2019年山西成人高考高起点语文真题及答案.pdf

《2019年山西成人高考高起点语文真题及答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年山西成人高考高起点语文真题及答案.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2 0 1 9 年 山 西 成 人 高 考 高 起 点 语 文 真 题 及 答 案一、（1 8 分；每 小 题 3 分）1、下 列 词 语 中 加 点 字 的 读 音 完 全 相 同 的 一 组 是A 解嘲 解数 善 解人 意 不 求 甚 解B 和面 和缓 和衷 共 济 随 声 附 和C 差池 差距 差额 选 举 差强 人 意D 标 识识破 博 闻 强 识远 见 卓 识2、下 列 词 语 中 没 有 错 别 字 的 一 组 是A 修 葺 赡 养 针 炙 如 火 如 荼B 凋 敝 浩 瀚 焕 发 以 逸 代 劳C 浸 渍 骁 勇 惬 意 精 兵 减 政D 气 概 对 峙 纰 漏 融 会 贯 通3

2、、依 次 填 入 下 列 句 子 横 线 处 的 词 语；最 恰 当 的 一 组 是 这 几 个 月；他 一 直 深 入 矿 区 体 验 生 活；终 于 写 出 了 这 部 人 人 都 _ _ _ _ _ _ 的 好 作 品.经 过 努 力；我 国 已 完 成 S A R S 疫 苗 的 研 究；即 将 进 入 临 床 _ _ _ _ _ _.北 京 市 西 部 和 北 部 是 连 绵 不 断 的 群 山；东 南 为 一 片 _ _ _ _ _ _ _ 低 缓 的 平 原.A 夸 耀 实 验 逐 步 B.夸 奖 试 验 逐 渐C 夸 奖 实 验 逐 步 D.夸 耀 试 验 逐 渐4.下 列 各

3、 句 中 加 点 的 成 语 使 用 不 正 确 的 一 项 是A 在 党 和 政 府 的 关 怀 下；养 老 院 的 老 人 们 饱 食 终 日；过 着 幸 福 的 日 子.B 汽 车 在 神 农 架 山 区 奔 驰；只 见 厅 峰 异 岭 扑 面 而 来；令 人 目 不 睱 接.C 本 来 还 不 错 的 一 篇 文 章；让 你 们 这 样 改 来 改 去；反 而 改 得 不 三 不 四 了.D 第 2 8 届 奥 运 会 女 排 决 赛；失 利 后 的 俄 罗 斯 队 的 姑 娘 们 黯 然 神 伤.5.下 列 句 子 有 语 病 的 一 项 是A 建 立 健 全 义 务 教 育 学 校

4、 老 师 和 校 长 流 动 机 制；是 国 家 中 长 期 教 育 改 革 的 一 个 目 标.B 近 年 来 随 着 全 国 气 候 变 暖；深 藏 于 滇 西 群 山 中 的 程 海 湖 的 蒸 发 量 也 逐 渐 增 大.C 我 国 将 展 开 大 规 模 的 麻 疹 疫 苗 强 化 免 疫；未 来 几 年 内 可 建 成 有 效 的 免 疫 屏 障.D 在 雅 典 奥 运 会 上 扬 我 国 威 的 体 育 健 儿 抵 达 首 都 机 场 后；受 到 各 界 人 士 的 热 烈 欢 迎.6.填 入 下 面 横 线 处；表 达 效 果 最 好 的 一 项 是中 外 古 今 的 诗 人；

5、常 喜 欢 将 珍 珠 与 眼 泪 相 比.阿 拉 伯 的 诗 人 说；牡 蛎 在 海 滩 上 赏 月；天 使 的 一 滴 眼 泪；刚 巧 滴 落 在 它 心 上；_ _ _ _ _ _ _ _ _.A 就 像 一 颗 晶 莹 的 珍 珠 B.变 成 了 一 颗 晶 莹 的 珍 珠C 就 是 一 颗 晶 莹 的 珍 珠 D.俨 然 是 一 颗 晶 莹 的 珍 珠二、（1 2 分；每 小 题 3 分）阅 读 下 面 的 现 代 文；完 成 7 1 0 题.光 是 生 命 活 动 所 必 需 的 刺 激 信 号；而 有 仅 是 能 量 的 来 源.由 于 光 的 作 用；人 和 许 多 动 物 才

6、 能 感 觉 到 自然 界 的 千 姿 百 态 和 绚 丽 多 彩；才 能 具 有 空 间 定 向 与 时 间 定 位 本 领；从 而 与 生 存 环 境 保 持 统 一.光 作 为 刺 激 信 号 与 生 命 发 生 的 最 为 密 切 的 关 系；莫 过 于 视 觉 的 形 成.人 从 外 界 环 境 获 得 的 信 息 有 8 0%以 上 来 自 眼 睛.但 是；只 有 眼 睛 还 不 能 形 成 视 觉；必 须 有 光 作 为 刺 激 信 号 并 与 眼 睛 接 收 与 加 工 光 信 号 的 机构 相 配 合 才 能 形 成 视 觉.视 网 膜 上 的 光 感 受 细 胞 对 光 产

7、 生 反 应；把 光 所 携 带 的 景 物 信 息 转 换 为 神 经 电 信 号；经 加 工 后 传 到 大 脑；再 经 脑 的 综 合 分 析 产 生 视 觉；这 才 能 看 到 环 境 景 物.光 运 动 也 是 光 作 为 一 种 信 号 对 生 命 活 动 发 生 作 用 的 一 个 重 要 方 面.所 谓 光 运 动；就 是 那 些 由 光 调 节 的、生 物 体 的 整 体 或 某 一 部 分 发 生 空 间 位 移 的 行 为 反 应.光 运 动 使 生 物 体 具 有 了 空 间 定 向 本 领.多 细 胞 植 物 虽然 不 能 有 来 去 自 由 的 运 动；但 它 们

8、可 表 现 出 弯 曲、扭 转 等 运 动 现 象；而 这 些 运 动 往 往 受 着 光 照 的 控 制.若光 的 作 用 只 是 触 发 这 类 运 动；则 称 为 感 光 性.要 是 光 的 方 向 决 定 了 运 动 方 向；就 称 为 向 光 性.具 有 光 合 作 用的 植 物；向 光 性 突 出 表 现 在 把 叶 面 转 向 太 阳 光 的 入 射 方 向.生 物 对 于 光 的 刺 激 产 生 定 向 运 动；称 为 趋 光 性.这 些 生 物 要 在 光 源 与 背 景 之 间；不 同 强 度 的 光 源 之 间 选 择 运 动 方 向.朝 向 光 刺 激 的 运 动 反

9、应 叫 正 趋 光 性；背 向 光 刺 激 的 运 动 反 应 叫 负 趋 光 性.地 球 的 自 转 和 公 转；产 生 了 昼 夜 和 季 节 的 变 化.生 活 在 地 球 上 的 生 物；是 在 这 种 光 照 的 周 期 性 变 化 环境 中 进 化 而 来 的；因 而 适 应 了 环 境；产 生 了 生 命 活 动 的 内 在 节 奏 性.生 物 体 内 与 环 境 的 周 期 变 化 相 对 应 的周 期 性 变 动；称 为 生 物 节 律；它 是 生 物 体 对 环 境 周 期 性 变 化 的 反 应.造 成 生 物 节 律 现 象 并 使 之 得 以 维 持 的内 部 机 制

10、 称 为 生 物 钟；生 物 钟 的 存 在 使 生 物 体 具 有 了 时 间 定 位 本 领.一 个 具 有 某 种 生 物 钟 的 动 物；如 果 被迅 速 转 移 到 环 境 周 期 不 再 与 动 物 节 律 同 步 的 地 点；则 生 物 钟 还 能 按 与 原 来 环 境 周 期 同 步 的 节 律 继 续 作 用 一段 时 间.7.对 第 一 段 中“光 是 生 命 活 动 所 必 需 的 刺 激 信 号”的 理 解；不 正 确 的 一 项 是A 因 为 光 是 生 命 能 量 的 来 源B 因 为 光 给 人 和 动 物 以 视 觉C 因 为 光 给 生 物 以 空 间 定

11、向 本 领D 因 为 光 给 生 物 以 时 间 定 位 本 领8.下 面 对 第 二 段“视 觉 的 形 成”的 理 解；不 正 确 的 一 项 是A 眼 睛 为 视 觉 的 形 成 提 供 了 物 质 基 础B 光 信 号 为 视 觉 的 形 成 提 供 了 外 部 信 息C 视 网 膜 的 作 用 是 接 收、转 换 和 加 工 信 息D 大 脑 的 作 用 是 看 到 环 境 景 物9.对 第 三 段 中 生 物 光 运 动 的 理 解；正 确 的 一 项 是A 光 运 动 指 光 在 生 物 体 中 的 运 动B 多 细 胞 植 物 不 存 在 光 运 动 问 题C 向 光 性 是

12、植 物 追 随 阳 光 的 表 现D 趋 光 性 是 生 物 依 附 阳 光 的 表 现1 0.对 第 四 段 中 生 物 钟 的 理 解；正 确 的 一 项 是A 生 物 钟 是 生 物 的 内 在 节 律 系 统B 生 物 钟 与 光 照 的 变 化 毫 无 关 系C 生 物 钟 与 生 物 的 空 间 定 向 有 关D 生 物 钟 不 因 环 境 的 变 化 而 变 化三、（2 5 分）阅 读 下 面 的 现 代 文；完 成 1 1 1 5 题.什 么 叫 做 联 想 呢？联 想 就 是 见 到 甲 而 想 到 乙.甲 唤 起 乙 的 联 想 通 常 不 外 乎 两 种 原 因：或 是

13、甲 和 乙 在 性质 上 相 类 似；例 如 看 到 春 光 想 起 少 年；看 到 菊 花 想 到 调 节 之 士；或 是 甲 和 乙 在 经 验 上 曾 相 接 近；例 如 看 到扇 子 想 起 荧 火 虫；走 到 赤 壁 想 起 曹 孟 德 或 苏 东 坡.类 似 联 想 和 接 近 布 设 时 混 在 一 起；“记 得 绿 罗 裙；处 处 怜芳 草”两 句 词 就 是 很 好 的 例 子.词 中 主 人 何 以“记 得 绿 罗 裙”呢？因 为 罗 裙 和 他 的 欢 爱 者 相 _ _ _ _ _ _ _；他 何以“处 处 怜 芳 草”呢？因 为 芳 草 和 罗 裙 的 颜 色 相 _

14、 _ _ _ _ _ _ _.意 识 在 活 动 就 是 联 想 进 行；我 们 差 不 多 时 时 刻 刻 都 在 联 想.听 到 声 音 知 道 说 话 的 是 谁；见 到 一 个 词 知道 它 的 意 义；都 是 起 于 联 想 作 用.联 想 是 以 旧 经 验 诠 释 新 经 验；如 果 没 有 它；知 觉、记 忆 和 想 象 都 不 能 发生；因 为 它 们 都 得 根 据 过 去 的 经 验.由 此 可 知 联 想 的 作 用 广 泛.联 想 有 时 可 用 意 志 控 制；作 文 构 思 时 或 追 忆一 时 记 不 起 的 过 去 经 验 时；都 是 勉 强 把 联 想 挤

15、到 一 条 路 上 去 走.但 是 在 大 多 数 情 境 之 中；联 想 是 自 由 的；无 意 的；飘 忽 不 定 的.听 课 读 书 时 本 想 专 心；而 打 球、散 步、吃 饭 种 种 意 象 总 是 不 由 自 主 地 闯 进 脑 里 来；失 眠 时 越 怕 胡 思 乱 想；越 禁 止 不 住 胡 思 乱 想.这 种 自 由 联 想 好 比 水 流 湿；火 就 燥；稍 有 勾 搭；即 被 牵 绊；未 登 九 天；已 入 黄 泉.由 此 可 知 联 想 的 散 漫 飘 忽.联 想 的 性 质 如 此.多 数 人 觉 得 一 件 事 物 美 时；都 是 因 为 它 能 唤 起 甜 美

16、的 联 想.在 音 乐 方 面；联 想 的 势 力 更 大.多 数 人 在 听 音 乐 时；除 了 联 想 到 许 多 美 丽 的 意 象 之 外；便 别 无 所 得.他们 欢 喜 这 个 调 子；因 为 它 使 他 们 想 起 清 风 明 月；不 欢 喜 那 个 调 子；因 为 它 唤 醒 他 们 以 往 的 悲 痛 的 记 忆.钟子 期 何 以 负 知 音 的 雅 名？因 他 听 伯 牙 弹 琴 时；惊 叹 说：“善 哉！峨 峨 兮 若 泰 山；洋 洋 兮 若 江 河.”李 颀 在 胡笳 声 中 听 到 什 么？他 听 到 的 是“空 山 百 鸟 散 还 合；万 里 浮 云 阴 且 晴.”

17、白 乐 天 在 琵 琶 声 中 听 到 什 么？他 听到 的 是“银 瓶 乍 破 水 浆 迸；铁 骑 突 出 刀 枪 鸣.”苏 东 坡 怎 样 形 容 洞 箫 声？他 说：“其 声 呜 呜 然；如 怨 如 慕；如 泣 如 诉；余 音 袅 袅；不 绝 如 缕.舞 幽 壑 之 潜 蛟；泣 孤 舟 之 嫠 妇.”这 些 数 不 尽 的 例 子 都 可 以 证 明 多 数 人 欣赏 音 乐；是 欣 赏 它 所 唤 起 的 联 想.就 广 义 说；联 想 是 知 觉 和 想 象 的 基 础；艺 术 创 造 不 能 离 开 知 觉 和 想 象；因 此 就 不 能 离 开 联 想.但 是 我们 通 常 所

18、谓 联 想；是 指 由 甲 而 乙；由 乙 而 丙；辗 转 不 止 的 乱 想.就 这 个 普 通 的 意 义 说；联 想 是 妨 碍 美 感 的.美 感 起 于 直 觉；不 带 思 考；联 想 却 不 免 带 有 思 考.在 美 感 经 验 中 我 们 聚 精 会 神 于 一 个 孤 立 绝 缘 的 意 象 上 面；联 想 则 最 易 使 精 神 涣 散；注 意 力 不 专 一；使 心 思 由 美 感 的 意 象 到 许 多 无 关 美 感 的 事 物 上 面 去.在 审 美 时 我看 到 芳 草 就 一 心 一 意 地 领 略 芳 草 的 情 趣；在 联 想 时 我 看 到 芳 草 就 想

19、 到 了 罗 裙；又 想 到 穿 罗 裙 的 美 人；既 想到 穿 罗 裙 的 美 人；心 思 就 已 不 复 在 芳 草 了.联 想 大 半 是 偶 然 的.比 如 说；一 幅 画 的 内 容 是“西 湖 秋 月”；如 果 观 者 都 不 聚 精 会 神 于 画 的 本 身 而 任 意联 想；则 甲 可 以 联 想 到 雷 峰 塔；乙 可 以 联 想 到 往 日 周 游 西 湖 的 美 人.这 些 联 想 纵 然 有 时 能 提 高 观 者 对 于 这幅 画 的 好 感；画 本 身 的 美 却 未 必 因 此 而 增 加；而 画 所 引 起 的 美 感 则 反 因 精 神 涣 散 而 减 少

20、.1 1 根 据 第 一 段 的 文 意；依 次 填 入 横 线 处 的 应 该 是 哪 两 个 词 语？（4 分）1 2 第 三 段 开 头“联 想 的 性 质 如 此”是 对 上 文 的 总 结；请 从 第 二 段 中 找 出 联 想 性 质 的 两 个 方 面.（每个 方 面 不 超 过 四 个 字）（6 分）1 3 第 四 段 中 的“空 册 百 鸟 散 还 合；万 里 浮 云 阴 且 晴”、“银 瓶 乍 破 水 浆 迸；铁 骑 突 出 刀 枪 鸣”；都 是诗 人 通 过 联 想 对 音 乐 的 描 绘；但 前 者 突 出 的 是 _ _ _ _ _ _ _ _ 感 受；后 者 突 出

21、 的 是 _ _ _ _ _ _ _ _ 感 受.（6 分）1 4 在 第 五 段 中；作 者 一 方 面 认 为 艺 术 创 造 离 不 开 联 想；一 方 面 又 说 联 想 是 妨 碍 美 感 的；这 是 否 矛 盾？理 由 是 什 么？（4 分）1 5 作 者 在 文 章 最 后 一 段；通 过 举 例 意 在 说 明“联 想 大 半 是 偶 然 的”；请 你 也 举 个 和 艺 术 作 品 相 关 的例 子；证 明 这 一 观 点.（5 分）四、（2 5 分）阅 读 下 面 的 文 言 文；完 成 1 6 1 8 题.卫 懿 公 好 禽；见 觗牛 而 悦 之；禄 其 牧 人 如 中

22、士.宁 子 谏 曰：“不 可.牛 之 用 在 耕；不 在 觗.觗 其 牛；耕必 废.耕；国 之 本 也；其 可 废 乎？臣 闻 之；君 人 者 不 以 欲 妨 民.”弗 听.于 是 卫 牛 之 觗 者；贾 十 倍 于 耕 牛；牧 牛 者 皆 释 耕 而 教 觗；家 官 强 能 禁.邶 有 马；生 驹 不 能 走 而 善 鸣；公 又 悦 而 纳 诸 厩.宁 子 曰：“是 妖 也；君 不 司；国 必 亡.夫 马；齐 力 者 也；鸣；非 其 事 也.邦 君 为 天 牧 民；设 官 分 职；以 任 其 事；废 事 失 职；阙 有 常 刑；故 非 事 之 事；君 不 举 焉；杜 其 源 也.妖 之 兴

23、也；人 实 召 之；自 今 以 往；卫 国 必 多 不 耕 之 夫；不 织之 妇 矣.君 必 悔 之.”又 弗 听；明 年；狄 伐 卫.卫 侯 将 登 车；而 御 失 其 弓 辔；将 战；士 皆 不 能 执 弓 矢；遂败 于 荣 泽；灭 懿 公.【注】觗（d）：碰 撞；相 触.邶（b i）：周 代 诸 侯 国；在 今 河 南 汤 阴 县 南.阙 j u）：犹“乃”.狄（d）：我 国 古 代 北 方 民 族 名.1 6 把 文 中 画 线 的 语 句 翻 译 成 现 代 汉 语.（6 分）1 7 春 秋 时 期；耕 战 是 立 国 之 本.从 全 文 看 卫 懿 公 的 私 欲 给 卫 国 带

24、来 了 怎 样 的 后 果？（用 文 中 语 句 作答）（6 分）1 8 卫 懿 公 的 灭 亡 具 有 怎 样 的 历 史 教 训？（用 文 中 语 句 作 答）（4 分）阅 读 下 面 的 研 讨；完 成 1 9 2 0 题.春 日汪 藻一 春 略 无 十 日 晴；处 处 浮 云 将 雨 行.野 田 春 水 碧 于 镜；人 影 渡 旁 鸥 不 惊.桃 花 嫣 然 出 篱 笑；似 开 未 开 最 有 情.茅 茨 烟 瞑 客 衣 湿；破 梦 午 鸡 啼 一 声.【注】茅 茨：茅 草 屋 顶.烟 瞑：烟 雨 迷 蒙.1 9.这 首 诗 写 了 一 个 多 雨 的“春 日”；作 者 是 用 哪 些

25、 典 型 景 物 来 表 现 的？（4 分）2 0.诗 的 第 三 联 在 写 景 上 用 了 什 么 修 辞 手 法？描 绘 了 怎 样 的 情 景？（5 分）五、作 文（7 0 分）2 1 有 人 向 一 位 深 受 人 们 爱 戴 的 老 妇 人 问 道：“尊 敬 的 夫 人；您 用 什 么 化 妆 品 把 自 己 保 养 得 如 此 美 丽；使 您 整 个 人 显 得 这 样 生 动 和 富 有 吸 引 力.”老 妇 人 微 微 一 笑；未 作 回 答.她 的 一 位 邻 居 在 一 旁 答 道：“我 从未 看 见 她 使 用 过 化 妆 品.她 只 是 用 善 良 柔 化 自 己 的

26、 声 音；用 施 与 护 理 自 己 的 双 手；用 公 正 塑 造 自 己 的 形 象；用 真 诚 美 化 自 己 的 心 灵；用 坦 然 对 待 一 切 不 喜 欢 她 的 人.”请 以“用 真 诚 美 化 自 己 的 心 灵”为 题；写 一 篇 2 0 0 字 的 议 论 文.（2 0 分）2 2.“执 着”在 佛 教 的 教 义 中 原 指 对 尘 世 事 物 的 追 逐 不 舍.但 是 对 于 尘 世 中 的 人 来 说；执 着 乃 是 一 种 美好 的 品 质.古 往 今 来 有 成 就 的 人；他 们 身 上 往 往 都 凝 聚 着 一 种“衣 带 渐 宽 终 不 悔；为 伊 消

27、 得 人 憔 悴”的“执着”精 神.请 以“执 着”为 话 题；写 一 篇 不 少 于 6 0 0 字 的 文 章.要 求：题 目 自 拟；立 意 自 定；文 体 自 选（诗 歌 除 外）.（5 0 分）参 考 答 案1-5 D A D D B 6-1 0 B B D B A1 1.运 用 了 比 喻 和 借 代 的 修 辞 手 法，把 女 孩 比 作 D N A。生 动 形 象 的 写 出 了 小 女 孩 刻 苦 学 习 的 人 物 形 象特 点。1 2.（1）敬 佩 她 专 心 学 习，刻 苦 钻 研 的 精 神（2）小 女 孩 对 生 物 专 业 的 痴 迷 让 作 者 震 惊（3）作

28、者 被小 女 孩 的 励 志 改 变 生 活 命 运 的 精 神 感 动。1 3.（1）外 在 形 象：贫 寒 农 家 的 女 学 生，认 真 学 习，认 真 钻 研 学 问 的 女 学 生，独 立 自 主 忘 我 学 习 的品 质（2）精 神 气 质：认 真、刻 苦、不 服 输、有 理 想1 4.（1）小 站 是 文 章 的 感 情 线 索，串 起 了 小 说 的 故 事 情 节（2）小 站 是 人 生 前 进 的 站 台，寓 意 女 孩 追梦 的 平 台（3）站 台 见 证 了 小 女 孩 成 长 的 每 一 步，是 拼 搏 进 取 的 含 义1 5.国 家、集 中 了 天 下 的 利 益

29、 和 权 势1 6.讲 诚 信、有 标 准 管 理、才 能 使 国 家 长 治 久 安1 7.对 比 论 证，荀 子 从 有 道 行 的 人 管 理 国 家 和 无 道 行 的 人 管 理 国 家 分 别 带 来 的 安 定 与 危 险 进 行 了 对 比分 析。1 8.竹 子 挺 拔 向 上，茂 密，顺 应 人 心，应 景 而 生 的 形 态 特 征。叠 词 的 使 用 增 加 了 诗 歌 的 韵 律 美 和 语 言美。1 9.后 两 句 突 出 了 竹 子 正 直 挺 拔，扎 根 大 地，有 气 节，奉 献 的 君 子 形 象。作 文：话 题：鲁 迅 故 乡 中 的：我 想：希 望 是 本 无 所 谓 有，无 所 谓 无 的。这 正 如 地 上 的 路；其 实 地 上 本 没有 路，走 的 人 多 了，也 便 成 了 路。”以 此 为 思 路，以 你 自 己 的 经 历 展 开 是 路，围 绕 着 你 自 身 的 学 习，经 历，成 长 写 一 篇 文 章 最 少 6 0 0 字，为 不 限，诗 歌 除 外。