2018年重庆北碚中考语文真题及答案A卷.pdf

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1、2 0 1 8 年 重 庆 北 碚 中 考 语 文 真 题 及 答 案 A 卷（全 卷 共 四 个 大 题，满 分 1 5 0 分，考 试 时 间 1 2 0 分 钟）注 意 事 项：1 试 题 的 答 案 书 写 在 答 题 卡 上，不 得 在 试 卷 上 直 接 作 答。2 作 答 前 认 真 阅 读 答 题 卡 上 的 注 意 事 项。3 考 试 结 束，由 监 考 人 员 将 试 题 和 答 题 卡 一 并 收 回。一、语 文 知 识 及 运 用（3 1 分）1.下 列 词 语 中 加 点 字 注 音 有 误 的 一 项 是（）（3 分）A.戎装（r n g）迂腐（y）被 褥（r）刨根

2、 问 底（p o）B.檀香（t n）字 帖（t i）荒 僻（p）白 驹过 隙（j）C.坎 坷（k e）污 垢（g o u）誊写（t e n g）绰绰 有 余（z h u o）D.肋骨（l i）麻 痹（b）烙印（l o）失 之 东 隅（y）2.下 列 词 语 书 写 全 部 的 一 项 是（）（3 分）A.门 框 缅 怀 腐 化 惰 落 日 月 如 梭B.诽 谤 瞻 养 花 团 锦 簇 寡 不 敌 众C.训 诫 侥 幸 心 不 在 蔫 满 目 苍 痍D.畸 形 贿 赂 疲 惫 不 堪 鞠 躬 尽 瘁3 下 列 句 中 加 点 词 语 使 用 市 毋 的 一 项 是（）（3 分）A 中 国 这 台

3、 被 称 作“天 眼”的 超 大 望 远 镜 走 在 了 科 技 的 前 沿，令 世 界 瞩 目。B 随 着 我 市 全 民 阅 读 活 动 的 持 续 推 进，书 店 受 到 越 来 越 多 市 民 的 青 睐。C.从 小 性 格 孤 僻 的 她，自 从 参 加 学 校 的 社 团 活 动 以 后，渐 渐 变 得 豁 然 开 朗 了。D 重 庆 两 江 新 区 城 市 建 设 发 展 迅 速，短 短 几 年 时 间，一 座 座 高 楼 鳞 次 栉 比。4 把 下 面 这 句 话 还 原 到 文 段 中，最 恰 当 的 一 项 是（）（3 分）句 子：因 为 我 们 知 道，只 有 这 样，才

4、 能 使 未 来 的 道 路 走 得 更 稳，要 远。文 段：青 春，从 哪 里 跌 倒 就 要 从 哪 里 爬 起 来。一 次 考 试 上 的 失 误 并 不 意 味 着 我 们的 失 败。那 只 是 生 活 对 我 们 的 一 次 磨 炼，淬 火 后 的 精 钢 将 会 更 加 坚 强。有 朝 一 日，我 们会 发 现，曲 折 的 人 生 更 值 得 回 味。A.句 后 B.句 后 C.句 后 D 句 后5.仿 照 下 面 画 波 浪 线 的 句 子，续 写 两 个 句 子。（4 分）一 生 的 时 光，该 由 多 少 个 温 馨 串 织？那 些 虽 然 一 纵 即 逝 却 潮 润 眼 眸

5、 的 感 念，那 些 纵 然 久远 亦 不 能 淡 忘 的 故 事，都 会 在 心 中 渐 渐 沉 淀 成 一 份 隽 永 的 温 馨。温 馨 是 放 假 时 外 婆 精 心 准备 的 一 桌 佳 肴；温 馨 是 困 惑 时 老 师 情 真 意 切 的 一 次 长 谈。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。6.下 面 是 下 面 是 选 自 骆 驼 样 子 的 一 段 话，请 阅 读 后 回 答 间 题。（4 分）“先 生！”祥 子 低 着 头，声 音 很 低，可 是 很 有 力：“先 生

6、 另 找 人 吧！这 个 月 的 工 钱，你 留 着 收 拾 车 吧：车 把 断 了，左 边 的 灯 碎 了 块 玻 璃；别 处 倒 都 好 好 的 呢。”（1）选 文 中 的“先 生”是 指 _ _ _ _ _ _ _，祥 子 叫 先 生 另 找 人 的 原 因 是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（事 件）（2 分）（2）结 合 作 品 内 容 谈 谈 该 先 生 给 了 祥 子 怎 样 的 帮 助。（2 分）7.综 合 性 学 习（1 1 分）近 日，重 庆 某 中 学 开 展“诵 读 名 家 进 校 园”活 动，邀 请 重 庆 市 的 诵 读 名 家 来 校 进

7、行 诵 读示 范 和 指 导。请 你 完 成 下 列 任 务。【诵 读 我 宣 传】（1）为 营 造 活 动 氛 围，动 员 师 生 积 极 参 与，请 你 为 此 次 活 动 写 一 条 宣 传 标 语。（要 求：句式 对 称，有 感 召 力，2 0 字 以 内。）（3 分）【节 目 我 主 持】（2）活 动 现 杨，首 先 由 学 校 朗 诵 队 朗 通 了 朱 自 清 的 春），接 着，著 名 播 音 员 陈 老 师 将 朗通 朱 自 清 的 背 影。请 你 给 这 两 个 节 目 写 一 段 串 词。（要 求：衔 接 自 然，富 有 感 染 力。）（4 分）【活 动 策 划】（3）在

8、名 家 诵 读 感 染 下，你 班 决 定 持 续 开 展 诵 读 活 动。请 你 设 计 两 种 与 诵 读 有 关 的 活 动，写 出 活 动 的 名 称。（4 分）活 动 一：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 活 动 二：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二、古 诗 文 积 累 与 阅 读（2 5 分）（一）古 诗 文 积 累8.默 写 填 空（1 0 分，每 空 1 分）（1）关 关 雎 鸠，在 河 之 洲。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，君

9、 子 好 逑。诗 经.关 雎（2）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，浅 草 才 能 没 马 蹄。（白 居 易 钱 塘 湖 春 行）（3）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，愁 云 修 淡 万 里 凝。（岑 参 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京）（4）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，自 将 磨 洗 认 前 朝。（杜 收 赤 壁）（5）人 生 自 古 谁 无 死？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。（文 天 样 过 零 丁 洋）（6）香 远 益 清，亭 亭 净 植，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。（周 敦 爱 莲 说）（7）李

10、 白 在 行 路 难 中 用“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”表 达 了 积 极 向 上、一 往 无 前的 家 迈 气 概。（8）德 高 望 重 的 何 老 师 退 休 后 仍 然 关 心 青 年 教 师 的 成 长，经 常 为 他 们 答 疑 解 解 难，老 师 们称 赞 他“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。（龚 自 珍 已 亥 杂 诗）（二）阅 读 下 面 的 文 言 文，完 成 9-1 2 题。（1 5 分）环 滁 皆 山 也。其 西 南 诸 峰，林 壑 尤

11、美，望 之 蔚 然 环 滁 皆 山 也。其 西 南 诸 峰，林 壑 尤美，望 之 蔚 然 而 深 秀 者，琅 琊 也。山 行 六 七 里，渐 闻 水 声 潺 潺 而 泻 出 于 两 峰 之 间 者，酿 泉 也。峰 回 路 转，有 亭 翼 然 临 于 泉 上 者，醉 翁 亭 也。作 亭 者 谁？山 之 僧 智 仙 也。名 之 者 谁？太 守 自谓 也。太 守 与 客 来 饮 于 此，饮 少 辄 醉，而 年 又 最 高，故 自 号 曰 醉 翁 也。醉 翁 之 意 不 在 酒，在乎 山 水 之 间 也。山 水 之 乐，得 之 心 而 寓 之 酒 也。若 夫 日 出 而 林 霏 开，云 归 而 岩 穴

12、 暝，晦 明 变 化 者，山 间 之 朝 暮 也。野 芳 发 而 幽 香，佳木 秀 而 繁 阴，风 霜 高 洁，水 落 而 石 出 者，山 间 之 四 时 也。朝 而 往，暮 而 归，四 时 之 景 不 同，而 乐 亦 无 穷 也。至 于 负 者 歌 于 途，行 者 休 于 树，前 者 呼，后 者 应，伛 偻 提 携，往 来 而 不 绝 者，滁 人 游也。临 溪 而 渔，溪 深 而 鱼 肥。酿 泉 为 酒，泉 香 而 酒 洌；山 肴 野 蔌，杂 然 而 前 陈 者，太 守 宴 也。宴 酣 之 乐，非 丝 非 竹，射 者 中，弈 者 胜，觥 筹 交 错，起 坐 而 喧 哗 者，众 宾 欢 也。苍

13、 颜 白 发，颓 然 乎 其 间 者，太 守 醉 也。已 而 夕 阳 在 山，人 影 散 乱，太 守 归 而 宾 客 从 也。树 林 阴 翳，鸣 声 上 下，游 人 去 而 禽 鸟乐 也。然 而 禽 鸟 知 山 林 之 乐，而 不 知 人 之 乐；人 知 从 太 守 游 而 乐，而 不 知 太 守 之 乐 其 乐 也。醉 能 同 其 乐，醒 能 述 以 文 者，太 守 也。太 守 谓 谁？庐 陵 欧 阳 修 也。【注】“琅 琊 也”，教 版 写 作“琅 邪 也”。9.解 释 下 列 加 点 的 词 语。（4 分）（1）名之 者 谁（）（2）得 之 心 而 寓之 酒 也（）（3）觥筹 交 错（）

14、（4）树 林 阴 翳（）1 0 用 现 代 汉 语 译 下 面 的 句 子，（4 分）（1）野 芳 发 而 幽 香，佳 木 秀 而 繁 阴（2）人 知 从 太 守 游 而 乐，而 不 知 太 守 之 乐 其 乐 也。1 1 下 列 对 文 章 内 容 分 析 不 当 的 一 项 是（）（3 分）A.第 段“日 出 而 林 霏 开，云 归 而 岩 穴 暝”采 用 对 偶 手 法，描 写 了 山 间 变 幻 多 姿 的 早 晚 景 物，两 幅 画 面 对 比 鲜 明。B.第 段”颓 然 乎 其 间 者，太 守 醉 也”，既 照 应 了 首 段 太 守“饮 少 辄 醉”，也 凸 显 了 作 者 政治

15、 失 意、仕 途 坎 坷 的 内 心 抑 郁 和 苦 闷。C.本 文 除 第 段 外，每 段 开 头 都 用 领 起 词 语 引 出 下 文。从”若 夫”到“至 于”到“已 而”，展 开 了 从 景 物 到 游 乐 到 归 来 的 一 幅 幅 画 卷。D 这 篇 文 辞 优 美 的 山 水 游 记，通 过 醉 人 游、太 守 宴、众 宾 欢，太 守 醉 四 个 画 面，展 现 了 太守 与 民 同 乐 的 美 好 场 景。1 2.课 文 中 的“环 滁 皆 山 也”，在 作 者 初 稿 中 表 述 为 下 面 链 接 材 料 的 内 容。请 联 系 课 文 第 段，分 析 者 这 样 修 改

16、的 原 因，（4 分）【链 接 材 料】环 滁 四 面 皆 山，东 有 乌 龙 山，西 有 大 丰 山，南 有 花 山，北 有 白 米 山。三、现 代 文 阅 读（3 9 分）（一）阅 读 下 面 的 文 章，完 成 1 3 1 7 题。（2 1 分）拾 荒万 吉 星 深 秋 的 凌 晨，天 气 已 经 转 凉，离 天 亮 还 有 一 个 多 小 时，大 街 上 冷 冷 清 清 的，昏 黄 的 路灯 把 王 婆 婆 孤 单 的 身 影 拉 得 又 细 又 长，她 沿 街 仔 细 翻 找 着 每 一 个 垃 圾 箱，将 凡 是 能 卖 钱 的 东西 统 统 装 进 那 用 了 多 年 的 破 旧

17、 编 织 袋。她 有 些 吃 力 地 拖 着 那 个 鼓 鼓 囊 囊 沉 重 的 袋 子，从 垃 圾 桶 旁 直 起 佝 偻 的 身 躯，用 一 只 手握 成 拳 头 用 力 地 捶 打 着 酸 痛 的 腰。这 时 隐 隐 约 约 听 到 一 阵 断 断 续 续、细 小 而 无 力 的 哭 声，她循 着 声 音，目 光 不 由 自 主 地 瞄 到 了 不 远 处 路 灯 杆 下 的 一 个 小 纸 箱，以 及 被 几 件 旧 衣 物 包 裹 着只 露 出 一 个 头 的 婴 儿，环 顾 四 周，除 了 阴 冷 的 风 吹 着 地 上 的 落 叶 到 处 乱 跑，鬼 影 子 都 没 有 一个。她

18、 小 心 翼 翼 地 抱 起 来，发 现 婴 儿 脸 色 青 紫，气 若 游 丝，柔 弱 得 像 一 只 筋 疲 力 尽 的 流 浪 猫。王 婆 婆 解 开 自 己 的 衣 襟，把 婴 儿 贴 身 捂 在 怀 里，一 股 透 心 的 凉 从 皮 肤 瞬 间 直 达 五 脏 六腑，她 不 禁 打 了 一 个 寒 战，内 心 涌 起 一 丝 悲 凉。全 家 人 的 生 活 被 这 个 从 天 而 降 的 弃 婴 彻底 打 乱 了，本 来 就 过 得 十 分 拮 据 的 日 子 更 是 雪 上 加 霜。不 到 一 周，儿 媳 就 给 她 下 最 后 通 牒：“这 日 子 没 法 过 了，要 么 你

19、把 婴 儿 扔 了，要 么 我 走，人 家 亲 生 父 母 都 不 愿 养，你 操 哪 门 子 心，说 不 定 孩 子 有 什 么 绝 症。”“好 歹 也 是 一 条 命 啊！”王 婆 婆 叹 息 着，但 面 对 争 吵，最 后 还 是 不 得 不 妥 协，带 着弃 婴 寄 居 到 一 个 拾 荒 老 乡 那 儿。”好 景 不 长，真 应 了 儿 媳 的 那 句 话，孩 子 患 有 先 天 性 心 脏 病，得 赶 紧 做 手 术。王 婆 婆 摸了 摸 缝 在 贴 身 衣 兜 里 的 两 千 块 钱，这 可 是 她 这 些 年 来 起 早 贪 黑 拾 荒 换 来 的 棺 材 钱 啊！可 一 看到

20、 孩 子 那 清 澈 的 眼 神，她 心 一 横 牙 一 咬，撕 开 了 衣 兜，双 手 颤 抖 着 揭 开 一 个 用 塑 料 布 一 层 又一 层 包 裹 着 的 小 袋 子，就 像 一 层 层 剥 开 自 己 的 心。倾 其 所 有，只 够 三 天。第 四 天，医 院 通 知 续 费，说 手 术 费 还 差 得 多。王 婆 婆 打 电 话 给儿 子，可 还 没 说 完，儿 子 就 不 耐 烦 地 说：“我 看 你 是 吃 饱 了 撑 的，没 事 找 事。”王 婆 婆 抱 着 婴 儿 独 自 一 人 精 神 恍 惚 地 坐 在 医 院 悠 长 的 走 廊 上，不 禁 老 泪 纵 横。一 束

21、 阳光 从 窗 户 里 斜 射 进 来，像 舞 台 上 的 追 光 灯，正 好 打 在 她 蓬 乱、花 白 的 头 发 上。这 一 场 景，引起 了 一 个 年 轻 人 的 注 意，他 悄 悄 举 起 相 机，迎 着 走 廊 的 侧 逆 光，按 下 了 快 门。第 二 天，当 地 晚 报 发 出 了 一 条 七 旬 拾 荒 老 人 拾 弃 婴，身 患 疾 病 盼 救 助 的 新 闻 报 道，随 后，电 台 记 者 来 了，电 视 台 也 扛 着 摄 像 机 来 了，越 来 越 多 的 陌 生 人 来 了，铺 天 盖 地 的爱 心 向 老 人 和 这 个 弃 婴 涌 来，短 短 一 周，3 0

22、多 万 元 的 爱 心 捐 款 就 送 到 了 王 婆 婆 的 手 上。然 而，这 浓 浓 的 爱 心 并 没 有 挽 留 住 孩 子 幼 小 的 生 命。一 个 月 后，在 付 出 1 0 多 万 元 的医 疗 费 之 后，孩 子 还 是 走 了。在 王 婆 婆 心 痛 欲 绝 的 时 候，儿 子 儿 媳 来 医 院 找 到 她，态 度 诚 恳 地 向 她 承 认 错 误，还把 她 接 回 了 家，破 天 荒 地 做 了 一 大 桌 丰 盛 的 菜 肴，并 不 停 地 往 她 碗 里 夹 菜，饭 后，儿 媳 向 她诉 起 苦 来：“妈，你 看 孩 子 们 渐 渐 大 了，长 期 租 房 也

23、不 是 个 事 儿，听 说 下 月 房 租 又 要 涨 了，我 看 不 如 我 們 直 接 买 一 套 6 0 平 方 米 的 房 子 吧，首 付 也 就 1 0 多 万 元，你 那 儿 不 是 还 剩.”王 婆 婆 没 有 说 话，苦 笑 了 一 下，然 后 头 也 不 回 地 走 出 了 家 门。一 年 后，老 家 大 山 深 处 的 那 所 乡 村 小 学 新 教 学 楼 落 成，孩 子 们 兴 高 采 烈 地 从 四 面 漏风 的 危 房 搬 进 了 宽 敞 明 亮 的 新 教 室。王 婆 婆 依 然 在 这 个 陌 生 的 城 市，拖 着 一 个 破 旧 的 编 织 袋，捡 拾 垃

24、圾 以 及 人 们 在 不 经 意 间 丢 弃 的 某 些 东 西（选 自 2 0 1 7 年 中 国 小 小 说 精 选,有 修 改）1 3，参 照 下 面 的 表 述，将 小 说 情 节 补 充 完 整。（4 分）凌 晨 拾 荒，捡 养 弃 婴 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 为 救 弃 婴，倾 其 所 有 无 助 之 中，八 方 相 助 子 辈 相 求，决 然 离 去 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 4 小 说 第 段 中 写 到“王 婆 婆 没 有 说 话，苦 笑 了 一 下，然 后 头 也 不 回 地 走 出 了 家 门”，请 你 描 写 此 刻 王 婆 婆

25、 的 心 理 活 动。（4 分）1 5 阅 读 第 段 画 线 句，从 描 写 或 修 辞 两 个 角 度 任 选 一 个 角 度 进 行 赏 析。（4 分）可 一 看 到 到 孩 子 那 清 澈 的 眼 神，她 心 一 横 牙 一 咬，撕 开 了 衣 兜，双 手 颤 抖 着 掲 开 一 个 用料 布 一 层 又 一 层 包 裹 着 的 小 袋 子，就 像 一 层 层 剥 开 自 己 的 心。1 6 小 说 段 王 婆 婆 捡 弃 婴 的 情 节，时 间 很 短 却 用 了 大 量 的 篇 幅 来 描 述，段 仅 用“一年 后”三 个 字 一 笔 带 过 这 一 年 发 生 的 事 情。作 者

26、 为 什 么 这 样 写？（4 分）1 7 小 说 最 后 一 句 写 到 王 婆 婆“捡 拾 垃 圾，以 及 人 们 在 不 经 意 间 丢 弃 的 某 些 东 西”，结 合 小 说 具 体 分 析，文 中 的 人 们 在 不 经 意 间 丢 弃 了 哪 些 不 应 该 丢 弃 的 东 西？（5 分）（二）阅 读 下 面 的 文 本，完 成 1 8-2 1 题。（1 8 分）如 何 成 为 一 个“学 霸”“学 霸”有 很 多 含 义，其 中 一 种 含 义 是 指 那 些 会 学 习，学 习 成 绩 优 秀 的 学 生。虽 然 学 霸在 先 天 方 面 可 能 有 一 些 优 势，但 是，

27、在 心 理 学 家 眼 中，学 霸 之 所 以 为 学 霸，正 确 的 努 力-良 好 的 学 习 习 惯 和 方 法，是 最 重 要 要 的 原 因。本 文 想 为 各 位 呈 现 一 些 经 心 理 学 研 究 证 实 普遍 有 效 的 学 习 方 法。一、详 尽 发 问 法：连 接 新 知 识 与 旧 知 识研 究 发 现；在 学 习 过 程 中 使 学 生 思 考“为 什 么”的 问 题 能 够 非 常 显 著 地 提 升 学 习 成 绩。很 多 时 候 我 们 认 为 自 己 读 憶 了，实 际 上 印 象 并 不 深 刻，也 没 有 真 正 理 解。当 我 们 对 所 学 知识 进

28、 行 各 种“为 什 么”的 发 问 时，我 们 会 把 新 的 知 识 与 旧 的 知 识 联 系 起 来，用 旧 的 知 识 来解 释 新 的 知 识，从 而 让 新 知 识 融 入 已 有 的 知 识 体 系，这 样 才 是 真 正 的“理 解”，因 而 也 会记 得 更 牢。所 以，我 们 应 打 破 教 条 式 接 受 知 识 的 习 惯，对 学 到 的 每 个 知 识 点 都 要 多 问 几 个“为 什 么”。二、心 理 意 象 法：用 心 作 画 印 象 深人 的 想 象 力 是 无 穷 的。心 理 意 象 法 的 关 键 就 是 把 抽 象 的 东 西 形 象 化。在 心 理

29、学 界 早 就 流传 一 句 话：只 要 能 付 诸 比 喻 和 联 想，使 其“可 见”，就 没 有 记 不 住 理 解 不 了 的 东 西。我 们要 做 的 就 是 把 抽 象 的 学 习 内 容 放 到 一 个 心 理 图 像 里，这 个 心 理 图 像 可 能 是 一 个 具 体 的 物 品、一 幅 画 面、一 个 动 态 的 故 事。心 理 意 象 法 把 新 的 知 识 与 生 活 中 常 见 的 事 物 和 场 景 联 系 起 来，实 现 知 识 整 合，提 升 我 们 的 记 忆 和 理 解。三、习 题 检 测 法：从 内 部 主 动 回 忆大 部 分 学 生 都 很 不 喜

30、欢 习 题 测 验。但 是，习 题 测 验 的 确 能 够 提 升 学 生 对 学 习 内 容 的 掌 握和 记 忆。1 9 0 6 年，美 国 著 名 心 理 学 家 桑 代 克 说 过：“一 般 而 言，从 内 部 进 行 主 动 回 忆 比 从外 部 吸 收 的 印 象 要 深。”所 以，我 们 能 给 学 生 的 建 议 是 适 量 地 做 高 质 量 的 习 题，而 这 种 习 题最 好 是 依 据 自 己 的 学 习 情 况 编 写。习 題 测 验 的 过 程 必 然 是 存 在 心 理 煎 熬 的，然 而 要 看 到 它对 学 习 的 巩 固 作 用。四、分 散 学 习 法：不

31、要“临 时 抱 佛 脚如 果 你 想 在 考 试 中 发 挥 出 色 并 能 长 期 掌 握 知 识，那 就 要 用 分 散 学 习 法 了。对 于 学 习 来 说有 计 划 有 间 隔 地 完 成 学 习 任 务 是 值 得 推 荐 的，因 为 有 些 人 然 可 以 考 前 突 击 去 记 住 大 部 分 内容，但 是 没 有 前 者 来 得 牢 固 和 持 久。从 长 远 的 效 果 考 虑，应 把“少 量 多 次 作 为 首 要 策 略。分 散 学 习 1 0 小 时 相 比 集 中 学 习 1 5 或 2 0 小 时，对 长 期 记 忆 而 言 效 率 更 高。而 且，研 究 还 发

32、现 有 意 识 地 进 行 这 种 分 散 学 习 的 效 果 比 偶 然 出 现 这 样 的 分 散 学 习 要 好 得 多。当 然，这 种 方法 的 运 用 还 是 要 考 虑 所 学 内 容 的 特 点。五、交 叉 学 习 法：促 进 思 维 快 速 转 换交 叉 学 习，是 在 一 个 学 习 阶 段 内 学 习 多 个 技 能，进 行 穿 插 练 习。如 果 我 们 利 用 交 叉 学 习的 方 法，会 得 到 比 长 时 间 学 习 同 一 种 内 容 更 好 的 学 习 效 果。由 于 进 行 交 叉 学 习，在 做 下 一类 习 題 的 时，前 面 的 知 识 点 和 习 题

33、种 类 仍 然 停 留 在 学 生 的 记 忆 中，因 而 学 生 能 够 更 加 清 晰地 区 分 不 同 问 题 用 何 种 方 法 来 解 决。这 样，下 次 遇 到 这 些 问 题 时，学 生 能 够 更 快 更 准 地 把问 题 归 类 到 不 同 知 识 点 上。因 此，我 们 不 妨 把 不 同 类 型 的 学 习 材 料 交 叉 地 排 在 学 习 计 划 中，这 样 能 让 我 们 在 快 速 转 换 思 维 的 过 程 中 对 知 识 系 统 进 行 灵 活 地 调 整 和 明 确 地 区 分。（选 自 百 科 知 识 2 0 1 4，0 9 A，有 删 改）【链 接 材

34、料 1】罗 马 房 间 记 忆 法 是 一 种 古 老 的 记 忆 术，当 时 的 政 治 家 为 了 发 表 长 篇 演 讲，要 记 下 大 量 的资 料，为 方 便 记 忆，便 创 造 了 这 个 方 法。其 特 点 就 是 利 用 自 己 的 房 间 作 为 记 忆 的“档 案 柜”，把 记 忆 的 对 象 与 熟 悉 的 生 活 环 境 连 结 起 来。【链 接 材 料 2】学 霸 何 晓 羽 作 息 时 间 表（部 分）6:4 0-7:0 0 起 床7:0 0-7:1 0 背 诵 一 篇 英 文 短 文7:1 0-7:3 0 早 餐7:3 0-7:5 0 识 记 十 个 英 语 单

35、词 挑 战 一 道 数 学 易 错 题7:5 0-1 2:0 0 上 课1 2:1 0-1 2:2 0 学 习 英 语 语 法1 2:2 0-1 2:4 0 午 餐1 2:4 0-1 2:5 0 背 诵 一 首 古 诗1 2:5 0-1 4:0 0 午 休1 4:0 0-1 4:2 0 阅 读 名 著 片 段1 8 下 列 说 法 不 符 合 选 文 意 思 的 一 项 是（）（3 分）A.真 正 的“理 解”需 让 新 知 识 融 入 已 有 的 知 识 体 系。B.习 题 测 验 是 用 内 部 主 动 回 忆 的 方 式 来 巩 固 学 习。C.有 意 识 地 分 散 学 习 对 长 期

36、 记 忆 而 言 效 率 更 高。D.交 叉 学 习 是 利 用 前 面 的 知 识 来 解 决 后 面 的 问 题。1 9“链 接 材 料 1”中 的“罗 马 房 间 记 忆 法”与 选 文 中 哪 种 学 习 方 法 类 似？请 指 出 其 相 同 点和 不 同 点。（4 分）2 0 阅 读”链 接 材 料 2”，具 体 分 析 学 霸 何 晓 羽 用 到 了 选 文 中 哪 些 学 习 方 法。（5 分）2 1，老 师 要 求 背 通 桃 花 源 记，小 峰 大 为 苦 恼，请 你 根 据 选 文，推 荐 两 种 方 法 帮 助 他 背 诵。结 合 桃 花 源 记 的 内 容 作 简 要

37、 阐 述。（6 分）四、作 文（5 5 分）2 2 以 下 两 题 选 做 一 题。要 求：内 容 具 体，有 真 情 实 感；除 诗 歌 外，文 体 不 限；不 少 于 5 0 0 字；凡 涉 及真 实 的 人 名、校 名、地 名，一 律 用 A、B、C 等 英 文 大 写 字 母 代 替；不 得 抄 袭。（1）深 邃 的 你，痴 迷 的 我；严 格 的 你，叛 逆 的 我；狡 黠 的 你，单 纯 的 我 我 在“你”的 陪 伴 中、在 与 你”的 亲 近 和 交 流 中，渐 渐 成 长。请 将 下 面 的 题 目 补 充 完 整，写 一 篇 文 章。（提 示：“你”可 以 是 人，可 以

38、是 物。）题 目：_ _ _ _ _ _ _ 的 你，_ _ _ _ _ _ _ 的 我（2）下 面 几 则 有 关 反 省 的 经 典 言 论，带 给 你 怎 样 的 联 想 和 思 考？请 任 选 一 则，自 选 角度，自 拟 题 目，写 一 篇 文 章。子 曰：“见 贤 思 齐 焉，见 不 贤 而 内 自 省 也。”论 语 里 仁。曾 子 曰：“吾 日 三 省 吾 身：为 人 谋 而 不 忠 乎？与 朋 友 交 而 不 信 乎？传 不 习 乎？”论 语 学 而 知 不 足，然 后 能 自 反 也；知 困，然 后 能 自 强 也。礼 记 虽 有 嘉 肴 参 考 答 案 及 评 分 标 准一

39、、语 文 知 识 及 运 用（3 1 分）1.（3 分）C（坷 k 绰 c h u）2.（3 分）D.(惰 堕 B.瞻 赡 C.蔫 焉 苍 一 疮）3.(3 分)C（豁 然 开 朗：形 容 一 下 子 变 得 开 阔 或 通 达 了）4.（3 分）A5.（4 分）要 求：内 容 紧 扣 温 馨（1 分）；句 式 整 齐（1 分）；示 倒：温 馨 是 放 假 时 外婆 精 心 准 备 的 一 桌 佳 肴；温 馨 是 困 惑 时 老 师 情 真 意 切 的 一 次 长 谈。6.（4 分）(1)（2 分）曹 先 生 样 子 拉 车 捧 伤 了 曹 先 生(2)（2 分）曹 先 生 帮 他 出 好 主

40、 意（或 答 成“让 样 子 到 他 家 拉 车”、“安 排 他 与 小 福 子的 生 活）；帮 他 重 燃 生 括 的 信 心。（答 对 1 点 即 可）7（1 1 分）(1)（3 分）要 求：内 容 紧 扣 诵 读 名 家 进 校 园 的 活 动（1 分），句 式 对 称（1 分），有 感召 力(1 分)；超 过 2 0 字 扣 1 分。示 例：名 家 示 范 入 耳 经 典 作 品 润 心；学 名 家 诵 读 赏 经典 魅 力；跟 随 名 家 读 经 典 启 迪 智 慧 悟 人 生(2)（4 分）要 求：总 结 上 一 个 节 目（1 分）；引 出 下 一 个 节 目（1 分），衔 接

41、自 然（1分）；有 感 染 力（1 分）。示 例：在 朗 诵 队 同 学 们 清 纯 甜 美 的 声 音 里，我 们 仿 佛 嗅 到 了 百 花的 芳 香，看 见 了 放 飞 的 风 筝，感 受 到 春 的 勃 勃 生 机。同 样 是 朱 自 清 的 经 典 散 文，背 影 为我 幻 诠 释 了 深 沉 含 蓄 的 父 子 之 情。有 请 著 名 播 音 员 陈 老 师 引 领 我 们 重 温 经 典！(3)（4 分）要 求 内 容 紧 扣 诵 读（1 分），语 言 简 洁（1 分）(每 个 活 动（2 分）。示 例：课 文 诵 读 大 比 拼 诵 读 技 巧 分 享 会 诵 读 好 处 大

42、家 谈 古 典 诗 词 朗 诵 会二、古 诗 文 积 累 与 阅 读（2 5 分）（一）（1 0 分）8(1)窈 窕 淑 女(2)乱 花 渐 欲 迷 人 服(3)瀚 海 阑 干 百 丈 冰(4)折 戟 沉 沙 铁 未 销(5)留 取 丹 心 照 汗 青(6)可 远 观 而 不 可 褒 玩 焉(7)长 风 破 浪 会 有 时 直 挂 云 帆 济 沧 海（8）落 红 不 是 无 情 物 化 作 春 泥 更 护 花1 0.（4 分）（1）野 花 开 了，有 股 清 幽 的 香 味（1 分），好 的 树 木 生 长 茂 盛，形 成 浓 郁 的绿 荫。（或。野 花 开 放 而 散 发 出 幽 微 的 香

43、 气，美 丽 的 树 术 枝 繁 叶 茂，一 片 浓 荫”）(2)游 人 知 道 跟 着 太 守 游 玩 的 乐 趣（1 分），却 不 知 道 太 守 以 他 们 的 快 乐 为 快 乐 啊（1 分）。（或“游 人 知 道 跟 着 太 守 游 玩 的 乐 趣，可 是 不 知 道 太 守 自 有 他 所 乐 的 事 情”）1 1（3 分）B（颓 然，这 里 指 醉 醺 醺 的 样 子，无 抑 郁 和 苦 闷 之 意。）1 2（4 分）课 文“环 滁 皆 山 也”一 句 言 简 意 丰，已 经 写 尽 了 滁 州 群 山 环 抱 的 地 理 形 势（2分）；链 接 材 料 中 所 写 的 另 外

44、几 座 山 与 课 文 写 的 琅 琊 山 无 关，可 以 省 去（2 分）。三、现 代 文 阅 读（3 9 分）（一）（2 1 分）1 3.（4 分）婆 媳 争 吵，妥 协 寄 居 捐 建 学 校，抬 荒 依 旧（各 2 分，句 式 不 合 要 求 扣 1 分）1 4.（4 分）内 容 要 点：无 权 占 为 已 有(1 分)，批 评 儿 子 儿 媳（1 分），回 报 社 会 或 修 建 教 学楼（2 分）。示 例：这 笔 钱 并 不 属 于 我 们，我 不 能 拿 来 绐 你 们 买 房 子；先 前 收 养 孩 子 时 你 们争 吵 阻 挠，现 在 凭 什 么 来 要 这 笔 钱；这 笔

45、钱 我 要 用 它 来 回 报 社 会。1 5.(4 分)示 例 一：动 作 描 写（1 分）。通 过 对 拿 钱 的 系 列 动 作 的 描 绘（答 成“运 用 动 词 咬、撕、揭”也 可），准 确 生 动 地 写 出 了 王 婆 婆 救 弃 婴 的 决 心，对 这 笔 钱 的 不 舍，王 婆 婆 的 善 良仁 爱（2 分，答 到 两 点 即 可）。示 例 二：细 节 描 写（1 分）。对 存 钱 位 置 的 描 述（1 分），表 现 了 王 婆 婆 这 笔 钱 来 之 不 易（1分）和 对 钱 的 珍 视（1 分）。（也 可 答“动 作 细 节”，1 分“咬 牙”“颤 抖”，1 分；表 现

46、王 婆 婆 的 决 心 和 不 舍 2 分，每 点 1 分）。示 例 三：比 喻（1 分）。将 揭 开 包 裹 钱 的 小 袋 子 的 过 程 比 做“一 层 层 剥 开 自 己 的 心”（1 分），表 现 了 王 婆 婆 对 这 笔 钱 的 不 舍（2 分）。1 6.（4 分）段 详 细 描 绘 弃 婴 的 状 况 和 王 婆 婴 捡 拾 齐 婴 的 过 程（1 分），更 能 够 充 分展 示 弃 婴 的 可 怜 和 王 婆 婆 的 善 心（1 分），段 中，学 校 的 修 建 过 程 对 王 婆 婆 形 象 的 塑 造（1分）和 对 全 文 主 旨 的 表 达 作 用 不 大，故 一 笔

47、带 过（1 分）。1 7.（5 分）王 婆 婆 儿 子 儿 媳 拒 绝 收 养 弃 婴，丢 弃 了 善 良，王 婆 婆 儿 子 儿 媳 想 要 用爱 心 款 来 买 房，丢 弃 了 淳 朴(或：“正 确 的 金 钱 观”、“纯 真”)，婴 儿 的 父 母 抛 弃 孩 子，丢 弃 了 责 任。（每 点 2 分，答 到 3 点 5 分）（二）（1 8 分）1 8.（3 分）D 交 叉 学 习 法 是 在 思 维 转 换 中 对 知 识 进 行 明 确 区 分1 9.（4 分）心 理 意 象 法（1 分）。相 同 点：两 者 都 是 将 记 忆 的 对 象 与 熟 悉 的 事 物 建 立 联系（1

48、分）。不 同 点。心 理 意 象 法 建 立 联 系 的 事 物 范 围 很 广（1 分）；而 罗 马 房 间 记 忆 法 建立 联 系 的 事 物 仅 限 于 房 间 中 的 事 物（1 分）。2 0.分 散 学 习 法（1 分），利 用 早 餐、午 餐、午 休 前 后 的 3 个 1 0 分 钟 和 2 个 2 0 分 钟的 时 间 来 分 散 学 习 语 文、英 语、数 学（1 分），交 叉 学 习 法（1 分），利 用 早 餐 后 的 2 0分 钟，交 叉 学 习 了 英 语 和 数 学（1 分），习 题 检 测 法（1 分），挑 战 数 学 错 题（1 分）。（意 合 即 可，每 点

49、 2 分，答 到 3 点 5 分）2 1.（6 分）详 尽 发 问 法（1 分）。通 过 用“为 什 么”提 问 加 深 对 桃 花 源 记 的 结 构、思 路、关 键 性 语 句 的 理 解，背 诵 起 来 会 记 得 更 牢（2 分）。心 理 意 向 法（1 分）。想 象 自己 是“桃 花 源“的 游 人，将 游 人 的 行 踪 变 成 一 幅 幅 图 画（或 变 成 一 个 游 人 探 险 的 故 事），把内 容 串 联 起 来(2 分)。分 散 学 习 法（1 分）。将 课 文 分 成 几 个 部 分，这 几 个 部 分 又 可 分 散时 间 来 背 诵(2 分)。（意 合 即 可，每 点 3 分，只 需 答 2 点）四、作 文（5 5 分）2 2.略。