2018考研心理学基础综合真题及答案.pdf

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1、2 0 1 8 考 研 心 理 学 基 础 综 合 真 题 及 答 案一、单 项 选 择 题：1-6 5 小 题，每 小 题 2 分，共 1 3 0 分，下 列 每 题 给 出 的 四 个 选 项 中，只 有一 个 选 项 是 符 合 题 目 要 求 的1、神 经 冲 动 的 传 导 形 式 有()A 化 学 传 导 和 声 传 导 B 电 传 导 和 光 传 导C 化 学 传 导 和 电 传 导 D 光 传 导 和 热 传 导2、根 据 鲁 利 亚 的 观 点，由 边 缘 系 统 与 脑 干 网 状 结 构 等 组 成 的 机 能 系 统 是()A 平 衡 系 统 B 调 节 系 统C 动

2、力 系 统 D 信 息 接 受、加 工 和 存 储 系 统3、人 们 在 加 工 和 处 理 与 自 己 有 关 的 信 息 时 效 率 会 更 高，该 现 象 被 称 为A 自 我 图 式 B 自 我 意 识 C 自 我 确 认 D 自 我 参 照 效 应4、当 个 体 在 弱 光 条 件 下 直 接 观 察 物 体 时，往 往 看 不 清 楚，但 稍 微 移 动 一 下 物 体，使 其 成 像在 视 网 膜 边 缘，则 会 看 得 清 楚 些。产 生 这 种 现 象 的 原 因 是：()A 视 网 膜 边 缘 棒 体 细 胞 更 多B 视 网 膜 边 缘 椎 体 细 胞 更 多C 视 网

3、膜 中 央 窝 对 弱 光 最 敏 感D 视 网 膜 边 缘 对 强 光 最 敏 感5、在 阳 光 照 射 下，个 体 对 波 长 为 5 6 0 n m 的 黄 绿 色 光 最 敏 感，而 在 黄 昏 时，对 波 长 为 5 0 5 n m的 蓝 绿 色 光 最 敏 感，这 种 现 象 被 称 为()A.马 赫 带 现 象B.普 肯 耶 现 象C.闪 光 融 合 现 象D.视 觉 掩 蔽 现 象6、下 列 关 于 感 觉 和 知 觉 关 系 的 表 述，错 误 的 是()A.知 觉 以 感 觉 为 基 础B.知 觉 是 个 别 感 觉 信 息 的 累 加C.知 觉 与 感 觉 都 是 脑 对

4、 直 接 作 用 于 感 官 的 事 物 的 反 映D.感 觉 是 对 事 物 个 别 属 性 的 反 映，知 觉 是 对 事 物 整 体 属 性 的 反 映7、学 生 很 容 易 在 作 业 本 上 看 到 教 师 用 红 笔 写 的 评 语，这 体 现 的 知 觉 特 性 是()A 随 意 注 意 B 不 随 意 注 意 C 随 意 后 注 意 D 随 意 前 注 意8、一 个 学 生 在 解 题 时，被 其 他 同 学 谈 论 的 奇 闻 轶 事 所 吸 引，这 种 注 意 是()A.随 意 注 意B.不 随 意 注 意C.随 意 后 注 意D.随 意 前 注 意9、在 睡 眠 的 第

5、二 阶 段 中 间 或 出 现 的 频 率 高、波 幅 大 的 脑 电 波 是()A.波B.波C.波D.纺 锤 波1 0、根 据 系 列 位 置 效 应，个 体 按 顺 序 学 习 一 个 由 3 0 个 词 组 成 的 词 表 后，回 忆 正 确 率 较 低 的部 分 是()A 开 始 B 结 尾 C 中 间 D 开 始 和 结 尾1 1、一 位 老 人 回 到 阔 别 已 久 的 家 乡，当 他 走 到 村 头 时，触 景 生 情，想 起 了 童 年 往 事，这 个 例子 主 要 说 明 了（）A 痕 迹 衰 退 对 于 回 忆 的 影 响B 倒 摄 抑 制 对 于 回 忆 的 影 响C

6、提 取 线 索 对 于 回 忆 的 影 响D 动 机 性 遗 忘 对 于 回 忆 的 影 响1 2、在 布 鲁 纳 的 概 念 形 成 研 究 中，个 体 把 第 一 个 肯 定 实 例 所 包 含 的 全 部 属 性 都 看 作 是 未 知 概念 的 有 关 属 性，以 后 每 次 只 改 变 其 中 的 一 个 属 性，检 验 该 属 性 与 未 知 概 念 的 关 系，进 而 形 成概 念，这 种 概 念 形 成 的 策 略 是（）A 保 守 性 聚 焦B 冒 险 性 聚 焦C 同 时 性 扫 描 D 继 时 性 扫 描1 3、儿 童 观 看“喜 羊 羊 和 灰 太 狼”动 画 片 后，

7、头 脑 中 浮 现 的“灰 太 狼”形 象 是（）A 幻 想B 表 象C 图 式D 创 造 想 象1 4、有 两 所 幼 儿 园 可 供 家 长 选 择，一 所 幼 儿 园 离 家 远，但 设 施 条 件 好，另 一 所 幼 儿 园 离 家 近，但 设 施 条 件 一 般，家 长 在 做 决 定 时 由 于 不 决，这 种 冲 突 时（）A 双 趋 冲 突B 趋 避 冲 突C 双 避 冲 突D 多 重 趋 避 冲 突1 5、动 机 的 本 能 理 论 和 驱 动 理 论 共 同 强 调 的 是（）A 环 境 因 素B 社 会 因 素C 生 物 因 素D 认 知 因 素1 6、在 情 节 反 应

8、 中，与 愤 怒 情 绪 产 生 关 系 最 密 切 的 神 经 中 枢 是A 杏 仁 核 B 小 脑 C 桥 脑 D 延 脑1 7、通 常 右 图 所 表 示 的 情 绪 理 论 是（）A 桑 代 克B 詹 姆 斯C 布 鲁 纳D 奥 苏 伯 尔2 7、在 某 强 化 程 序 中，得 到 强 化 之 前 的 反 应 数 量 是 变 化 的、不 可 预 期 的。该 强 化 程 序 是（）A 固 定 比 率 程 序 B 可 变 比 率 程 序 C 固 定 时 距 程 序 D 可 变 时 距 程 序2 8、奥 苏 伯 尔 解 释 有 意 义 学 习 中 的 遗 忘 现 象 的 理 论 是（）A 消

9、 退 说B 同 化 说C 干 扰 说D 压 抑 说2 9、下 列 选 项 汇 中，属 于 人 本 主 义 理 论 倡 导 的 学 习 和 教 学 方 式 的 是（）A 生 成 学 习B 结 构 教 学C 自 由 学 习D 程 序 教 学3 0、容 易 导 致 习 得 性 无 助 的 归 因 方 式 是 将 失 败 归 因 为（）A 任 务 太 难B 努 力 不 够 C 运 气 不 佳 D 能 力 不 足3 1、学 习 拉 丁 语 有 助 于 改 善 记 忆 力，学 习 数 学 有 提 高 推 理 能 力。持 这 种 观 点 的 迁 移 理 论 是（）A 概 化 理 论B 相 同 因 素 说C

10、形 式 训 练 说D 认 知 迁 移 理 论3 2、在“交 通 信 号 灯 亮 度 对 汽 车 驾 驶 员 辨 别 信 号 灯 所 需 时 间 的 影 响”的 实 验 中，信 号 灯 亮 度和 驾 驶 员 辨 别 时 间 分 别 是（）A 自 变 量、因 变 量B 因 变 量、自 变 量C 自 变 量、控 制 变 量D 因 变 量、控 制 变 量3 3、在 记 忆 研 究 中，为 了 防 止 复 述 产 生 的 作 用，通 常 采 用 的 控 制 方 法 是（）A D o n d e r s 减 因 素 法B E b b i n g h a u s 节 省 法C S t e m b e r g

11、 加 因 素 法D P e t e r s o n-P e t e r s o n 分 心 法3 4、最 早 使 用 实 验 方 法 对 注 意 选 择 性 系 统 研 究 的 是 彻 里（E.C.C h e r r y）。他 的 经 典 实 验 是（）A 视 觉 搜 索 实 验B 双 耳 分 听 实 验C 三 耳 人 实 验D 四 耳 人 实 验3 5、为 考 察 汉 字 字 频（高 频、低 频）与 声 旁 规 则 性（规 则、不 规 则）对 汉 字 阅 读 的 影 响，研究 者 将 5 0 名 被 随 机 分 成 两 组，每 组 2 5 名，一 组 既 阅 读 高 频 规 则 字，也 阅

12、读 高 频 不 规 则 字，另 一 组 既 阅 读 低 频 规 则 字，也 阅 读 低 频 不 规 则 字。该 实 验 中 的 声 旁 规 则 性 属 于（）A 被 试 内 变 量B 被 试 间 变 量C 额 外 变 量D 无 关 变 量3 6、先 让 被 试 学 一 系 列 汉 字，然 后 在 测 验 时 提 供 汉 字 的 偏 旁 部 首，让 被 试 补 写 其 余 部 分 而 构成 一 个 有 意 义 的 汉 字。这 种 记 忆 测 验 方 法 是（）A 语 词 确 定B 残 词 补 全C 词 于 补 笔D 语 词 识 别3 7、用 极 限 法 测 定 绝 对 感 觉 阀 限 时，如 果

13、 在 递 增 序 列 中 求 得 的 阀 限 值 显 著 大 于 递 减 序 列 的 阀限 值，则 说 明 存 在 某 种 误 差，这 种 误 差 是（）A 习 惯 误 差B 期 望 误 差C 练 习 误 差D 疲 劳 误 差3 8、在 实 验 中，如 果 被 试 在 自 变 量 各 个 水 平 上 的 因 变 量 作 业 成 绩 都 很 高 且 无 明 显 差 异，说 明实 验 存 在（）A 霍 桑 效 应B 晕 轮 效 应C 地 板 效 应D 天 花 板 效 应3 9、用 经 典 心 得 物 理 学 方 法 测 定 感 觉 阀 限 容 易 产 生 序 列 效 应，为 了 控 制 这 种 效

14、 应，通 常 采 用的 方 法 是（）A 恒 定 法B 消 除 法C 匹 配 法D A B B A 法4 0、在 一 项 考 察 初 中 生 英 语 学 习 效 果 的 研 究 中，采 用 的 教 学 方 法 有 自 学 辅 导 式 和 启 发 式，使用 的 英 语 教 材 有 A、B、C 三 个 版 本。该 实 验 设 计 是（）A 二 因 素 实 验 设 计B 三 因 素 实 验 设 计C 五 因 素 实 验 设 计D 六 因 素 实 验 设 计4 1、在 感 受 性 测 定 的 实 验 中，特 定 刺 激 条 件 下 由 被 试 采 用 不 同 的 判 断 标 准 而 得 出 的 虚 报

15、 率 和击 中 率 之 间 的 关 系 曲 线 是（）A 回 归 曲 线B 渐 进 曲 线C 练 习 曲 线D R O C 曲 线4 2、下 列 关 于 纯 音 掩 蔽 的 描 述 中，不 正 确 的 是（）A 掩 蔽 音 对 频 率 相 近 声 音 的 影 响 最 大B 掩 蔽 音 越 强，掩 蔽 的 频 率 范 围 越 大C 掩 蔽 音 强 度 提 高，掩 蔽 效 果 随 之 增 加D 高 频 对 低 频 的 掩 蔽 效 果 要 大 于 低 频 对 高 频 的 掩 蔽 效 果A 连 续 数 据B 顺 序 数 据C 等 距 数 据D 二 分 数 据5 8、假 定 能 力 为 正 态 分 布，

16、现 取 正 负 各 三 个 标 准 差，欲 将 1 0 0 0 名 被 试 按 照 能 力 测 验 成 绩 等距 划 分 为好、中、差 三 组，下 列 选 项 中 于 分 配 到 各 组 的 被 试 人 数 最 接 近 的 是（）A 1 9 9,6 0 2,1 9 9B 1 7 9 6 4 2 1 7 9C 1 5 9 6 8 2 1 5 9D 1 3 9 7 2 2 1 3 95 9、现 有 一 列 数 据：4,1,4,6,6,5,7,7,4.这 列 数 据 的 中 数 与 众 数 分 别 是（）A 6、4B 5、7C 4、4D 5、46 0、百 分 数 P 4 5=6 5 表 示（）A 低

17、 于 4 5 分 的 人 数 占 总 人 数 的 6 5%B 高 于 4 5 分 的 人 数 占 总 人 数 的 6 5%C 高 于 6 5 分 的 人 数 占 总 人 数 的 4 5%D 低 于 6 5 分 的 人 数 占 总 人 数 的 4 5%6 1、假 定 正 常 人 情 绪 稳 定 性 近 似 服 从 正 态 分 布，某 研 究 者 拟 根 据 3 0 0 0 正 常 人 的 情 绪 稳 定 性数 据 制 定 9 5%正 常 值 范 围，但 计 算 时 用 了 求 9 9%置 信 区 间 的 公 式，产 生 的 结 果 是（）A 提 高 了 精 确 度B 降 低 了 精 确 度C 该

18、 指 标 异 常 者 容 易 被 判 为 正 常D 该 指 标 正 常 者 容 易 被 判 为 异 常根 据 下 列 材 料，回 答 6 2-6 4 题。假 定 某 门 学 科 的 测 验 成 绩 分 布 为 正 态 分 布，从 某 一 学 区 随 机 抽 取 的 6 5 名 考 生 的 平 均 分 为 7 4，标 准 差 为 8.6 2、根 据 本 次 测 验 成 绩，该 测 验 分 数 的 平 均 数 的 标 准 误（）A 8/6 5-1B 8/7 4-1 C 7 4/6 5 D 6 5/7 46 3、该 学 区 所 有 考 生 平 均 成 绩 的 9 9%的 置 信 区 间 是（）A 7

19、 3.2 0-7 4.8 0B 7 2.0 4-7 5.9 6C 7 2.3 6-7 5.6 4D 7 1.4 2-7 6.5 86 4、在 其 他 有 条 件 保 持 不 变 的 情 况 下，下 列 叙 述 正 确 的 是（）A 置 信 区 间 值 越 大，置 信 区 间 范 围 越 宽B 置 信 区 间 值 变 小，置 信 区 间 范 围 不 变C 显 著 性 水 平 值 越 大，置 信 区 间 范 围 越 宽D 显 著 性 水 平 值 越 小，置 信 区 间 范 围 越 窄6 5、如 果 测 验 的 真 分 数 方 差 减 小，而 观 察 分 数 方 差 不 变，则 误 差 分 数 方

20、差（）A 减 小B 增 大C 与 真 分 数 方 差 的 和 增 大D 与 真 分 数 方 差 的 和 减 小二、多 项 选 择 题：6 6-7 5 小 题，每 小 题 3 分，共 3 0 分。下 列 每 题 给 出 的 四 个 选 项 中，至 少有 两 个 选 项，是 符 合 题 目 要 求 的，多 选 少 选 均 不 得 分6 6、下 列 选 项 中，属 于 知 觉 恒 常 性 的 有：A 形 状 恒 常 性 B 大 小 恒 常 性 C 明 度 恒 常 性 D 时 间 恒 常 性6 7、影 响 推 理 的 因 素 有A 知 识 经 验 B 工 作 记 忆 的 容 量C 对 前 提 信 息

21、加 工 的 充 分 性 D 前 提 中 使 用 逻 辑 量 词 的 气 氛6 8、人 际 吸 引 的 规 则 包 括A 熟 悉 性 B 表 面 性 C 通 常 性 D 邻 近 性6 9 在 下 列 选 项 中，属 于 卡 特 尔 人 格 特 质 分 类 的 有：A 根 源 特 质 B 情 绪 特 质 C 表 面 特 质 D 理 智 特 质7 0、按 照 罗 斯（E.R o s s）的 研 究，濒 临 灭 亡 者 体 验 的 内 容 有A 否 认 死 亡 B 接 受 死 亡 C 沮 丧 情 绪 D 愤 怒 情 绪班 杜 拉 认 为，影 响 自 我 效 能 感 的 因 素 效 能 感 的 因 素

22、有A 直 接 经 验 B 替 代 经 验 C 言 语 说 服 D 情 绪 唤 起7 2、在 内 隐 记 忆 研 究 中，加 工 分 离 程 序 需 要 的 测 试 条 件 包 括A 独 立 条 件 B 结 合 条 件 C 包 含 条 件 D 排 除 条 件7 3、取 样 时 应 遵 循 的 原 则 有A 随 机 化 B 代 表 性 C 数 量 化 D 置 换 性7 4、建 立 一 元 线 性 回 归 模 型 的 主 要 方 法 有A 因 素 分 析 法 B 平 均 数 方 法 C 最 小 二 乘 法 D 逐 步 回 归 法7 5 表 示 测 验 等 值 结 果 的 方 法 有A 图 示 法 B

23、 公 式 法 C 列 表 法 D 数 轴 法参 考 答 案单 选 答 案：1-1 0：C C D A B B D B D C1 1-2 0：C A B D C A B C A B2 1-3 0：D B C A B A B B C D3 1-4 0：C A D B A C A D D A4 1-5 0：D D C B A C A B C B5 1-6 0：A B C A D B D C D C6 1-6 5：C A D A B多 选 答 案：6 6：A B D 6 7.A B C D 6 8：A D 6 9：A C 7 0：A B C D7 1：A B C D 7 2：C D 7 3：A B D

24、 7 4：B C 7 5：A B C三、简 答 题：7 6-8 0 小 题，每 小 题 1 0 分，共 5 0 分7 6、什 么 是 观 察 法？它 有 何 优 缺 点【解 析】1、含 义观 察 法 是 在 自 然 条 件 下，对 表 现 心 理 现 象 的 外 部 活 动 讲 行 系 统 的、有 计 划 的 观 察，从 中 发 现心 理 现 象 产 生 和 发 展 的 规 律 性 的 方 法。例 如：观 察 学 生 在 课 堂 上 的 表 现，可 以 了 解 其 注 意 的稳 定 性、情 绪 状 态 等2、适 用 范 围（1）对 所 研 究 的 对 象 无 法 加 以 控 制；（2）在 控

25、制 条 件 下，可 能 影 响 某 种 行 为 的 出 现（3）由 于 社 会 道 德 的 要 求，不 能 对 某 种 现 象 进 行 控 制3、优 点（1）适 用 范 围 较 大（2）简 便 易 行（3）对 被 观 察 者 的 行 为 进 行 直 接 的 了 解，因 而 能 收 集 到 第 一 手 资 料（4）被 观 察 者 处 于 自 然 状 态，所 得 材 料 比 较 真 实4、缺 点（1）存 在 偶 然 性，不 能 揭 示 因 果 关 系（2）难 以 讲 行 重 复 观 察，观 察 的 结 果 也 难 以 进 行 检 验 和 证 实（3）得 到 的 结 果 难 以 讲 行 精 确 的

26、分 析由 于 对 条 件 未 加 控 制，观 察 时 可 能 出 现 不 需 要 研 究 的 现 象，而 要 研 究 的 现 象 却 没 有 出 现（难以 控 制 目 标 现 象 的 出 现）（5）观 察 容 易“各 取 所 需”，即 观 察 的 结 果 容 易 受 至 U 观 察 者 本 人 的 兴 趣、愿 望、知 识 经验 和 观 察 技 能 的 影 响。7 7、简 述 句 子 理 解 的 含 义 及 影 响 因 素。【解 析】1、含 义在 字 词 理 解 的 基 础 上，通 过 对 组 成 句 子 的 各 成 分 的 句 法 分 析 和 语 义 分 析，获 得 句 子 语 义 的 过程

27、叫 句 子 理。2、影 响 因 素（1）句 子 的 类 型：如 肯 定 句 比 否 定 句 容 易 理 解，从 反 应 时 角 度 来 看，真 肯 定 句 反 应 时 假 肯定 句 假 否 定 句 真 否 定 句。（2）词 序：是 表 达 词 的 语 法 意 义 的 手 段，如 符 合 汉 语 基 本 词 序“主、谓、宾”的 句 子 容 易理 解;如 人 们 对 于“中 国 女 排 大 胜 日 本 队”和“中 国 女 排 大 败 日 本 队”的 理 解 是 一 样 的，因为“中 国 女 排 的 次 序 没 有 变”。（3）语 境：特 别 是 在 对 话 言 语 中，离 开 了 语 境 单 独

28、抽 出 其 中 某 一 句 就 很 难 理 解。（4）句 法 分 析 和 语 义 分 析：句 法 分 析，如 对 一 句 话，标 点 符 号 标 示 的 不 同，对 这 句 话 的 理解 也 会 有 很 大 的 区 别。语 义 分 析，符 合 逻 辑 的 句 子 容 易 识 别，如 猫 捉 老 鼠 符 合 逻 辑，相 反 就不 合 逻 辑;如 人 们 对“大 厅 充 满 阳 光”和“阳 光 充 满 大 厅”的 理 解 是 一 样 的，尽 管 次 序 颠 倒，但 有 语 义 知 识 的 帮 助，还 是 会 产 生 同 样 的 理 解。7 8、试 从 学 习 的 认 知 观 出 发，简 要 比 较

29、 接 受 学 习 与 发 现 学 习 的 利 弊【解 析】奥 苏 贝 尔 根 据 两 个 维 度 对 认 知 领 域 的 学 习 进 行 了 分 类。一 个 维 度 是 学 习 方 式：接 受 学 习 和 发现 学 习；（优 缺 点 来 源 网 络）1、发 现 学 习 的 优 点 及 缺 点发 现 学 习 的 优 点：（1）提 高 学 生 智 慧 潜 能，培 养 学 生 的 直 觉 思 维；（2）激 发 内 在 的 学 习 动 机，使 学 生 对 知 识 和 学 习 过 程 本 身 发 生 兴 趣；（3）培 养 学 生 发 现 的 技 巧，促 进 学 生 学 习 以 及 在 新 情 境 中 进

30、 行 迁 移；（4）有 利 于 对 知 识 的 记 忆、保 持 与 提 取。发 现 学 习 的 不 足：（1）有 些 学 科 诸 如 文 学、艺 术 不 合 适 发 现 学 习（2）有 些 学 生 不 适 合 发 现 学 习（3）发 现 法 耗 时 不 经 济，不 宜 在 短 时 间 内 向 学 生 传 授 一 定 数 量 的 知 识 和 技 能。对 教 师 的 知识 素 养 和 教 学 机 智、技 巧、耐 心 等 要 求 很 高，一 般 教 师 很 难 掌 握，反 而 容 易 弄 巧 成 拙。2、发 现 学 习 的 优 点 及 缺 点接 受 学 习 的 优 点：（1）突 出 了 学 生 的

31、认 知 结 构 和 有 意 义 学 习 在 知 识 获 得 中 的 重 要 作 用（2）在 讲 授 知 识 间 的 抽 象 关 系 是 可 能 更 有 效（3）在 一 些 学 习 情 境 里，学 生 必 须 用 言 语 来 处 理 各 种 复 杂 的，抽 象 的 命 题，更 适 合 于 接 受学 习接 受 学 习 的 不 足：（1）偏 重 学 生 对 知 识 的 掌 握，而 对 学 生 能 力 的 培 养 尤 其 是 创 造 能 力 的 培 养 不 够 重 视。（2）对 于 具 体 经 验 和 程 序 性 知 识，其 他 教 学 模 式 可 能 更 加 有 效。有 意 义 的 接 受 学 习 和 有 意 义 的 发 现 学 习 各 具 特 色，各 有 所 长，都 是 重 要 的 学 习 方 式，是 相 辅相 成，互 相 补 充 的。7 9.一 个 两 因 素 实 验 设 计：自 变 量 A 有 两 水 平，自 变 量 B 有 三 水 平。请 画 出 以 下 三 种 情 况 的线 形 图：（1）两 个 主 效 应 显 著，但 是 交 互 作 用 不 显 著；主 效 应 A 显 著，主 效 应 B 不 显 著，没 有 交 互 作 用；