2022年上海宝山中考语文试题及答案.pdf

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1、2 0 2 2 年 上 海 宝 山 中 考 语 文 试 题 及 答 案一、古 诗 文（3 5 分）（一）（1 3 分）1 默 写 与 运 用（1）山 不 在 高，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。（刘 禹 锡 陋 室 铭）（2）而 今 识 尽 愁 滋 味，_ _ _ _ _ _ _ _。（辛 弃 疾 丑 奴 儿 书 博 山 道 中 壁）（3）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，在 乎 山 水 之 间 也。（欧 阳 修 醉 翁 亭 记）（4）傍 晚 时 分，小 华 漫 步 山 间，看 到 鸟 儿 结 伴 归 巢，不 由 地 用 陶 渊 明 饮

2、 酒（其 五）中 的诗 句 来 形 容 所 见 之 景：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。”（二）（2 2 分）阅 读 下 面 选 文，完 成 各 题【甲】孔 子 东 游，见 两 小 儿 辩 斗，问 其 故。一 儿 曰：“我 以 日 始 出 时 去 人 近，而 日 中 时 远 也。”一 儿 曰：“我 以 日 初 出 远，而 日 中时 近 也。”一 儿 曰：“日 初 出 大 如 车 盖，及 出 日 中 则 如 盘 盂，此 不 为 远 者 小 而 近 者 大 乎？”一 儿 曰：“日 初 出 沧 沧 凉 凉，及 其 日 中 如 探 汤，此

3、不 为 近 者 热 而 远 者 凉 乎？”孔 子 不 能决 也。两 小 儿 笑 曰：“孰 为 汝 多 知 乎？”【乙】王 丹 麓 病 起 畏 寒，每 当 雪 夕，闭 户 谨 风。时 幼 子 小 能 五 岁，坐 著 膝 上，曰：“大 人 寒，故 畏 风，抑知 风 亦 畏 寒。”王 问 故，答 曰：“风 不 畏 寒，何 由 喜 扑 人 怀？”王 丹 麓 座 客 常 满。有 客 谓 孔 子 无 须，众 诘 其 说。客 曰：“本 孔 丛 子，子 思告 齐 君曰：先 君 生 无 须 眉，天 下 王 侯 不 以 此 损 其 敬。故 知 今 像 多 须，误 也。”时 丹 麓 子 鼎 六 岁，在 侧 应 声

4、曰：“然 则 孔 子 亦 无 眉 耶？”客 语 塞。【注】抑：则，就。本：根 据。子 思：孔 子 的 孙 子。2【甲】【乙】两 文 提 到 的 孔 子 是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 学 派 的 创 始 者。3 解 释 下 列 句 中 加 点 词。（1）及 其 日 中 如 探 汤()（2）孔 子 不 能 决也()试 卷 第 2 页，共 7 页4 对【乙】文 画 线 句 意 思 的 理 解，最 恰 当 的 一 项 是 _ _ _ _ _ _A 所 以 知 道 现 今 画 像 上 的 孔 子 有 很 多 胡 须，是 不 对 的。B 所 以 知 道 现 今 像 孔 子 一 样 的 人 有 很

5、 多 胡 须，是 不 对 的。C 所 以 知 道 现 今 画 像 上 的 孔 子 有 很 多 胡 须，是 受 人 误 导。D 所 以 知 道 现 今 像 孔 子 一 样 的 人 有 很 多 胡 须，是 受 人 误 导。5【甲】文 中 孔 子 因“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”而“问 其 故”；【乙】文 中 王 丹 麓 因 幼 子 小 能 说“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”而“问 故”。6【甲】文 中 两 小 儿 辩 论 的 话 题 是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（用 自 己 的 话 概 括）；【乙】文 中 王 丹 麓 的 儿子

6、 鼎 说“然 则 孔 子 亦 无 眉 耶”的 目 的 是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。7【甲】【乙】两 文 中 的 孩 子 都 给 了 我 们 这 样 的 启 示：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。二、现 代 文（3 5 分）（一）（1 6 分）阅 读 下 文，完 成 各 题 人 一 出 生 手 脚 就 会 自 然“动”起 来，慢 慢 长 大 就 会 参 加 一 些 劳 作，有 时 还 会 感 到 一 丝劳 累，有“劳”有“动”，劳 动 就 这 样 伴 随 着 人 的 一 生。然 而 在 当 下，一 些 青

7、少 年 对 劳 动 的 意 义 重 视 不 足，甚 至 认 识 偏 颇。有 人 不 会 做 基 本 的家 务，认 为 只 要 学 习 成 绩 好，其 它 体 力 劳 动 不 值 一 提；有 人 觉 得 如 今 的 社 会 分 工 越 来 越 细，只 要 花 钱 就 能 买 到 服 务；还 有 人 将“免 于 动 手”视 为 一 种 优 越 感，对 提 供 服 务 的 劳 动 者 缺 乏真 正 的 理 解 和 尊 重。针 对 这 些 不 会 劳 动、不 想 劳 动、甚 至 不 尊 重 劳 动 的 现 象，重 新 认 识 劳 动 和 劳 动 教 育 就显 得 十 分 必 要。劳 动 是 人 生 命

8、 存 在 的 基 础。众 所 周 知，劳 动 创 造 了 人，是 劳 动 使 人 和 动 物 区 别 开 来。民 生 在 勤，勤 则 不 匮。我 们 的 先 民 把 野 草 驯 化 培 育 成 农 作 物，修 建 水 利 工 程，才 有 了 稳 定 的粮 食 来 源；生 长 在 土 地 上 的 棉 花，只 有 经 过 人 们 的 采 摘，才 能 被 捻 成 细 线，织 成 棉 布，裁 成衣 裳，为 人 们 遮 身 蔽 体；遍 布 在 田 野 中 的 泥 土，只 有 经 历 双 手 的 劳 作，才 能 被 夯 实 成 墙 壁，支 撑 起 遮 风 挡 雨 的 屋 顶。因 此，辞 海 中“劳 动”一

9、 词 被 定 义 为“人 们 改 变 劳 动 对 象，使之 适 合 自 己 需 要 的 有 目 的 的 活 动”。劳 动 更 是 推 动 人 类 向 前 发 展 的 车 轮。社 会 的 进 步 依 赖 于 一 代 又 一 代 劳 动 者 的 辛 勤 付出。四 大 发 明 闪 烁 着 古 人 在 日 常 劳 作 中 的 创 造 光 芒，杂 交 水 稻 见 证 了 袁 隆 平 在 田 间 地 头 的 日夜 求 索，神 舟 飞 天 凝 结 着 众 多 科 研 团 队 的 劳 动 汗 水。_ _ _ _ _ _ _ 没 有 劳 动，人 类 也 许 会 一 直 停滞 在 蒙 昧 原 始 的 状 态，难

10、以 获 得 文 明 的 进 步 和 发 展。在 认 识 了 劳 动 的 意 义 和 价 值 的 基 础 上，还 有 必 要 重 新 认 识 学 校 劳 动 教 育 的 特 点 和 功能。学 校 中 的 劳 动 教 育 具 有 实 践 性 和 综 合 性。当 我 们 在 劳 动 实 践 中 形 成 正 确 的 价 值 观 时，劳动 教 育 中 有 德 育；当 我 们“动 动 手，出 出 汗”以 强 健 体 魄 时，劳 动 教 育 中 有 体 育；当 我 们 运用 所 学 知 识 解 决 劳 动 中 遇 到 的 问 题 时，劳 动 教 育 中 有 智 育；当 我 们 动 手 设 计 并 创 造 美

11、 的 作 品时，劳 动 教 育 中 还 有 美 育。可 见 这 种 注 重 实 践 性 和 综 合 性 的 劳 动 教 育，不 仅 有 利 于 改 变 青 少年 学 生 中 轻 视 劳 动 的 现 象，而 且 有 利 于 培 养 他 们 真 正 成 为 全 面 发 展 的 人。学 校 中 的 劳 动 教 育 还 具 有 长 效 功 能。一 个 人 在 学 生 时 代 经 历 劳 动 教 育，为 人 生 打 下 尊重 劳 动、热 爱 劳 动 的 底 色，那 么，今 后 踏 上 社 会，就 能 敬 业 乐 业，享 受 到 劳 动 带 来 的 幸 福 和快 乐。劳 动 创 造 幸 福。为 了 让 青

12、 少 年 都 能 尊 重 劳 动，热 爱 劳 动，从 今 天 起，“处 处 是 劳 动 之地，天 天 是 劳 动 之 时，人 人 是 劳 动 之 人”，就 理 应 成 为 当 代 青 少 年 的 劳 动 宣 言。8 根 据 上 下 文，填 入 第 段 的 词 语 正 确 的 一 项 是（）A 即 使 B 尽 管 C 如 果 D 既 然9 根 据 文 章 思 路，完 成 下 面 的 填 空。1 0 第 段 和 第 段 的 顺 序 不 能 颠 倒，请 分 析 原 因。（二）（1 9 分）阅 读 下 文，完 成 各 题写 给 儿 子 再 过 不 到 一 个 月，你 就 要 出 远 门 了。懵 懂 的

13、 小 孩 子 如 今 长 大 成 人，要 走 向 外 面 的 世 界，走 向 更 广 阔 的 天 地。依 然 忘 不 了 当 年 的 场 景，而 且 越 是 回 不 到 过 去，越 是 让 人 留 恋。还 记 得 我 们 那 次 去 山 西 大 草 原 吗？在 马 仑 草 原 上，你 走 向 远 方 的 时 候，特 别 有 一 种 象征 意 义。无 边 的 翠 绿 在 眼 前 铺 展 开 来，坡 上 草 深 没 足，微 风 里 摇 曳 着 的 无 数 雏 菊、独 活、桔试 卷 第 4 页，共 7 页梗 花，自 由 地 醉 舞，如 梦 如 幻；忽 然 一 匹 奔 马、又 一 匹 奔 马，从 天

14、边 渐 渐 由 小 而 大，又 由 近而 远，巨 大 的 白 云 如 仙 山 降 临。那 一 群 无 人 放 牧 的 牛 或 卧 或 立，在 一 个 低 凹 无 草 的 平 地 集 合，安 静 地 等 待 着 雨 水 的 到 来，它 们 知 道 每 天 都 会 有 礼 物。而 我 的 礼 物 是 听 到 了 心 中 如 达 达 的 马蹄 声 的 幸 福 叩 响：有 一 个 少 年，口 中 衔 着 一 支 蓝 色 的 小 花，正 在 往 远 方 走 去，那 么 胸 有 成 竹，好 像 可 以 一 直 那 么 走 下 去。那 天 晚 上，我 们 在 草 原 上 看 星 星。我 们 仰 头 久 久

15、地 凝 视 无 限 遥 远 的 星 空，感 受 到 宇 宙的 庄 严 浩 瀚。那 夜 的 星 空，有 一 种 纯 净 的 美，也 有 一 种 高 贵 的 神 秘，正 如 人 类 的 知 识 世 界，未 知 世 界，等 待 着 你 去 探 索 其 中 无 穷 无 尽 的 奥 秘。我 眼 前 又 浮 现 了 一 个 画 面。冬 天 的 北 海 道 滑 雪 场，我 跟 你 妈 妈 都 很 担 心：天 黑，山 高，林 深，雪 厚，你 才 第 一 次 拿 起 雪 橇 呵！好 久 好 久 你 都 没 有 在 滑 道 上 出 现，但 是 后 来 你 终 于 来了，居 然 像 一 只 轻 快 的 小 鸟 一

16、样 从 山 上 飞 下 来，我 们 终 于 都 放 心 下 来。除 了 庆 幸，更 为 你 感到 骄 傲。你 是 很 有 潜 力 的，学 东 西 也 厉 害，我 们 的 担 心 可 能 都 是 多 余 的。没 有 人 能 确 保 每 件事 都 成 功，在 自 我 尝 试 中 学 习 是 年 轻 人 根 本 的 成 长 方 式。现 在 你 真 的 成 了 一 个 男 人，勇 敢，自 信！相 信 你 将 来 一 定 会 走 得 更 好，走 得 更 稳，会 从 更 大 的 天 地 得 到 更 多 的 能 量，变 得 更 强大，更 自 信，同 时 也 更 开 心 地 生 活 在 未 来 的 世 界 上

17、。还 记 得 你 去“乡 村 教 师 夏 令 营”当 小 老 师 的 情 景 吗？你 从 来 没 有 给 大 人 上 过 课，尤 其是 面 对 来 自 云 南 的 七 十 多 位 乡 村 教 师，用 英 语 讲 课。你 紧 张 得 不 行。然 而 你 终 于 以 流 畅 的 表达，饱 满 的 情 感，内 容 丰 富 的 P P T，从 印 度 讲 到 西 班 牙，又 从 欧 洲 讲 回 云 南。那 回 做 小 志 愿者，你 付 出 了 很 多，也 听 到 了 很 多 农 村 的 故 事，初 步 体 味 了 帮 助 别 人 与 自 我 成 长 的 快 乐。希望 你 永 远 不 要 丢 掉 恻 隐

18、 之 心、赤 子 之 心、诚 正 之 心，永 远 不 要 做 一 个 冷 漠 精 致 的 利 己 主 义 者。过 去 的 终 将 过 去，迎 接 你 的 是 一 个 新 的 未 来。该 变 的，总 是 会 变。不 变 的，是 那 些 场景 所 告 诉 我 们 的：譬 如，坚 定 地 探 索 未 知，_ _ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _ _ _，始 终 是 不 会 变 的。（有 删 改）1 1 文 中 作 者 依 次 回 忆 了 三 个 场 景，请 概 括。场 景 一：在 大 草 原 上 仰 望 星 空；场 景 二：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

19、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；场 景 三：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。1 2 下 列 对 第 段 的 理 解 分 析 不 恰 当 的 一 项 是（）A 描 写 了 马 仑 草 原 上 各 种 美 丽 的 景 物。B 营 造 了 空 旷 悠 远、清 冷 寂 寥 的 氛 围。C 烘 托 了 少 年 坚 定 地 走 向 远 方 的 形 象。D 流 露 出 对 儿 子 长 大 成 人 的 欣 慰 之 情。1 3 分 析 第 段 画 线 句 中 加 点 词“飞”的 语 言 表 现 力。1 4 结 合

20、全 文，在 第 段 横 线 上 填 入 合 适 的 内 容。1 5 有 人 建 议 将 下 面 场 景 加 入 文 中，你 是 否 同 意，谈 谈 你 的 看 法。我 们 来 到 一 个 陌 生 小 镇，我 跟 你 一 块 儿 骑 车。骑 行 这 件 事 情 本 身 充 满 了 不 确 定 性，犹 如探 向 未 知 的 世 界。我 们 会 看 见 什 么 样 的 风 景？这 个 小 镇 是 否 值 得 我 们 去 付 出 这 样 的 体 力？一路 上 磕 磕 碰 碰，终 于，我 们 拐 入 一 条 幽 静 小 径，从 丛 林 当 中 钻 出 来 的 时 候，我 们 的 眼 前 一 亮 好 大

21、一 片 峡 湾，真 是 令 人 兴 奋 的 风 景。三、综 合 运 用（2 0 分）阅 读 下 面 材 料，完 成 各 题读 了 初 中 语 文 规 定 的 1 4 本 必 读 名 著，同 学 们 准 备 通 过 小 组 合 作，编 制 一 本 阅 读 手册，便 于 查 阅 与 分 享。1 6【步 骤 一：目 录 分 类】同 学 们 计 划 将 名 著 按 一 定 的 分 类 方 式 编 排 目 录（见 上 图 左），请 完成 填 空。（1）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _试 卷 第 6 页，共 7 页（2）_ _ _

22、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 7【步 骤 二：板 块 设 计】手 册 现 有 三 个 板 块 七 个 项 目（见 上 图 右），如 增 设“思 考 感 悟”栏目，应 放 入 的“板 块”是（）A 阅 读 准 备 B 走 进 作 品 C 分 享 收 获1 8【步 骤 三：栏 目 编 辑】（1）编 写 完“内 容 概 要”栏 目 后，一 同 学 发 现 其 中 有 误，下 列 有 误 的 一 项 是（）A 贫 苦 女 子 简 爱 为 寻 求 人 格 独 立、爱 情 和 尊 严 而 挣 扎 奋 斗。（简 爱）B 唐 僧 师 徒 四

23、人 一 路 降 妖 伏 魔，历 经 磨 难，到 西 天 取 得 真 经。（西 游 记）C 阿 龙 纳 斯 等 人 乘 坐 尼 摩 船 长 的 潜 水 艇，在 大 海 中 航 行。（海 底 两 万 里）D 人 力 车 夫 祥 子 始 终 不 愿 与 命 运 积 极 抗 争，最 终 走 向 毁 灭。（骆 驼 祥 子）（2）你 想 把 以 下 文 字 编 入“片 段 推 荐”栏 目，请 写 出 一 条 推 荐 理 由。保 尔 的 小 队 在 自 己 的 地 段 上 清 扫 积 雪。直 到 这 时 保 尔 才 体 会 到，寒 冷 给 人 造 成 的 痛 苦 是多 么 难 以 忍 受。奥 库 涅 夫 给

24、 他 的 那 件 旧 上 衣 一 点 也 不 暖 和，脚 上 那 只 旧 套 鞋 老 往 里 灌 雪，并且 好 几 次 掉 在 了 雪 堆 里。钢 铁 是 怎 样 炼 成 的（3）编 写 水 浒 传“创 意 表 达”栏 目 时，需 要 用 一 幅 插 图 来 表 现 小 说 主 题。小 组 同 学 找到 了 两 幅 图 片（见 图），请 选 择 一 幅，写 一 段 6 0 字 左 右 的 文 字，阐 述 你 的 看 法。四、写 作（6 0 分）1 9 傅 聪 在 国 际 钢 琴 比 赛 获 奖 后，傅 雷 写 信 给 他：“人 生 本 是 没 穷 尽，没 终 点 的 马 拉 松赛 跑，你 的

25、路 程 还 长 得 很 呢，这 不 过 是 一 个 光 辉 的 开 场。”在 成 长 的 道 路 上，无 论 精 彩 还 是平 凡，顺 利 还 是 受 挫，得 意 还 是 失 落 我 们 都 可 以 对 自 己 说，“这 不 过 是 个 开 场”。请 以“这 不 过 是 个 开 场”为 题，写 一 篇 6 0 0 字 左 右 的 文 章。要 求：（1）不 得 透 露 个 人 相 关 信息。（2）不 得 抄 袭。1 有 仙 则 名 欲 说 还 休 醉 翁 之 意 不 在 酒 山 气 日 夕佳 飞 鸟 相 与 还【详 解】诗 词 默 写 要 求：一、正 确 理 解 诗 文 句 子 含 义；二、把

26、握 题 干 要 求，选 择 合 适 的 诗 文 句 子 填 入；三、不 添 字，不 漏 字，不 错 字。本 题 注 意：休、意、夕。2 儒 家3 热 水 判 断4 A5 见 两 小 儿 辩 斗 抑 知 风 亦 畏 寒6 太 阳 早 晨 和 中 午 距 离 人 的 远 近 驳 斥 客 人 仅 凭 书 中 语 句 就 判 断 孔 子 没有 胡 须 的 观 点7 不 能 一 味 听 信 权 威，要 自 己 亲 身 验 证；要 多 角 度 看 待 事 物。【解 析】2 本 小 题 考 察 文 学 常 识。孔 子（公 元 前 5 5 1 年-公 元 前 4 7 9 年），孔 氏，名 丘，字 仲 尼，春

27、秋 时期 鲁 国 陬 邑（今 山 东 省 曲 阜 市）人，中 国 古 代 伟 大 的 思 想 家、政 治 家、教 育 家，同 时 也 是 儒家 学 派 的 创 始 人。去 世 后，其 弟 子 及 再 传 弟 子 把 孔 子 及 其 弟 子 的 言 行 语 录 和 思 想 记 录 下 来，整 理 编 成 论 语。该 书 被 奉 为 儒 家 经 典。3 本 小 题 考 察 文 言 词 语 的 理 解，注 意 结 合 具 体 的 语 境。（1）句 意：等 到 中 午 候 就 像 在 热 水 中 一 样。汤：热 水，注 意 这 里 是 古 今 异 义；（2）句 意：孔 子 也 不 能 够 判 断。决：

28、判 断。4 本 题 考 查 文 言 语 句 的 翻 译。在 对 语 句 进 行 翻 译 时，要 注 意 具 体 字 词 的 含 义，尤 其 是 古 今 异 义的 字 词，不 要 混 淆。注 意“故”是“所 以”的 意 思，“像”在 画 线 句 中 指 的 是 孔 子 的 画 像，“误”表 示 错 误，不正 确。整 个 画 线 句 的 意 思 为“所 以 知 道 现 在 画 像 上 的 孔 子 有 很 多 胡 须，是 不 正 确 的”；故 选 A。5 答 案 第 2 页，共 9 页本 题 考 查 文 章 内 容 的 理 解 与 提 炼。第 空：由 甲 文 当 中“孔 子 东 游，见 两 小 儿

29、辩 斗，问 其 故”可 知，孔 子 在 东 游 过 程 中，看 见两 个 小 孩 在 辩 论，所 以 上 前 询 问 原 因，故 填“见 两 小 儿 辩 斗”；第 空：由 乙 文“大 人 寒，故 畏 风，抑 知 风 亦 畏 寒。”可 知，王 丹 麓 询 问 原 因 是 因 为 幼 子 小能 说 了 让 人 觉 得 新 奇 的 话“大 概 可 以 知 道 风 也 是 怕 冷 的”，故 填“抑 知 风 亦 畏 寒”。6 本 题 考 查 文 章 内 容 的 理 解 与 概 括。第 空：由 甲 文 中“我 以 日 始 出 时 去 人 近，而 日 中 时 远 也”“我 以 日 初 出 远，而 日 中 时

30、 近 也”可 知，孔 子 遇 到 的 两 个 小 孩 争 论 的 关 键 词 是“日 始”“日 初”“日 中”“远”“近”，可 以知 道 他 们 在 围 绕 太 阳 在 一 天 当 中 距 离 人 的“远”和“近”进 行 争 论，故 可 以 填 写“太 阳 在 一天 中 距 离 人 的 远 近”；第 空：由 乙 文“有 客 谓 孔 子 无 须”“先 君 生 无 须 眉，天 下 王 侯 不 以 此 损 其 敬。故 知 今 像 多须，误 也”可 知，有 客 人 根 据 子 思 的 话 得 出“故 知 今 像 多 须，误 也”的 结 论，是 对 子 思 话 的断 章 取 义。王 丹 麓 的 儿 子

31、鼎 说“然 则 孔 子 亦 无 眉 耶”，目 的 实 际 上 是 为 了 反 驳 客 人 的 结 论，强 调 客 人 的 话 没 有 道 理。7 本 文 考 察 文 章 主 旨 内 涵 的 理 解。第 空：由 甲 文“孰 为 汝 多 知 乎？”可 知，两 个 小 孩 在 各 自 说 完 自 己 的 看 法 理 由 后 去 询 问 孔子，孔 子 也 不 能 够 为 他 们 解 答，然 后 质 疑 孔 子 的 智 慧。两 个 小 孩 不 迷 信 孔 子 的 知 识 经 验，而是 根 据 自 己 的 观 察 和 见 解，各 自 陈 述 了 自 己 的 道 理，可 以 知 道 启 示 是“不 能 一

32、味 听 信 权 威，要 自 己 去 亲 身 体 验，用 自 己 的 观 察 来 论 证”；第 空：由 乙 文“大 人 寒，故 畏 风，抑 知 风 亦 畏 寒”“然 则 孔 子 亦 无 眉 耶？客 语 塞”可 知，王 丹 麓 的 儿 子 王 能、王 鼎 看 待 事 物 的 角 度 与 父 亲、客 人 都 不 一 样。王 能 认 为 风 专 门 往 人 怀 里钻，是 因 为 风 也 怕 冷。这 样 的 见 解 显 得 格 外 新 奇。王 鼎 诘 问 客 人“难 道 孔 子 连 眉 毛 也 没 有吗？”这 样 的 见 解 比 起 客 人 断 章 取 义 的 见 解 更 有 道 理。因 而 可 以 填

33、 写“多 角 度 地 看 待 事 物”的 启 示。【点 睛】【参 考 译 文】【甲】孔 子 到 东 方 游 历，路 遇 两 个 小 孩 儿 在 争 论。便 问 他 们 争 论 的 缘 故。一 个 小 孩 儿 说：“我 认 为 太 阳 刚 刚 升 出 来 的 时 候 离 人 近，而 太 阳 运 行 到 中 午 时 就 离 人 远 了。”另 一 个 小 孩 儿 认 为 太 阳 刚 升 起 时 离 人 远，而 太 阳 远 行 到 中 午 时 离 人 近。一 个 小 孩 儿 说：“太 阳 刚 出 时 象 车 的 伞 盖 一 样 大，到 了 中 午 时 就 如 同 盘 子 一 般 小 了，这 不 是远

34、的 小 而 近 的 大 吗?”另 一 个 小 孩 儿 说：“太 阳 刚 出 来 时 清 清 凉 凉 的，到 了 中 午 的 时 候 热 得 如 同 把 手 伸 进 热 水 中，这 不 是 近 的 就 感 觉 热，而 远 的 就 觉 得 凉 吗?”孔 子 不 能 判 断 谁 是 谁 非。两 个 小 孩 儿 笑 着 说：“谁 说 你 知 识 丰 富 呢?”【乙】王 丹 麓 旧 病 复 发 十 分 怕 冷，每 当 到 了 下 雪 的 时 候，都 要 紧 闭 门 窗 防 止 风 吹 进 来。当 时他 的 小 儿 子 王 能 才 五 岁，坐 在 王 丹 麓 的 腿 上，说：“父 亲 怕 冷，所 以 也

35、怕 风，就 知 道 风 也 怕冷。”王 丹 麓 问 他 原 因，王 能 回 答 说：“风 不 怕 冷 的 话，为 什 么 也 喜 欢 往 人 怀 里 扑 呢？”王 丹 麓 家 中 经 常 客 人 满 座。有 客 人 认 为 孔 子 没 有 胡 须，大 家 都 询 问 他 这 样 认 为 的 理 由。那 位客 人 回 答 说：“根 据 孔 丛 子 中 的 话，子 思 告 诉 齐 军 说：孔 子 天 生 就 没 有 胡 须 和 眉 毛，天 下 的 王 侯 并 不 因 为 这 个 减 损 对 他 的 敬 意。所 以 知 道 现 今 画 像 上 的 孔 子 有 很 多 胡 须，是 不对 的。”当 时

36、王 丹 麓 的 儿 子 王 鼎 才 六 岁，在 一 旁 回 答 说：“那 么 孔 子 连 眉 毛 也 没 有 了？”那位 客 人 一 下 子 不 知 道 说 什 么 了。8 C9 重 新 认 识 劳 动 和 劳 动 教 育 显 得 十 分 必 要；认 识 劳 动 的 意 义 和 价 值；学 校 的 劳 动 教育 具 有 实 践 性 和 综 合 性；学 校 中 的 劳 动 教 还 具 有 长 效 功 能。1 0 第 段 阐 释 了“劳 动 是 人 生 命 存 在 的 基 础”，第 段 论 述 了“劳 动 更 是 推 动 人 类 向 前 发展 的 车 轮”，前 者 是 后 者 的 基 础，层 层

37、递 进，符 合 人 们 认 知 规 律；第 段 的“更”字 明 确 了其 更 近 一 层 的 意 思，与 第 段 相 照 应，同 时 又 和 第 段 过 渡 句 形 成 照 应。【解 析】8 本 题 考 查 关 联 词 的 使 用。第 段“人 类 也 许 会 一 直 停 滞 在 蒙 昧 原 始 的 状 态，难 以 获 得 文 明 的 进 步 和 发 展”是 针 对“没有 劳 动”这 一 情 况 结 果 的 假 设，前 后 是 假 设 关 系，应 使 用“如 果”一 词；故 选 C。9 本 题 考 查 文 章 思 路。第 段“一 些 青 少 年 对 劳 动 的 意 义 重 视 不 足，甚 至 认

38、 识 偏 颇。有 人 不 会 做 基 本 的 家 务，认 为答 案 第 4 页，共 9 页只 要 学 习 成 绩 好，其 它 体 力 劳 动 不 值 一 提；有 人 觉 得 如 今 的 社 会 分 工 越 来 越 细，只 要 花 钱就 能 买 到 服 务；还 有 人 将 免 于 动 手 视 为 一 种 优 越 感，对 提 供 服 务 的 劳 动 者 缺 乏 真 正 的 理解 和 尊 重”，列 举 当 下 青 少 年 轻 视 劳 动 的 现 象，体 现 青 少 年 无 法 正 确 认 识 劳 动，对 劳 动 者 缺乏 真 正 的 理 解 和 尊 重；进 而 在 第 段 提 出 观 点“重 新 认

39、 识 劳 动 和 劳 动 教 育 就 显 得 十 分 必 要”；接 下 来 第 段“劳 动 是 人 生 命 存 在 的 基 础”，第 段“劳 动 更 是 推 动 人 类 向 前 发 展 的 车轮”，体 现 认 识 劳 动 的 意 义 和 价 值；第 段 点 明“有 必 要 重 新 认 识 学 校 劳 动 教 育 的 特 点 和 功 能”；第 段“学 校 中 的 劳 动 教 育 具 有 实 践 性 和 综 合 性”，第 段“学 校 中 的 劳 动 教 育 还 具 有 长 效功 能”，具 体 阐 释 了“学 校 劳 动 教 育 的 特 点 和 功 能”。1 0 本 题 考 查 顺 序。第 段 阐

40、述“劳 动 是 人 生 命 存 在 的 基 础”，第 段 阐 述“劳 动 更 是 推 动 人 类 向 前 发 展 的 车轮”，前 者 强 调“基 础”，后 者 强 调“发 展”，前 者 是 后 者 的 基 础，论 证 层 层 递 进，符 合 人们 的 认 知 规 律，将 论 证 引 向 深 入；第 段 主 要 阐 述 的 内 容 中 的“更”字，也 点 明 其 递 进 的 关系，与 第 段 相 照 应；与 第 段 过 渡 句“在 认 识 了 劳 动 的 意 义 和 价 值 的 基 础 上，还 有 必 要 重新 认 识 学 校 劳 动 教 育 的 特 点 和 功 能”形 成 照 应。1 1 在

41、北 海 道 雪 场 学 习 滑 雪 在 乡 村 教 师 夏 令 营 当 志 愿 者 小 老 师1 2 B1 3 运 用 了 比 喻 的 修 辞 手 法，将 儿 子 比 作 小 鸟，“飞”字 描 写 了 动 作，生 动 形 象 地 写 出 儿 子滑 雪 的 轻 快、熟 练，表 现 出 儿 子 学 习 新 事 物 之 快，以 及“我”看 到 儿 子 滑 下 来 时 虽 感 意 外，但 又 十 分 欣 慰、自 豪。1 4 勇 敢 地 尝 试 新 事 物 无 私 奉 献 关 爱 他 人1 5 可 以 加 入，这 个 材 料 是 父 子 骑 车 探 索 未 知，虽 然 与 看 星 星 这 个 故 事 主

42、 题 相 似，但 从 事 的是 不 同 的 活 动，且 在 不 同 的 地 域，因 此 加 入 后 更 能 表 达 儿 子 成 长 过 程 中 丰 富 的 经 历，以 及“我”对 儿 子 成 长 的 陪 伴 和 希 冀。不 可 加 入。这 个 材 料 是 父 子 骑 车 探 索 未 知，与 看 星 星 这 个 故 事 主 题 相 似，因 此 略 显 重 复。【解 析】1 1 本 题 考 查 内 容 概 括。答 题 思 路：题 干 是“依 次 回 忆 三 个 场 景”，所 给 的 场 景 在 第 段，那 么另 外 两 个 场 景 一 定 在 后 面；句 式 上 尽 量 模 仿 所 给 示 例。（

43、1）结 合 第 段“我 眼 前 又 浮 现 了 一 个 画 面。冬 天 的 北 海 道 滑 雪 场，我 跟 你 妈 妈 都 很 担 心：天 黑，山 高，林 深，雪 厚，你 才 第 一 次 拿 起 雪 橇 呵！好 久 好 久 你 都 没 有 在 滑 道 上 出 现，但 是后 来 你 终 于 来 了，居 然 像 一 只 轻 快 的 小 鸟 一 样 从 山 上 飞 下 来，我 们 终 于 都 放 心 下 来”可 概 括：在 北 海 道 雪 场 学 习 滑 雪。（2）结 合 第 段“还 记 得 你 去 乡 村 教 师 夏 令 营 当 小 老 师 的 情 景 吗？”可 概 括：在 乡 村教 师 夏 令

44、营 当 志 愿 者 小 老 师。1 2 本 题 考 查 内 容 分 析。A 结 合 第 段“无 边 的 翠 绿 在 眼 前 铺 展 开 来 在 一 个 低 凹 无 草 的 平 地 集 合，安 静 地 等 待着 雨 水 的 到 来”可 知，这 一 段 描 写 了 马 仑 草 原 上 各 种 美 丽 的 景 物，正 确；B 结 合 第 段“无 边 的 翠 绿 在 眼 前 铺 展 开 来，坡 上 草 深 没 足，微 风 里 摇 曳 着 的 无 数 雏 菊、独 活、桔 梗 花，自 由 地 醉 舞，如 梦 如 幻”等 句 子 可 知，这 一 段 营 造 的 是 空 旷 悠 远 的 氛 围，但是 并 不“

45、清 冷 寂 寥”，错 误；C 结 合 第 段“有 一 个 少 年，口 中 衔 着 一 支 蓝 色 的 小 花，正 在 往 远 方 走 去，那 么 胸 有 成 竹，好 像 可 以 一 直 那 么 走 下 去”可 知，烘 托 了 少 年 坚 定 地 走 向 远 方 的 形 象，正 确；D 结 合 第 段“而 我 的 礼 物 是 听 到 了 心 中 如 达 达 的 马 蹄 声 的 幸 福 叩 响：有 一 个 少 年，口 中衔 着 一 支 蓝 色 的 小 花，正 在 往 远 方 走 去，那 么 胸 有 成 竹，好 像 可 以 一 直 那 么 走 下 去”可 知，作 为 家 长 看 到 孩 子 坚 定

46、往 前 走，就 是 看 到 孩 子 的 成 长，流 露 出 对 儿 子 长 大 成 人 的 欣 慰 之 情，正 确；故 选 B。1 3 本 题 考 查 词 句 赏 析。词 语 赏 析 思 路：分 析 词 语 本 义，语 境 义，运 用 的 手 法，达 到 的 效 果，表达 的 感 情。结 合 第 段“但 是 后 来 你 终 于 来 了，居 然 像 一 只 轻 快 的 小 鸟 一 样 从 山 上 飞 下 来”可 知，把 儿子 比 成 了 小 鸟，运 用 了 比 喻 修 辞；“飞”是 动 作，可 判 断 运 用 了 动 作 描 写；这 里 写 儿 子 滑 雪从 山 上 下 来 如 同 小 鸟 从

47、山 上 飞 下 来，小 鸟 飞 翔 是 轻 盈、熟 练 的，故 生 动 写 出 了 儿 子 滑 雪 的 轻快、熟 练，结 合“你 才 第 一 次 拿 起 雪 橇 呵！”可 知，看 出 儿 子 学 习 新 事 物 之 快；结 合“我 跟你 妈 妈 都 很 担 心：天 黑，山 高，林 深，雪 厚，你 才 第 一 次 拿 起 雪 橇 呵！”可 知，面 对 这 些 情答 案 第 6 页，共 9 页况，“我”对 儿 子 第 一 次 滑 雪 很 担 心，但 是 儿 子 表 现 的 非 常 好，因 此“我”看 到 儿 子 滑 下 来时 虽 感 意 外，但 又 十 分 欣 慰、自 豪。1 4 本 题 考 查

48、补 写、续 写。结 合 第 段“不 变 的，是 那 些 场 景 所 告 诉 我 们 的”可 知，后 面 内 容 照 应 上 文 三 个 场 景；“坚定 地 探 索 未 知”照 应 第 段“未 知 世 界，等 待 着 你 去 探 索 其 中 无 穷 无 尽 的 奥 秘”；故 后 面 两个 空 要 分 别 照 应 第、段。结 合 第 段“没 有 人 能 确 保 每 件 事 都 成 功，在 自 我 尝 试 中 学 习 是 年 轻 人 根 本 的 成 长 方 式”可补 充 句 子：勇 敢 地 尝 试 新 事 物；结 合 第 段“希 望 你 永 远 不 要 丢 掉 恻 隐 之 心、赤 子 之 心、诚正

49、之 心，永 远 不 要 做 一 个 冷 漠 精 致 的 利 己 主 义 者”可 补 充 句 子：无 私 奉 献、关 爱 他 人。1 5 本 题 考 查 拓 展 应 用。答 题 思 路：开 放 性 试 题，结 合 文 章 三 个 画 面 主 体、链 接 材 料 主 题，分 析是 否 相 符，分 析 有 没 有 存 在 必 要，做 出 判 断，给 出 理 由 即 可。结 合 链 接 材 料“我 们 来 到 一 个 陌 生 小 镇，我 跟 你 一 块 儿 骑 车。骑 行 这 件 事 情 本 身 充 满 了 不 确定 性，犹 如 探 向 未 知 的 世 界”可 知，这 则 材 料 主 要 突 出 的

50、是 探 索 未 知 世 界 主 题，和 第 段 内容 相 符 合。如 果 同 意 加 入，就 从 主 题 相 符 合，可 以 和 第 段 内 容 相 配 合，从 不 同 地 点、不 同领 域 角 度 突 出 主 题，更 加 丰 富，更 加 有 力 等 等；如 果 不 同 意 加 入，则 从 虽 然 主 题 相 符 合，但是 内 容 有 重 复，让 文 章 显 得 啰 嗦、重 复 等 角 度 陈 述 理 由。1 6 外 国 小 说 纪 实 文 学1 7 C1 8（1）D（2）选 段 是 筑 路 情 节 的 片 段，写 出 了 保 尔 筑 路 时 恶 劣 的 自 然 环 境。从 中 可 以 感 受