苏教版小学语文三年级上册《习作7》教学设计_小学教育-小学考试.pdf

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1、苏教版小学语文三年级上册习作 7教学设计 习作 7 教学提示：一、课型：习作指导 二、教学要求：1懂例文找“饿”，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。2能按习作要求，用自己喜爱的玩具，发挥想象力，编一个童话故事，先说一说，再写下来。3编写的故事语句要通顺，条理清楚，让人能读懂。三、教学流程：第一板块：读懂例文知要求 1今天老师带来两个熊猫玩具，喜欢吗？这是熊猫妈妈，这是熊猫娃娃，有一 天，发生了这样一件事：（范读例文）2是不是觉得很有意思？那就请大家读读这个故事，边读边思考再讨论：3这个童话故事，就是小作者看了这两只熊猫之后想象出来的，在小作者眼里，读读、想想、议议：熊猫妈妈为什么要带熊猫

2、娃娃去找“饿”？他们是怎样找“饿”的？熊猫娃娃找到“饿”了吗？找“饿”这几天，熊猫娃娃食欲不振，什么东西都不想吃。他奇怪地问妈妈：“我的身体好好的，怎么没有一点饿的感觉？”熊猫妈妈笑笑说：“来，妈妈今天带你到外面找 饿 去。”熊猫妈妈带着熊猫娃娃穿过一片树林，趟过一条大河，翻过一座高山。熊猫娃娃气喘吁吁地说：“妈妈，饿 在哪里呀？”妈妈说：“不远，就在前面。”于是，他们又一连翻过了三座大山。熊猫娃娃累极了，一屁股坐在山坡上，望着偏西的太阳，上气不及下气地说：“妈妈，我，我饿了！”熊猫妈妈哈哈大笑，说：“你不是找到了吗？瞧，前面正好有一片竹林。”这两个玩具一个变成了熊猫妈妈，一个变成了熊猫娃娃，

3、他们会说话、会思考、会笑、会走路，真是活灵活现。小作者编的故事还很有顺序。他先写小熊猫总是感觉不饿，熊猫妈妈便带它 去找“饿”；接着写熊猫妈妈带小熊猫带着小熊猫穿树林，过大河，翻高山，走了很多的路，最后告诉我们小熊猫累极了，终于找到了“饿”。你看，这位小作者想象多丰富，写得多清楚，多有意思啊！（学生看幻灯 1 教师配画外音。）第二板块：创设情境说故事 同学们想编童话故事吗？好，现在，就拿出你们事先准备好的动物玩具，摆 一摆，玩一玩。想一想：在他们之间会发生怎样一个有意思的故事呢？开始怎样，然后怎样，结果是什么？自己先小声说说，再把故事大意讲给同桌同学听听，请同桌提提意见。第三板块：明确要求写故

4、事 同学们的故事都编好了，现在就请大家把自己编的故事写下来吧！要求是：第四板块：交流草稿学修改 1同学们都写好了吗？现在让我们来交流交流，相互学习。2这位同学带来了三个玩具，两只熊猫，一只小猴，他摆摆、说说，编了这样写作要求：（1）要把故事写清楚。（先发生什么，接着怎样，然后呢最后结果怎样）。（2）要把故事写得有意思。（让你的玩具动起来，活起来，会说、会想）摆玩具，编故事。说一说，评一评。星期天早晨，熊猫欢欢正在家里背书给熊猫妈妈听呢！“欢欢，欢欢，咱们去踢球吧！”小猴淘淘一蹦一跳地来了。欢欢说：“不行，我背书的作业还没完成了。”淘淘着急了：“先玩吧，你不是最爱玩球的吗？熊猫阿姨，你就让他玩吧

5、,我一个人玩多没意思啊！”欢欢心动了，他看了看妈妈，妈妈笑着对他们说：“孩子们，学习可不能三心二意呀！淘淘，阿姨给你一本童话书，你边看边等，好吗？”自编童话故事的一般要求能按习作要求用自己喜爱的玩具发挥想象力编一个童话故事先说一说再写下来编写的故事语句要通顺条理清楚让人能读懂三教学流程第一板块读懂例文知要求今天老师带来两个熊猫玩具喜欢吗这是熊猫妈妈 饿的感觉熊猫妈妈笑笑说来妈妈今天带你到外面找饿去熊猫妈妈带着熊猫娃娃穿过一片树林趟过一条大河翻过一座高山熊猫娃娃气喘吁吁地说妈妈饿在哪里呀妈妈说不远就在前面于是他们又一连翻过了三座大山熊猫娃娃累极了一屁 一片竹林天发生了这样一件事范读例文读读想想议

6、议熊猫妈妈为什么要带熊猫娃娃去找饿他们是怎样找饿的熊猫娃娃找到饿了吗是不是觉得很有意思那就请大家读读这个故事边读边思考再讨论这个童话故事就是小作看了这两只熊猫一个故事，让我们看看他是怎样写的。小娟把玩具们说的话写得真好，就像我们同学之间平时互相说话一样。可是，还少了什么呢？讨论讨论。后来发生了什么？如淘淘是怎样等欢欢的，他们怎么玩的等等，把这些说一 说，故事就清楚，有意思了。3有个同学摆的也是两个熊猫玩具，这两个熊猫之间会怎样的故事呢？让我们看看他习作中的一段话。读了这一段话，是不是想到自己生病时妈妈照顾我们的情景？在小作者眼中，小动物玩具们就像我们人类一样，有名字，还会生病。熊猫妈妈也像我们

7、的妈妈一样关心爱护着我们。同学们，我们在编童话故事时就要把动物玩具们当成人来写。这样才能写活了。看到熊猫玩具，这个同学想到了妈妈照顾自己的情景。你编故事时受到了什么启发？想到些什么，好好想一想，你编的故事就更有趣了。好，下面就请同学们再读读自己写的故事，也可以同座位交换读读，比一比，想一想，故事写完整，写清除了吗？这些玩具在你的故事里动起来，活起来了吗？然后修改自己的习作，修改后誊写在作文本上。四、教学备注：1坚持先说后写，培养学生有条理的说，仔细的听，会评议。2小组练说和学生写作时，教师要巡视，及时发现亮点和问题，及时反馈、交流。熊猫贝贝生病了，妈妈心疼地将他抱在怀里，关心地问：“贝贝，哪儿

8、不舒服？”贝贝有气无力地说:“肚子肚子疼。”妈妈说：“妈妈帮你揉一揉。”说完就揉了起来。妈妈的手真温柔啊！过了一会儿，贝贝就觉得好受多了。修改作文，誊写作文。活动：开个小小故事会，看谁的故事编得最好，评出咱们班的故事大王。自编童话故事的一般要求能按习作要求用自己喜爱的玩具发挥想象力编一个童话故事先说一说再写下来编写的故事语句要通顺条理清楚让人能读懂三教学流程第一板块读懂例文知要求今天老师带来两个熊猫玩具喜欢吗这是熊猫妈妈 饿的感觉熊猫妈妈笑笑说来妈妈今天带你到外面找饿去熊猫妈妈带着熊猫娃娃穿过一片树林趟过一条大河翻过一座高山熊猫娃娃气喘吁吁地说妈妈饿在哪里呀妈妈说不远就在前面于是他们又一连翻过了三座大山熊猫娃娃累极了一屁 一片竹林天发生了这样一件事范读例文读读想想议议熊猫妈妈为什么要带熊猫娃娃去找饿他们是怎样找饿的熊猫娃娃找到饿了吗是不是觉得很有意思那就请大家读读这个故事边读边思考再讨论这个童话故事就是小作看了这两只熊猫