苏教版二年级语文下册识字一教案_小学教育-小学课件.pdf

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1、西岗镇清泉小学课堂建模教学预案 年级科 备课教师 课 题 识字 1 课时数 2 教学目标 1、认真观察图画，能把图上描绘的事物和所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。2、学会本课 9 个生字，正确流利地朗读词语。3、初步了解一些传统节日和民间风俗，感受祖国灿烂的民族文化。教学重点 1、以识字、写字为教学重点。2、正确、流利、有感情地读好词串。教学难点 1、“拜”字和“墓”的书写，“圆”和“园”的区分是难点。2、理解由生字组成的词语。、问题生成 我国有那些传统节日？问题训练 见新课堂中的题目。问题拓展 你知道我国人民 在传统节日里会做些什么？教 学 流 程 预 案 学习行为预设(一）交

2、流信息，激趣导入 1、寒假里，我们渡过了一个最盛大的节日，生接春节 相机出示词语：春节 春节是中国人的新年，看看小朋友们是怎样过节的呢？相机出示课件，同学们在春节里放烟火、拜年、收红包、包饺子的照片。听这欢快的锣鼓鞭炮声，看这热烈喜庆的画面，这个春节过得多愉快啊！你还知道哪些传统节日？（二）初步看图，朗读词串 识字 1就是由中国的传统节日和民间风俗组成的词串。板书课题：识字 1。1、观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。指名读文，师生评议。强调容易读错的音。如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。生汇报。说说节日里人们会

3、干什么？齐读课题。（1）自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。（2）同桌互读，相互正音。教 学 流 程 预 案 学习行为预设 凭借图画和生活经验理解词语学会本课个生字正确流利地朗读词语初步了解一些传统节日和民间风俗感受祖国灿烂的民族文化以识字写字为教学重点正确流利有感情地读好词串拜字和墓的书写圆和园的区分是难点年级科课题教学目 知我国人民在传统节日里会做些什么教学流程预案学习行为预设一交流信息激趣导入生汇报寒假里我们渡过了一个最盛大的节日生接春节相机出示词语春节春节是中国人的新年看看小朋友们是怎样过节的呢相机出示课件同学们在春 过得多愉快啊你还知道哪些传统节日二初步看图朗读词串识字就是由中国的

4、传统节日和民间风俗组成的词串板书课题识字观察书上的图看看图上画的是哪些传统节日的活动人们在这些节日里做些么齐读课题指名读文师生评议强调容2、图文对照，说说课文介绍了哪几个节日，分别有哪些风俗呢？3、你了解哪个节日或者哪种习俗，可以简单地向大家介绍一下？并带领大家朗读词串。老师相机补充一些节日的介绍 要点：第一幅图：全家人围在一起在包饺子 相机出示词卡：饺子（1）、看看这个“饺”字我们就知道这是一种很好吃的食物.谁 来说说.（2）、你吃过什么口味的饺子？人们除了包进去鲜美的肉馅,还 包进去了什么?(新年的祝福、美好的希望)指导朗读词语。（3）过春节了，还有个特别的风俗，拜年 相机出示词卡：拜年

5、动作演示。出示“拜”字图和字。观察：拜字就像什么？人相互面对，两手相对抱拳相报以礼相待.（4）指导朗读词语和词串。第二幅图：清明节：二十四节气之一，在 4 月 4、5 或 6 日。民间习惯在这天扫墓。第三幅图：端午：每年的五月初五。第四幅图：中秋：每年的八月初八。看从哪里感受到全家团圆了？爸爸、妈妈和爷爷都相聚在一起了，这就叫“团圆”。相机出示词卡：团圆 4、指导读韵文（三）自主识字 正确书写 1、指名读生字词，齐读生字词 22、要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。3、教师检查自学情况，说说你是怎样记住这些字的。并加以指导。重点指导：“拜”的书写 饺、拜、扫、踏、端、饼 指名说一说。

6、跟读词串。说说怎么记住这个字。汇报交流。说 说 怎 样 记 住“拜”字 指名读齐读词串。多种形式练读，读出节日的欢乐。自由读、互读、齐读。凭借图画和生活经验理解词语学会本课个生字正确流利地朗读词语初步了解一些传统节日和民间风俗感受祖国灿烂的民族文化以识字写字为教学重点正确流利有感情地读好词串拜字和墓的书写圆和园的区分是难点年级科课题教学目 知我国人民在传统节日里会做些什么教学流程预案学习行为预设一交流信息激趣导入生汇报寒假里我们渡过了一个最盛大的节日生接春节相机出示词语春节春节是中国人的新年看看小朋友们是怎样过节的呢相机出示课件同学们在春 过得多愉快啊你还知道哪些传统节日二初步看图朗读词串识字

7、就是由中国的传统节日和民间风俗组成的词串板书课题识字观察书上的图看看图上画的是哪些传统节日的活动人们在这些节日里做些么齐读课题指名读文师生评议强调容4这几个生字的结构共同点是什么？（左右结构，左窄右宽）教师范写生字。5让学生在习字册描红、仿影、临写生字，教师巡视，反 馈、点评。第二课时（一）复习反馈，回顾课文 1认读生字词，饺、拜、扫、踏、端、团、圆、饼、墓、再说说你是怎样记住“墓”这个生字的。2你怎样区分“圆”和“园”的？出示补充习题第三项的练习 圆 园（1）、中秋节的月亮真（）呀，像个大玉盘。（2）、春天来了，公（）里桃花、杏花、梨花都开放了。3、完成补充习题第二项:连一连，读一读。清明

8、赛龙舟 春节 吃月饼 端午 赏月 端午 吃饺子 中秋 扫墓 中秋 粽子吃（二）合作探究，感悟内涵 1、你对哪个节日最感兴趣？分学习小组，开展小组学习。2、各小组派代表参与全班交流：你最喜欢过哪个节？把你过节的快乐体验讲给大家听，还可以介绍有关节日的知识，交流搜集到的关于春节、清明、端午、中秋这些节日的诗歌。小组其他成员可以补充。（1）、学习第一幅图同学们，你们年年都过春节，还记得春节是什么时候吗？（农历正月初一那天或是正月初一后面的这几天）过年了，看看图上的这家人围在一起在做什么？（包饺子）学生自学出示的生字学生描红书中田字格里的生字。词。认读生字词。汇报交流。完成练习。凭借图画和生活经验理解

9、词语学会本课个生字正确流利地朗读词语初步了解一些传统节日和民间风俗感受祖国灿烂的民族文化以识字写字为教学重点正确流利有感情地读好词串拜字和墓的书写圆和园的区分是难点年级科课题教学目 知我国人民在传统节日里会做些什么教学流程预案学习行为预设一交流信息激趣导入生汇报寒假里我们渡过了一个最盛大的节日生接春节相机出示词语春节春节是中国人的新年看看小朋友们是怎样过节的呢相机出示课件同学们在春 过得多愉快啊你还知道哪些传统节日二初步看图朗读词串识字就是由中国的传统节日和民间风俗组成的词串板书课题识字观察书上的图看看图上画的是哪些传统节日的活动人们在这些节日里做些么齐读课题指名读文师生评议强调容你向谁拜过年

10、，说什么？指导朗读词语。说说你今年都给谁拜年了？都说了些什么话？现在你能给老师拜年吗？再给同学们拜年又怎么说？要是给老奶奶拜年你应该怎么祝福她呢？要是做生意的人亲戚拜年又该怎么说呢？不同的人适合不同的祝福语，你一定要正确的运用，说到别人心坎里，让别人真心的感到高兴。还有哪些风俗？你最喜欢什么？（贴春联、放烟花等）简介春节的相关典故。你能用以前学过的成语来形容最盛大、最隆重、最热闹的节日吗？“张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋”，相机出示成语，齐读成语。指导朗读第一行词语：春节饺子 拜年（指导读出春节的喜庆、祥和）（6）你能把这三个词语连起来说成一句话吗？试试看！若学生说不出，教师再点拨（春

11、节到，包饺子，开开心心去拜年。）过渡：过完了春节，再过不久我们即将迎来了第二大传统节日，那就是清明。学习第二幅图 回忆学过的古诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”清明节到了，人们都在干什么呢？为什么除了去给亲人扫墓，还会给烈士扫墓？表达出你对革命烈士的敬仰和怀念。清明前后春光明媚，草木吐绿，人们喜欢到郊外散步游玩，这就叫：踏青。相机出示词语 指导读好第二行词语：清明扫墓 踏青（指导读出对革命烈士的敬仰和怀念。）以前老师和家长带你到哪里踏青？今年，你最想去哪里踏青呢？指导朗读 你能用学习第一行词语的方法把这三个词语连成一句话吗？分组合作交流。汇报交流 指名说一

12、说。指名说。齐读成语。凭借图画和生活经验理解词语学会本课个生字正确流利地朗读词语初步了解一些传统节日和民间风俗感受祖国灿烂的民族文化以识字写字为教学重点正确流利有感情地读好词串拜字和墓的书写圆和园的区分是难点年级科课题教学目 知我国人民在传统节日里会做些什么教学流程预案学习行为预设一交流信息激趣导入生汇报寒假里我们渡过了一个最盛大的节日生接春节相机出示词语春节春节是中国人的新年看看小朋友们是怎样过节的呢相机出示课件同学们在春 过得多愉快啊你还知道哪些传统节日二初步看图朗读词串识字就是由中国的传统节日和民间风俗组成的词串板书课题识字观察书上的图看看图上画的是哪些传统节日的活动人们在这些节日里做些

13、么齐读课题指名读文师生评议强调容（清明节，去扫墓，高高兴兴去踏青。）学完了这两行词语，你有什么发现？（前面一词是节日的名 称，后面两个词语是节日的习俗）（3）学习第三幅图 要点：你知道端午节的来历吗？介绍小资料。出示补充习题第四项的练习。五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙船下水喜洋洋。每年农历 月初 是端午节。端午节的习俗 有、等。（4）学习第四幅图 月到中秋分外明，这让很多身在异乡的人更加思念亲人，从古 到今，关于月亮、关于中秋，有许多美丽的传说和诗歌，你能说 说吗？读出全家人团圆的喜悦和幸福感。3、每个传统节日都寄托着劳动人民美好的愿望。你们知道这些 节日各代表着劳动人民的

14、什么愿望吗？你能把对节日寄托的情感读出来吗？充满感情地朗读韵文。4、这篇韵文按节日的时间给我们介绍了中国的四个传统节日。你能说出这四个传统节日的过节时间吗？（教师相机介绍农历与 公历的区别。）（三）、齐读韵文，仿写练习 指名用词造句。齐读古诗。指名说说清明节人们会做些什么？指名读词串。指名用词串连成一句话。凭借图画和生活经验理解词语学会本课个生字正确流利地朗读词语初步了解一些传统节日和民间风俗感受祖国灿烂的民族文化以识字写字为教学重点正确流利有感情地读好词串拜字和墓的书写圆和园的区分是难点年级科课题教学目 知我国人民在传统节日里会做些什么教学流程预案学习行为预设一交流信息激趣导入生汇报寒假里我

15、们渡过了一个最盛大的节日生接春节相机出示词语春节春节是中国人的新年看看小朋友们是怎样过节的呢相机出示课件同学们在春 过得多愉快啊你还知道哪些传统节日二初步看图朗读词串识字就是由中国的传统节日和民间风俗组成的词串板书课题识字观察书上的图看看图上画的是哪些传统节日的活动人们在这些节日里做些么齐读课题指名读文师生评议强调容 读儿歌，再完成练 习。读韵文，说说中秋 节的风俗习惯。教 学 流 程 预 案 学习行为预设 凭借图画和生活经验理解词语学会本课个生字正确流利地朗读词语初步了解一些传统节日和民间风俗感受祖国灿烂的民族文化以识字写字为教学重点正确流利有感情地读好词串拜字和墓的书写圆和园的区分是难点年

16、级科课题教学目 知我国人民在传统节日里会做些什么教学流程预案学习行为预设一交流信息激趣导入生汇报寒假里我们渡过了一个最盛大的节日生接春节相机出示词语春节春节是中国人的新年看看小朋友们是怎样过节的呢相机出示课件同学们在春 过得多愉快啊你还知道哪些传统节日二初步看图朗读词串识字就是由中国的传统节日和民间风俗组成的词串板书课题识字观察书上的图看看图上画的是哪些传统节日的活动人们在这些节日里做些么齐读课题指名读文师生评议强调容很快就就是正月十五，这也是一个节日呢！1、出示补充习题第五项的练习 有个小朋友学了这篇课文，写了这样一组词串元宵 汤圆 观灯。你能像他这样，用词串或者几句话写一写我国的其他节日

17、及风土人情吗？（四）、课后作业：1.我们中国有很多传统节日，除了课文介绍的这四个传统节日外，你还知道哪些传统节日？这些传统节日又有哪些习俗呢？2.有个小朋友学了这篇课文，写了这样一组词串元宵 汤圆 观灯。你能像他这样，用词串的形式写一写我国的其他传统节日及风土人情吗？讨论交流，师生共同完成（课件出示）（元宵 汤圆 观灯；七夕 鹊桥 乞巧；重阳 登高 赏菊；冬至 祭祖 馄饨）四、课堂总结 1.同学们，今天我们学习了识字 1，现在你能完成下面的填空吗？（课件出示填空题）读了课文，我知道了（）、（）、（）、（）这四大传统节日。人们在春节的时候吃饺子、（）；清明节的时候去（）、踏青；我还知道（）节，人

18、们有（）的习惯。指名说说其他节日及风土人情。汇报交流。完成练习。教学反思 凭借图画和生活经验理解词语学会本课个生字正确流利地朗读词语初步了解一些传统节日和民间风俗感受祖国灿烂的民族文化以识字写字为教学重点正确流利有感情地读好词串拜字和墓的书写圆和园的区分是难点年级科课题教学目 知我国人民在传统节日里会做些什么教学流程预案学习行为预设一交流信息激趣导入生汇报寒假里我们渡过了一个最盛大的节日生接春节相机出示词语春节春节是中国人的新年看看小朋友们是怎样过节的呢相机出示课件同学们在春 过得多愉快啊你还知道哪些传统节日二初步看图朗读词串识字就是由中国的传统节日和民间风俗组成的词串板书课题识字观察书上的图

19、看看图上画的是哪些传统节日的活动人们在这些节日里做些么齐读课题指名读文师生评议强调容 凭借图画和生活经验理解词语学会本课个生字正确流利地朗读词语初步了解一些传统节日和民间风俗感受祖国灿烂的民族文化以识字写字为教学重点正确流利有感情地读好词串拜字和墓的书写圆和园的区分是难点年级科课题教学目 知我国人民在传统节日里会做些什么教学流程预案学习行为预设一交流信息激趣导入生汇报寒假里我们渡过了一个最盛大的节日生接春节相机出示词语春节春节是中国人的新年看看小朋友们是怎样过节的呢相机出示课件同学们在春 过得多愉快啊你还知道哪些传统节日二初步看图朗读词串识字就是由中国的传统节日和民间风俗组成的词串板书课题识字观察书上的图看看图上画的是哪些传统节日的活动人们在这些节日里做些么齐读课题指名读文师生评议强调容