苏教版三年级上册新教案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 课 色彩的明度渐变 一.练习、观察 今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把 白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩用什么变化。（同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同？（全部交流）这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度渐变。（板书课题）介绍知识 二.介绍知识 明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜

2、色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。整体的色彩是暗的，还是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的基础。按照孟谢尔色寺的明度色阶表，将色

3、彩的明度划成十个等级，即存在 10 种 明暗基调。即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。在高调中(亮色调)：为了避免色弱感，可以在色彩排列上加强色相的对比节奏，这样可以增强高调色的色彩力度。低调色(暗色调)：有一种重量感和物质感，在处现低色调时，加强冷暖对比可以增强低色调的生动感 三.欣赏 如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？学习必备 欢迎下载 让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。1.欣赏老师准备的范图 2.欣赏美术书中的图片 3.欣赏优秀学生作品 四.交流 欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐

4、变的效果？师总结：只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案 五.创作 1.老师示范：教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。2.学生练习：要求：1.独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。2.用水粉颜料色完成作业。六.评价 学生优秀作业展示 1.评出“最佳效果奖”。2.你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗?你的作品哪一部分表现得最好，哪一部分有待改善?七.延伸 寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。作 业 要求：1.独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。2.用水粉颜料色完成作业。板 书

5、设 计 色彩的明度渐变 演示区 以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。师现在要考考同学们看大家是否忘记了色彩的调制方法请从颜料盒中任意拿出一种颜色除黑白灰挤一些在调色盘里然后把白色颜料拿在手里多次与这种颜色调每次加一点白色用毛笔调匀再依次练习仔细看色彩用什么变化同桌两人一 变今天我们就来学习色彩的明度渐变板书课题介绍知识二介绍知识明度是指色彩的明亮度各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱色彩的明度有两种情况一是同一色相不同明度如同一颜色在强光照射下显得明 度每一种纯色都有与其相应的明度黄色明度最高蓝紫色明度最低青绿色为中间明度色彩的明度变化往往会影响

6、到纯度如红色加入黑色以后明度降低了同时纯度也降低了如果红色加白则明度提高了纯度却降低了色彩的明暗基调是指一学习必备 欢迎下载 第二课 点彩游戏 设计理念：本课属于“造型 表现”的学习内容。主要是让学生初步感知生活中的色彩空间混合效果，了解色彩空间混合的原理，而且能通过学习，了解简单的点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及简单技巧。积极运用这些形，色，肌理等丰富学生的空间想象力，激发其对美好事物的表现，以及创造的欲望。引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成创造性的构思。我们可以通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。教学重难点：1、了解点彩派的

7、特点。2、学习点彩的基本方法和技巧。3、启发学生的想象，进行创作，表现。4、多给学生一些欣赏作品。教学准备：师：各种关于点彩有关的图片、实物、纸张等，配色卡，学生作业纸大小可供三、四人合用，或用多媒体课件。生：收集各种不同材质的点、绘画及粘贴工具、各种颜色的小圆片等。教学过程：一、欣赏：老师出示一些点彩派的作品让学生欣赏。二、讨论：学生说一说看后的想法，在哪里见过？和我们以前见过的画有什么不同？三、讲述：师讲述点彩的特点、点彩派、代表人物法国画家修拉、代表作品大碗岛的星期天等。四、观察：老师请学生用放大镜观察印刷品、电脑绘画，放大后发现：美丽的画面原来 是由无数的小彩点组成的。也可以进行实物的

8、观察，如：彩色绒线编织的小包，先让学生远距离观察，再用投影仪放大看一看，发现怎样的变化。师现在要考考同学们看大家是否忘记了色彩的调制方法请从颜料盒中任意拿出一种颜色除黑白灰挤一些在调色盘里然后把白色颜料拿在手里多次与这种颜色调每次加一点白色用毛笔调匀再依次练习仔细看色彩用什么变化同桌两人一 变今天我们就来学习色彩的明度渐变板书课题介绍知识二介绍知识明度是指色彩的明亮度各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱色彩的明度有两种情况一是同一色相不同明度如同一颜色在强光照射下显得明 度每一种纯色都有与其相应的明度黄色明度最高蓝紫色明度最低青绿色为中间明度色彩的明度变化往往会影响到纯度如

9、红色加入黑色以后明度降低了同时纯度也降低了如果红色加白则明度提高了纯度却降低了色彩的明暗基调是指一学习必备 欢迎下载 五、游戏（摆一摆，玩一玩）：师生共同做游戏，用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔，在下面衬一张黄色的纸，放远看一看，颜色有什么变化？（引出三原色和三间色的关系），再进行比较：点的形状不一样；前后位置有差异；色彩的不同搭配等，都会产生不同的视觉效果。我们要给予学生及时、正确的指导。六、启发：启发学生想一想可以用哪些方法来制作点（不同材质、不同工具等）如：用棉签蘸颜料点一点；用牙刷来试试喷点法；用油画笔点；用剪纸试试等等。在课堂上对于初次学习点彩的学生来说，工具的选择也应该根据他们

10、的接受程度来决定。而不同工具的点彩，画面的效果是不一样的，这也能激发学生们的创作欲望。七、制作：每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏，可以用彩纸粘贴，也可以用水粉来点，还可以用各种圆形的物品（如：瓶盖、橡皮粒、甚至可以尝试用自己的手指）进行拓印。八、评比：表扬认真、细致、有特色的作品。学生可以在完成作品以后，评出最有创意、最有意思、最细致作品等。师现在要考考同学们看大家是否忘记了色彩的调制方法请从颜料盒中任意拿出一种颜色除黑白灰挤一些在调色盘里然后把白色颜料拿在手里多次与这种颜色调每次加一点白色用毛笔调匀再依次练习仔细看色彩用什么变化同桌两人一 变今天我们就来学习色彩的明度渐变板书课题介绍知识二

11、介绍知识明度是指色彩的明亮度各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱色彩的明度有两种情况一是同一色相不同明度如同一颜色在强光照射下显得明 度每一种纯色都有与其相应的明度黄色明度最高蓝紫色明度最低青绿色为中间明度色彩的明度变化往往会影响到纯度如红色加入黑色以后明度降低了同时纯度也降低了如果红色加白则明度提高了纯度却降低了色彩的明暗基调是指一学习必备 欢迎下载 第 3 课 粉印纸版画 一、文本分析：二、教学目标 1、认知目标：了解粉印纸版画的相关知识。2、技能目标：能够运用粉印纸版画的技法创作一幅粉印纸版画。3、情感目标：开拓视野，提高学习兴趣，培养动手能力。三、教学内容 1、教学

12、重点：能够运用粉印纸版画的技法创作一幅粉印纸版画。2、教学难点：在粉印过程中，水份与颜料之间比例的掌握及一些制作“小窍门”的发现。课时：1 课时 四、课前准备：教师准备：数张美术作品、多媒体课件、6B 铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。学生准备：6B 铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。五、教学过程：1、创作情境，揭示课题（1）展示一组小朋友用各种材料绘制的美术作品。老师：同学们，你喜欢这些小朋友创作的美术作品吗？（展示美术作品图片）老师：你们觉得它们好看吗？能不能说一说它们都是一些什么画呢？生：（中国画、线描、年画）老师：同学们，有没有谁发现哪一张比较特

13、别呢？生：（粉印纸版画）老师：谁能告诉老师，这是一张什么画呢？它是怎么绘制出来的呢？生：（2）揭示课题：老师：今天，老师和大家一起学习这种绘制的方法 粉印纸版画。2、欣赏分析，讲授新课（1）出示课件图片，小组讨论 老师：谁能知道这些不同的画是怎么绘制出来的吗？（中国画、线描、年画）师现在要考考同学们看大家是否忘记了色彩的调制方法请从颜料盒中任意拿出一种颜色除黑白灰挤一些在调色盘里然后把白色颜料拿在手里多次与这种颜色调每次加一点白色用毛笔调匀再依次练习仔细看色彩用什么变化同桌两人一 变今天我们就来学习色彩的明度渐变板书课题介绍知识二介绍知识明度是指色彩的明亮度各种有色物体由于它们的反射光量的区别

14、而产生颜色的明暗强弱色彩的明度有两种情况一是同一色相不同明度如同一颜色在强光照射下显得明 度每一种纯色都有与其相应的明度黄色明度最高蓝紫色明度最低青绿色为中间明度色彩的明度变化往往会影响到纯度如红色加入黑色以后明度降低了同时纯度也降低了如果红色加白则明度提高了纯度却降低了色彩的明暗基调是指一学习必备 欢迎下载（2）示范粉印纸版画的制作过程 老师：下面，老师变个魔术，大家想看吗？拿出事先刻好图案的吹塑纸底版，贴上黑纸。将水粉颜料涂在吹塑纸底版上。将黑纸覆盖压印。展示印制的粉印纸版画的半成品。展示事先印制好的粉印纸版画成品。老师：同学们，你们觉得这样的绘画方式有趣吗？好玩吗？老师：用这种方式印制出

15、来的画就叫做粉印纸版画。（3）欣赏学生作品 老师：同学们，看了这些粉印纸版画作品，你最喜欢哪一张？为什么？（4）小组讨论 老师：你能总结出粉印纸版画的特点吗？老师：你们能说一说，哪些题材可以成为粉印纸版画印制的内容吗？生：（人物、动物、风景）老师：同学们，你觉得用于印画的纸是深色的好还是浅色的好呢？为什么？（5）制作步骤 老师：我们来谈谈制作的步骤,分为，构思、构图、印制三大块。构思：想一想，我将要画什么内容？构图：用 6B 铅笔在吹塑纸上将想要画的内容刻出来，刻出凹痕。印制：将水粉颜料涂在吹塑纸底版上，再将黑纸的一边与底版固定并覆盖在地板上压印。老师：按照从上到下、从左到右的顺序涂一块印一块

16、，将颜色转印到黑纸上，直到完成。（6）学生思考 老师：想一想，我将要画什么内容？六、布置作业 老师：下面，同学们用粉印纸版画的形式将自己最想描绘的画面表现出来，看谁能够印制出一幅独具特色的作品，好吗？作业要求：1、内容独特、新颖，富于想象力；2、构图饱满，画面用笔粗犷；师现在要考考同学们看大家是否忘记了色彩的调制方法请从颜料盒中任意拿出一种颜色除黑白灰挤一些在调色盘里然后把白色颜料拿在手里多次与这种颜色调每次加一点白色用毛笔调匀再依次练习仔细看色彩用什么变化同桌两人一 变今天我们就来学习色彩的明度渐变板书课题介绍知识二介绍知识明度是指色彩的明亮度各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的

17、明暗强弱色彩的明度有两种情况一是同一色相不同明度如同一颜色在强光照射下显得明 度每一种纯色都有与其相应的明度黄色明度最高蓝紫色明度最低青绿色为中间明度色彩的明度变化往往会影响到纯度如红色加入黑色以后明度降低了同时纯度也降低了如果红色加白则明度提高了纯度却降低了色彩的明暗基调是指一学习必备 欢迎下载 3、用色鲜明，色彩艳丽；4、注意不要将颜料涂到凹痕里去。七、教师辅导 八、互相评价 九、拓展 我设计的服装教学设计 课时：2 课时 学习领域：综合 探索 教学目标：1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。2、技能：了解服

18、装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。教具学具准备：搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。教学过程：（一）导入（设计意图：以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。）老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗？为什么？这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？2、揭示课题：今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题）师

19、现在要考考同学们看大家是否忘记了色彩的调制方法请从颜料盒中任意拿出一种颜色除黑白灰挤一些在调色盘里然后把白色颜料拿在手里多次与这种颜色调每次加一点白色用毛笔调匀再依次练习仔细看色彩用什么变化同桌两人一 变今天我们就来学习色彩的明度渐变板书课题介绍知识二介绍知识明度是指色彩的明亮度各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱色彩的明度有两种情况一是同一色相不同明度如同一颜色在强光照射下显得明 度每一种纯色都有与其相应的明度黄色明度最高蓝紫色明度最低青绿色为中间明度色彩的明度变化往往会影响到纯度如红色加入黑色以后明度降低了同时纯度也降低了如果红色加白则明度提高了纯度却降低了色彩的明暗基

20、调是指一学习必备 欢迎下载（二）新授：欣赏、交流、学习 1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起 交流。（1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成 为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。（2）我们查找了关于服装的相关资料：服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地 位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，

21、每类又可分几种，原则是地位愈高的人，可以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。（3）我收集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等（4）现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。师小结：同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的见识。老师也带来了一些资料，想不想看一看？2、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。

22、当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。（欣赏毛皮服饰）秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。（铠甲图片）历代帝王的服饰与众不同，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜色以黑为主，此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等，组成一套完整的服饰。这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多年。（汉代皇帝服装图片）师现在要考考同学们看大家是否忘记了色彩的调制方法请从颜料盒中任意拿出一种颜色除黑白灰挤一些在调色盘里然后把白色颜料拿在手里多次与这种颜色调每次加一点白色用毛笔调匀再依次练习仔细看色彩用什么变化同桌两人一 变今天我们

23、就来学习色彩的明度渐变板书课题介绍知识二介绍知识明度是指色彩的明亮度各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱色彩的明度有两种情况一是同一色相不同明度如同一颜色在强光照射下显得明 度每一种纯色都有与其相应的明度黄色明度最高蓝紫色明度最低青绿色为中间明度色彩的明度变化往往会影响到纯度如红色加入黑色以后明度降低了同时纯度也降低了如果红色加白则明度提高了纯度却降低了色彩的明暗基调是指一学习必备 欢迎下载 这是唐朝画家周 昉 的一幅画，名叫簪花仕女图，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主流样式。（看簪花仕女图）清朝在我国历代中服装最丰富

24、，最具民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。（清朝皇帝、皇后服饰图，）3、了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰）师问：我国有多少个民族？（56 个民族）56 个民族，56 朵花，你了解他们特有的服装吗？现在我们来做一个小游戏连连看：在黑板出示 7 幅图片，给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族 请小组同学连连看。4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育

25、课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。（多姿多彩的儿童服装）5、思考、讨论（1）着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做小组中讨论？学生讨论结果：1、样式要独特。2、色彩要鲜明。3、在服装上加自己喜欢得图案。4、运用独特地材料。师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸团花图案设计的，是不是很有个性？所以服装重在装饰。俗

26、话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。师现在要考考同学们看大家是否忘记了色彩的调制方法请从颜料盒中任意拿出一种颜色除黑白灰挤一些在调色盘里然后把白色颜料拿在手里多次与这种颜色调每次加一点白色用毛笔调匀再依次练习仔细看色彩用什么变化同桌两人一 变今天我们就来学习色彩的明度渐变板书课题介绍知识二介绍知识明度是指色彩的明亮度各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱色彩的明度有两种情况一是同一色相不同明度如同一颜色在强光照射下显得明 度每一种纯色都有与其相应的明度黄色明度最高蓝紫色明度最低青

27、绿色为中间明度色彩的明度变化往往会影响到纯度如红色加入黑色以后明度降低了同时纯度也降低了如果红色加白则明度提高了纯度却降低了色彩的明暗基调是指一学习必备 欢迎下载（2）今天大家都带来了什么材料？（学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩色 纸、气球、废光盘等）请小组同学共同设计一个主题：2008 奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服 你们想怎样设计呢？老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创意。（三）学生作业，教师指导（播放音乐）各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓

28、励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案 2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看 3、试穿设计的服装（四）服装发布会 1、师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。请欣赏小模特的时装表演。（播放音乐）2、请小组代表谈设计意图。3、通过今天的学习，你有什么收获？（五）小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！课后反思：服装设计是一门艺术，与我们的生活密切相关，我们用自己的双手创造，使生活变得更美好。师现在要考考同学

29、们看大家是否忘记了色彩的调制方法请从颜料盒中任意拿出一种颜色除黑白灰挤一些在调色盘里然后把白色颜料拿在手里多次与这种颜色调每次加一点白色用毛笔调匀再依次练习仔细看色彩用什么变化同桌两人一 变今天我们就来学习色彩的明度渐变板书课题介绍知识二介绍知识明度是指色彩的明亮度各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱色彩的明度有两种情况一是同一色相不同明度如同一颜色在强光照射下显得明 度每一种纯色都有与其相应的明度黄色明度最高蓝紫色明度最低青绿色为中间明度色彩的明度变化往往会影响到纯度如红色加入黑色以后明度降低了同时纯度也降低了如果红色加白则明度提高了纯度却降低了色彩的明暗基调是指一学习必

30、备 欢迎下载 画感觉 教学目标：认识自己的各种感官，了解自己的感知能力。学会用色彩、线条和形状，画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉。培养学生的表现能力和大胆做画的能力。通过学习提高学生对身边事物的感受能力，从而激发学生热爱生活的情感，培养保护感觉器官的意识。重点难点：如何把自己的感知觉用独特的绘画语言表现出来。教学准备：教师准备：箱子和各种杂物、课件、绘画工具、一些食物，欣赏课件、范画、图案参考。学生准备：彩色水笔，调配颜色用的笔、盘、颜料等。教学过程：情景导入 1、师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？生：闻到很香的味道。（教师同时板书部分课题：嗅觉）2、师：闻着这么香的味道

31、，你们想到了哪些爱吃的水果呢？生：我想到了（课件同时展示出各种水果图片）（上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题。）、品尝水果：师：老师今天就带来了一个水果，想请一个小朋友上来尝一尝，尝出这个水果是什么？又是什么味道的？生：品尝（苹果、甜味）（教师同时再次补充课题：味觉）、讲解甜味 师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？生：指名回答 师：原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色！很能引起人们的食欲。你们瞧（课件展示甜味的颜色）生：想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，真想把这种味道画出来呢！师现在要考考同学们看大家是否忘记了色彩的调制方法请从颜料盒中任意拿出一

32、种颜色除黑白灰挤一些在调色盘里然后把白色颜料拿在手里多次与这种颜色调每次加一点白色用毛笔调匀再依次练习仔细看色彩用什么变化同桌两人一 变今天我们就来学习色彩的明度渐变板书课题介绍知识二介绍知识明度是指色彩的明亮度各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱色彩的明度有两种情况一是同一色相不同明度如同一颜色在强光照射下显得明 度每一种纯色都有与其相应的明度黄色明度最高蓝紫色明度最低青绿色为中间明度色彩的明度变化往往会影响到纯度如红色加入黑色以后明度降低了同时纯度也降低了如果红色加白则明度提高了纯度却降低了色彩的明暗基调是指一学习必备 欢迎下载（再次补充课题：画）师：这种甜味到底怎么画

33、呢？老师想请一位小朋友上来帮帮老师，谁愿意做 第一位小勇士。生：创作 师：指导，点评（根据具体情况适当的进行修改。）师：同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢！（课件显示另外四张甜味作品）师：你喜欢哪一张？有什么是怎么表现出来的？生：指名回答 师：原来味道也可以用点、线、面来表现了，真是太有趣了。、引出酸味：师：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的。师：那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗？生：指名回答 师：同学们都说出了自己对酸味色彩的认识，让我们来看看，是不是这样呢？（电脑显示酸味的色彩）、品尝食物 师：老师今天要让同学们过把瘾，吃一吃食物，看看你还吃到了

34、什么味道的食物？通过你的表情告诉大家，并且说一说给你带来了什么色彩感觉。生：指名回答 师：原来食物当中还有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉。（电脑岩演示体现其它味道的色彩）、闻一闻 师：老师这里还有三样东西，想请你们上来闻一闻，猜猜是什么？（大蒜、洋葱、生姜）生：我闻出了 师：原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平时的生活中多加留意，还能发现更多的呢！、找一找 师：（教师出示一多花，让学生闻一闻）除了生活当中有很多的闻到之外，自然界中也有很多的味道呢！让我们一起到自然界中去找一找！（电脑演示自然师现在要考考同学们看大家是否忘记了色彩的调制方法请从颜料盒中任意拿出一种颜

35、色除黑白灰挤一些在调色盘里然后把白色颜料拿在手里多次与这种颜色调每次加一点白色用毛笔调匀再依次练习仔细看色彩用什么变化同桌两人一 变今天我们就来学习色彩的明度渐变板书课题介绍知识二介绍知识明度是指色彩的明亮度各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱色彩的明度有两种情况一是同一色相不同明度如同一颜色在强光照射下显得明 度每一种纯色都有与其相应的明度黄色明度最高蓝紫色明度最低青绿色为中间明度色彩的明度变化往往会影响到纯度如红色加入黑色以后明度降低了同时纯度也降低了如果红色加白则明度提高了纯度却降低了色彩的明暗基调是指一学习必备 欢迎下载 风光图片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等

36、）生：指名回答、再次引申 师：原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的美丽，我们的生活显得更加的幸福和快乐。你们瞧！我们在宽敞明亮的教室里上课，学习是多么的快乐呀；过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福，亲朋好友的祝福，还有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！（电脑演示一组幸福生活的图片）师：可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。没有宽敞的教室、没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学！（电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景）师：同学们，刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受。老师今天准备了四种不同味道的饮料，想请两位同学上来分别选出最能表达你感受的饮料。

37、创作与表现 师：老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本 百味书，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本 百味书！生：作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品）展示与评价：师：我们知道了食物当中、自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐！板书设计：演示区 以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。画感觉 1、味觉、嗅觉的种类 2、点线与色块的表现 创作

38、与表现 师：老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本 百味书，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今天老师就师现在要考考同学们看大家是否忘记了色彩的调制方法请从颜料盒中任意拿出一种颜色除黑白灰挤一些在调色盘里然后把白色颜料拿在手里多次与这种颜色调每次加一点白色用毛笔调匀再依次练习仔细看色彩用什么变化同桌两人一 变今天我们就来学习色彩的明度渐变板书课题介绍知识二介绍知识明度是指色彩的明亮度各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱色彩的明度有两种情况一是同一色相不同明度如同一颜色在强光照射下显得明 度每一种纯色都有与其相应的明度黄色明度最高蓝紫色

39、明度最低青绿色为中间明度色彩的明度变化往往会影响到纯度如红色加入黑色以后明度降低了同时纯度也降低了如果红色加白则明度提高了纯度却降低了色彩的明暗基调是指一学习必备 欢迎下载 满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本 百味书！生：作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品）展示与评价：师：我们知道了食物当中、自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐！板书设计：演示区 以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。画感觉 1、味觉、嗅觉的种类

40、2、点线与色块的表现 3、随意表现的味觉、嗅觉 教学后记：感觉这个词比较笼统学生难以掌握，所以我将本课定义为画味觉，在上学期画触觉的基础上进行教学设计，让学生从看、问、尝从各方面去捕捉自己的感受，再将这种感受加以表现。学生在这个过程中思维的积极性得到充分的体现，学生的探索潜能得到充分挖掘，画出来的感觉具有变化万千的魅力。师现在要考考同学们看大家是否忘记了色彩的调制方法请从颜料盒中任意拿出一种颜色除黑白灰挤一些在调色盘里然后把白色颜料拿在手里多次与这种颜色调每次加一点白色用毛笔调匀再依次练习仔细看色彩用什么变化同桌两人一 变今天我们就来学习色彩的明度渐变板书课题介绍知识二介绍知识明度是指色彩的明

41、亮度各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱色彩的明度有两种情况一是同一色相不同明度如同一颜色在强光照射下显得明 度每一种纯色都有与其相应的明度黄色明度最高蓝紫色明度最低青绿色为中间明度色彩的明度变化往往会影响到纯度如红色加入黑色以后明度降低了同时纯度也降低了如果红色加白则明度提高了纯度却降低了色彩的明暗基调是指一学习必备 欢迎下载 形形色色的人教学设计 一、教学内容：苏少版美术形形色色的人 二、学习领域:造型 表现 三、教材分析：人是这个世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同，或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形色色的人群，是可爱的

42、人类。本课通过让学生回忆、观察、表现，是他们更深刻地了解生活中多姿多彩的职业人，从而更加热爱生活，关爱人类。四、教学目标：认知目标：了解各式各样的人群，掌握不同职业的从业人员的特点，能自如的表现形形色色的职业人。操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。情感目标：回忆自己周边的人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的认识。五、教学重难点：教学重点：了解各式人群的特征，了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。教学难点：如何把握不同职业的从业人员的特点，如造型、动态等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。六、学情分析：本

43、节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，学生已经掌握了一定的造型能力，本课形形色色的人教学结合小学中年段儿童的学龄特点，注重培养学生的创新精神，让其全面发展。七、教具与学具:教具:ppt 课件,各类职业人图片,绘画工具(示范)学具:绘画工具 八、教学过程：(一)、欣赏导入 1、欣赏交流 1师：程老师带来了一位你熟悉的老朋友，猜猜他是谁？师现在要考考同学们看大家是否忘记了色彩的调制方法请从颜料盒中任意拿出一种颜色除黑白灰挤一些在调色盘里然后把白色颜料拿在手里多次与这种颜色调每次加一点白色用毛笔调匀再依次练习仔细看色彩用什么变化同桌两人一 变今天我

44、们就来学习色彩的明度渐变板书课题介绍知识二介绍知识明度是指色彩的明亮度各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱色彩的明度有两种情况一是同一色相不同明度如同一颜色在强光照射下显得明 度每一种纯色都有与其相应的明度黄色明度最高蓝紫色明度最低青绿色为中间明度色彩的明度变化往往会影响到纯度如红色加入黑色以后明度降低了同时纯度也降低了如果红色加白则明度提高了纯度却降低了色彩的明暗基调是指一学习必备 欢迎下载【课件图片小沈阳(漫画)】2师：小沈阳是大家喜爱的小品演员，生活中，我们常常看到、接触各种形形色色的人，让我们去看一看。【课件图片人物分类欣赏】2、揭示课题：形形色色的人【课件课题封面

45、】(二)、认知感受 1、观察分析各种不同的人物 1不同肤色的人。师：你知道哪些不同肤色的人种？播放图片，了解不同肤色的人种的外形特点。生：黄色、白色、黑色人种。2不同职业的人。出示图片，各种不同职业的人，让学生辨认。师：你是怎么认出他们的？师：不同的职业有不同的职业装。生：服装。3不同年龄的人。出示不同年龄人的图片，观察他们的长相不相点，但都有自己的特色。生：4不同体型的人。出示姚明的图片，他为什么容易让人注意到呢？师：对了，我们生活中不同体型的人也容易让我们注意到他们。生：因为他很高。5不同民族的人。师：我们可以通过不同的民族服饰来表现他们。总结：肤色，将人类划分成了不同的种族；中国，有 5

46、6 个民族；年龄，让我们体验了成长的变化；体型（高矮胖瘦），让他们对比鲜明；职业，展现了生活的多彩.生活中的人形形色色，不管你从哪个角度去表现，都要抓住他们的特点。(三)、教师示范 教师示范：1、轻轻构图，确定每个部位的大致位置。2、画雏形：用圆形画头、用椭圆形画身体，用单线勾出手腿的基本师现在要考考同学们看大家是否忘记了色彩的调制方法请从颜料盒中任意拿出一种颜色除黑白灰挤一些在调色盘里然后把白色颜料拿在手里多次与这种颜色调每次加一点白色用毛笔调匀再依次练习仔细看色彩用什么变化同桌两人一 变今天我们就来学习色彩的明度渐变板书课题介绍知识二介绍知识明度是指色彩的明亮度各种有色物体由于它们的反射光

47、量的区别而产生颜色的明暗强弱色彩的明度有两种情况一是同一色相不同明度如同一颜色在强光照射下显得明 度每一种纯色都有与其相应的明度黄色明度最高蓝紫色明度最低青绿色为中间明度色彩的明度变化往往会影响到纯度如红色加入黑色以后明度降低了同时纯度也降低了如果红色加白则明度提高了纯度却降低了色彩的明暗基调是指一学习必备 欢迎下载 动态。3、详细描绘：添加各部位的细节。注意点：帽子要遮住一部分头部，衣服要比身体宽些，胳膊和腿用双线加粗。4、勾边涂色。学生欣赏教师示范。(四)、学生作业 1、师：你准备表现什么样的人物？有哪些特点？2、师：今天就让我们一起用手中的笔来描绘这个世界大家庭。看谁画的人物最有特征。【

48、教师课件出示作业要求：1、有创意，根据不同人物的年龄、体型、职业、民族和肤色等特征绘画一个人物。2、注意绘画细节，让你的画面更加生动 3、合理搭配色彩，比一比谁的人物给人印象最深刻】2、学生绘画【课件循环播放各种特征人物图片】(五)作业展示、评析 1学生自己将作业贴在黑板上展示 师：哪一幅画面生动呢？教师在巡回辅导时指导 2-3 名学生评价自己的作业 2学生互评（抓住人物特征、有创意、线条流畅、画面完整、内容丰富）(六)、游戏、图片拓展 1、欣赏多种造型表现 1师：同学们这节课画得非常棒，生活中，还有少数民族等不同类型的形形色色人物，希望你在课后能去尝试用多种手法表现。九、板书 年龄 体型 形

49、形色色的人 民族 肤色 职业 师现在要考考同学们看大家是否忘记了色彩的调制方法请从颜料盒中任意拿出一种颜色除黑白灰挤一些在调色盘里然后把白色颜料拿在手里多次与这种颜色调每次加一点白色用毛笔调匀再依次练习仔细看色彩用什么变化同桌两人一 变今天我们就来学习色彩的明度渐变板书课题介绍知识二介绍知识明度是指色彩的明亮度各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱色彩的明度有两种情况一是同一色相不同明度如同一颜色在强光照射下显得明 度每一种纯色都有与其相应的明度黄色明度最高蓝紫色明度最低青绿色为中间明度色彩的明度变化往往会影响到纯度如红色加入黑色以后明度降低了同时纯度也降低了如果红色加白则明

50、度提高了纯度却降低了色彩的明暗基调是指一学习必备 欢迎下载 天外来客教案 教学思路：本课是一节想象创作绘画课。通过影视作品和图片欣赏以及师生的谈话、讨 论，进一步了解与探究有关太空的知识，启发学生大胆地科学推理和想象。用线 描造型的方式画出自己心目中的外星人。教学目标：1 通过欣赏、讨论 UFO 的神秘现象，培养学生探究太空的兴趣和科学愿望。2 运用范图，教师示范演示、学生试画的方法，启发学生大胆表现自己的奇思妙想，培养创造能力。教学重点：通过欣赏影视作品等手段引导学生探究 UFO 的神秘现象，培养他们从小热爱科学的情感。教学难点：启发学生大胆联想，运用组合、添加、综合的方法画出自己想象中的外