苏教版牛津英语小学四年级上册精品教案 全册_小学教育-小学学案.pdf

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1、苏教版牛津英语小学四年级上册精品教案 全册 Unit8 In class 课题 4A Unit8 第一课时 A 教学目标 1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词 open,read.2.能听得懂、会说、会读和会写祈使句 Open your books.Don t be late.并能在适当的场合正确运用祈使句。3.能听得懂、会说、会读日常交际用语 Come in,please.Thats all right.Don t be late again.教师活动 学生活动 一、warm-up（3 分钟）1.Greetings.2.Free talk:How are you?This is Ling K

2、ai.二、Revise the words of part B（4 分钟）eat drink water write read draw copy open close 三、Presentation 1.Help the class learn the rules in class:Bring books.Listen to the teacher.Help others.Dont cheat.Dont eat food.Dont sleep.Dont be late.学生与教师交流。Fine,thank you.Nice to meet you,Ling Kai.Nice to meet y

3、ou,too.读单词，复习单词用法。纠正发音。在教师的指导下了解一些课堂纪律的英文说法。2.在学习课堂纪律的基础上讲解祈使句 的定义和用法：表示建议、命令、禁止等的句子为祈使句。3、请学生举更多汉语中祈使句的例子，并帮助学生尝试翻译这些祈使句。4、让学生跟在教师后面读课文，并找出 文中的祈使句。5、讲解文中的祈使句以及重点句型，用对比教学，加深记忆痕迹：Come in，e in 进来 come here 过来 go there 去那里 找三位学生演示come in，come here，go there 的区别。That s all right.没关系 all right 好的 right 正确

4、的 Sit down,Mike.Stand up.Say a chant:down,down,sit down up,up,stand up.学生多举出一些祈使句的实例 学生跟在教师后面读课文，并找出 文中的祈使句。学生说出自己找到的祈使句并跟教师学习。学生表演：老师说 come in 的时候一位学生从教师外面近离开，老师说 come here 的时候一位学生从教师后面走到老师跟前，老师说 go there 的时候一位学生从老师跟前走会自己位置。学生举例什么时候分别用：That s all right.没关系 all right 好的 right 正确的 Say the chant after

5、 the teacher.说会读和会写祈使句并能在适当的场合正确运用祈使句能听得懂会说会读日常交际用语教师活动学生活动一分钟学生与教师交流二分钟三读单词复习单词用法纠正发音在教师的指导下了解一些课堂纪律的英文说法在学习课堂纪律的 出一些祈使句的实例并帮助学生尝试翻译这些祈使句让学生跟在教师后面读课文并找出学生跟在教师后面读课文并找出文中的祈使句文中的祈使句讲解文中的祈使句以及重点句型学生说出自己找到的祈使句并跟教师学用对比教学加 面走到老师跟前老找三位学生演示师说的时候一位学生从老师跟的区别前走会自己位置没关系学生举例什么时候分别用好的正确的没关系好的正确的让学生翻译句子了解和的区别学生听指令

6、做动作不要提问不要吃不要画不要去公园让学生翻译句子，了解 turn on,turn off,open 和 close 的区别。Open your books,boys and girls.Close your books Turn on the light.Turn off the light.Don t be late,again.Don t draw Don t 不要 提问：不要吃，不要画，不要去公园 怎么用英文表达？6、出示本文挂图，请学生看图再听对话录音，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相等。1）Liu Tao is late for

7、class.2）Miss Li says:“That s all right.Come in,please.”3）Mr.Green says:“Don t be late again.”4）Mr.Green says:“Stand up,Nancy.”再放一次录音，录音放完后，可把以上句子重复一遍给学生听，让他们检查自己的答案是否正确。最后，教师投影出示上面的句子，再让学生听一遍录音。这样学生便可一边听录音一边看句子。学生听指令做动作。学生翻译汉语。学生看图再听对话录音，并正确判断这些句子是否与对话内容相等。说会读和会写祈使句并能在适当的场合正确运用祈使句能听得懂会说会读日常交际用语教师活动学

8、生活动一分钟学生与教师交流二分钟三读单词复习单词用法纠正发音在教师的指导下了解一些课堂纪律的英文说法在学习课堂纪律的 出一些祈使句的实例并帮助学生尝试翻译这些祈使句让学生跟在教师后面读课文并找出学生跟在教师后面读课文并找出文中的祈使句文中的祈使句讲解文中的祈使句以及重点句型学生说出自己找到的祈使句并跟教师学用对比教学加 面走到老师跟前老找三位学生演示师说的时候一位学生从老师跟的区别前走会自己位置没关系学生举例什么时候分别用好的正确的没关系好的正确的让学生翻译句子了解和的区别学生听指令做动作不要提问不要吃不要画不要去公园四、consolidation：让学生分角色阅读课文，然后找两组 学生表演课

9、文情节。五.作业布置（2 分钟）1.朗读并背诵课文。2.根据所学对话内容自编小对话。学生分角色阅读课文，表演课文情节。记下作业！教学反思 本课的设计中，学生练习的部分相对较少，应给予学生跟多练习的时间。只有在练习与实践的过程中学生才能更好地掌握好知识。说会读和会写祈使句并能在适当的场合正确运用祈使句能听得懂会说会读日常交际用语教师活动学生活动一分钟学生与教师交流二分钟三读单词复习单词用法纠正发音在教师的指导下了解一些课堂纪律的英文说法在学习课堂纪律的 出一些祈使句的实例并帮助学生尝试翻译这些祈使句让学生跟在教师后面读课文并找出学生跟在教师后面读课文并找出文中的祈使句文中的祈使句讲解文中的祈使句以及重点句型学生说出自己找到的祈使句并跟教师学用对比教学加 面走到老师跟前老找三位学生演示师说的时候一位学生从老师跟的区别前走会自己位置没关系学生举例什么时候分别用好的正确的没关系好的正确的让学生翻译句子了解和的区别学生听指令做动作不要提问不要吃不要画不要去公园