性格脸谱教案.docx

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1、性格脸谱活动理念】小学五年级学生对自己的性格和别人的性格都开始有一些初步的理解，他们会根据一 个人的明显的性格特征推断他可能出现的行为。本课旨在让学生理解到人类性格的多样性 和一个人性格的多面性，并学会通过自我评价和同学评价理解自己的性格特点。【活动目标】1、了解和理解了解性格具有多样性。2、尝试与学会尝试并学会通过自我评价和同学评价理解自己的性格特点。3、体验与感悟领悟培养良好的性格应从小事做起。【活动准备】“性格脸谱博览图”、“我的性格脸谱图”、“你看我是什么性格表”人手一份；相 关图片、音乐的课件；6人一小组围坐、便于学生走动交流的场地；“真诚小勋章”若 干。【活动过程】一、团体热身阶段

2、：“找快乐”1、“找快乐”抓手指游戏（1）宣布游戏规则：教师请一组同学做示范，宣布游戏规则。（2）教师连续读一段带“快乐”的文字，学生做抓手指游戏。2、分享游戏心情参加了游戏后，心情怎样？和大家分享一下。（开心；高兴；激动；开始有点紧张， 现在放松了）二、团体转换阶段：理解脸谱1、脸谱与性格（1）教师引导：（出示“笑脸”脸谱）我们用这张笑脸代表我们此时的心情。如果一个 人经常以笑脸出现，你觉得他她可能会具有怎样的性格？（开朗；乐观；很积极；对人友善；生活中没什么烦恼）（2）（出示“生气”脸谱）如果经常以这张脸出现，可能会具有怎样的性格？（粗暴；很不友善；爱发脾气；容易暴躁；发火；很任性）（3）

3、（投影：24张性格脸谱）一张脸谱，对应一种性格特点。人类的性格多种多样，这24种是最 基本的。2、小说人物与性格（1）我们熟悉的水浒传中，每个人物都有其各自的性格特点。看这些图片（如下图），你能说 出这些人物的性格吗？（2）小组交流，然后全班分享。（3）教师点评：人的性格能够说是千差万别，我们同学也是一样。心理学家认为，人类的性格特征 有几十种甚至上百种。人与人之间性格会存有很多不同，一个人身上也往往会出现多种性格特征。（设计意图：本课先是从性格脸谱图入手，根据脸谱猜一猜性格，引起学生的兴趣，然后出示整张脸谱图， 让学生初步体会人类性格的多样性，并结合小说水浒传来进一步了解人类性格的多样性。）

4、三、团体工作阶段：双向评价1、我的“性格脸谱”请你根据自己的性格特征，挑选4个最适合自己的脸谱，将脸谱下的性格特点写在圆圈内。（装入文件 袋，不给任何人看见）2、“性格博览会”（1）教师引导：刚才，我们自己感受了自己的性格，那么在同学眼中我的性格又是怎样的呢？让我们进入“性格博览会”。（课件出示表格）（2）活动要求：在表格上写下自己的名字，离开座位找3位同学填写，只写特点不画脸谱。请被邀 填写的同学坦城地写出自己的想法，主人不参与同学对自己的评价。认为你猜我是什么性格姓名：我的性格脸谱同学认为拿出两张纸，核对一下：你为自己选了什么？同学为你又选了什么?你们看法一致吗?口基本一致不太一致很不一致

5、(3) 统计每种情况的学生人数3、脸谱“对对碰”(1)大家说说同学为你选择的和自己选择的性格特点的相同点和不同点，你 们有什么感受？所选基本一致的学生分享；所选不太一致的学生分享；所选很不一致的学生分享；(2)教师点评：同学们能够坦城相对，真诚地交流自己内心的想法，老师很感 动，感觉大家心与心的距离是那么近！相信每个同学都在这个过程中有所收获和 成长，老师也在一起成长！(设计意图：给自己选择脸谱，初步感悟自己的性格特点，然后请同学给自己选 择脸谱，了解自己在别人眼中具有怎样的性格特点。接着核对同学选的和自己选 的脸谱，比较一下相同点和不同点，进一步理解自己。比较结果可能相似性较高，可能时两者导

6、，特别是差异较大时，原因可能是多种多样的。)四、团体结束阶段：性格“留影”1投影出示“心灵鸡汤” 同学们刚才说的话恰恰验证了某位著名心理学家的一句话：（投影出示）播种一种行 为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。学生读后讨论：读了这句话，有什么想法？2、学生欣赏一组自己学校学生平时良好言行和性格的照片，感受良好性格的培养应从 平时的一言一行开始。3、教师点评：决定命运的是性格，决定性格的是习惯，习惯就是在平时一点一滴的行 动中培养的。希望大家多注重自己的一言一行，从小事做起，逐步完善自己的性格， 把命运掌握在自己手中！3、感谢同学和老师们！结束。（设计意图：使学生明白性格的作用，性格决定命运，而最关键的是从平时的行动开始。）