传统文化三年级上册第二单元孟子格言_小学教育-小学考试.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 课 时 备 课 课题 第二单元 名人长廊 第五课 孟子 2、民本思想的先声孟子格言 课型 新授 教学 目标（重点难点）.了解孟子的生平思想和言论。.了解孟子话语的内涵。.背诵孟子的格言。4.能够使孟子思想在自己的日常生活、学习中有所帮助。【教学重点】背诵孟子的格言。【教学难点】能够使孟子思想在自己的日常生活、学习中有所帮助。教学过程 设计意图 一、谈话导入 1.复习导入。谈话：上节课我们了解了孟子，留给你印象最深的话语是什么？2.学生交流 3.导入。谈话：孟子的一些话语，两千多年来，中国人一直把它们作为格言传诵至今。孟子的思想，尤其是他的民本思想在我国历史上有着重大而积极的

2、影响，让我们一起去好好学习一下。板书课题 二、诵读原文-读正确 1.自读：自己借助拼音读生字，要读准字音。2.同桌互读，互相纠正读音。3.检查诵读：谁能给大家展示一下你的朗读，其他同学注意听，读完后进行评价，看他读的好在哪里，哪里还有问题。三、诵读原文，读出节奏韵律-读美（1）听录音：读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（放朗读磁带）。（2）试着自己读一读。（3）指名读，生评，师评。（评价中引导学生进一步读出节奏 复习交流，掌握学生对上节课的理解水平。激发朗读热情，鼓励学生读出节奏和韵律。学习必备 欢迎下载 韵律。）（4）齐声背诵 四、借助注解，查字典理解文意-读懂 1

3、自主理解。谈话：自己看注释或查字典，说说短文的内容。2 交流。谈话：说说你懂得了那句话的意思，是怎样理解的？3.学生质疑。谈话：你还有什么不懂的问题吗？。4.小结：看注解、联系上下文、查字典、询问别人都是好的理解文意的方法，要结合运用。五、背一背 孟子 这本书可是孟子心血的结晶啊！让我们一起去读一读，把你最喜欢的孟子格言摘抄下来。指名说出摘抄的孟子格言。背诵一些经典格言。六、拓展活动 1.问题：你知道桑梓的由来吗？3.生交流。4.引导：说一说你心目中的孟子。5.课内总结：在中国历史上，孟子的地位仅次于孔子，他们的思想合称为“孔孟之道”。以上讲的“民贵君轻”等著名论断都是孟子最先提出来的，孟子的

4、这些观点在当时是十分先进的，直到现在仍然具有很重要的现实意义。这也是孟子被称为“亚圣”的重要原因之一。七、评价：如果你把格言背诵给你小组的同学听了，就请小组长在你的成长袋里面画一颗背诵星。八、课外拓展：继续收集孟子的格言，把你学到的孟子格言说给父母听。引导学生掌握读书理解的方法，根据书上的注释和字典，基本感受出古文的意思。老师的及时点评可以促进学生更有背诵的动力。学以致用，鼓励学生将格言警句用于生活。思想和言论了解孟子话语的内涵背诵孟子的格言能够使孟子思想在自己的日常生活学习中有所帮助教学重点背诵孟子的格言教学难点能够使孟子思想在自己的日常生活学习中有所帮助教学过程设计意图教学目标重点难点一谈

5、话导入 平导入谈话孟子的一些话语两千多年来中国人一直把它们作为格言传诵至今孟子的思想尤其是他的民本思想在我国历上有着重大而积极的影响让我们一起去好好学习一下板书课题二诵读原文读正确自读自己借助拼音读生字要读准字 进行评价看他读的好在哪里哪里还有问题出节奏和韵律三诵读原文读出节奏韵律读美听录音读古文不仅要读通读顺还要读出节奏和韵律你们想听一听吗放朗读磁带试着自己读一读指名读生评师评评价中引导学生进一步读出节奏学习学习必备 欢迎下载 板书 设计 第二单元 名人长廊 第五课 孟子 2、民本思想的先声孟子格言 课后 反思 思想和言论了解孟子话语的内涵背诵孟子的格言能够使孟子思想在自己的日常生活学习中有所帮助教学重点背诵孟子的格言教学难点能够使孟子思想在自己的日常生活学习中有所帮助教学过程设计意图教学目标重点难点一谈话导入 平导入谈话孟子的一些话语两千多年来中国人一直把它们作为格言传诵至今孟子的思想尤其是他的民本思想在我国历上有着重大而积极的影响让我们一起去好好学习一下板书课题二诵读原文读正确自读自己借助拼音读生字要读准字 进行评价看他读的好在哪里哪里还有问题出节奏和韵律三诵读原文读出节奏韵律读美听录音读古文不仅要读通读顺还要读出节奏和韵律你们想听一听吗放朗读磁带试着自己读一读指名读生评师评评价中引导学生进一步读出节奏学习