代数式的值导学案一稿_中学教育-中学学案.pdf
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1、5.3 代数式的值 学习目标:1、了解代数式的值的概念,会求代数式的值,会解释代数式的值的实际意义。2、经历求代数式的值的过程,进一步理解字母表示数的意义,感受代数式求值的转化思想。3、体会 特殊到一般 可相互转化的辩证关系,增强数学概括能力,培养辩证唯物主义观点。学习重难点:学习重点:求代数式的值。学习难点:解释代数式的值的实际意义。学习过程:课前延伸 一、用字母表示数量关系 1.边长为 a cm的正方形的周长是 cm,面积是 2cm.2.小华、小明的速度分别为 x 米/分钟,y 米/分钟,6 分钟后它们一共走了 米.3.温度由 15下降 t 后是.4.小亮 t 秒走了 s 米,他的速度为
2、米/秒.5.小莹拿 166 元钱去为班级买钢笔,买了单价为 5 元的钢笔 n 支,则剩下的钱为 元,他最多能买这种钢笔 支.课内探究 一、自主学习:自学课本 P108 P109,了解代数式的值的概念,并试着完成下面的问题:(一)情境导航:第 16 届亚运会于 2010 年 11 月 12 日至 27 日在中国广州举行,学校举办迎亚运会智力竞赛,竞赛的计分方法是:开始前,每位参赛者都有 100 分作为底分,竞赛中每答对一道题加 10 分,答错或不答得 0 分。小亮代表七年级一班参加竞赛,共答对了 x 个问题,他的最后得分是多少?根据计分方法,他的最后得分是 分。如果小亮答对 2 个问题,即 x=
3、2,那么他的最后得分是多少?计算:当 x=2 时,原式=(分)这里,120 是代数式 100+10 x 当 x=2 时的值。(二)自主探究:1.当 a=-2,b=3 时,试比较下列各式的值的大小:(1)a2b ab 2;(2)a3b ab 3 2 x 的相反数与 3 的和,用代数式表示为;当 x=2 时,这个代数式的值为。3当 a=2,b=3 时,代数式(a+b)2(a 2+b 2)的值为;代数式(a+b)2(a b)2 的值为。4代数式的值是由谁的取值确定的?一般地,用 代替代数式里的,按照 指明的运算,计算出的,叫做 代数式的值。5.求代数式的值的步骤:(1),(2)。二、合作交流:注:书
4、写格式要规范,代入数值要准确,计算结果要正确 探究 1:当 a=2,b=-1,c=-3 时,求下列代数式的值(1)b 2-4ac;(2)(a+b+c)2 解:(1)当 时(2)b 2-4ac=探究 2:当 x=7,y=4,z=0 时,求代数式 x(2x-y+3z)的值 解:探究 3:根据下面 a,b 的值,求代数式 a2-b2 的值(1)a=4,b=12,(2)a=1,b=1 解:三、精讲点拨:探 究:为 了 保 护 黄 河 流 域 的 生 态 环 境,减 少 水 土 流 失,共 青 团 中 央 等 部门共同发起了“保护母亲河行动”,要在沿河流域大力植树,号召青少年积极捐赠。某地的捐赠办法是:
5、捐款 10元可种植 3棵柳树,捐款 5元可种植 1棵杨树。某中学八年级有 x名同学,每人捐款 10元种植柳树;七年级有 y名同学,每人捐款 5元种植杨树。(1)该校七、八年级同学共捐款多少元?这些钱能种植树木多少棵?(2)如果 x=98,y=102,那么这个学校七、八年级同学共捐款多少元?能种植树木多少棵?解:(1)八年级同学共捐款 元,可种植柳树 棵;七年级同学共捐款 元,可种植杨树 棵;该校七八年级同学共捐款 元;这些钱可种植树木 棵.地居民较远局部村落已搬迁施工期大气及噪声污染对当地居民产生影响较小主要影响于施工人员水环境污染对河道有影响环境保护的重点是防止对当地植被的污染和生态环境的保
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