会变的魔板幼儿园大班体育教案范文_小学教育-幼儿教育.pdf

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1、会变的魔板幼儿园大班体育教案范文 会变的魔板幼儿园大班体育教案范文 1积极运用拼接组合的双色板创造性地进展走、跑、跳等各种动作练习。2能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。乐意与人合作，敢于挑战自我，体验成功和合作的愉悦。1场地四角分别放置假设干双色板、平衡木和箭头及标线。2红蓝双色板 60 块(每块大约长 40 厘米，宽 20 厘米)，走、跑、跳、爬等运动标志，擦汗用的小毛巾等。3展示板，记录用的双色板标志。一、热身运动 1幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。2幼儿跳双色板健身操。二、探索在双色板上进展运动 1引导幼儿探索在红蓝双色板上可进展的运动，并分散练习。(1

2、)说一说：这块板有什么特别的地方?(2)讨论：在这块板上能做什么运动?(3)请幼儿找空地分散活动，可以单独活动，也可以与同伴合作活动。(4)引导幼儿用语言和动作交流自己在板上做了什么运动。2引导幼儿以不同方式连接双色板，并据此设计不同的运动方式。(1)出示展示板，和幼儿讨论双色板的不同连接方法，共同设定在板上进展的运动方式并贴上相应的运动标志。(2)鼓励幼儿以小组为单位，按照讨论结果连接双色板并进展对应的运动，要求幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运动标志。(3)鼓励幼儿把双色板连接成不同的路段，进展走、跑、跳、爬等各种动作练习。(4)简单小结，鼓励幼儿大胆尝试每种运动方式。三、练习通过

3、每组连接的双色板路段，并尝试通过富有挑战性的障碍物(1)设置“危险”路段，引导幼儿大胆尝试，练习走 30 40 厘米高的平衡木。(2)鼓励幼儿大胆通过障碍，并不断提高动作练习的难度。四、放松运动(1)幼儿互相表达成功的喜悦，做放松运动。(2)教师和幼儿一起收拾双色板，完毕活动。反思：在活动中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。回忆这个活动，我觉得有两个特点：1相信幼儿的能力只有充分相信幼儿的能力，给予他们自主探索的时机，他们才能真正体验到成功的愉悦。我在引导幼儿探索利用双色板进展运动和拼接双色板的过程中，提出了一个很开放的问题：“在这块板上可以做什么运动呢?你找个空地试

4、一试，可以单独玩，也可以与小朋友合作玩。”如此，幼儿探索了不同的运动方式，也探索了不同的合作方法。我还鼓励幼儿合作拼接双色板，并根据不同的双色板组合设定不同的动作。在此后的双色板游戏中，我又引导幼儿进展简单的记录，以提示自己已进展了哪些运动，还展走跑跳等各种动作练习能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法设计不同的运动方式乐意与人合作敢于挑战自我体验成功和合作的愉悦场地四角分别放置假设干双色板平衡木和箭头及标线红蓝双色板块每块大约长厘米宽厘米 进场地幼儿跳双色板健身操二探索在双色板进展运动引导幼儿探索在红蓝双色板可进展的运动并分散练习说一说这块板有什么特别的地方讨论在这块板能做什么运动请幼儿找

5、空地分散活动可以单独活动也可以与同伴合作活动引导幼 板和幼儿讨论双色板的不同连接方法共同设定在板进展的运动方式并贴相应的运动标志鼓励幼儿以小组为单位按照讨论结果连接双色板并进展对应的运动要求幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运动标志鼓励幼儿把双色板可以进展哪些运动，这对幼儿小组合作提出了更大的挑战，同时便于我了解幼儿的活动情况。2表达男教师的优势在活动中，我给幼儿创造了一个大胆挑战自我的空间，也表达了我作为男教师在组织幼儿安康教育活动中的优势。如，在幼儿能根本轻松完成动作的根底上，我及时设置了由长凳组成的“独木桥”，并且层层递增，这对幼儿提出了挑战，他们的 活动热情随着“独木桥”高度的提

6、升而提升。在活动中，我通过真诚的表扬、积极的鼓励、细心的保护，使幼儿时时体验到挑战自我成功的快乐。评析：该活动给人的总体印象是设计巧妙，过程自然，活动效果好。概括起来主要有以下几个亮点：亮点一：材料简单有创意。首先，木板源于自然，而且有一些重量，适合幼儿进展体能锻炼；其次，这些双色板可以随意拼接、组合，富于变化。孩子们不仅能利用双色板连接成不同色彩特点的路段，进展各种动作的练习，还能自然而然地学习协作。这些材料虽然朴素，却蕴含着丰富的教育价值。亮点二：目标定位正确、恰当，符合大班幼儿的年龄特点。目标一是针对幼儿的能力开展提出的，鼓励幼儿积极运用双色板的特点进展创造性的拼接，并利用不同的路段进展

7、多种多样的动作练习。目标二是针对幼儿的社会性开展和情感开展提出的。在大班阶段引导幼儿尝试合作，与同伴协商，勇敢地挑战自我，充满信心地面对困难，是非常必要的。亮点三：设计巧妙，整个活动把“双色板”与“运动”严密联系在一起。首先，教师让幼儿利用自己的双色板进展个性化探索，接着引导幼儿自由合作拼接双色板，并根据不同的拼接结果设计不展走跑跳等各种动作练习能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法设计不同的运动方式乐意与人合作敢于挑战自我体验成功和合作的愉悦场地四角分别放置假设干双色板平衡木和箭头及标线红蓝双色板块每块大约长厘米宽厘米 进场地幼儿跳双色板健身操二探索在双色板进展运动引导幼儿探索在红蓝双色板

8、可进展的运动并分散练习说一说这块板有什么特别的地方讨论在这块板能做什么运动请幼儿找空地分散活动可以单独活动也可以与同伴合作活动引导幼 板和幼儿讨论双色板的不同连接方法共同设定在板进展的运动方式并贴相应的运动标志鼓励幼儿以小组为单位按照讨论结果连接双色板并进展对应的运动要求幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运动标志鼓励幼儿把双色板同的运动。如此，孩子们自主拼接双色板，自由选择运动方式，充分感受到自主和合作的乐趣。另外，教师还引导幼儿进展简单的记录，这一方面有利于幼儿形成团队意识，明确“要在组内每个小朋友都完成一个运开工程后才能改变魔板的图形”，另一方面便于教师了解每组幼儿的活动情况，有效调

9、节幼儿的运动量和运动密度，防止有些幼儿运动量过大。亮点四：过程表达层次性。在鼓励每个幼儿积极参与活动的根底上，教师能根据不同幼儿的开展状况，提出不同的要求，创设不同的活动情景，使每个幼儿都能在自己原有的水平上得到提升。在活动中，教师较好地把握了“循序渐进与大胆挑战面向全体与关注个别”相结合的尺度。在幼儿分组练习后，教师鼓励他们把拼接好的几个路段整体连接，然后让全体幼儿鱼贯练习。这样，活动更具游戏性和挑战性，孩子们的练习密度也更大了。另外，为了给每个幼儿提供获得成功的时机，教师及时设置相应难度的障碍，让幼儿选择适合自己水平的路段，体验成功。展走跑跳等各种动作练习能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法设计不同的运动方式乐意与人合作敢于挑战自我体验成功和合作的愉悦场地四角分别放置假设干双色板平衡木和箭头及标线红蓝双色板块每块大约长厘米宽厘米 进场地幼儿跳双色板健身操二探索在双色板进展运动引导幼儿探索在红蓝双色板可进展的运动并分散练习说一说这块板有什么特别的地方讨论在这块板能做什么运动请幼儿找空地分散活动可以单独活动也可以与同伴合作活动引导幼 板和幼儿讨论双色板的不同连接方法共同设定在板进展的运动方式并贴相应的运动标志鼓励幼儿以小组为单位按照讨论结果连接双色板并进展对应的运动要求幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运动标志鼓励幼儿把双色板