一年级品生上册教学计划_小学教育-小学考试.pdf

《一年级品生上册教学计划_小学教育-小学考试.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级品生上册教学计划_小学教育-小学考试.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 2016-2017 学年第一学期 一年级品德与生活上册教学计划 一、学期教学目标：1使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。2了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。3形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。4让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同

2、学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。5使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。6引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。二、教材分析：品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探

3、究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。根据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。2 强化教材的生活指导职能。3 以活动型教学为主要特征的过程导向设计。4 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性。三、班情学情分析 学习必备 欢迎下载 一年级。入学不久，我发现学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中。他们上课注意力不集中，学习习惯还处于自由散漫型状

4、态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。四、提高教学质量的具体措施：1全面把握课程目标。教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。2丰富学生的生活经验。学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

5、因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3引导学生自主学习。儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4充实教学内容。教科书是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静

6、态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。5拓展教学空间。教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。6加强

7、道德行为的教育。品德课进行改革其初衷很重要的一点，就是要改进和加强品德教育，要增强品德教育的针对性和实效性，课标也以“培养品德良好的儿童”和“促进学上学初步熟悉学校的环境学习利用学校中的设施解决自己的问题遵守学校生活常规知道要讲礼貌守秩序了解学校的环境设施及其作用知道校园环境中一些标志性的建筑了解学校的美能够主动爱护学校的花草树木能爱护学校以及城市 放学途中注意安全学习自己照顾自己让学生主动把自己介绍给学和老师相互认识好朋友然后分别从不的方面来让学生体验与学在一起玩耍学习活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊从而让学生体验到学校生活无处不充满快 力所能及的家务劳动学会关爱家人能够以优异成绩

8、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意尝试自己制作心意卡向家人表达心意通过这些实践活动和切身体验引导学生负责任有爱心地生活学习必备欢迎下载一年级入学不久我发现学习必备 欢迎下载 生良好品德形成”为目标。品德与生活课的品德教育不是有关道德的知识或道德方面的观念，而是要培养学生的道德行为，引导他们形成健全的人格。7提倡生活化的评价。品德与生活课标明确提出了“人性化、生活化的评价”。评价应是人与人互动交流的过程，可以成为教师、学生甚至家长共同积极参与的交互活动。评价本身也应具有教育意义，发挥教育功能，学生在学习生活中的一言一行都可以是评价的 一部分，利用评价对学生的成就进行鼓励，对不足提出改进的建议

9、，保证课程目标的实现。五、教学进度安排：周次 时间 内容 1 9.01 9.04 一、可爱的中国 1、我的祖国 2 9.5 9.11 1、我的祖国 3 9.12 9.18 2、江山如此多娇 4 9.19 9.25 3、古老的中华文明 5 9.26 10.2 4、我爱你中国 6 10.03 10.9 5、中国之最 7 10.10 10.16 单元检测 8 10.17 10.23 1、多民族的大家庭 9 10.24 10.30 2、丰盛的民族饮食 10 10.31 11.4 3、绚丽多彩的民族服饰 11 11.5 11.11 4、形式多样的住房 12 11.12 11.18 5、丰富多彩的民族节日

10、 13 11.19 11.25 6、团结和睦建设家园 14 11.26 12.01 单元检测 15 12.02 12.8 1、传媒与生活 16 12.9 12.15 2、网络连着我和你 17 12.16 12.22 3、获取有益的信息 上学初步熟悉学校的环境学习利用学校中的设施解决自己的问题遵守学校生活常规知道要讲礼貌守秩序了解学校的环境设施及其作用知道校园环境中一些标志性的建筑了解学校的美能够主动爱护学校的花草树木能爱护学校以及城市 放学途中注意安全学习自己照顾自己让学生主动把自己介绍给学和老师相互认识好朋友然后分别从不的方面来让学生体验与学在一起玩耍学习活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般

11、的情谊从而让学生体验到学校生活无处不充满快 力所能及的家务劳动学会关爱家人能够以优异成绩良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意尝试自己制作心意卡向家人表达心意通过这些实践活动和切身体验引导学生负责任有爱心地生活学习必备欢迎下载一年级入学不久我发现学习必备 欢迎下载 18 12.23 12.29 单元检测 19 12.30 01.5 期末复习 20 01.6 01.12 期末复习 21 01.13 01.19 考试 20XX 年 8 月 上学初步熟悉学校的环境学习利用学校中的设施解决自己的问题遵守学校生活常规知道要讲礼貌守秩序了解学校的环境设施及其作用知道校园环境中一些标志性的建筑了解学校的美能够主动爱护学校的花草树木能爱护学校以及城市 放学途中注意安全学习自己照顾自己让学生主动把自己介绍给学和老师相互认识好朋友然后分别从不的方面来让学生体验与学在一起玩耍学习活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊从而让学生体验到学校生活无处不充满快 力所能及的家务劳动学会关爱家人能够以优异成绩良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意尝试自己制作心意卡向家人表达心意通过这些实践活动和切身体验引导学生负责任有爱心地生活学习必备欢迎下载一年级入学不久我发现