一下语文园地一教案_小学教育-小学学案.pdf

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1、优秀教案 欢迎下载 一下语文园地一教案【篇一：2016 部编小学语文一年级下册第一单元语文园地一教案设计】语文园地一指导方案 教学目标 1.巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。(重点)3.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。(难点)4.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。(重点)5.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。课前准备 1.制作课件；材料包。(教师)2.声母卡片；生字卡。(学生)教学过程 第一课时 一、大自然真奇妙 1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？生：(齐)雨天。2.导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节

2、课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。(板书：多变的天气)3.导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。优秀教案 欢迎下载 4.学生汇报自己知道的天气。5.导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？6.课件出示识字加油站中的字词(带拼音)。(1)学生自由认读。(2)小组内比赛读。(3)全班比赛读。7.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？8.学生自由读生字并交流识记生字的方法。9.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。预设一：按结构

3、进行归类识字。左右结构的字：阴 阵 冰 冻 上下结构的字：雷 独体字：电 夹 预设二：按部首进行归类识字。耳刀旁的字：阴 阵 两点水旁的字：冰 冻 预设三：字谜识字。大雨大雨真正大，盖过大田还不大。(雷)?导方案教学目标巩固声母读准音认清形会背诵并默写声母表重点指导学生按笔顺规则写字激发学生书写汉字的兴趣难点积累描写春天的词语丰厚学生的文化积淀重点正确有感情地朗读短文了解生活中相互联系的事物感受朋友在一起 今天是什么天气吗生齐雨天导入打开缤纷的小雨伞仰望多变的天空这节课我们就先来走进大自然感受多变的天气板书多变的天气导学学们你们都知道哪些天气先和你的桌说一说优秀教案欢迎下载学生汇报自己知道的天

4、气导言同学们 字加油站中的字词带拼音学生自由认读小组内比赛读全班比赛读导学同学们可真了不起天气的名字读得非常正确瞧调皮的字宝宝跑来了你还能读出它们的名字记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法汇报交流教师相优秀教案 欢迎下载 设计意图：巧妙地利用教材，开发教材，从学生的生活经验入手，创设符合儿童心理特点的问题情境，有效地引起学生的学习兴趣，从而快速地进入学习状态。二、字词句王国 导言：同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们一起走进“字词句王国”，进行闯关 pk。首先让我们一起走进第一关读记大 pk。(一)第一关 读记大 pk。1.课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通

5、声母)2.导学：同学们，你们瞧，第一关有三个要求，你们敢接受挑战吗？(屏幕出示闯关要求：(1)能够正确认读字母。(2)能按顺序背诵字母表。(3)能默写字母表。)3.导入：可爱的字母们已经集合了(出示教材第 11 页的字母表)，请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。4.学生在小组内比赛识记和默写字母表。5.汇报交流。(1)小组举行背诵字母表接龙游戏。(2)各小组推选代表进行背诵比赛。(3)进行连接错乱的字母闯关游戏。(4)填空比赛。各小组推选一名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。(出示字母表，适当缺少大小写字母)(5)默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多。6.导学：同学们真了不

6、起，成功闯过第一关！(二)第二关 读写大 pk。导方案教学目标巩固声母读准音认清形会背诵并默写声母表重点指导学生按笔顺规则写字激发学生书写汉字的兴趣难点积累描写春天的词语丰厚学生的文化积淀重点正确有感情地朗读短文了解生活中相互联系的事物感受朋友在一起 今天是什么天气吗生齐雨天导入打开缤纷的小雨伞仰望多变的天空这节课我们就先来走进大自然感受多变的天气板书多变的天气导学学们你们都知道哪些天气先和你的桌说一说优秀教案欢迎下载学生汇报自己知道的天气导言同学们 字加油站中的字词带拼音学生自由认读小组内比赛读全班比赛读导学同学们可真了不起天气的名字读得非常正确瞧调皮的字宝宝跑来了你还能读出它们的名字记住它

7、们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法汇报交流教师相优秀教案 欢迎下载 1.导言：恭喜同学们顺利来到第二关。瞧，第二关用石头排成的小路多么奇特！(课件出示教材第 12 页“读一读，写一写”的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。)3.导入：对呀，第二关给我们带来了这么多的字，我们必须读准每个石头上的生字，才能顺利过河！你们还敢接受挑战吗？(1)学生自己先试着读石头上的字。(2)同桌之间互读。(3)全班比读。4.导学：同学们读得这样准确，能写得漂亮就更棒了！5.学生自由练写，展评指导。(三)儿歌世界。1.导入：同学们，玩累了，来欣赏一幅美丽的画吧。(课件出示祖国多么广

8、大的插图)2.学生欣赏后，自由发言说说感受。3.导学：这么多的美景，这样幸福的感受，作者用了一首儿歌来表达，我们一起来读读吧！4.教师范读。5.练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？6.学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。7.组织学生评价：谁读得好？好在哪里？8.学生自读，比赛读。9.说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？10.导学：你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？导方案教学目标巩固声母读准音认清形会背诵并默写声母表重点指导学生按笔顺规则写字激发学生书写汉字的兴趣难点积累描写春天的词语丰厚学生的文化积淀重点正确有感情地朗读短文了解生活中相互联系的事物感受朋友在一

9、起 今天是什么天气吗生齐雨天导入打开缤纷的小雨伞仰望多变的天空这节课我们就先来走进大自然感受多变的天气板书多变的天气导学学们你们都知道哪些天气先和你的桌说一说优秀教案欢迎下载学生汇报自己知道的天气导言同学们 字加油站中的字词带拼音学生自由认读小组内比赛读全班比赛读导学同学们可真了不起天气的名字读得非常正确瞧调皮的字宝宝跑来了你还能读出它们的名字记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法汇报交流教师相优秀教案 欢迎下载 11.过渡：千言万语汇成一句话：我们的祖国多么广大。让我们再一起有滋有味地读读这首儿歌吧！12.导学：这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下来。13

10、.配乐背诵。设计意图：以“走进字词句王国，进行闯关 pk”的形式，为学生创设了一个直观、生动、形象的情境，使原本枯燥的、单调的学习变得有情趣，有效激发了学生的学习兴趣，让学生学得轻松，学得快乐。第二课时 一、有趣的动物园 1.导入：同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧！(出示画有动物房屋的图片。)小动物去哪里了呢？饲养员大叔说：“这些小动物因为不会按规则写字，害羞地藏起来了！”你们能帮帮它们吗？2.导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧！3.出示：白 回 国(1)指生领读生字。(2)导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？(3)小组讨论试写。(4)汇报交流。这几个字的笔顺规则：

11、先外后内再封口。(5)学生范写。其他同学练写。4.激趣：瞧！小动物们都回来了，瞧，它们还给你们带来礼物了呢！设计意图：如果只是让学生按笔顺规则去书写，即使学生能书写，也会觉得乏味，可是在这里，通过让学生帮助小动物，学生在看看、导方案教学目标巩固声母读准音认清形会背诵并默写声母表重点指导学生按笔顺规则写字激发学生书写汉字的兴趣难点积累描写春天的词语丰厚学生的文化积淀重点正确有感情地朗读短文了解生活中相互联系的事物感受朋友在一起 今天是什么天气吗生齐雨天导入打开缤纷的小雨伞仰望多变的天空这节课我们就先来走进大自然感受多变的天气板书多变的天气导学学们你们都知道哪些天气先和你的桌说一说优秀教案欢迎下载

12、学生汇报自己知道的天气导言同学们 字加油站中的字词带拼音学生自由认读小组内比赛读全班比赛读导学同学们可真了不起天气的名字读得非常正确瞧调皮的字宝宝跑来了你还能读出它们的名字记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法汇报交流教师相优秀教案 欢迎下载 想想、写写中既巩固了书写规则，又感受到了帮助别人的快乐，学得兴趣盎然。二、美丽的大森林 1.课件出示：每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。(语文园地一“日积月累”中的成语)2.导学：小动物们多么调皮，你们只有读对成语，它们才会和你们玩！你们能正确读出这些成语吗？3.学生自由练读，同桌互读，全班比读。4.导学：咦，可爱的动物怎么都藏到森林里去了

13、？5.课件出示：小朋友们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？6.交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。7.学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。8.推荐代表全班交流。9.小结：大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！设计意图：孩子们在快乐中学习，在学习中体会到快乐。这是我们新课程理念下的新教学思路与方法。因此，将快乐的游戏活动带入课堂，激发了学生的学习兴趣，让学生们在快乐中学习。三、和大人一起读 1.过渡：同学们，做完了游戏，休息一会儿，我们来聊聊天，生活中，你知道谁和谁好吗？2.学生自由发言。如：我和

14、妈妈好，哥哥和弟弟好。导方案教学目标巩固声母读准音认清形会背诵并默写声母表重点指导学生按笔顺规则写字激发学生书写汉字的兴趣难点积累描写春天的词语丰厚学生的文化积淀重点正确有感情地朗读短文了解生活中相互联系的事物感受朋友在一起 今天是什么天气吗生齐雨天导入打开缤纷的小雨伞仰望多变的天空这节课我们就先来走进大自然感受多变的天气板书多变的天气导学学们你们都知道哪些天气先和你的桌说一说优秀教案欢迎下载学生汇报自己知道的天气导言同学们 字加油站中的字词带拼音学生自由认读小组内比赛读全班比赛读导学同学们可真了不起天气的名字读得非常正确瞧调皮的字宝宝跑来了你还能读出它们的名字记住它们的样子吗学生自由读生字并

15、交流识记生字的方法汇报交流教师相优秀教案 欢迎下载 3.导入：除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫“谁和谁好”。4.同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。5.检查朗读。(1)指学生朗读。(2)男女生比赛读。(3)全班比赛读。6.导学：你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学说一说。7.汇报交流。教师相机指导。(1)藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。导学：谁和谁好？学生汇报。导学：为什么“它们手拉手，不吵也不闹”？汇报交流。因为它们住在一起，离得近，天天在一起，所以它们手拉手，不吵也不闹。相机指导朗读。(2)蜜蜂和花好，蜜蜂来

16、采蜜，花儿仰脸笑。导学：你还知道了谁和谁好？儿歌里还说到谁和花好？学生汇报。导学：蜜蜂做了什么？花又做了什么？汇报交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后带回家酿成香甜的蜂蜜。相机指导朗读。导方案教学目标巩固声母读准音认清形会背诵并默写声母表重点指导学生按笔顺规则写字激发学生书写汉字的兴趣难点积累描写春天的词语丰厚学生的文化积淀重点正确有感情地朗读短文了解生活中相互联系的事物感受朋友在一起 今天是什么天气吗生齐雨天导入打开缤纷的小雨伞仰望多变的天空这节课我们就先来走进大自然感受多变的天气板书多变的天气导学学们你们都知道哪些天气先和你的桌说一说优秀教案欢迎下载学生汇报自己知道的天气导言同学们

17、 字加油站中的字词带拼音学生自由认读小组内比赛读全班比赛读导学同学们可真了不起天气的名字读得非常正确瞧调皮的字宝宝跑来了你还能读出它们的名字记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法汇报交流教师相优秀教案 欢迎下载(3)白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。导学：仔细看，还有谁和谁好？学生汇报。导学：风做了什么？云怎样做？汇报交流。风往哪里刮，云往哪里跑。相机指导朗读。(4)我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。导学：仔细看，还有谁和谁好？学生汇报。导学：小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？汇报交流。我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。相机指导朗读。8.指导有感情地朗读并背诵儿歌。9

18、.小结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的。10.拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！11.学生交流。设计意图：教学中通过“读一读”“议一议”“说一说”引导学生去关注生活中各种事物的关联。通过交流，学生在智慧火花的碰撞中，激活了思维，展示了潜能。抓住机会挖掘他们的潜力，培养了他们的语言表达能力。四、教师总结 导方案教学目标巩固声母读准音认清形会背诵并默写声母表重点指导学生按笔顺规则写字激发学生书写汉字的兴趣难点积累描写春天的词语丰厚学生的文化积淀重点正确有感情地朗读短文了解生活中相互联系的事物感受朋友在一起 今天是什么天气吗生齐雨天导入打开缤纷的小雨伞仰望

19、多变的天空这节课我们就先来走进大自然感受多变的天气板书多变的天气导学学们你们都知道哪些天气先和你的桌说一说优秀教案欢迎下载学生汇报自己知道的天气导言同学们 字加油站中的字词带拼音学生自由认读小组内比赛读全班比赛读导学同学们可真了不起天气的名字读得非常正确瞧调皮的字宝宝跑来了你还能读出它们的名字记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法汇报交流教师相优秀教案 欢迎下载 今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说。教学反思 设置语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，夯实语言基础。本次设计以板块形式将语文知识与能力系统化，激发学生学习语文的兴趣

20、。在本课的教学中，游戏活动贯穿整堂课，将枯燥的学习变得趣味化，多样化，激发了学生的学习兴趣，真正做到了以学生为主体，教师为主导。【篇二：最新人教版一年级语文下册语文园地一教学设计】语文园地一教学设计 教学目标 1、认识与天气有关的汉字，激发学生的识字兴趣，拓展识字渠道。2、初步认识 26 个字母，读准音，区分形。3、进一步区分前鼻音和后鼻音的汉字。4、阅读小诗，了解祖国幅员辽阔，激发学生对祖国的热爱之情。5、掌握汉字先外后内再封口的书写原则，提高书写水平。6、积累 8 个描写春天的词语，初步了解其意思，体会大自然的美丽。7、培养亲子阅读的良好习惯，通过阅读儿歌丰富学生的阅读量，培养其阅读兴趣。

21、教学重点：趣味识字，日积月累，拓展阅读。教学难点：初步认识 26 个字母，读准音，区分形。课时安排：3 课时 导方案教学目标巩固声母读准音认清形会背诵并默写声母表重点指导学生按笔顺规则写字激发学生书写汉字的兴趣难点积累描写春天的词语丰厚学生的文化积淀重点正确有感情地朗读短文了解生活中相互联系的事物感受朋友在一起 今天是什么天气吗生齐雨天导入打开缤纷的小雨伞仰望多变的天空这节课我们就先来走进大自然感受多变的天气板书多变的天气导学学们你们都知道哪些天气先和你的桌说一说优秀教案欢迎下载学生汇报自己知道的天气导言同学们 字加油站中的字词带拼音学生自由认读小组内比赛读全班比赛读导学同学们可真了不起天气的

22、名字读得非常正确瞧调皮的字宝宝跑来了你还能读出它们的名字记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法汇报交流教师相优秀教案 欢迎下载 第一课时 课时目标 1、认识与天气有关的汉字，激发学生的识字兴趣，拓展识字渠道。2、初步认识 26 个字母，读准音，区分形。3、进一步区分前鼻音和后鼻音的汉字。教学过程 一、出示视频，激趣导入 1、教师播放一段天气预报的视频资料，学生认真观看。2、指名学生交流在刚才的天气预报中听到了哪些有关天气的词语。3、师激趣导入：生活处处能识字，看天气预报也是我们学习汉字的一种途径，这节课，我们就一起来认识与天气有关的汉字和词语吧！二、学习“趣味识字”1、学生借助汉语

23、拼音自主认读有关天气的词语，注意读准字音，不认识的字多读几遍。2、教师检查学生的自学情况，识字正音。（1）指名朗读第一行的三个词语，相机正音：“阴”是前鼻音。（2）指名朗读第二行的词语，根据学生的朗读情况强调：“雷”是边音，“阵”是翘舌音，而且是前鼻音。（3）指名朗读第三行，正音：“冰、冻”都是后鼻音；“夹”读第一声，不要读成了第二 声。导方案教学目标巩固声母读准音认清形会背诵并默写声母表重点指导学生按笔顺规则写字激发学生书写汉字的兴趣难点积累描写春天的词语丰厚学生的文化积淀重点正确有感情地朗读短文了解生活中相互联系的事物感受朋友在一起 今天是什么天气吗生齐雨天导入打开缤纷的小雨伞仰望多变的天

24、空这节课我们就先来走进大自然感受多变的天气板书多变的天气导学学们你们都知道哪些天气先和你的桌说一说优秀教案欢迎下载学生汇报自己知道的天气导言同学们 字加油站中的字词带拼音学生自由认读小组内比赛读全班比赛读导学同学们可真了不起天气的名字读得非常正确瞧调皮的字宝宝跑来了你还能读出它们的名字记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法汇报交流教师相优秀教案 欢迎下载（4）齐读这三行词语。3、图文对照，理解意思。（1）师出示标水这九种天气的图片，学生自主观察，说说每幅图各对应什么天气。（2）指名学生交流，师适当简单讲解这些天气的主要特点。（3）找朋友：将表示天气的图片与词语连起来，进一步巩固识字

25、与理解词语的意思。4、巩固识字，识记字形。（1）教师随机出示九张表示天气的词语卡片，指名认读，开火车读。（2）单独出示要求惠人的 7 个字：阴、雷、电、阵、冰、冻、夹，指名认读，开火车读。（3）学生认真观察，说说自己在生活中是否见过这些字，又是如何记住它们的。（4）指名学生交流，师给予适当的指导。如：“阴、阵、冰、冻”都是左右结构，用熟字 加偏旁的方法可以记住；“雷”是上下结构，可用熟字加熟字来帮助记忆；“夹”是“夫人”的“夫”中间加上一点一撇。5、联系生活，适当拓展。（1）鼓励学生结合生活实际想一想，还知道哪些表示天气的词语。（2）指名学生交流，根据交流情况，师给予鼓励，并适当板书（如：雷阵

26、雨、冻雨、多云等），拓宽学生的识字渠道，扩大学生的识字量。三、初步认识 26 个字母 导方案教学目标巩固声母读准音认清形会背诵并默写声母表重点指导学生按笔顺规则写字激发学生书写汉字的兴趣难点积累描写春天的词语丰厚学生的文化积淀重点正确有感情地朗读短文了解生活中相互联系的事物感受朋友在一起 今天是什么天气吗生齐雨天导入打开缤纷的小雨伞仰望多变的天空这节课我们就先来走进大自然感受多变的天气板书多变的天气导学学们你们都知道哪些天气先和你的桌说一说优秀教案欢迎下载学生汇报自己知道的天气导言同学们 字加油站中的字词带拼音学生自由认读小组内比赛读全班比赛读导学同学们可真了不起天气的名字读得非常正确瞧调皮的

27、字宝宝跑来了你还能读出它们的名字记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法汇报交流教师相优秀教案 欢迎下载 1、师过渡：同学们在汉语拼音中学习了声母和单韵母，现在让我们再和它们打个招呼吧！师出示 23 个声母和 6 个单韵母，学生认读。2、师谈话：在这 23 个声母中，zh、ch、sh 和 z、c、s 的开头字母是相同的，所以就把它们 三个去掉了。剩下的 20 个声母和 6 个单韵母在一起时 26 个字母，这 26 个字母可是按照一定的顺序来排列的呦！（师出示音序表）3、读准音。（1）学生自主尝试读一读。师提示：26 个字母的读音还是按照汉语拼音中单韵母和声母（2）指名分行认读，师根据

28、学生的朗读适当指导并范读。（3）学生自由练习朗读，师指导学生反复读，读准，读熟，读出节奏。4、识记形。（1）师明确：这 26 个字母，每一个都有大小写，小写字母的字形与汉语拼音中的单韵母 和声母相同，大写字母的写法比较复杂。（2）引导学生将每个字母的大写和小写进行对照，看看有什么发现。（3）指名交流自己的观察发现，师适当小结：26 个字母中，有一部分是大小写相同，如：c、o、p、s、u、v、w、x、z；还有一部分是大小写稍微有变化的，如：b、f、h、i、j、k、l、m、n、y；最后一部分大小写差别比较大，需要认真记忆，如：a、d、e、g、q、r、t。（4）学生再次对照观察大小写字母，加强记忆。

29、导方案教学目标巩固声母读准音认清形会背诵并默写声母表重点指导学生按笔顺规则写字激发学生书写汉字的兴趣难点积累描写春天的词语丰厚学生的文化积淀重点正确有感情地朗读短文了解生活中相互联系的事物感受朋友在一起 今天是什么天气吗生齐雨天导入打开缤纷的小雨伞仰望多变的天空这节课我们就先来走进大自然感受多变的天气板书多变的天气导学学们你们都知道哪些天气先和你的桌说一说优秀教案欢迎下载学生汇报自己知道的天气导言同学们 字加油站中的字词带拼音学生自由认读小组内比赛读全班比赛读导学同学们可真了不起天气的名字读得非常正确瞧调皮的字宝宝跑来了你还能读出它们的名字记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法汇报

30、交流教师相优秀教案 欢迎下载 5、教唱字母歌。（1）师范唱字母歌，生认真倾听。（2）师教唱，生学唱。自主练唱，争取唱熟背会。四、教学“读一读，写一写”1、师过渡：同学们，在汉语拼音的韵母家族中，有些韵母的发音很相似，你们能正确区分 吗？2、出示“an-ang、en-eng、in-ing”这三对韵母，指名认读，师注意正音。3、学生自主读一读“见、万、王、方、长、全、半、上”这八个字，并注上拼音。4、指名认读这八个字，并说说它们的韵母有什么不同，根据学生的交流师明确：这八个字 中，有四个汉字（见、万、全、半）是前鼻音。6、学生将这八个汉字根据前后鼻音的分类写在田字格中，师巡视观察，强调写字姿势。五

31、、课堂小结 同学们，这节课我们认识了很多表示天气的词语，还到字母王国中26 个字母交上了朋友，收获可真大。下节课，我们继续学习。第二课时 课时目标 1、阅读小诗，了解祖国幅员辽阔，激发学生对祖国的热爱之情。2、掌握汉字先外后内再封口的书写原则，提高书写水平。导方案教学目标巩固声母读准音认清形会背诵并默写声母表重点指导学生按笔顺规则写字激发学生书写汉字的兴趣难点积累描写春天的词语丰厚学生的文化积淀重点正确有感情地朗读短文了解生活中相互联系的事物感受朋友在一起 今天是什么天气吗生齐雨天导入打开缤纷的小雨伞仰望多变的天空这节课我们就先来走进大自然感受多变的天气板书多变的天气导学学们你们都知道哪些天气

32、先和你的桌说一说优秀教案欢迎下载学生汇报自己知道的天气导言同学们 字加油站中的字词带拼音学生自由认读小组内比赛读全班比赛读导学同学们可真了不起天气的名字读得非常正确瞧调皮的字宝宝跑来了你还能读出它们的名字记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法汇报交流教师相优秀教案 欢迎下载 3、积累 8 个描写春天的词语，初步了解其意思，体会大自然的美丽。教学过程：一、出示地图，谈话导入 1、师出示中国地图，鼓励学生说说自己对祖国的了解。2、师简单小结：我们的祖国叫中华人民共和国，总面积 960 万平方公里，最北端是黑 龙江的漠河，最南端是南沙群岛（相机在地图上指出这些地方，给予学生直观感受）。今

33、天，我们就来学习一首描写祖国的小诗。二、学习小诗祖国多么广大 1、学生借助拼音自主朗读，注意读准字音，读通句子。2、指名学生分句朗读，师根据学生的朗读情况相机正音。3、出示图片，理解小诗的意思。（1）指名朗读第一句，说说这句话写的是祖国的什么地方（大兴安岭），在地图上指 出大兴安岭的大概位置，图片出示大兴安岭雪花飞舞的场景。（2）指名学生说说第二句话写的是祖国什么地方（长江两岸），在地图上指出长江两 岸（师相机简介长江），图片出示柳枝发芽的春景图。（3）指名学生说说第三句话写的是祖国的什么地方（海南岛），在地图上指出海南岛 的位置，并出示海南岛上鲜花盛开、繁花似锦的图片。（4）齐读最后一句：我

34、们的祖国多么广大。师适当介绍：同样的季节，北方和南方 导方案教学目标巩固声母读准音认清形会背诵并默写声母表重点指导学生按笔顺规则写字激发学生书写汉字的兴趣难点积累描写春天的词语丰厚学生的文化积淀重点正确有感情地朗读短文了解生活中相互联系的事物感受朋友在一起 今天是什么天气吗生齐雨天导入打开缤纷的小雨伞仰望多变的天空这节课我们就先来走进大自然感受多变的天气板书多变的天气导学学们你们都知道哪些天气先和你的桌说一说优秀教案欢迎下载学生汇报自己知道的天气导言同学们 字加油站中的字词带拼音学生自由认读小组内比赛读全班比赛读导学同学们可真了不起天气的名字读得非常正确瞧调皮的字宝宝跑来了你还能读出它们的名字

35、记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法汇报交流教师相优秀教案 欢迎下载 气候差别如此巨大，是因为我们的祖国面积广大，南北方所处的地理位置不同造成的。4、指导有感情地朗读全是：指名读、齐读、配乐读。三、学习“书写提示”1、出示“白、回、国”三个汉字，指名学生认读。2、指名学生交流这三个字的笔顺，说一说这三个字在笔顺上有什么共同之处，师明确：这三个字在书写上都是先外后内再封口。3、师范写，生观察书空。4、生在书上描红、临写，师巡视指导。5、适度拓展：想一想学过的汉字中还有哪些也是这种笔顺规则？生思考，指名交流，师适当板书（如“目、四、园”等）。四、学习“日积月累”1、师谈话：现在正是春

36、暖花开的季节，我们一起去大自然中欣赏春天吧！2、师出示几幅表现春天的图画，学生欣赏，用自己的话说一说春天是什么样子。3、师：是啊，小朋友眼中的春天是多彩而美丽的，在词语宝库中，也有很多描写春天 美景的词语呢，我们赶快去认识它们吧！4、出示 8 个四字词语，学生借助拼音自主读词，争取读准字音，读通词语。导方案教学目标巩固声母读准音认清形会背诵并默写声母表重点指导学生按笔顺规则写字激发学生书写汉字的兴趣难点积累描写春天的词语丰厚学生的文化积淀重点正确有感情地朗读短文了解生活中相互联系的事物感受朋友在一起 今天是什么天气吗生齐雨天导入打开缤纷的小雨伞仰望多变的天空这节课我们就先来走进大自然感受多变的

37、天气板书多变的天气导学学们你们都知道哪些天气先和你的桌说一说优秀教案欢迎下载学生汇报自己知道的天气导言同学们 字加油站中的字词带拼音学生自由认读小组内比赛读全班比赛读导学同学们可真了不起天气的名字读得非常正确瞧调皮的字宝宝跑来了你还能读出它们的名字记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法汇报交流教师相优秀教案 欢迎下载 5、指名学生分行朗读词语，根据学生的朗读情况，教师正音：“莺、冰、叮、咚、争、鸣”都是后鼻音，“物、舞”师整体认读音节，“鸟”是鼻音。正音后生再次自由朗读。6、出示课文插图，师适当描述，让生猜一猜可以用哪几个词语来表示。7、多种方式练习朗读：指名读，同位互读、男女生对

38、读、全班齐读，争取熟读成诵。五、课堂小结 同学们，这节课你们跟随老师一起游览了祖国的大好河山，欣赏了春天的美景，学会了 8 个描写春天的词语，让我们在歌曲春天在哪里中结束这节课的学习吧。第三课时 课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读小诗。2、了解小诗的大致内容，体会自然万物和好伙伴之间友情的美好。3、通过学习小诗丰富学生的阅读量，培养阅读兴趣。教学过程 一、播放歌曲，激趣导入 1、师播放歌曲找朋友，师生同唱，出示歌词“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友”。2、师谈话：有了好朋友，我们的生活才会更快乐，这节课老师和同学们一起来读一首 导方案教学目标巩固声母读准音认清

39、形会背诵并默写声母表重点指导学生按笔顺规则写字激发学生书写汉字的兴趣难点积累描写春天的词语丰厚学生的文化积淀重点正确有感情地朗读短文了解生活中相互联系的事物感受朋友在一起 今天是什么天气吗生齐雨天导入打开缤纷的小雨伞仰望多变的天空这节课我们就先来走进大自然感受多变的天气板书多变的天气导学学们你们都知道哪些天气先和你的桌说一说优秀教案欢迎下载学生汇报自己知道的天气导言同学们 字加油站中的字词带拼音学生自由认读小组内比赛读全班比赛读导学同学们可真了不起天气的名字读得非常正确瞧调皮的字宝宝跑来了你还能读出它们的名字记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法汇报交流教师相优秀教案 欢迎下载 小

40、诗谁和谁好。3、师板书课题，指名学生朗读。二、初读小诗，了解大意 1、师范读小诗，生认真倾听。2、学生借助拼音自主朗读小诗，争取读准字音，读通句子。3、检查自学情况。（1）明确这是一首小诗，共有四个小节。（2）指名学生分节朗读小诗，教师根据学生的朗读相机正音，并指导朗读：注意读 好“谁和谁好”这个问句。4、学生再次自由练习朗读，争取将小诗读得更正确、流利，更有感情。5、了解小诗大意。（1）引导学生发现小诗的每节开头的共同之处：都用到了“谁和谁好”这个问句。（2）指名交流每一小节中写的是“谁和谁好”，根据学生的回答教师相机板书：藤和 瓜好；蜜蜂和花好；白云和风好；我和同学好。6、师生对读：师读每

41、一小节的开头一句“谁和谁好”，生读余下的部分。三、精读小诗，感受情谊 1、学生自主选择一个小节，认真读一读，想一想通过哪些词句可以体会到“谁和谁好”。导方案教学目标巩固声母读准音认清形会背诵并默写声母表重点指导学生按笔顺规则写字激发学生书写汉字的兴趣难点积累描写春天的词语丰厚学生的文化积淀重点正确有感情地朗读短文了解生活中相互联系的事物感受朋友在一起 今天是什么天气吗生齐雨天导入打开缤纷的小雨伞仰望多变的天空这节课我们就先来走进大自然感受多变的天气板书多变的天气导学学们你们都知道哪些天气先和你的桌说一说优秀教案欢迎下载学生汇报自己知道的天气导言同学们 字加油站中的字词带拼音学生自由认读小组内比

42、赛读全班比赛读导学同学们可真了不起天气的名字读得非常正确瞧调皮的字宝宝跑来了你还能读出它们的名字记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法汇报交流教师相优秀教案 欢迎下载 2、生自主学习，与同位轻声交流。3、指名学生交流，根据交流情况教师适当出示图片帮助理解，指导朗读。（1）第一小节，出示藤和瓜的生长图片，体会“手拉手，不吵也不闹”的友好相处。（2）第二小节，出示蜜蜂采花图，体会“花儿仰脸笑”的快乐。（3）第三小节，出示白云和风奔跑追逐的图片，体会“风往哪里刮，云往哪里跑”中“白云”对“风”的追逐和亲密。（4）第四小节，出示小朋友们手拉手一起上学的画面，体会同学之间“唱着歌，一 起上学

43、校”的快乐和友好。4、全班再次朗读小诗。5、适度创编。（1）引导学生发现小诗中每一小节的特点，师出示填空：谁和谁好？和 好，。（2）学生自主创编，与同位轻声交流自己创作的小诗。（3）指名学生交流，师给予充分的肯定和鼓励。（4）引导学生把自己创编的小诗写在课文的空白处，不会写的字用拼音代替。导方案教学目标巩固声母读准音认清形会背诵并默写声母表重点指导学生按笔顺规则写字激发学生书写汉字的兴趣难点积累描写春天的词语丰厚学生的文化积淀重点正确有感情地朗读短文了解生活中相互联系的事物感受朋友在一起 今天是什么天气吗生齐雨天导入打开缤纷的小雨伞仰望多变的天空这节课我们就先来走进大自然感受多变的天气板书多变

44、的天气导学学们你们都知道哪些天气先和你的桌说一说优秀教案欢迎下载学生汇报自己知道的天气导言同学们 字加油站中的字词带拼音学生自由认读小组内比赛读全班比赛读导学同学们可真了不起天气的名字读得非常正确瞧调皮的字宝宝跑来了你还能读出它们的名字记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法汇报交流教师相优秀教案 欢迎下载 四、课堂小结 同学们，谁和谁好？藤和瓜好，蜜蜂和花好，白云和风好，我和同学好，爸爸和妈妈好，老师和同学好?大自然中，生活中，只要我们友好相处，大家都可以变得更好！【篇三：人教版小学二年级语文下册语文园地一教学设计】语文园地一 教学目标：1能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“?

45、像?”的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。2通过给熟字加偏旁，培养学生的自主识字能力；通过读背春联，让学生积累中华传统文化中的春联；通过搭配词语，让学生积累和练习运用语言。教学重点：感知语言中的比喻；找规律识字。教学难点:主动交流发现，感受比喻句的形象生动性，有条理地说出来，写下来。课前准备 1.预习提纲 2教学课件 教学时间：一课时 教学过程：导方案教学目标巩固声母读准音认清形会背诵并默写声母表重点指导学生按笔顺规则写字激发学生书写汉字的兴趣难点积累描写春天的词语丰厚学生的文化积淀重点正确有感情地朗读短文了解生活中相互联系的事物感受朋友在一起 今天是什么天气吗生齐雨天导入打开缤纷的小雨

46、伞仰望多变的天空这节课我们就先来走进大自然感受多变的天气板书多变的天气导学学们你们都知道哪些天气先和你的桌说一说优秀教案欢迎下载学生汇报自己知道的天气导言同学们 字加油站中的字词带拼音学生自由认读小组内比赛读全班比赛读导学同学们可真了不起天气的名字读得非常正确瞧调皮的字宝宝跑来了你还能读出它们的名字记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法汇报交流教师相优秀教案 欢迎下载 一、我的发现 创设情境，导入新课。检查预习.课件出示画面：春天的原野里，天上飞着一架飞机，燕子在银杏树旁休息，蜻蜒在草丛中嬉戏；春雨中，蘑菇长大了。一个小朋友打着雨伞，蹲下来捡起在路边的一把剪刀和折扇.揭示我的发现。

47、.读题，明确题目意思。.你发现图中有哪八种事物？.读“泡泡”里的话，学生自主发现，按照“我发现燕子的尾巴像?”的句式把自己的发现表达出来，调动孩子发现的兴趣。.你发现八种事物中还有什么想什么？.出示句式“我发现 像。”学生口头补充句子。.教师提示表达的顺序可以灵活，如：“银杏叶像扇子。”也可以说成“扇子像银杏叶。.扩展：你还发现哪些事物之间非常相似？请用“?像?”的句式说说。（发放题单，学生填写并交流、汇报。）二 日积月累 1 读题，明确题意。2 读读认认。（1）自读八组字词。（2）每组横线左边的字是怎样得到横线右边的字的？（熟字加偏旁的方 法）导方案教学目标巩固声母读准音认清形会背诵并默写声

48、母表重点指导学生按笔顺规则写字激发学生书写汉字的兴趣难点积累描写春天的词语丰厚学生的文化积淀重点正确有感情地朗读短文了解生活中相互联系的事物感受朋友在一起 今天是什么天气吗生齐雨天导入打开缤纷的小雨伞仰望多变的天空这节课我们就先来走进大自然感受多变的天气板书多变的天气导学学们你们都知道哪些天气先和你的桌说一说优秀教案欢迎下载学生汇报自己知道的天气导言同学们 字加油站中的字词带拼音学生自由认读小组内比赛读全班比赛读导学同学们可真了不起天气的名字读得非常正确瞧调皮的字宝宝跑来了你还能读出它们的名字记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法汇报交流教师相优秀教案 欢迎下载（3）小组合作学习，

49、区分每组两个字在形、义方面的不同之处。总结：学生自己说：“我学会了?”导方案教学目标巩固声母读准音认清形会背诵并默写声母表重点指导学生按笔顺规则写字激发学生书写汉字的兴趣难点积累描写春天的词语丰厚学生的文化积淀重点正确有感情地朗读短文了解生活中相互联系的事物感受朋友在一起 今天是什么天气吗生齐雨天导入打开缤纷的小雨伞仰望多变的天空这节课我们就先来走进大自然感受多变的天气板书多变的天气导学学们你们都知道哪些天气先和你的桌说一说优秀教案欢迎下载学生汇报自己知道的天气导言同学们 字加油站中的字词带拼音学生自由认读小组内比赛读全班比赛读导学同学们可真了不起天气的名字读得非常正确瞧调皮的字宝宝跑来了你还能读出它们的名字记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法汇报交流教师相