【教案】一年级语文上册-《5对韵歌》_小学教育-小学学案.pdf

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1、课题：5、对韵歌 教学目标：1.通过听读、字义联想、读时字字过目等方法，认识“对、云、风、雨、花、鸟、虫”7 个 生字；2.能在田字格中正确书写“虫、云、山”3 个生字，识记提、撇折、竖折 3 个基本笔画；3.读准字音，正确朗读并背诵课文；4.根据出示图片理解”山清水秀”“桃红柳绿”的意思。教学重点与难点：通过识字复现，字义联想认识”云”“雨”“风”“鸟”“虫”；能在田字格里正确书写“云”“虫”，学习笔画提、撇折。课时安排：2 课时 执教时间：0.0 第一课时 课时目标：1.通过听读、字义联想、读时字字过目等方法，认识“对、云、风、雨、花、鸟、虫”7 个 生字；识记提、撇折、竖折 3 个基本笔

2、画；2.读准字音，正确朗读课文；3.根据出示图片理解”山清水秀”“桃红柳绿”的意思。教学环节 教师活动 学生活动 技术运用 设计意图（学科及技 术方面）一、对子导 入，激发兴 趣 同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌对韵歌。(板书课文题目：对韵歌。)1.齐 读 课题。Ppt 课件出示课题。一年级的孩子 都 喜 欢 受到表扬，课前布 置 孩 子 动手 搜 集 生 活中的资料，对于 激 发

3、学 生学 习 兴 趣 和为 新 课 做 铺垫，有着一举多得的作用。二、识字教学，图文结合1.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。2.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。4.指导学生学习“对”字。(1)屏显第一句，指生朗读。(2)出示“对”字。个别读，齐读。(3)认识“对”字的部首，指导书1.试读对韵歌。2.自由读课文，边读边圈画生字。3.读生字认识部首。Ppt 课件出示对韵歌。Ppt 课件屏显句子。Ppt 课件出示图片。此 环 节 的 设计 重 视 突 出识字教学。教师 出 示 美 丽的图片，并紧密 地 联 系 生活实际

4、，巧妙地 引 导 学 生识记生字，加空。(4)启发学生说一说“对”的反义词。5.指导学习“云”“山”“虫”。(1)出示一组图片(大屏幕出示图 片：图上有云、山、虫)，让学生 猜一猜这是文中的哪一句？不知 道的可以看一看课文。(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。(3)交流画了哪几个生字。(4)指生领读这三个生字。重点指 导“云”和“虫”。(5)学习“云”和“虫”的字理。激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢！大家认真观察，看看它们是怎样变来的。(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图)学生发表感想。小结：古人特别聪明，根据物体的某一部分的特点，一点点写出了汉字，汉字多有趣呀！我们在以后的

5、学习中，还会学到更多的汉字知识呢！(6)给“云”和“虫”两个字扩词。(7)把生字放回句子中指生个别读，齐读。6.指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。7.理解词语。(1)出示最后一句，指生朗读。(2)去掉”对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。(3)理解“山清水秀”的意思。出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光)学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。介绍家乡山清水秀的地方。(4)理解“桃红柳绿”。出示图片，看图片读词。说一说：()的桃花，()的柳树。4.读句子。5.交流识记生字。6.学生发表感想。7.朗 读 句子，理解意思。8.观看 Ppt课

6、件自然风光。9.介绍家乡山清水秀的地方。10.词 组 搭配练习，读字理动画演示。播放春季山清水秀的自然风光。Ppt 课件出示词组搭配练习。深 学 生 对 生字、词 的 理解，有效避免了 学 习 的 枯燥，使教学变化灵活，生动活泼。云山个生字识记提撇折竖折个基本笔画读准字音正确朗读并背诵课文根据出示图片理解山清水秀桃红柳绿的意思教学重点与难点通过识字复现字义联想认识云雨风鸟虫能在田字格里正确书写云虫学习笔画提撇折课时安排课时执教时 个读准字音正确朗读课文根据出示图片理解山清水秀桃红柳绿的意思教学环节教师活动学生活动技术运用一对子导入激发兴同学们你们知道吗古有一个叫陈文杰的人他非常聪明因为齐读课题

7、课件出设计意图学科及技术方面一年级的 你们的愿望天对地黑对白花对树看来咱们班的小朋友也很聪明对子对得真不错今天我们来学一首儿歌对韵歌板书课文题目对韵歌二识字教试读对韵歌并交流在试读的过试读对韵课件出学图文结程中遇到的困难歌示对韵歌合学生再次齐读最后一行。去掉“对”字再读。个别读，齐读。词组。第二课时课时目标：1.能在田字格中正确书写“虫、云、山”3 个生字，识记提、撇折、竖折 3 个基本笔画；2.正确朗读并背诵课文；教学环节 教师活动 学生活动 技术运用 设计意图（学科及技术方面）一、加强巩固，写字教学1.开火车读生字。2.读成语：山清水秀、桃红柳绿。3.读要求写的生字。4.指导书写。(1)认

8、真观察，思考：怎样才可以把这三个字写得更漂亮？(2)交流写这三个字的小窍门。(3)交流书写时需要同学们注意的地方。教师相机强调三个新笔画。”云”字第三笔是”撇折”；”虫”字的第五笔是”提”；”山”的第二笔是”竖折”。(4)教师范写，学生观察。(5)学生练写，交流反馈。1.开火车读生字。2.读成语。3.写 字 练习。Ppt 课件出示 相 应 文字。字理动画演示。语 文 课 程标准明确要求：第一、第二、第 三 学段，要在每天的 语 文 课 中安排 10 分钟练习，在教师的 指 导 下 随堂练习，做到天天练。所以在起始阶段，必 须 指 导 学生 掌 握 基 本的书写技能，养 成 良 好 的书写习惯。

9、二、反复诵读，拓展延伸1.选择自己喜欢的方式练读 对韵歌。可以拍拍手，也可以同桌对读等。2.男女生对读。3.师生对读。4.共同拍手读，能背下来的可以不看书。5.小结：对韵歌这种独特的语言表现形式，同元曲汉赋、唐诗宋词一样，散发着中华民族的无穷魅力，让我们踏上对韵的快车远航吧！6.出示一些对子，试着一起拍手读一读。7.汇报朗读。8.小结。1.练读对韵歌。2.男女生对读；师生对读；共同拍手读。3.读课文。Ppt 课件出示课文。语 文 知 识 的学习贵在”积淀”。学生在一 一 对 应 的对韵吟诵中，再 一 次 巩 固识字，既高效地 完 成 了 识字的任务，又通 过 各 种 形式的读，体会对 韵 歌

10、的 韵律美，体验事物 之 间 对 应的奇妙感觉，促进积累。拓云山个生字识记提撇折竖折个基本笔画读准字音正确朗读并背诵课文根据出示图片理解山清水秀桃红柳绿的意思教学重点与难点通过识字复现字义联想认识云雨风鸟虫能在田字格里正确书写云虫学习笔画提撇折课时安排课时执教时 个读准字音正确朗读课文根据出示图片理解山清水秀桃红柳绿的意思教学环节教师活动学生活动技术运用一对子导入激发兴同学们你们知道吗古有一个叫陈文杰的人他非常聪明因为齐读课题课件出设计意图学科及技术方面一年级的 你们的愿望天对地黑对白花对树看来咱们班的小朋友也很聪明对子对得真不错今天我们来学一首儿歌对韵歌板书课文题目对韵歌二识字教试读对韵歌并

11、交流在试读的过试读对韵课件出学图文结程中遇到的困难歌示对韵歌合学生再次展 的 课 外 对 子，更能极大 程 度 激 发 学 生 的 学 习 热 情，促进学生 的文化积淀。三、布置作 业 1.读课文。2.把学会的识字方法讲给爸爸妈 妈听。1.一 起 作 业：读课文。2.练说识字 方法。一起作业音 频上传。运 用 一 起 作 业 app，培养 学 生 朗 读 和 记忆的能力。教学反思（围绕信息技术整合学科特点来谈）：云山个生字识记提撇折竖折个基本笔画读准字音正确朗读并背诵课文根据出示图片理解山清水秀桃红柳绿的意思教学重点与难点通过识字复现字义联想认识云雨风鸟虫能在田字格里正确书写云虫学习笔画提撇折课时安排课时执教时 个读准字音正确朗读课文根据出示图片理解山清水秀桃红柳绿的意思教学环节教师活动学生活动技术运用一对子导入激发兴同学们你们知道吗古有一个叫陈文杰的人他非常聪明因为齐读课题课件出设计意图学科及技术方面一年级的 你们的愿望天对地黑对白花对树看来咱们班的小朋友也很聪明对子对得真不错今天我们来学一首儿歌对韵歌板书课文题目对韵歌二识字教试读对韵歌并交流在试读的过试读对韵课件出学图文结程中遇到的困难歌示对韵歌合学生再次