高校课题申报全攻略：“高分”的申请书都有这些特征.pdf

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1、些 建 议，你 好 再 接 再 厉，认 真 修 改 你 的 研 究 和 研 究 设 计，来 年 再 次 提 交。二、不 要 随 便 对 待 封 面、申 请 者 的 承 诺 与 成 果 使 用 授 权 以 及 填 表 说 明封 面 上 需 要 研 究 者 填 写 的 内 容 有 课 题 名 称、主 持 人 姓 名、主 持 人 所 在 单 位 名 称、研 究 时 间 等。只 需 按 照 要 求 填 写 即 可。研 究 时 间 规 定 为 2-4 年，一 般 填 从 哪 年 哪月 开 始 到 哪 年 哪 月 为 止。“申 请 者 的 承 诺 与 成 果 使 用 授 权”可 以 说 是 一 份 法 律

2、 文 书，是 关 于 申 请 者 在 课 题研 究 中 遵 守 相 关 法 律 法 规、遵 循 学 术 研 究 的 基 本 规 范、尊 重 他 人 的 知 识 贡 献、恪守 学 术 道 德、维 护 学 术 尊 严、遵 守 课 题 管 理 规 定、明 确 课 题 研 究 的 资 助 和 立 项 部门、表 明 课 题 研 究 的 支 持 者、正 确 表 达 科 研 成 果、成 果 达 到 约 定 要 求 等 方 面 责 任与 义 务 的 法 律 承 诺，还 包 括 研 究 者 就 课 题 研 究 给 予 省 教 育 规 划 领 导 小 组 办 公 室 的相 关 授 权。一 定 要 认 真 仔 细

3、地 看，清 晰 地 了 解 相 关 内 容，并 需 要 负 责 人 在 后 面 签字。“填 表 说 明”每 一 个 课 题 申 请 者 都 要 认 真 看、仔 细 研 究，虽 然 这 部 分 内 容 不 需 要你 填 写 什 么，但 一 定 要 通 过 阅 读 弄 明 白 课 题 申 请 中 各 部 分 内 容 应 该 怎 么 填 写。特别 是 对 课 题 的 学 科 分 类 一 定 要 弄 清 楚，如 果 弄 错 了 学 科 分 类，那 么，你 的 课 题 立项 基 本 上 没 戏 了。你 想 想，如 果 你 是 语 文 老 师，你 研 究 的 课 题 是 语 文 学 科 的 内 容，如 果

4、 你 把 学 科 类 别 选 错，选 成 数 学 类，评 审 分 材 料 时 就 会 把 你 的 课 题 申 请 材 料 分到 数 学 评 审 组。在 数 学 组 评 审 专 家 眼 里，你 的 课 题 就 是 个“异 类”，肯 定 不 符 合要 求，首 先 淘 汰 的 就 是 你 的 课 题。记 住，课 题 的 学 科 分 类 需 要 在 两 个 地 方 标 注，一 是 封 面 的 右 上 角，二 是 正 文 中 的 第 一 部 分 负 责 人 及 研 究 人 员 情 况 栏 里。另 外，还 需 要 特 别 提 醒 的 是，要 认 真 对 待 并 撰 写 你 的 课 题 申 请，因 为 只

5、有 认 真 才有 可 能 打 动 评 审 专 家 的 心。三、正 确 填 写 正 文 的 前 三 部 分 内 容正 文 第 一 部 分 是 负 责 人 及 研 究 人 员 情 况，预 期 的 主 要 研 究 成 果，以 及 预 计 完 成 时间。这 部 分 内 容 的 填 写 比 较 简 单，只 需 按 要 求 填 写 即 可。负 责 人 的 情 况 详 细 一 些，其 他 成 员 的 情 况 则 简 略 一 些。在 课 题 组 成 员 中 不 需 要 再 填 写 负 责 人 的 信 息，课 题组 成 员 最 多 不 超 过 1 0 人，也 就 是 说，加 上 负 责 人，一 个 课 题 组

6、最 多 有 1 1 人。预期 的 主 要 研 究 成 果 需 要 填 写 成 果 的 类 型，其 中 A 是 专 著、B 是 译 著、C 是 研 究 报 告、D 是 论 文、E 是 实 验 报 告、F 是 工 具 书、G 是 电 脑 软 件、H 是 其 他，根 据 成 果 类 型 填写 对 应 的 字 母。具 体 是 什 么 类 型 的 成 果，要 根 据 你 研 究 的 课 题 的 内 容 和 你 的 研 究能 力 来 定，不 要 天 真 地 以 为 写 的 多 就 更 有 可 能 立 上 项。一 定 要 实 事 求 是，你 写 在设 计 中 的 内 容 就 是 你 的 承 诺，承 诺 是

7、要 兑 现 的。预 计 完 成 时 间 按 照 研 究 的 起 止 时间 来 写 即 可。正 文 第 二 部 分 是 负 责 人 及 课 题 组 成 员 近 三 年 来 取 得 的 教 育 科 学 研 究 成 果，这 里 面主 要 包 括 发 表 的 论 文 和 出 版 的 专 著 等。正 文 第 三 部 分 是 预 期 研 究 成 果。分 为 主 要 阶 段 性 成 果 和 最 终 研 究 成 果。主 要 阶 段性 成 果 规 定 限 报 8 项。最 终 研 究 成 果 规 定 限 报 3 项，其 中 必 须 包 含 研 究 报 告 和 系列 研 究 论 文。因 为 省 级 课 题 鉴 定

8、要 求 教 师 必 须 在 课 题 研 究 期 间 至 少 在 省 级 以 上 的刊 物 发 表 1 篇 与 研 究 相 关 的 文 章。作 为 课 题 研 究，最 终 肯 定 是 要 有 研 究 报 告，至少 课 题 研 究 的 结 题 报 告 你 总 是 要 写 的。四、认 真 对 待 课 题 设 计 论 证，这 是 课 题 能 否 立 项 的 关 键课 题 设 计 论 证 是 课 题 申 请 评 审 书 正 文 中 的 第 四 部 分，共 有 1 2 项 需 要 阐 述 的 能 够表 现 你 课 题 研 究 重 要 性、目 标、内 容、假 设、创 新 等 方 面 的 主 要 指 标，是

9、课 题 申请 中 最 为 重 要 的 内 容。可 以 说 这 部 分 内 容 写 的 好，就 能 打 动 评 审 专 家 的 心。（一）核 心 概 念 的 界 定，国 内 外 研 究 现 状 述 评、选 题 意 义 及 研 究 价 值1.核 心 概 念 的 界 定。为 什 么 要 做 核 心 概 念 的 界 定，那 是 因 为 看 到 同 一 个 术 语 或 名词，我 们 不 同 的 人 会 有 不 同 的 理 解，课 题 研 究 中 的 概 念 也 是 如 此。为 了 避 免 别 人来 看 你 的 研 究 时 产 生 歧 义，就 需 要 对 其 中 核 心 的 概 念 做 一 番 准 确 地

10、 表 述 和 阐 释，让 阅 读 你 课 题 研 究 文 本 的 人 知 道 你 的 核 心 概 念 表 示 什 么 意 思。核 心 概 念 不 能 太多，一 般 确 定 关 键 的、重 要 的、容 易 产 生 歧 义 的 1-2 个 概 念 对 其 进 行 解 释 就 可 以了。核 心 概 念 的 界 定 一 般 有 三 个 层 级，第 一 层 级，选 择 学 术 界 公 认 的 概 念 解 释，这 样 大 家 都 知 道 这 个 概 念 表 示 什 么，范 围 是 什 么，怎 么 区 别，因 而 不 会 产 生 歧 义。这 一 层 级 的 核 心 概 念 的 界 定 可 以 在 相 关 的

11、 专 业 辞 书 中 查 找。第 二 层 级，如 果 找 不到 学 术 界 公 认 的 概 念 解 释 时，就 选 择 本 领 域 内 知 名 专 家 和 学 者 对 此 概 念 的 解 释 或定 义，这 可 以 从 专 家 学 者 出 版 的 著 作 或 发 表 的 论 文 中 寻 找。第 三 层 级，在 既 没 有学 术 界 公 认 的 概 念 界 定，也 找 不 到 本 领 域 内 知 名 专 家 学 者 的 概 念 解 释，此 时，核心 概 念 就 需 要 研 究 者 自 己 对 它 给 予 准 确、恰 当、科 学 的 说 明 了。2.国 内 外 研 究 现 状 述 评。是 指 从 国

12、 内 和 国 外 两 个 方 面 对 与 你 研 究 课 题 相 关 的 其 他人 的 研 究 情 况 的 描 述 与 评 价。研 究 现 状 述 评 就 是 全 面 收 集 以 往 对 所 研 究 问 题 的 研究 成 果，并 进 行 系 统 的 梳 理、分 析。研 究 现 状 述 评 能 有 效 扩 大 研 究 者 对 该 问 题 的理 解。这 一 部 分 内 容 需 要 研 究 者 做 扎 实 的 文 献 研 究 之 后，才 能 写 清 楚、写 得 好。教 师 做 研 究，问 题 最 多 的 就 是 文 献 研 究。很 多 时 候 只 顾 自 己 蒙 头 做 研 究，不 去 了解 别 人

13、 已 经 做 过 什 么 研 究。文 献 研 究 能 力 较 弱，不 知 道 怎 么 搜 索 文 献，也 不 知 道如 何 撰 写 述 评。文 献 的 类 型 主 要 有 学 术 期 刊、专 著、会 议 论 文 集、学 位 论 文 等，文 献 资 料 检 索 的时 间 轴 要 由 近 及 远，年 份 上 由 现 在 的 时 间 开 始 逐 渐 向 过 去 延 伸。有 些 人 很 喜 欢 搬出 一 些 古 人 的 经 典 言 论 作 为 文 献 资 料，不 要 把 古 人 的 经 典 言 论 当 作 文 献 资 料，如果 研 究 需 要，古 人 经 典 言 论 可 以 放 在 你 研 究 的 背

14、 景 中 去 描 述。当 然，如 果 你 的 研究 课 题 与 古 代 名 人 相 关，那 就 另 当 别 论。现 状 述 评，既 要 有 对 你 搜 集 到 的 文 献 资 料 的 描 述，还 要 有 对 文 献 资 料 的 评 价。基本 内 容 为：是 谁，在 什 么 时 候，做 过 什 么 样 的 研 究；研 究 获 得 了 什 么 结 论；这 项研 究 解 决 了 什 么 问 题；其 意 义 和 价 值 是 什 么；当 然 还 可 以 包 括 你 分 析 评 价 他 人 的研 究 有 什 么 不 足。那 么，做 一 项 研 究 为 什 么 首 先 要 做 文 献 研 究，为 什 么 要

15、 对 国 内 外 相 关 研 究 进 行 现状 述 评？当 一 个 研 究 者 把 现 实 中 的 一 个 问 题，聚 焦、凝 练 成 一 个 研 究 问 题 时，还不 能 最 终 确 定 你 的 研 究 课 题，还 需 要 对 国 内 外 相 关 研 究 进 行 文 献 检 索，看 看 在 你要 研 究 的 这 个 问 题 所 在 的 领 域 内，其 他 研 究 者 已 经 做 过 什 么 样 的 研 究？你 想 做 的研 究 与 已 有 研 究 有 什 么 不 一 样 的 地 方？作 为 一 项 研 究，一 定 要 创 新，不 能 和 他 人已 完 成 的 研 究 雷 同。因 此，当 对

16、别 人 的 相 关 研 究 进 行 了 充 分 的 了 解 和 梳 理 分 析 后，你 才 能 知 道 别 人 做 了 些 什 么，你 要 做 的 和 别 人 已 经 做 了 的 有 什 么 不 一 样。不 一 样，研 究 才 有 价 值，不 一 样，研 究 才 有 创 新。另 外，一 个 人 做 研 究 不 需 要 也 不 可 能 把所 有 的 问 题 都 自 己 亲 自 研 究 一 番，你 需 要 借 助 他 人 的 研 究 做 基 础，利 用 他 人 的 研究 做 依 据，这 就 是 大 家 常 说 的“站 在 巨 人 的 肩 膀 上”做 研 究，正 是 文 献 研 究 的 价值 所 在

17、。学 术 期 刊、专 著、会 议 论 文 集、学 位 论 文 等 这 些 文 献 的 资 料 都 可 以 从 中 国 知 网（C N K I）或 者 维 普 网、万 方 网、百 度 学 术、谷 歌 学 术 等 网 站 上 进 行 关 键 词 搜 索，搜 到 相 应 的 你 需 要 的 文 献 资 料 然 后 付 费 下 载 阅 读。已 出 版 的 专 著 还 可 以 找 出 版 社或 售 卖 图 书 的 网 站 购 买，也 可 以 去 比 较 大 的 图 书 馆，如 省 图 书 馆、高 校 图 书 馆 借阅。如 果 你 研 究 的 问 题 所 在 的 主 题 有 某 个 硕 士 或 博 士 写

18、 过 学 位 论 文，那 么 他 的 论文 就 是 一 个 很 好 的 资 源。一 般 来 说，硕、博 士 的 学 位 论 文 研 究 的 内 容 与 结 论 你 未必 能 用 得 到。但 是，他 的 学 位 论 文 中 的 文 献 综 述，可 以 给 予 你 一 定 的 帮 助。因 为他 在 写 学 位 论 文 时，首 先 要 对 自 己 研 究 的 主 题 进 行 非 常 认 真 仔 细 的 文 献 研 究，之后 还 要 写 出 详 实 的 文 献 综 述。学 位 论 文 中 的 文 献 综 述，能 给 予 你 这 一 主 题 下 已 经有 的 相 关 研 究 以 及 相 关 研 究 发

19、展 脉 络。另 外，你 还 可 以 用 溯 源 的 办 法 进 行 文 献 搜索，可 以 从 你 要 研 究 的 主 题 中 的 一 篇 比 较 好 的 学 术 论 文 或 一 部 学 术 专 著 开 始，关注 其 参 考 文 献，并 搜 集 其 中 对 你 的 研 究 有 用 的 文 献 进 行 阅 读。而 这 些 文 献 又 列 有多 个 参 考 文 献，你 根 据 需 要 溯 源，继 续 查 找 阅 读。这 样，你 找 到 的 文 献 资 料 就 会越 来 越 多、越 来 越 丰 富。文 献 研 究 不 仅 可 以 丰 富 你 的 思 考，让 你 厘 清 你 研 究 的 创新 所 在，还

20、 可 以 为 你 的 研 究 提 供 丰 富 的 佐 证 材 料。下 面 列 出 了 一 些 相 关 的 学 术 网站，你 可 以 通 过 网 站 地 址 搜 索 查 找 需 要 的 学 术 论 文。相 关 学 术 网 站 地 址：中 国 知 网：h t t p:/w w w.c n k i.n e t/；维 普 网：w w w.c q v i p.c o m/；万 方 数 据 库：h t t p:/w w w.w a n f a n g d a t a.c o m.c n/i n d e x.h t m l；百 度 学 术：h t t p:/x u e s h u.b a i d u.c o

21、 m/；谷 歌 学 术：h t t p:/s c h o l a r.g l g o o.o r g/h t t p s:/x s.g l g o o.n e t/；中 国 科 技 论 文 在 线：h t t p:/w w w.p a p e r.e d u.c n/；中 国 学 术 会 议 在 线：h t t p:/w w w.m e e t i n g.e d u.c n/m e e t i n g/i n d e x S.j s p；国 家 哲 学 社 会 科 学 文 献 中 心：h t t p:/w w w.n c p s s d.o r g；S C I-H U B 中 国 版 以 及

22、 备 用 站 点：h t t p:/w w w.s c i-h u b.c n/、h t t p:/w w w.s c i-h u b.x y z/。3.选 题 意 义 及 研 究 价 值。选 题 意 义 重 在 表 明 你 的 课 题 研 究 选 题 对 理 论 研 究 有 哪 些贡 献，或 对 实 践 具 有 哪 些 帮 助 和 指 导，分 为 现 实 意 义 和 理 论 意 义。一 般 可 以 先 从现 实 需 要 方 面 去 论 述，指 出 现 实 当 中 存 在 这 个 问 题，需 要 去 研 究，去 解 决，本 课题 研 究 有 什 么 实 际 作 用。在 与 选 题 相 关 领

23、域 进 行 搜 索，明 确 当 下 该 选 题 有 哪 些 研究 成 果，还 有 哪 些 部 分 是 需 要 去 修 改 和 补 充 的。研 究 价 值 就 是 对 你 的 研 究 进 行 价值 性 评 估，说 明 课 题 研 究 对 理 论 产 生 哪 些 实 质 的 推 动 作 用，对 实 践 有 什 么 指 导 作用，对 研 究 的 价 值 做 一 个 综 合 性 的 判 断。在“课 题 设 计 论 证”里 的 1 2 个 需 要 阐 释 的 内 容 指 标 中，其 他 内 容 都 必 须 要 单 独 表述，唯 有 选 题 意 义 及 研 究 价 值 可 以 放 在 一 起，那 是 因

24、为 选 题 意 义 和 研 究 价 值 要 表述 的 内 容 比 较 相 近，有 时 候 难 以 严 格 区 分。撰 写 课 题 选 题 意 义 与 研 究 价 值 的 常 用 结 构 是：有 助 于 为 提 供 对 具 有 为 使。撰 写 选 题 意 义 与 研 究 价 值 可 从 以 下 几 个 方 面入 手：为 长 期 教 育 实 践 提 供 了 相 关 的 知 识；用 检 验 性 研 究 设 计 对 现 有 理 论 进行 检 验；通 过 重 复 或 包 含 在 先 前 研 究 中 没 有 调 查 过 的 其 他 变 量 或 者 应 用 于 先 前不 同 的 群 体 提 高 研 究 的

25、普 适 性；通 过 对 某 个 个 案 的 深 入 分 析，来 加 深 人 们 对 某种 广 泛 存 在 的 现 象 的 理 解；提 高 测 量 工 具 的 效 度 和 信 度，或 改 进 了 先 前 的 研 究方 法；聚 焦 了 当 前 社 会 或 教 育 界 或 某 个 学 科 教 师 普 遍 关 心 的 热 点 问 题 或 难 点 问题；为 决 策 者 或 外 部 群 体 提 供 针 对 特 定 地 区 具 体 实 践 或 策 略 的 评 估；研 究 是开 创 性 的、探 索 性 的，为 前 人 所 未 曾 开 展 过 的 研 究。(二)研 究 目 标、研 究 内 容、研 究 假 设 和

26、 拟 创 新 点1.研 究 目 标。研 究 目 标 就 是 本 研 究 最 后 要 实 现 的 结 果，就 是 你 做 这 件 事 的 具 体 的目 的。说 明 研 究 要 达 到 一 个 什 么 样 的 效 果，要 形 成 什 么。比 如，想 通 过 研 究 建 构怎 样 的 教 学 模 式、教 学 策 略、方 法；获 得 某 某 规 律，揭 示 某 某 机 理；将 得 到 什 么新 理 论、新 理 念、新 观 点、新 认 识 等。是 一 种 可 以 推 广 的 经 验，因 此 可 以 理 解 是一 种 知 识 产 品 或 精 神 产 品。表 述 研 究 目 标 的 时 候，最 好 能 有

27、要 达 到 的 水 平 或 程 度的 描 述。课 题 研 究 的 目 标 不 在 于 多，在 于 表 述 要 明 确（指 向 清 晰 确 定）、简 洁（每条 一 两 行 字）、可 测（可 以 检 查 评 估），通 常 采 用“行 为 动 词+名 词”的 短 语 来 表述。研 究 目 标 一 般 是 在 研 究 周 期 内 可 达 成 的，可 实 现 的。切 忌 不 要 把 研 究 目 标 写成 研 究 的 总 目 的、意 义。研 究 目 标 可 以 分 为 学 术 目 标 和 工 作 目 标 两 种 类 型。学 术 目 标 是 阐 述 课 题 要 探 索 总结 什 么 科 学 规 律，而 工

28、作 目 标 则 是 阐 述 课 题 研 究 对 教 育 工 作 的 促 进 作 用。从 课 题研 究 本 身 来 看，不 管 什 么 样 的 课 题 研 究，对 教 育 教 学 工 作 都 有 或 多 或 少 的 帮 助。研 究 目 标 越 明 确、越 具 体 的 课 题，它 的 针 对 性 就 越 强，效 果 就 越 好。2.研 究 内 容。在 提 出 研 究 目 标 的 基 础 上，细 化 达 到 这 个 目 标 具 体 要 做 的 那 些 事 情。研 究 内 容 是 与 研 究 目 标 对 应 的 具 体 的 可 操 作 的 一 个 个 研 究 点，是 达 到 研 究 目 标 具体 要

29、做 的 事 项、操 作 点 或 活 动。说 明 为 了 实 现 这 个 目 标，你 打 算 具 体 做 哪 几 个 方面 的 研 究，怎 样 通 过 研 究 去 达 到 你 的 研 究 目 标。撰 写 教 学 内 容 时，要 说 明 完 成 或达 成 这 些 研 究 目 标，具 体 要 研 究 什 么 东 西，做 什 么 事。一 般 一 个 目 标 要 对 应 至 少一 个 内 容。每 一 个 研 究 内 容 之 下 都 要 具 体 有 物，表 述 可 以 这 样：以 A 为 B 来 研 究 C；通 过 D 来 表 征 E；采 用 F 来 实 现 G；调 整 H 来 控 制 I；结 合 J 来

30、 探 讨 或 阐 明 K；引入 L 来 构 筑 M 等 等。各 项 研 究 内 容 之 间 要 各 自 独 立，但 又 要 有 联 系 性 和 继 承 性，或 是 横 向 联 系，或 是纵 向 联 系，彼 此 之 间 相 辅 相 成，相 映 成 趣。3.研 究 假 设。选 定 课 题 后，要 根 据 事 实 和 已 有 资 料 对 研 究 课 题 设 想 一 种 或 几 种 可能 的 答 案、结 论，这 就 是“假 设”。可 以 看 出，假 设 是 一 种 有 关 变 量 之 间 关 系 的 尝 试 性 陈 述，或 者 说 是 一 种 可 用 经 验事 实 检 验 的 命 题，或 者 说 假

31、设 是 关 于 某 个 研 究 的 可 能 结 果 的 一 种 预 期。因 此，研究 假 设 必 须 符 合 以 下 要 求：应 该 是 可 以 验 证 的；它 是 叙 述 自 变 量 与 因 变 量 之 间 的关 系，应 该 与 大 多 数 的 已 知 事 实 符 合 一 致；尽 量 简 洁，避 免 采 用 不 必 要 的 复 杂 概念；所 设 假 设 可 直 接 解 释 某 一 问 题 或 现 象，而 不 必 附 加 其 他 假 设；尽 可 能 量 化 的形 式 加 以 表 达 体 现 操 作 性、观 察 性、测 量 性；研 究 假 设 的 叙 述 应 限 定 范 围；研 究假 设 应 有

32、 一 定 的 广 度，以 便 导 出 很 多 结 论。很 多 老 师 对 研 究 假 设 的 理 解 有 偏 差，把 假 设 理 解 为 假 如。也 有 的 把 研 究 假 设 和 拟创 新 点 混 为 一 谈，放 在 同 一 段 落 里 用 不 着 边 际 的 话 表 述 一 番 交 差 完 事。你 从 字 面上 都 应 该 能 分 得 清，研 究 假 设 和 拟 创 新 点 是 两 个 含 义 根 本 不 相 同 的 内 容，需 要 分开 各 自 表 述。4.拟 创 新 点。“拟 创 新 点”或 者 说“创 新 之 处”就 是 指 在 课 题 研 究 中 准 备 创 新 的地 方，即“人

33、无 我 有，人 有 我 优”的 地 方，也 即 是 课 题 研 究 最 突 出 的 价 值 或 意 义所 在。可 以 从 理 论 观 点、技 术 方 法 选 题、研 究 范 式 方 法、材 料 工 具、理 论 视角 等 方 面 来 表 述。那 么，怎 样 才 能 准 确 找 到 并 清 晰 表 述 自 己 研 究 的 拟 创 新 点 呢？首 先，需 要 做 好 扎实 的 文 献 研 究。然 后，分 析 清 楚 已 有 的 研 究 解 决 了 什 么 问 题，从 中 找 到 自 己 要 做的 研 究 与 其 他 已 有 的 研 究 不 同 之 处，这 不 同 之 处 就 是 创 新 点。（三）研

34、 究 思 路、研 究 方 法、技 术 路 线 和 实 施 步 骤1.研 究 思 路。研 究 思 路 是 研 究 者 对 课 题 研 究 的 一 个 构 思，主 要 是 表 述 通 过 什 么 样的 方 式，在 什 么 地 方，取 得 研 究 的 数 据，然 后 用 什 么 方 法 分 析 数 据 得 出 结 论。2.研 究 方 法。关 于 教 育 科 学 研 究 方 法，是 指 在 研 究 中 发 现 新 现 象、新 事 物，或 提出 新 理 论、新 观 点，揭 示 事 物 内 在 规 律 的 工 具 和 手 段。这 是 运 用 智 慧 进 行 科 学 思维 的 技 巧，一 般 包 括 文 献

35、 调 查 法、观 察 法、思 辨 法、行 为 研 究 法、历 史 研 究 法、概 念 分 析 法、比 较 研 究 法 等。在 开 展 课 题 研 究 时，一 定 要 根 据 你 的 研 究 内 容 选 择研 究 方 法，不 可 也 没 必 要 罗 列 许 多 用 不 到 的 研 究 方 法，以 壮 声 威。就 如 李 秉 德 先生 所 讲 的 那 样，“方 法 的 使 用 一 定 要 服 从 于 研 究 的 目 的 与 任 务 的 需 要，不 能 片 面地 追 求 方 法 的 形 式，为 方 法 而 方 法，那 样 就 本 末 倒 置 了”（1 9 8 6，p 3 3）。你 在 写 研 究 方

36、 法 时，不 要 只 是 简 单 地 罗 列 一 些 研 究 方 法 的 名 称，还 应 该 在 名 称 之后 写 清 楚 这 些 研 究 方 法 在 哪 个 环 节 用，怎 么 用。3.技 术 路 线。课 题 研 究 从 起 始 到 结 束 的 整 个 研 究 过 程 的 一 个 线 路，并 标 注 清 楚 在什 么 时 候，用 什 么 方 法 或 技 术，解 决 什 么 问 题，这 就 是 技 术 路 线。技 术 路 线 突 出的 是 研 究 内 容 的 节 点 和 每 个 节 点 所 采 用 的 方 法 或 技 术，而 不 是 研 究 的 时 间 节 点。技 术 路 线 大 多 数 时

37、候 可 以 用 一 个 路 线 图 来 表 示。4.实 施 步 骤。实 施 步 骤 是 将 课 题 研 究 按 照 先 后 顺 序 划 分 成 几 个 大 块，也 就 是 把 研究 的 过 程 分 成 若 干 个 步 骤，然 后 按 照 步 骤 的 先 后 顺 序，确 定 匹 配 相 应 的 研 究 时 间。实 施 步 骤 就 是 对 课 题 研 究 的 具 体 安 排，更 强 调 时 间 节 点 和 每 一 时 间 段 内 的 具 体 研究 操 作，比 研 究 思 路 要 具 体 的 多。课 题 设 计 论 证 这 部 分 的 字 数 是 限 定 在 2 0 0 0 字 以 内。因 为 字

38、数 所 限，不 允 许 你 洋 洋洒 洒 长 篇 大 论，这 是 在 考 验 你 的 总 结 归 纳 提 炼 能 力，不 仅 要 把 你 的 研 究 说 清 楚，而 且 还 要 精 炼。如 果 字 数 超 过 规 定 要 求，那 么，你 在 网 络 上 提 交 课 题 申 请 时 就 会通 不 过。五、不 要 轻 视 完 成 课 题 的 可 行 性 分 析，这 是 课 题 组 研 究 能 力 的 体 现完 成 课 题 的 可 行 性 分 析 是 课 题 申 请 正 文 中 的 第 五 部 分 内 容，分 为 两 大 块。这 部 分内 容 是 课 题 研 究 者 证 明 自 己 有 能 力 保

39、质 保 量 按 时 按 要 求 完 成 课 题 研 究 任 务，是 课题 组 研 究 者 对 自 己 研 究 实 力 的 阐 述。评 审 专 家 通 过 申 请 中 的 这 部 分 内 容 来 判 断 研究 者 是 否 有 实 力，是 否 有 能 力 按 时 完 成 课 题 研 究。(一)已 取 得 相 关 研 究 成 果 的 社 会 评 价，主 要 参 考 文 献1.已 取 得 相 关 研 究 的 社 会 评 价。已 取 得 相 关 研 究 是 指 课 题 组 负 责 人 及 成 员 以 前 做过 的 一 些 其 他 研 究。这 些 研 究 的 社 会 评 价，包 括 评 审 专 家 给 出

40、 的 鉴 定 意 见，以 及研 究 的 引 用、转 载、获 奖 和 被 采 纳 等 方 面 的 情 况。填 写 这 部 分 内 容 的 作 用 其 实 就是 要 课 题 研 究 负 责 人 和 课 题 组 成 员 证 明 自 己 的 研 究 能 力，说 明 以 前 做 过 什 么 研 究，做 过 的 研 究 的 社 会 评 价 如 何。但 是，有 些 老 师 在 填 写 这 部 分 内 容 时，误 认 为 是 要填 写 与 自 己 研 究 相 近 的 其 他 人 的 研 究 和 研 究 成 果，当 成 是 相 关 研 究 列 举 了。2.主 要 参 考 文 献。是 指 对 你 的 课 题 研

41、究 有 指 导 和 帮 助 作 用 的 那 些 文 献。一 般 在 课题 研 究 中 对 参 考 文 献 并 不 是 无 限 制 的 罗 列 很 多，大 多 只 要 求 列 出 你 研 究 中 起 关 键和 主 要 作 用 的 文 献。包 括 你 在 研 究 中 引 用 了 观 点、数 据、结 论 的 文 献，以 及 你 阅读 过 的 对 你 的 研 究 发 挥 了 影 响 作 用 的 文 献，规 定 最 多 限 填 1 0 项。参 考 文 献 的 标 注 格 式 为：序 号、作 者 姓 名、文 献 名 称、文 献 类 别、文 献 出 版 单 位、文 献 年 份，如 1 裴 娣 娜.教 育 研

42、 究 方 法 导 论 M.合 肥：安 徽 教 育 出 版 社，1 9 9 5.其 中 文 献 类 别 用 大 写 的 英 文 字 母 表 示，M 表 示 专 著、J 表 示 期 刊、C 表 示 论 文 集、D表 示 学 位 论 文、N 表 示 报 纸、R 表 示 报 告、S 表 示 标 准、P 表 示 专 利，不 属 于 前 面这 几 种 类 型 的 文 献 用 Z 表 示。国 家 颁 布 的 各 学 科 课 程 标 准 属 于 标 准 类，不 要 把 它错 认 为 是 专 著 类。（二）主 要 参 加 者 的 学 科 教 学 背 景 和 研 究 经 验、组 成 结 构1.主 要 参 加 者

43、的 学 科 教 学 背 景。为 什 么 要 问 研 究 者 的 学 科 教 学 背 景 呢？因 为 有 些研 究 具 有 很 强 的 学 科 特 点，非 本 学 科 的 研 究 者 肯 定 对 该 学 科 的 内 容 陌 生 不 太 了 解，要 研 究 相 关 内 容 必 定 是 经 验 不 足、知 识 储 备 不 够，理 论 水 平 欠 缺，必 然 会 影 响 课题 的 研 究 效 果。因 此，课 题 负 责 人 在 选 择 研 究 课 题 时，一 定 要 选 择 自 己 能 够 把 握的，在 自 己 教 学 学 科 范 围 之 内 的。另 外，负 责 人 选 择 课 题 研 究 团 队 成

44、 员 时，也 要考 虑 其 他 研 究 者 的 学 科 背 景，以 利 于 能 顺 利 完 成 课 题 研 究。2.主 要 参 加 者 的 研 究 经 验。研 究 者 的 经 验 主 要 是 指 课 题 组 成 员 在 以 前 的 研 究 中 做过 什 么 工 作，具 备 做 什 么 研 究 的 经 验，包 括 课 题 研 究、项 目 研 究，也 包 括 对 一 些在 教 学 中 遇 到 的 小 问 题 的 行 动 研 究。曾 经 通 过 调 查、访 谈、观 察 等 形 式 搜 集 到 一些 数 据 之 后，撰 写 过 相 关 的 文 章 也 属 于 研 究 经 验 之 列。3.主 要 参 加

45、 者 组 成 结 构。作 为 一 个 好 的 课 题 组，其 成 员 的 组 成 不 是 随 便 找 几 个 人凑 在 一 起 就 行，是 要 进 行 合 理 的 搭 配。课 题 组 成 员 既 要 有 擅 长 理 论 研 究 的 谋 划 者，还 要 有 精 于 实 践 的 行 动 者，必 要 的 时 候 还 应 该 增 加 一 些 专 业 研 究 人 员 来 指 导 研 究。要 根 据 课 题 研 究 的 实 际 情 况，合 理 搭 配 研 究 人 员。要 做 到 人 尽 其 才，各 尽 其 责。因 为 一 项 研 究 需 要 规 划，需 要 设 计；规 划 设 计 好 后，还 需 要 进

46、行 具 体 实 施；除 了具 体 实 施 外，还 要 适 时 地 提 炼 总 结，把 实 践 上 升 到 理 论 高 度。设 计、实 施、提 炼都 需 要 有 人 承 担 相 应 的 工 作，而 且 为 使 每 项 任 务 都 能 很 好 的 完 成，则 需 要 有 相 关能 力 的 人 承 担 具 体 的 工 作。组 成 结 构 可 以 从 不 同 职 务、职 称 人 员 的 恰 当 搭 配，不同 学 科 专 业 成 员 的 合 理 互 补，老 中 青 研 究 者 的 有 机 结 合 等 方 面 进 行 合 理 性 阐 述。（三）完 成 课 题 的 保 障 条 件要 做 一 项 课 题 研

47、究 是 需 要 一 定 的 保 障 条 件，研 究 资 料、实 验 仪 器 设 备、研 究 时 间、单 位 条 件 等 都 是 一 项 课 题 研 究 能 否 顺 利 完 成 的 重 要 保 障 条 件。研 究 者 要 认 真 详 细地 表 明 课 题 研 究 需 要 的 研 究 资 料 能 不 能 找 到，实 验 仪 器 设 备 有 没 有，配 套 经 费 能否 到 位，研 究 时 间 能 否 保 障，还 有 研 究 者 所 在 单 位 的 条 件 如 何，是 否 适 合 开 展 课题 研 究 等。要 知 道 研 究 者 对 保 障 条 件 的 阐 述，不 能 信 口 开 河，说 的 天 花

48、 乱 坠，要实 事 求 是，有 一 说 一。因 为 写 在 评 审 书 中 的 保 障 条 件 是 研 究 者 的 承 诺，是 要 负 责任 的，不 能 是 信 口 开 河，随 便 乱 说。完 成 课 题 的 可 行 性 分 析 这 部 分 内 容 也 是 有 字数 限 制 的，不 要 超 过 1 5 0 0 字。六、内 容 之 外 的 功 夫 也 不 容 忽 视（一）认 真 对 待 匿 名 评 审 书 的 准 备省 级 规 划 课 题 的 课 题 申 请 评 审 书 是 两 份，一 份 是 实 名 的，另 一 份 是 匿 名 的。一般 是 先 完 成 实 名 课 题 申 请 的 撰 写，在

49、完 成 实 名 的 课 题 申 请 之 后，再 依 据 写 好 的 内容，隐 去 课 题 负 责 人、课 题 成 员 姓 名，以 及 课 题 负 责 人、课 题 组 成 员 所 在 单 位 的名 称，修 改 成 另 一 份 匿 名 的 课 题 申 请。实 名 课 题 申 请 与 匿 名 课 题 申 请 二 者 的 区 别 就 在 于 署 名，还 是 匿 名。匿 名 评 审 书 一定 要 注 意：不 仅 课 题 负 责 人 的 姓 名、所 在 单 位 不 能 出 现 在 评 审 书 上，课 题 组 成 员的 姓 名 和 成 员 所 在 单 位 的 名 称 也 不 能 出 现 在 匿 名 评 审

50、书 上。匿 名 课 题 申 请 中 的 主持 人、课 题 组 成 员 姓 名 可 以 用 代 替，单 位 名 称 可 以 用 学 校 表 示。在 填 表 的 时 候 一 定 要 细 心 再 细 心，每 年 都 有 一 些 老 师 的 课 题 申 请 因 为 匿 名 课 题 申请 中 未 匿 名 而 被 淘 汰 出 局。因 为 按 照 评 审 原 则，未 匿 名 的 评 审 材 料 是 不 能 进 入 评审 程 序 的。首 先，你 要 确 认 是 在 课 题 申 请 匿 名 评 审 书 的 电 子 模 板 上 填 写 内 容；其 次，从 课 题 申 请 评 审 书 拷 贝 课 题 设 计 论 证