资源环境与城乡规划专业调研报告.docx

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1、资源环境与城乡规划专业调研报告资源环境与城乡规划专业调研报告 本文关键词：调研报告，城乡规划，环境，专业，资源资源环境与城乡规划专业调研报告 本文简介：资源环境与城乡规划专业调研报告目前，全国有地理系（学院）的高校、许多有一般理工科的高校开办了资源环境与城乡规划管理专业。据统计，到2022年，全国已有158所高等院校设置了资源环境与城乡规划管理专业。一、专业存在问题资源环境与城乡规划管理专业涉及的学科内容比较宽泛，包括12个学问领域（方向）、45个资源环境与城乡规划专业调研报告 本文内容：资源环境与城乡规划专业调研报告目前，全国有地理系（学院）的高校、许多有一般理工科的高校开办了资源环境与城乡

2、规划管理专业。据统计，到2022年，全国已有158所高等院校设置了资源环境与城乡规划管理专业。一、专业存在问题资源环境与城乡规划管理专业涉及的学科内容比较宽泛，包括12个学问领域（方向）、45个学问单元、和350个学问点，可以说“上及天文、下及地理”。由于该专业名称针对性不强，目前，该专业在招生、教学、就业中遇到了不少问题：（1）在教学中存在着专业特色不明显，课程体系不尽合理，实践性教学偏少、教学投入不足、教学质量限制没有涉及等问题。（2）在校生学习状况主要问题为：学习目标不明确、动力不足；学习爱好缺乏，专业认知不足；专业学问学习看法不端正，学习重点不在专业方向上。（3）学生就业主要问题表现在

3、：学生一次性就业率偏低；毕业生所学专业与所从事的工作达不到完全统一、不能实现对口就业；入职学生动手技能不足。二、专业建设规范在地理学科类专业委员会（主任为北大蔡云龙教授）的指导下，由中山高校担当资源环境与城乡规划管理专业规范的研制工作。资源环境与城乡规划管理专业规范的研制充分体现分类指导和人才培育多样化的指导思想，坚持“宽口径、厚基础、重创新、扬特性”的育人理念。资源环境与城乡规划管理专业属于地理学的应用层次，实质是应用地理学专业，主要培育从事应用和应用基础探讨的地理学人才。为使统一的专业教学规范适应于不同类型、不同层次的本科院校人才培育的须要，在探讨制定资源环境与城乡规划管理专业规范的时候，

4、要留意专业教学规范的统一性与多样性问题。1、在统一的专业规范下，各校可以设立特色专业方向在资源环境与城乡规划管理专业下，各学校可依据自己的条件和特色，在课程设置上突出自身的优势，设定不同的专业方向，这样既符合统一的专业规范，又办出了各校的特色，同时提高了招生、就业的针对性。如南京高校侧重于土地管理与房地产开发，其开设的土地资源管理和房地产开发经营课程达到了8门，共18学分；北京高校规划专业的方向为城市与区域规划，开设了城市规划及相关课程5门，共14学分；中山高校形成了城市与区域规划、旅游与文化地理、房地产开发与管理、可持续发展探讨4个探讨方向；西南师范高校侧重于生态环境评价与规划、房地产开发与

5、经营两个方向；华中师大为环境资源评价与管理、城乡发展与规划管理；河北师大、哈尔滨师大侧重于旅游管理方向；山西师大、辽宁师大、东北师大侧重于城市与环境方向。2、在统一的专业规范下，各校可以有多样的教学安排不同类型、不同层次、同一层次不同区域的学校在统一的专业规范下，可以结合自己的专业方向做相应的选择，实现教学安排的多样性。3、在统一的学问体系结构下，各校课程设置可以多样专业规范对学问体系构建做了统一的规范。根据顶层涉及的方法，资源环境与城乡规划管理本科专业教化内容和学问体系有一般教化内容、专业教化内容和综合教化内容三大部分构成。在完成地理学科中的自然地理学、人文地理学、经济地理学、遥感概论、地理

6、信息系统、地图学等基础课程后，各学校可以依据自己的专业方向设置学科专业课、实践性教学课等，从而通过学时和课程内容都不一样来实现课程的多样性。三、专业培育模式在本次资源环境与城乡规划研讨会上，参与会议的各学校代表主动发言，涌现出了一些胜利的办学阅历，其中金陵学院人才分流培育模式值得我系借鉴。1、金陵学院资源环境与城乡规划管理专业办学现状金陵学院资源环境资源环境与城乡规划管理专业依托南京高校地理与海洋科学学院、建筑所、社会学系与城市规划与设计探讨所，为适应国家战略及地域发展的要求，培育以土地资源管理、城乡规划与管理、旅游规划与管理为主，驾驭信息科学技术并具有资源环境与城乡规划管理的基本理论、学问和

7、技能的综合性专业人才。要求学生系统驾驭资源环境与城市规划、管理方面的基本理论、基本学问和方法，熟识有关政策法规，具有地理学、建筑与规划学、环境科学、社会科学等宽广的学问面，较强的社会调查、组织管理和信息处理实力，学生毕业后能胜任现代化城市和乡镇的资源环境以及城乡规划与管理工作，可以在科研机构、高等学校、企事业单位和行政管理部门从事科研、教学与管理等相关工作。目前，本专业四年开设通修课13门，55学分；学科基础课13门（包括一般地质实习与地理学教学实习，各两学分），35学分；专业骨干课8门，18学分；另有文化素养课14学分；毕业实习与论文8学分；选修课26门（要求最少选修29个学分），最低毕业学

8、分150学分。学满规定学分并符合学院各项规定这授予理学学士学位。从2022年起先本专业首次招生，05年招生45人，06年招生51人，07年招生74人，08年招生95人，09年拟招生204人。依据南京高校金陵学院的办学目的，依托南京高校的学科和师资的优势，资源环境与城乡规划管理专业在培育工作中强化“以学生为中心”的教学理念，以综合素养提高为目标，坚持学问传授与实力培育，以课堂教学试验教学野外实践教学人才培育模式为特色；以“数字化和信息化”技术为依托，建设具有现代化水平的教学资源共享的管理平台和管理思路；以提高学生的实践应用和创新实力，高年级实行分流培育的模式，培育高素养的、具有肯定理论基础的应用

9、型人才。2、金陵学院资源环境与城乡规划管理专业人才分流培育模式在高校招生过程中一般就已经进行过专业的划分与选择，但是对于刚刚从基础教化阶段迈向高等教化的学生来说，他们对这些专业方向是缺乏了解俄的，简单被社会上所谓的“热门”、“冷门”的舆论所导向，并不能选择好适合自己发展的专业方向。金陵学院提出“三段式”的人才培育模式，即将教学安排分为“构建专业平台”、“专业方向分流”、“职业方向分流”三个阶段。、构建专业平台在学生入校的前两年确定为第一阶段，即构建专业平台的阶段。在此阶段进行通修课程、学科群基础课以及专业主干课的学习，同时完成地质与地理的教学实习。其中理论课可用大班化教学，实践课还是分成进度一

10、样的小班进行辅导。、专业方向分流在其次、第三阶段，即本科教化的第三、四年，设计多样化的培育目标，由学生自主选择进行动态分流。“自主选择”强调以人为本，敬重学生的特性发展需求，促进人的全面发展。由学生自主选择修读，学生可依据本人的要求和详细状况对四年基本课程内的课程，按修业最大年限，在肯定范围内自由进行组合并修读。资源环境与城乡规划管理专业的课程须要多门基础课程的学问共同构建。因此，过早的进行专业分流明显是不合适的。在第14学期教学中，本着“宽专业、厚基础”的原则设置课程，注意理论课程教化，在专业教学内容上真正删繁就简，适当削减课程、压缩学时，使学生即获得本专业的基础学问，也能获得相关专业的拓展

11、性学问，形成综合分析解决问题的实力和创新实力。在其次阶段，推出具有专业方向性的课程组合供学生选择。在第5学期起先进行分流，在第56学期进行专业方向分流后的教学。学生按其不同特性及实力特长，结合个人爱好分流为城市规划、土地管理与房地产开发、旅游规划与管理等不同的方向，进行相应的培育。（1）分流为城市规划专业方向的学生，修读村镇规划、城市人口学、城市设计概论、城市管线工程规划、城市道路交通规划、城市系统分析、建筑学基础等课程。（2）分流为土地管理与房地产开发专业的学生，修读土地利用规划、不动产法、房地产开发、土地类型与土地评价、土地资源管理等课程。（3）分流为旅游规划与管理专业的学生，修读旅游学概

12、论、旅游规划与管理、旅游饭店管理、旅行社管理、旅游法规、旅游统计与预料等课程。第一次分流是专业方向上的大的划分，也是学生从课程性学习向课程群学习过渡的阶段。这个阶段是对学生所选择的本专业方向的一些基础学问的培育，学生可以更深化的了解自己适合往哪个方向发展，选择不同的专业课程的组合。、职业方向分流在第三个阶段，即最终一年依据学生即将毕业之后的发展要求强化学问与技能训练。在第7个学期起先再次进行二次分流，在第78学期进行职业方向分流后的教学。将学生按其不同的发展愿望，结合个人学业背景分流为参与工作、考研、出国等不同方向，进行相应的培育。同时在第8学期完成其个人的本科毕业论文及答辩。其次次分流是针对

13、已经进入高校本科四年级的学习的各专业学生的专业实力与发展意愿所做出的进一步分流，也是为了学生将来更好的就业所进行的较为务实的技能培育。（1）分流为参与工作的学生进一步强化实践动手实力，在拓展专业学问面的同时，开设一些诸如计算机网络应用于维护、办公自动化软件好用教程、数据库软件VisualFoxPro的应用等办公实务课程供其选择，并激励学生参与企事业单位的入职前实习。（2）分流为打算参与探讨生入学考试的学生请相关专业老师进行适当培训，强化专业学问，数学与外语实力的学习。（3）分流为打算出国深造学习的学生，加强外语口语实力的训练，为其参与托福（或雅思等）的应试做好打算。四、专业人才需求市场调研在与

14、会的各方代表中，上海师范高校对资源环境与城乡规划管理专业人才需求进行了比较具体的市场调研。上海师范高校资源环境与城乡规划管理专业成立于2004年，目前已招生5届学生，以城市管理为培育方向，以培育具备地理科学、资源与环境科学和管理科学基本学问、基本理论、基本技能的管理人才为培育目标。上海师大专业建设小组进行了该专业人才需求的市场调研、兄弟院校访谈、专家询问等。旨在通过市场调研，了解社会需求；通过兄弟院校访谈，借鉴胜利阅历；通过专家询问，探寻专业定位及培育方案。1、专业人才需求的市场调研分析采纳学生生产实习单位回访、人才需求单位访谈、搜集知名公司的网站聘请需求信息等方法，结合各知名学校的办学阅历，

15、选择了房地产行业、城市规划部门、旅游行业、物流行业、社区服务机构以及政府机关等进行了广泛调研。调研结果显示：（1）房地产行业、旅游行业、城市规划部门等大部分企业和单位情愿接受本专业毕业生。以房地产企事业单位为例，房地产探讨机构、房地产开发公司、房地产策划公司、房屋销售公司、房地产评估机构、物业管理公司都乐于接受该专业的学生，他们认为该专业毕业生综合实力较强，适应工作环境快，可塑性好。并且有部分企业表达了情愿与高校建立合作伙伴关系的意愿，实现企业宣扬，人力资源更新的双重目的。旅游行业人才需求旺盛，旅游规划、旅游询问类企业对专业的要求比较宽泛，部分旅游企业单位也乐于接受该专业的毕业生，加上该院旅游

16、专业门类齐全，资源丰富，这也是资环专业开展旅游规划、询问方面的优势之一，但在专业方向设置和课程体系支配上与旅游管理专业相比，如何突出特色值得商榷。（2）对物流行业而言，地理专业学生区域观、总体观和把握全局的实力也对从事物流行业有很大的帮助。并且地理专业传统的经济地理、商贸地理、GIS技术等都是其他专业不行同日而语的。但是面临着同类高校竞争问题，在课程体系构建中，如何保留地理专业的特征问题，以及如何解决师资力气问题。（3）政府部门进入门槛很高，房地产管理部门、街道办事处、环境管理部门等一则须要通过公务员考试，一则须要高学历探讨性的特地化人才，本科生的学问结构和学问水平黯然失色。通体而言，社会对资

17、源环境与城乡规划管理专业人才有肯定的需求，大部分城市管理、城市规划、房地产等公司企业对该专业人才需求较大。他们一样认同该专业学生所具有的完整的学问结构、较强的综合实力、创新性思维实力以及较强的工作适应性。同时建议增加部分实践性课程，增加学生的技术操作。2、兄弟院校考察及专家询问调研分析上海师范高校是地方性师范高校，考察的兄弟院校主要突出地方性和师范性。主要考察了广州高校、湖南师范高校等，同时借鉴了教化部直属院校东北师范高校和华东师范高校的办学阅历，并在和华东师范高校办学比较的基础上，对该校专业人才培育方向作了调整，以向地理科学为背景，驾驭城市总体规划、不动产与土地资源规划管理、区域旅游总体规划

18、、景区总体规划等基本学问，特殊重视规划设计操作基本技能的培育方向“城市规划与管理”转变，这是符合专业发展实际和目前人才市场需求的。这主要基于以下考虑：（1）该校资源环境与城乡规划管理专业生源多为本地学生，本地就业，宜结合上海市区域特色办学，发挥地理科学综合性和区域性特长；（2）随着2022年上海世博会的召开和上海市现代服务业和先进制造业的快速发展，以及建设国际金融中心和国际航运中心建设的区域振兴政策实施，上海市城市化进程更为加快，城市发展及其持续管理必将步入一个型的阶段，社会对该专业的人才需求必定有所增加。五、专业方向设置探讨合肥学院旅游系自2022年设立资源环境与城乡规划专业以来，在系领导的

19、指导下，在资环教研室全体老师的共同努力下，经过4年的摸索与实践，该专业建设已步入良性发展的轨道。但是，该专业依旧面临较大的发展压力，如何发展成为当前亟待解决问题之一。依据资源环境与城乡规划管理专业的特点，结合我系自身的条件和优势，照看到招生、教学、就业、考研等方方面面，暂且提出以下专业发展方向，恳请系领导、资环教研室各位老师商榷。1.旅游方向设立“旅游规划与管理方向”、还是“会展旅游方向”？2.房地产方向设立“土地管理与房地产开发方向”、“房地产开发与管理方向”、还是“房地产经营与管理方向”？3.城市方向设立“城市规划与管理方向”、还是“城市管理方向”？下面是赠送的保安部制度范本，不须要的可以

20、编辑删除!感谢！保安部工作制度一、仔细贯彻党的路途、方针政策和国家的法津法规，根据#年度目标的要求，做好#的平安保卫工作，爱护全体人员和公私财物的平安，保持#正常的经营秩序和工作秩序。二、做好消防平安工作，仔细贯彻“预防为主”的方针，教化提高全体人员的消防意识和防火学问，配备、配齐#各个楼层的消防器材，管好用好各种电器设备，确保#各通道畅通，严防各种灾难事故的发生。三、严格贯彻值班、巡检制度，按时上岗、到岗，加经对重要设备和重点部位的管理，防止和打击盗窃等各种犯罪活动，确保#内外平安。四、加强保安队部建设，努力学习业务学问，仔细贯彻法律法规，不断提高全体保安人员的思想素养和业务水平，勤奋工作，

21、秉公执法，建设一支思想作风过硬和业务素养精良的保安队伍。11、保持监控室和值班室的清洁干净，每天打扫，窗明地净。12、听从领导支配，完成领导交办任务。5、主动扑救。火警初起阶段，要全力自救。防止扩散，尽快扑灭，要正确运用灭火器，电器，应先切断电源。6、一旦发生火灾，应主动维护火场秩序，保证进出道路畅通。看管抢救重要物资，疏散危急区域人员。九、协同本部门或其他部门所进行的各项工作进行记录。保安员值班操作及要求一、交接岗1、每日上午9时和下午19时为交接岗。2、交接岗时将当班所接纳物品清点清晰，以及夜班所发生的状况未得到解决的需面汇报。检查值班室内外的卫生状况，地面无纸屑，桌面无杂物，整齐清洁。二

22、、执勤1、7:508:10、13：5014：10立岗迎接上班人员；12:0012:20、18:0018:20立岗送下班人员。2、值勤时做到遇见领导立岗，检查物品立岗，外来人员进出立岗。3、门卫室值勤时，应做到坐姿端正，凝视监视器的动态，做好接待工作，值勤期间不看书报电视，听收音机。不与无关人员闲聊，劝阻无关人员不要在门卫室寄存物品或打电话，禁止打瞌睡。4、维持门口秩序，使之保持畅通。5、熟记消防，报警，救援及内部联系电话。三、巡逻巡逻是防盗及发觉#有担心全因素的重要措施。1、每天根据巡检制度定时轮番巡逻。2、巡逻时思想集中，保持高度警惕，不吸烟，不与无关人员闲聊，并将每一点所发生状况记录清晰，

23、巡逻时做到勤走动，勤思索，勤视察。发觉问题刚好报告。3、白天加强对观众区、办公区及楼道的巡逻，夜晚以机房为重点进行检查，每晚零点之后巡查不少于两次。四、防火工作1、严格门卫制度，严禁无关人员，将易燃易爆物品带入#。2、发觉违反平安规定的电源和火种，应予以切断和熄灭，应报告#领导实行相关措施。3、值勤时发觉物质储存，保管不符合防火要求，消防器材移作他用及非正常运用灭火器，应刚好阻挡，并报告，提请有关部门整改。4、发生火灾先拨打119向消防部队报警，并马上报告#领导。报警时简要讲清#地址，电话号码及火情，同时派人在门口接应，引导消防车进入火场，向消防人员介绍水源，总电闸部位等。10第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页