研究性学习的心得体会.docx

《研究性学习的心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《研究性学习的心得体会.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、研究性学习的心得体会探讨性学习的心得体会 本文关键词：心得体会，探讨性学习探讨性学习的心得体会 本文简介：探讨性学习的心得体会通过这次社会调查，我觉得我收获很大，我在这次任务中担当记录员，虽然任务算是最轻的，重要是对各个来访对象作简要的文字记录。这次调查，使我们更早地接触了社会，学到了许多的东西。经过这次的探讨性学习，经过对望牛墩的一番调查，今日我才真正的觉得自己是一个望牛墩人，经过对望牛墩文物古迹的调探讨性学习的心得体会 本文内容：探讨性学习的心得体会通过这次社会调查，我觉得我收获很大，我在这次任务中担当记录员，虽然任务算是最轻的，重要是对各个来访对象作简要的文字记录。这次调查，使我们更早地

2、接触了社会，学到了许多的东西。经过这次的探讨性学习，经过对望牛墩的一番调查，今日我才真正的觉得自己是一个望牛墩人，经过对望牛墩文物古迹的调查，我觉得自己更深刻的了解了望牛墩，了解了望牛墩的人情风俗，了解了望牛墩的过去与将来的去向和趋势。这次的调查活动还使我学会了把学到的学问运用到实践上，学会了困难自己想方法解决，使我初步了解到人与人之间的各种困难关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。这次活动使我的综合实力得到了提高，特在些感谢学校赐予了我们这次机会，增加了我们的实力。也感谢在调查中赐予支持的每一上人和小组的其它成员。经过这次活动使我更加的了解到探讨性学习的真正意义，使我更深化的了解到探讨

3、性学习的内涵：“探讨性学习“从根本上变更了学生的学习方式，是教化部新课程安排的一门必修课。不同的教学内容、教学目标应当对应不同的教学方式。要把素养教化落到实处，培育学生的创新精神和实践实力，必需有效地变更传统的教学方式和学习方式。要以学生发展为本,注意学生学的方式,形成一种让学生主动探求学问并重视解决实际问题的主动教学方式。探讨性学习正是适应这种要求的一种教学方式。与传统的授受式教学相比较，它着力于学生的学，强调学生的探究和创新，老师只是指导者和帮助者。探讨性学习应当体现出探究性、主体性、交互性、过程性、开放性等特征。在老师细心的指导之下，我们的探讨性学习最终拉开了序幕。这次探讨的是东莞的历史

4、文化遗迹，并要求我们对这些文物古迹有一番的了解，我和我的挚友组成了一个组并起先了我们的调查。在调查之前，我们可算是做足了打算，我们首先制定了一个安排，要求我们在什么时间内要完成什么事情。于是一系列的调查就在寒假的时候激烈的绽开了。在整整的一个寒假里，我们“出动”了许多次，这个寒假是我目前为止最有意义的一个寒假。实践阶段中的一次采访中，我们原来是带着一颗忐忑的心，甚至担忧，采访过程中自己无话可说，但当我们真正去做的时候，却发觉：原来并没有我们想象中的那么困难，相反，我们做得很好，只是从前缺少挑战的志气罢了，而人贵在能够挑战自我，超越自我！不要轻易对自己说不行，即便是失败，我们仍旧须要不断挑战自我

5、，在挑战中，我们定能走向成熟，走向胜利！路始终是我们自己走出来的！（很惋惜调查的原件却不翼而飞了J）很快在第八周，我们的成果就要展示在同学们的面前了，那时我们很惊慌，不知道我们的成果是否会得到同学们和老师的认同。可是我们没有时间迟疑了，展示会最终起先了。坐在教室里，看到四周一个个熟悉的身影，我的心跳加快了，虽然这之前也曾经过几次排练，然而，我始终克服不了害怕的毛病，直到听到讲台上的老师说“下面请第七组的同学来展示他们组的调查成品“我才机械地走上讲台，可也正是由于惊慌，说话的语速好像也呈加快趋势，而我自己却有种“不知身在何方的感觉了“。下面我来谈谈我你们这次的探讨性学习的收获吧！1.培育了我们的

6、创新意识和创新实力培育创新意识和创新实力是探讨性学习的一个总目标。它要求我们在学习过程中不拘泥书本,不迷信权威,不墨守陈规。它要求指导老师尽量削减对学生的限制,并适时适度地给学生以帮助,激励学生充分发挥自己的想象力和主观能动性,独立思索,大胆探究,独树一帜,主动提出自己的新观点、新思路、新方法。2.培育了我们的问题意识问题意识即一种怀疑精神,一种探究意识,它是创建的起点,没有问题意识就没有创建性。高一年着重培育学生学会从社会生活现实中发觉和提出问题的实力。这里的问题并不是传统课堂上老师向学生提出的记忆性问题,而是实际问题。探讨性学习从一起先就把目标指向我们问题意识的培育上。3.培育了我们的合作

7、意识和实力当今社会,竞争与合作并存,具备主动合作精神和有效的人际交往技能是现代人高素养的一个重要标记。小组合作学习是探讨性学习的有效组织方式,这不仅有益于课题探讨的开展和发挥每个学生的特长,更是为了培育学生的合作意识和团队精神,使他们在与同伴分工合作、共同努力、提出问题、制订方案、收集信息、找寻答案、完成探讨课题的过程中,学会如何倾听别人的看法,如何表达自己的观点,如何与别人达成一样,如何共享共同的成果等等。4.培育了我们关注现实、关注人类发展的意识和责任感引导学生对这些问题加以探讨,可培育学生关注社会生活实际、关注人类发展的意识,增加责任感。探讨性学习是以培育创新精神、探讨实力、实践实力和终

8、身学习实力为基本目标，以我们自创的联系社会实际和学生生活的某些课题或专题的探讨为主要内容，以我们的自主学习为基本方式，从问题的提出，方案的设计到实施，以及结论的得出，完全由我们自己来做，是重过程不重结论的开放性课程。探讨性学习的基本特征是学生运用科学的思维方法，主动探究、发觉和创新，对发挥、发展学生的爱好、想象力、创新精神、创建实力都具有非常重要的作用，对促进我们自主学习，主动发展，转变学习方式具有非常重要的意义。假如我们能够围绕自己喜爱的现代技术、生产、生活等某领域的某一前沿课题进行探讨，拓展学问面和学习视野，初步形成较强的获得新学问的实力，收集、处理信息的实力，分析、解决问题的实力，团结协作和社会生活的实力。具有肯定的探讨性学习实力和较强的选择实力，初步确定我们自己将来的发展方向，并打下肯定的科研基础。因此，作为老师的应当根据我们学生的认知规律、学习规律去确定高一年级探讨性学习的重点。再通过我们自主探究，使之由感性相识渐渐上升到理性相识。即由了解探讨性学习到初步学会探讨性学习，到学会探讨性学习，再到具备肯定的探讨性学习的实力。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页