【五年级语文教学总结3篇】.docx

《【五年级语文教学总结3篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【五年级语文教学总结3篇】.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【五年级语文教学总结3篇】 五年级下册已经完毕，现把本学期的一些教学心得作如下总结。 依据学生和教材特点，我班语文教学面对全体学生，使学生获得根本的语文素养。培育学生喜爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积存、培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字力量，阅读力量、写作力量、口语交际力量。重视提高学生的品德疗养和审美情趣，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳等诸方面的全面和谐进展。关注学生的共性差异和不同的学习要求。提倡自主、合作、探究的学习方式，留意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习力量的培育； 注意学生各种语文力量的培育；

2、重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。 在学习语文的过程中，感受了多彩的民族文化的无穷魅力，感受了我国各族人民英勇、纯朴的美德，激发民族骄傲感； 培育学生喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱生活的思想感情；树立自强、独立、勇敢奋斗、无私奉献的精神；注意进展共性，丰富自己的精神世界。在进展语言力量的同时，启迪学生的思想，培育良好的学习习惯。用钢笔书写正楷字，行款整齐，并有肯定速度。能书写楷书，在书写中体会汉字的较美丽。连续学习了用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有肯定速度，并能抓住文章大意。能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子，在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达 挨次，体会

3、文章表达的思想感情，初步领悟文章的根本表达方法，在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的“推断。乐于参加争论，敢于发表自己的意见。要求表达有条理，语气、语调适当。在综合学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的根本方法。 在教学中精确把握了教学目标。把识字的稳固做为识字教学的一个重点。重视朗读和默读； 加强了词句训练，积存语言；引导学生把握内容，体会感情，细心阅读，领悟方法，向课外延长。引导学生自主进展评价。重视培育习作兴趣，使学生乐于书面表达，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。加强小练笔的训练，提高学生的习作力量。五年级语文教学总结 篇2 经过多年的学习强化与教育指导，五年级

4、的绝大局部同学各项行为习惯已形成，大局部同学对语文学习有深厚的兴趣，形成了学习语文的良好气氛。为了把以后的教学工作做得更好，现将本学期的语文教学总结如下： 一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多

5、的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 二、通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 1、运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小教师”领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 2、通过多种方法，培育学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的

6、写作力量。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过努力，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。 3、加强写字指导，提高学生的写字力量。写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，课外严格要求学生仔细书写。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，

7、扶中间”，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草，有的学生作业不能按时上交，或遇到难题就放弃，不会主动克制解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异

8、比拟大，导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 五年级语文教学总结 篇3 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们四年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，圆满地完成了教育教学工作任务，为了使以后的工作更加精彩，现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习意识，创新力量，已成为教师，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求

9、做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （一）、留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式，同时用多媒体展现课文的画面让学生进入情景； 也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生

10、的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆主动地各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价

11、值。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 三、注意课内外结合 美国的一位教育家

12、指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读课外书； 通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习其次组课文后，布置通过各种渠道收集资料，了解古代名人的优秀品质，鼓舞学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 本学期我虽然尽了自己的努力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但离对自己的要求还有差距，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！