一年级上册教学计划七篇[001].docx
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1、 一年级上册教学计划七篇 特色工程:经典诵读 主讲教师:於斌静沈美娟李雪君郑露 教学材料:材料一:三字经 教材二:浙江文艺出版社小学生必背古诗词70首。 教材三:长春出版社亲近母语儿童阅读教育讨论中心编写的日有所诵一年级读本上卷。 课程类型:学科拓展类 授课时间:一学期早自习经典诵读20分钟;语文课前3分钟 授课对象:一年级学生 详细内容: 一、课程目标: 培育小学生的留意力和记忆力。 营造深厚的阅读气氛,提升学生语文水平,培育学生良好的语文素养。 培育小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 通过每天颂读活动,培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 二、
2、课程内容: 新课标优秀古诗文推举: 一年级上:江南、敕勒歌、风、咏柳、凉州词、登鹳雀楼、凉州词、出塞 一年级下:芙蓉楼送辛渐、鹿柴、送元二使安西、九月九日忆山东兄弟、古朗月行、望庐山瀑布、赠汪伦、日有所诵 上卷推举: 第一单元:蜻蜓小溪给咱洗脚 其次单元:松塔蝉 第三单元:问答歌 第四单元:野牵牛相思 第五单元:半半歌秋浦歌 第六单元:小花鼓 第七单元:鹦鹉 第八单元:虎大王杏花 下卷: 第一单元:浪娃娃海浪 其次单元:九九歌西瓜娃娃 第三单元:拜新月 第四单元:春天太阳公公 第五单元:蝴蝶飞独望 第六单元:小螳螂星星和露珠 第七单元:蚕宝宝 第八单元:圆圆圈圈魔术 三、课程实施建议: (1)
3、利用晨读、语文课开头或完毕前、自习课等零星时间,有规划地引导学生充分、高效利用时间诵读经典。 (2)开展各种生动活泼的嬉戏活动,如诵读接龙、诵读传花、诵读表演等,让学生在动一动、演一演、玩一玩中欢乐诵读。(3)进行各种诵读竞赛活动。 (4)每个学生拥有一张“亲近经典”成绩记载卡,记载学生诵读的进度、竞赛的成绩等。 (5)取得家长的理解和支持,开展“经典诵读亲子一刻钟”活动,将经典诵读向家庭延长,稳固诵读效果。 (6)营造环境,持之以恒。教师和家长们关键“要持之以恒,要有信念”。最好制造一个人人都在诵读的环境,让孩子浸润其中,自然会愿意亲近经典。 组织形式:班级授课 场地:教室或多功能阅览室 设
4、备:多媒体等音像设备 班级规模:40左右 授课方法: 1、让孩子静心读 2、让孩子坚持读 3、让孩子欢乐读 4、让孩子胜利读 四、评价: 1、评价的指导思想: 本学期,我们一年级将“诵读千古文章,传承文化经典”的读书教育活动作为经典诵读的中心,开展关于“三字经”的诵读活动,盼望通过这项读书活动的开展,提升学生的文化礼仪素养,让我们一年级的孩子努力做到懂事一点、孝顺一点、礼貌一点、文明一点,力争让他们走在同龄孩子的前列! 2、评价内容 (1)学生诵读经典的兴趣保持度。 (2)学生诵读经典的量化积存及娴熟程度。 8首古诗必背。可申报状元。每递减2首,降一个等级。分别是榜眼、探花、进士、举人、秀才。
5、 3、评价的多维形式 组织形式:(1)自评(2)同学评(3)校评(4)家长评 测试形式:(1)听力对测(2)背诵测试(3)朗读测试 一年级上册教学规划 篇2 一、教学分析的根本状况: 1、学生分析: 一年级的孩子刚接触英语半个学期。他们学习兴趣深厚,承受和仿照力量强,学习习惯初步形成。然而,由于他们的年龄,他们的留意力很简单分散。所以这学期还是要培育学生良好的学习习惯和听说力量。 2.教材分析 高一下学期有六个单元,分别是:单元1男生,单元2食物,单元3 rinks,单元4身体,单元5运动,单元Unit6Happytime。每个单元包括让我们滑动并说,让我们滑动,让我们滑动,让我们滑动并编号,
6、让我们滑动并匹配,让我们滑动并拖动,让我们跟踪和平,让我们滑动,等等。重要的东西包括一些对话,日常沟通用语,一些比拟简洁的指令性语言文字,穿插一些消遣性的嬉戏。 二、指导思想 贯彻“每天自信,每天向上”的理念,坚持以德育为先,以教学为中心的原则,围绕提高学校效率和质量的主题,狠抓日常教学,推动课程改革,加强教育和科研,全面推动素养教育,坚持教学、效劳和治理,与时俱进,进一步提高教育质量,积极推动我校教育教学工作安康进展,为教育事业做出应有的奉献。 三、教学目标: 1.通过学习,学生可以理解和说出一些简洁的日常沟通术语,并在情景中使用。 2.使学生把握肯定数量的单词,把握新单词的读音、写法和汉语
7、意思。 3.通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动稳固所学学问,培育学生学习英语的兴趣 四、教材的重点和难点:教学的重点: 1.能听懂教师的指令并做出正确的反响,能看简洁的故事,能唱课本上消失的歌曲和民谣。 2.娴熟使用英语进展简洁的日常沟通和对话,养成良好的英语学习习惯。 教学难点: 1.在嬉戏教学中,学生可以体验生活,享受生活和学习的欢乐。 2.它可以贴近儿童生活,满意学生的兴趣和需求,使学生在生活化的课堂教学中进展学生的综合语言应用力量。 五、教学措施 1.让学生明白现代语言的重要性。明明学习是为了适应时代的需要。在介绍课上,教师应当讲一些好玩的故事来说明英语的重要性。 2.仔细学习二期
8、课改精神,关注每一个学生的进展,细心做好每一个教学设计,减轻学生的学习负担,提高每一节课的效率,保证每一节课的教学质量。 3.给学生明确的期望,鼓舞他们不断进步。学习是一种乐趣,也是一项需要不断劳动的工程。我们应当信任学生,并确信他们会不断取得胜利。 4.为语言“习得”制造尽可能多的时机,为孩子制造英语学习环境,尽可能“习得”英语。 5.激发学生对学科的兴趣,关注学科本身,从学习后的胜利阅历中不断培育兴趣,挖掘学生学习的内在动力。 6.讨论教材,细心备课,提高教师素养,运用各种有效的教学方法,使学生在听、说、读、认等方面全面进展。 7.开掘学生潜能,争取每个人都通过每个单元的内容,适当补充一些
9、课外内容,加强英语口语,制造更好的语言环境。 8.一开头就注意培育学生的根本语音、写作和阅读习惯。不求速度,但求精准。 9.帮忙有学习困难的学生,树立信念,养成良好的学习习惯,建立 10.学习争论一些优秀教师的胜利阅历,取长补短。常常阅读与教学相关的书籍,准时给自己充电。 11.不断总结自己在教学中的得失,常常反思,准时调整教学方法和手段,改良教学,提高教学力量。 六、教学改革思路: 引导学生积极思索和情感活动,学生要充分发表意见,充分发挥组织者和引导者的作用,充分发挥学生的主体作用。 七、教研课题:如何培育学生的自主学习力量 一年级上册教学规划 篇3 一、 学生状况分析: 通过一学期的写字教
10、学,大多数学生已经具备根本的写字力量,把握了根本的笔顺规章,能够辨别正确的写字姿态、坐姿和握笔姿态。但是,有局部学生在自己写字时不按笔顺规章写,有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿态,现在订正起来很难。大多学生在刚写字时有比拟正确的写字姿态和坐姿,但时间一长就不能保持,需要教师不断提示,订正。同时,学生将字写好还需要加强指导和训练。 二、教学目标: 1、让学生养成良好的写字姿态,即“头直、身正、肩平、足稳,一拳、一尺、一寸”,防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿态,帮忙学生渐渐养成良好的写字习惯。 2、将根本笔画和平常所学生字相结合,让学生把握根本笔画的写法,初步感受根本笔画构成生字的方法和变化,
11、使学生将字写正确的同时,尽量把字写好。 3、让学生在写字中感受到写字的欢乐,初步感受到汉字的形体美。 4、通过平常作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式,激发学生写字的兴趣和积极性。 三、教学内容 1、稳固握笔方法与写字姿态,重点订正几个姿态欠端正学生。 2、把握正确的握笔方法和运笔方法,把握适宜的书写力度,提高书写的速度。 3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、 4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字,复习稳固所学的生字新词。 5、学生习作观赏。 6、写字水平评价。期中、期末各一次,采纳他人评价和自我评价相结合的方式,对学生的写字水平做出阶段性的评价。 四、
12、教学重点、难点: 1、23月,进展根本笔画训练的同时,反复强化训练学生的正确的写字姿态和握笔姿态。交给学生读帖、描红的方法。 2、4月,进展根本笔画与熟字相结合的训练,让学生熟悉根本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时,尽量把根本笔画写好。连续进展正确写字姿态的训练。 3、5月,连续进展4月的教学重点。 4、6月,教将根本笔画与常见偏旁结合训练,渐渐培育学生独立观看汉字构造、读帖、描红的力量,在写正确的根底上写好,并渐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿态的习惯。 五、教学措施 1、调动学生学习积极性、主动性,培育学习语文的兴趣。 2、结合写字课,讨论汉字,重点指导标准。 3、鼓舞课外书写,培育学生
13、每天写字的习惯,鼓舞学生“提笔就是练字时”。 4、制定评价方案,建立每月一过关制度,通过评议找出自己的优点及缺乏。 5、为孩子们搭建展现的平台,把好的字准时粘贴在墙上,要鼓舞优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓舞他们多练多写多展现。 6、为孩子们搭建展现的平台,把好的字准时粘贴在墙上,要鼓舞优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓舞他们多练多写多展现。 六、预设写字教学进程 一年级上册教学规划 篇4 一、 教学目标: 道德与法治课程是以儿童的生活为根底,因此本册教材是培育儿童能够安康、安全地生活,开心积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。 二、 学情分析: 班 平均分
14、 达标率 乡镇名次 校名次 部级前40名 部级后2名 备 1、 上学期统考状况分析 2、 根底学问、根本技能把握分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底,以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。 3、 学生思想状况分析 一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩,盼望通过本册教学,努力把他们培育成品德良好,乐于探究、喜爱生活的儿童。 三、 培优措施: l.课内外辅导。 2.课堂上制造时机,用优生学习思维、方法来影响差生。
15、3.采纳鼓励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性。 四、 补差措施: 1.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 2.请优生介绍学习阅历,差生加以学习。 3.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,不断提高做题力量,扎实学问与技能 4.充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 五、 教材分析(重点、难点、学问构造) 教材将以主题单元形式绽开,并重点突出以下特征: 1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容,而是着眼于儿
16、童现实生活的整体性,从学生生活原型动身,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造,让儿童感受生活的美妙和欢乐,激发喜爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参加生活、制造生活,展现儿童多样化的共性和丰富的才智,培育乐
17、观积极的生活态度。 3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次绽开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 六、 教学中存在的问题以及改良教学的措施 一年级的小朋友刚
18、刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩,盼望通过本册教学,努力把他们培育成品德良好,乐于探究、喜爱生活的儿童。 要仔细上好每一节课,讨论不同课型的教法。如上复习课时,要把学问进展网络,把学问进展列表比拟,把学问系统,便于学生把握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题状况,讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。 七、 试验课题及试验方案 课题:道德与法治教材讨论 试验方案: 一、预备阶段: a.完成方案的制订及课题申报工作。 b.健全学习讨论、沟通制度。 二、实施阶段: a.在实施讨论过程中进展阶段性有针对性的调查讨论,不
19、断修正实施方案,促使课题讨论顺当开展。b.常常收集、整理有关资料,为归纳和分析课题供应实践依据。 三、总结阶段:汇总本课题讨论成果,完成课题结题报告及相关资料的整理,做好结题工作,为成果鉴定供应效劳。 班 达标率 优秀率 差生转化率 在县或者乡镇所占名次 八、 教学指标 九、 教学业务学习以及有关教学活动安排 周次 内容 周次 内容 1 撰写规划、集本备课 12 新课改理论学习 4 教师业务理论学习 13 常规检查 5 观摩录像课 15 业务学习:新理念培训 7 业务学习新课程培训 17 撰写优质教案及课改理论学习 8 新课改理论学习 18 课题总结 周次 时间 教学内容 单元过关时间 1 9
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- 001 一年级 上册 教学计划
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