一年级数学下册复习计划15篇.docx

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1、 一年级数学下册复习计划15篇一年级数学下册复习规划1 一、指导思想 依据新课程标准的要求，联系本册教材内容和学生自身实际，敏捷、轻松、开心地进展复习。进一步优化复习内容，面对全体学生，注意因材施教，敏捷地处理好教与学的关系让学生在轻松、开心地复习中，形成对所学学问的理解、把握与应用，树立学好数学的信念，提高学生的创新精神和实践力量，全面完本钱学期的教学任务。 二、复习目标 通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使

2、学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 三、复习内容 将全书的学问划定为这几局部来进展复习。为：数与代数；空间与图形；实践与综合应用；统计与概率三个局部。 数和代数： 1、熟悉记数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，会数、读、写100以内的数，把握100以内数的组成，把握100以内数的挨次，会比

3、拟数的大小，并能结合实际进展简洁的估量和沟通。2、能正确地计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加减法解决简洁的生活实际问题。 空间和图形： 1、用东、南、西、北描述物体的”相对位置。 能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 实践与综合应用 1、熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。2、熟悉整时、大约几时、几时半，知道珍惜时间。3、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 统计与概率： 熟悉条形统计图（一格表示1个单位）和统计表，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题

4、。 四、复习的重难点 复习重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的100以内数的熟悉和加减法及应用，人民币的熟悉，时间的熟悉 复习难点：100以内的加减法，人民币的熟悉，时间的熟悉，解决生活中的实际问题。 五、措施 1、充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的时机从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使学生获得最初步的学问和技能。 2、以复习课和试卷研评课为载体，加强教研的力度，切实提高教学质量。 3、扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣 4、把握

5、好学问的重难点以及学问间的内在联系，使学生在原来的根底上有所提高。 5、改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在那些地方还需努力。 6、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 7、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 8、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 六、复习时间安排 复习内容 时间 100以内数的熟悉 6月13日 稳固练习 6月14日 100以内数的加减法 6月15日 熟悉钟表 6月16日 厘米、米的熟悉 6月17日 人民币的熟悉

6、 6月20日 综合测试一 6月21日 熟悉方位图形及统计 6月22日 综合测试二 6月23日 试卷研评课 6月24日 综合测试三 6月25日 期末综合试卷分析 6月27日 一年级数学下册复习规划2 一、复习的主要内容 1.会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。 2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁的生活实际问题，进展估算。 3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。 4.熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。 5.熟悉

7、简洁的统计表，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。 二、复习的主要目标 1.引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2.通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3.通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4.有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进展。 三、复习的详细设想 1.首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容

8、在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2.以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的熟悉，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。 3.与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可

9、以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班沟通，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。 4.设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给学生比拟全面地运用所学学问的时机。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经受数据的.收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了学生的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感

10、体验。又如“我当家“专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。 5.以实践操作为主进展总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的熟悉。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进展简洁的钱款计算，解决简洁的实际问题。 四、复习措施： （1）加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。 （2）做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。 （3）时刻关注学生的学习状态，多做家

11、访，与家长亲密协作，共同催促学生学习。 一年级数学下册复习规划3 一、指导思想: 以课程标准为依据，以小学数学其次册教材为蓝本，以提高学生实际数学力量为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在力量，提高学生的数学成绩。在复习中，采纳多样的复习方式，留意调动学生复习的积极性，注意面对全体，因材施教，分层复习，引导学生系统地整理和把握所学的学问，使学生获得的学问更加坚固，计算力量更加提高，能娴熟应用所学的数学学问解决简洁的实际问题，提高学生综合解决问题的力量，培育学生良好的学习习惯。 二、学情分析： 1、班级整体状况 一年级三班66人，一年级四班68人，学生整体学习兴趣深厚，在课堂上积极性高，表现欲强

12、。大局部学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。 结合上学期期末和本学期摸底考试，三班优秀率能够保持在86%以上（约57人），90分到70分之间根本保持在8人左右，有两人在70分以下四周晃悠。其中2名学习习惯特别差、特殊懒散的学生，还有一名学生留意力严峻分散，一节课听不了几分钟，每次考试都做不完试卷。 四班优秀率保持在优等率85，及格率97，其中有2名学生学习不敏感，特别吃力。1名学生行为习惯和学习习惯特别差、作业每次都完成不了，家长也是头疼。还有1名学生则是智力水平较低，每次考试最多超不过20分。 2、学问与技能把握状况： 总体来说，学生根底学问、根本技能方面把握的比拟扎实，计算方面绝大多数同

13、学把握了根本的计算方法并能快速精确地进展计算；解决问题方面大多数学生已养成了良好的读题习惯，并把握了根本的解决策略。一学期下来，大局部学生都能很好地完成对本学期的学习任务，但也有个别学生在某一方面上比拟薄弱。 一（3）班的周淑静、吕鹏飞、马一滴、宋淑盈、梅炎文、张晓川、谭良骏、吴小倩、徐润阳，一（4）班的戴宇航、范博硕、王明浩、宫田瑞、高圆圆、魏皓冉、等同学口算力量薄弱、人民币的熟悉、钟表的熟悉、用数学等方面还比拟欠缺，理解力量较差，对于稍难的题目理解困难；其他学生根本学问把握的较为抱负；尤其是高圆圆、宫田瑞、范博硕、周淑静等学生需要每天加强练习，特殊是对以前学过的学问，以往特殊快。 3、学生

14、现状分析： 从课堂和家庭作业来看，学生还存在一下状况： 1、学生的倾听习惯较差，有一点会，就觉得都会了，留意力集中时间短。 2、口头与笔头联系不好，会答复，但不会做题。也就是我们说得眼高手低。 3、还有局部学生没有养成做题之前先仔细读题、理解题意以及细心做题、仔细检查的好习惯，造成理解困难。特殊是对有一点点相像的题极简单混淆。 4、个别学生识字力量很差，影响答题。 5、有少数学生计算技能较差。计算不过关，还特殊懒，家长又不在身边，像高圆圆20以内的数都要通过数手指来完成，100以内的进位加法和退位减法对他来说就更束手无策了。 5、作业的习惯养成不够，做题前读题不认真，凭自己的意识做题，做完题后

15、不会检查。还有较多的学生常消失抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯 针对以上现象，在最终的几个星期里，不仅要对本学期学问进展系统的整理和复习，在难题、难把握的题目上再加以专项练习；同时，还要尽量帮他们改掉坏习惯，并交给学生初步的数学复习方法，让学生学会复习 三、复习的主要任务 1通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 2、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 3、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 4、通过形式多

16、样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 5、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 四、复习要求 1、抓好40分钟，打造高效的数学复习课。 复习课简单枯燥，使学生厌倦，因而我们设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。 2、把好训练关，提高复习的效率。 由于低年级学生缺乏自主复习的力量，我们细心设计练习的形式，动身点是能提高学生的综合力量，减轻学生的作业负担，而且较有针对性。依据复习规划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。 3、教育学生端正态

17、度，仔细复习。做到读题仔细，答题认真，书写端正，做完题目养成复查的习惯。 五、复习内容及重难点： 1、数与代数：100以内的加减法（口算、笔算、估算）、熟悉钟表、人民币的熟悉 2、空间和图形：方位与图形、厘米、米的熟悉 3、统计与概率：统计 复习重点：100以内数的加减法及解决问题；会进展简洁的让农夫逼的换算；熟悉整时、半时、和大约几时。会选择适宜的长度单位。 复习难点：1、精确地进展计算。培育学生运用所学学问解决问题的力量和意识。 六、复习的措施 结合我班的实际状况，在复习过程中以教材为依据，以学生为主体，以教师为主导，努力营造良好的学习气氛，关注学困生，缩小差距，到达共同进步。 1 复习前

18、，做到两点：充分了解学生的学习状况，弄清学生对哪些学问把握的比拟好，哪些学问还存在问题，存在什么问题，从而有规划、有针对性地开展复习活动，以增加复习的实效性。仔细备好每一节复习课,做到心中有数。 2、每次复习课，首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在每一单元里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容，还有什么问题没解决等等。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标；教师也能更全面地了解学生的学问把握状况准时做到心中有数，为有针对性地复习指明方向。 2、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学

19、生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的熟悉，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。也可以采纳嬉戏、竞赛等多种形式组织学生练习以激发学生练习的兴趣，提高计算的正确率和娴熟程度，促进计算技能的形成。 一年级数学下册复习规划4 一、教学目标 通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思

20、的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 二、复习内容 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加

21、减法口算。 总复习的编排应对留意突出本学期的教学目标，以及学问间的内在联系，便于在复习时进展整理和比拟，以加深学生对所学学问的熟悉。如把数概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法”时，把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进展复习，使学生更好地把握学问间的前后联系，同时，留意计算与解决问题相结合，到达通过解决简洁的实际问题来稳固计算娴熟程度的作用。 三、复习的重、难点 复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的熟悉和100以内的加减法这几局部内容。 复习的难点：20以内的退位减法；100以内的退位及进位加法；钟面的熟悉；人民币的熟

22、悉；物体的相对位置。 1熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4会用上、下、左、右、前、后

23、描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5熟悉人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道爱惜人民币。 6会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。 7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。新 课标第 一 网 四、详细复习安排 1“100以内的数”的复习。（1课时） 教材中安排了4道题，着重复习100以内数的挨次、数位表、数的组

24、成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进展重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、把握计算法则的重要根底。复习过程中，对于一些比拟简洁的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，渐渐培育他们学习的自信念。 2“100以内的加法和减法”的复习。（4课时） 教材主要从两方面进展复习：100以内加减法的口算，用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不管在计算难度，还是在计算的方法上，都存在肯定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也留意突出各自

25、的特点。留意比照练习，以使学生更好的把握计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”一样，学生应娴熟把握。对于其他的一步口算，要求比拟娴熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，依据标准的精神，允许学生选择自己喜爱的方法进展计算。 复习时，可以先让学生计算第98页的第5题。计算后，可以分小组争论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过争论、沟通，沟通思想，相互学习，到达共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生争论时，教师要留意巡察，引导、参加学生的争论，

26、培育学生归纳、整理的意识。 复习解决问题时，先让学生仔细看图，说一说图意。然后，引导学生思索：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题？可以采纳分小组争论的方式。争论后，按小组汇报争论的结果，全班进展沟通。图中的素材比拟丰富，除了蝴蝶和蜻蜓外，还有不同颜色的小花。只要学生提出的问题有道理，就应赐予充分的确定。在解决问题时，也可以先让学生解答，然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己的语言表达清晰就可以了，不必肯定根据肯定的模式来说。 3“元、角、分”的复习。（2课时） 本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮忙学生熟悉元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比

27、拟丰富的感性熟悉。因此，教材在复习时没有再安排动手操作的内容，只是让学生对已学的元、角、分关系进展复习，并结合详细情境进展应用。 复习时，主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮忙学生思索。 4“几时几分”的复习。（2课时） 由于时间的概念比拟抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应当怎样看钟面，也可以让学生争论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不管什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要留意培育学生估量时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出精确的时间，可以说一说也许是几时几分。多进展这样的练

28、习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要留意在日常生活中结合详细实际多向学生渗透时间的观念。 5“位置和图形”的复习。（1课时） 第100页第10题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合复习。题目结合 儿童 的生活实际，供应一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比拟精确地描述出自己所住的位置，同时，感受到数学就在自己身边。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用学问的力量。描述时，要特殊留意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以依据本班详细状况，创设有生活情趣

29、的情境，提高学生的学习兴趣，到达全面复习的目的。 第100页第11题是数物体的题目。图中所摆的正方体有局部的.遮挡，学生数的时候可能会有肯定的困难。教学时，假如学生看图确有困难，还可以让学生动手摆一摆，用小正方体摆成图中所画的外形，然后再数一数实物。最终，对比实物和图，让学生争论，哪局部是开头没有数到的，以后在看图时应留意什么。 6“统计”的复习。（1课时） 本学期统计的教学目标之一是使学生能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。第101页第12题结合 儿童 的生活实际，设计了“星期日同学们喜爱做的事”的条形统计图，让学生依据图找出所需数据，并依据数据解决问题。最终，引导学生依据统计图提出

30、问题，培育学生发觉问题的力量。 复习时，可以依据教材中供应的素材，分小组直接让学生观看统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而依据全班的实际状况，经受收集、整理数据的过程，然后，再依据实际状况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。 五、学情分析： 我班共有学生39人，总体上来说大局部学生已经根本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一局部学生，或是由于年龄太小，或是由于根底、智力、学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难。尤其本学期已经涉及到了100以内的进位加法及退位减法，对于一些计算根底较差的学生来说是比拟困难的。还有有较多的学生常消失抄错数字、看错符号，

31、而且很少有做完题检查的习惯。另外，对于时间的熟悉，人民币的熟悉以及位置的熟悉，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特殊留意。新 课标第 一网 六、复习的方法 1、充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历，设计富有情趣的 数学活动 ，使学生更多的时机从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使学生获得最初步的学问和技能。 2、扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。 3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 4、把本学期所学学问分块归类

32、复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给 家长 一些正确的指导 孩子 复习的方法。 6、 改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。 7、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 一年级数学下册复习规划5 一、学生学问现状分析: 本期共有学生40人，超龄生有8人，缺乏龄生有10人，其中在入学初4岁的学生有3人，年龄相差大，承受力量也就

33、不一样，学习成绩也就有很大的差异。通过平常成绩检测，成绩总分值人数总在3人左右徘徊，90分以上人数在15人左右，及格率在85%左右，成绩总在30分以下的有2人。由于本班学生成绩参差不齐，给期末复习带来了极大的影响。但是为了在近3周的复习时间里，尽可能地发挥出最正确复习效果，特制定本复习规划。 二、复习内容简析: 本册教学内容主要是:位置;20以内数的退位减法;图形的拼组;100以内数的熟悉;熟悉人民币;100以内的加法和减法(一);熟悉时间;找规律;统计;数学实践活动等。重点教学内容是:100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 依据本学期教材内容，结合本版实际状况，复习

34、主要抓住以下几个重点内容:20以内的进位加法和退位减法;100以内数的挨次和大小;100以内一个数加(减)整十数的加(减)法，用加减法解决一些简洁的实际问题等。 三、复习目标: 1、熟悉计数单位“一”和“ 十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学

35、问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分;知道爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计

36、图表中的数据提出并答复简洁的问题。 四、复习方法与措施: 1、首先引导学生回忆与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些学问，谈谈自己对哪些学问学得比拟模糊，需要好好稳固一下。 2、充分考虑学生身心进展特点，尽量实行嬉戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，使学生在欢乐中复习，更好地获得最初步的学问和技能。 3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。 5、改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。 6、依据平常教学

37、了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 五、复习时间安排: 1、位置1课时 2、20以内数的退位减法2课时 3、图形的拼组1课时 4、100以内数的熟悉 1课时 5、熟悉人民币1课时 6、100以内的加法和减法(一)2课时 7、熟悉时间1课时 8、找规律、统计1课时 本学年，本人担当九年级二个班的政治、历史学科。这学期来,在各位领导和教师的热心支持和帮忙下，我仔细做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。为了更好地做好今后的工作,总结阅历、吸取教训,本人就以这学年的工作小结如下: 一、思想工作方面 :俗话说:“活到老,学到老”,本人始终在各方面严格要求自己,努力地提高自己,

38、以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读局部道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素养。 二、教育工作方面 这学年,本人担当九年级政史教师,班级人数较多,又始终面临着新课程改革。虽然我连续教了多年九年级,但每一年的教材都在变动。因此,我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况,我虚心向有阅历的教师及兄弟学校的同行讨教阅历。平常积极参与校级教研活动,仔细记录好听课笔记。根据初中思想政治课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学

39、习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。在教学中,仔细钻研新大纲、把握教学的重点难点,积极开拓教学思路,试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中,努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的力量。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注意阅读有关教育教学的书籍,并进展局部载录和写些心得体会。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,敬重领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间

40、的关系。平常,勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行,毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 四、业务进修方面 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材，力求精确把握难重点，难点.并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。作为九年级教师，为提高每节课的进展效果，教学质量，本人注意讨论教材，把握好根底、重点难点。通过培育学生学习政治历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。教学中，备课是

41、一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性,在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量。 3、仔细准时批改作业，留意听取学生的意见,准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。尽可能让优生“吃得饱”让后进生“吃得了”。 4、坚持听课，留意学习组里教师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式.本学年

42、对自己的教学促进很大.努力提高自己的业务水平。并且协作学校工作,担当外校的听课任务,本学期听课达24节课。 5、留意使用现代教学手段-多媒体上课。充分调动学生的积极性和兴趣。同时提高自己的电脑水平和业务水平。注意教育理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。 要想给学生一杯水,首先教师得有一桶水。因此,教师就得不断地学习、充电。我在教学之余,除了仔细参与学校的业务学习外,还挤出时间去函授学习,力争到达现在的教育教学要求。 总之，本学期在仔细执行学校规章制度的同时，努力提高教学质量，仔细做到教学五仔细。在这根底上，不断提高自身的专业水平和业务水平，不断给自己“充电”和“洗脑”。

43、通过这学期的工作和学习，本人受益匪浅，在工作和教学水平都有很大的进步。然而还存在着缺乏，还需要我不断学习和努力加强自己的业务水平。我信任自己肯定会做到， 我也信任有耕耘总会有收获! 一年级数学下册复习规划6 一、复习的主要内容。 1、20以内退位减法。 2、 识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，数清个数。 3、 会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。 4、 能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁的生活实际问题，进展估算。 5、熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。 6、熟悉简洁的统计表，经

44、受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。 7、找规律 二、复习的主要目标。 1、引导学生复习所学过的学问，稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 2、通过形式多样化的练习，有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进展。 3、对主要学问的把握和娴熟应用。 4、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 三、复习的详细设想。 1、首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的.学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的熟悉，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设