一分钟说课课件.docx

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1、 一分钟说课课件 教材分析： 小学二年级上册课文一分钟以小学生宠爱的故事形式消失，内容较为通俗。教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育。 本文教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的心情，提示事情的教训，让每个学生都严格要求自己，珍惜、利用好时间。 设计理念： 1、学生是学习和进展的主体，教师学习活动积极组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为根底。大力提倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。而要二年级小学生到达这个抱负目标，还不太可能，因此教师的有效引导显得更加重要。 2、架设生活与教材联系的桥梁，引

2、导和调动学生情感体验。关注学生的内心感受、留意培育学生对事物有正确的情感态度。让学想到“分秒必争”年年如此，一生坚持。 3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说;在自读自悟、主动探究中熟悉生字，读懂故事，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。 教学目标： 1、熟悉9个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重点： 1、认字、写字。 2、朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。 教学过程： 一、激趣导入： 板书：1=20。师：请大家往这边看，同学们，这个等式对吗? 生：不

3、对。 师：教师告知大家，在特别的状况下，1=20，甚至还可能大于 20呢。不信?不信咱们翻开书，翻到31页，我们来看看。 二、课文、识字、探究、感悟。 1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。(学生依据要求独立读课文，同桌相互检查自读的状况。明确读的要求，对二年级的学生来说非常必要，这样可以提高读书的效果，有利于养成良好的阅读习惯，同桌的沟通会促进学生读的更仔细、更有实效)。 2、识字：(1)让学生在课文中画诞生字的词语，自主认读、识记。然后留意读准翘舌音“钟”“迟”，后鼻音“零”鼻音“闹”等;(2)引导学生运用学过的方法自主认字。如：a熟字加偏旁认字。：钟、闹、哈等。B熟字挨旁认字

4、：快决，海侮。C小组沟通认字方法等。(3)用多种方式稳固读生字、词。(充分利用学生的认字阅历进展沟通，让学生相互促进，多种活泼的”形式，调动学生的热忱，争取到达认用结合)。 3朗读感悟： (1)师范读，学生整体感知课文。想一想：听了教师读课文，你知道了什么?(学生自由谈)。 (2)自由朗读，争论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?自读感悟。体会元元焦急的心情;再小组争论，谈想法。再朗读留意读出叹息自责的语气。 (3)在理解、感悟的根底上，争论：你觉得这一分钟重要吗?为什么?当同学们观察元元“红着脸”，“低着头，走进教室时，肯定会受到剧烈的感染。就这一分钟，使他迟到了20分钟;使他感到内疚和懊悔。再争论，让大家真正领悟一分、一秒的重要。 (4)汇报争论结果。 (5)有感情地朗读课文，你们还有没有不明白的地方?(朗读还要给以足够的时间，提高朗读的效果)。 4、写字指导： (1)观看字形，沟通写时要留意的地方。 (2)教师范写，学生评说。 (3)学生练写。(引导学生在实践中形成自己的写字力量。 三拓展与稳固： 1、你们说一说“一分钟”能做哪些事?(自由想象说) 2、总结谈话：本课的学习促使大家都能对自己严格要求，珍惜时间。由于时间是最珍贵的。一分钟、一秒钟也要学习珍惜。 四、作业设计： 把“一分钟”的故事讲给爸爸妈妈和小朋友听。