一年级数学下学期复习计划（8篇）.docx

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1、 一年级数学下学期复习计划（8篇） 期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的把握本学期的学习内容，特制定本复习规划。 指导思想： 依据本学期工作规划结合班级学生及数学学习的详细状况，以素养教育为核心，以提高学生实际数学力量为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在力量，提高学生的运用学问解决问题的力量，有效提高数学成绩。 学生状况分析： 好的方面：大局部学生经过将近一年的学校生活，养成了较好的学习习惯，上课能较用心的听课，书写工整，能按时完成作业，口算较扎实，能用学过的学问解决一些简洁的问题。 缺乏的方面：一小局部学生的书写还不够工整、标准，口算速度较慢，特殊是进位加法和退位减法，学生

2、们的根底学问不够扎实，对学过的学问有回生现象，对学习人民币的熟悉和换算有肯定的难度，特殊是换算不能娴熟的进展，熟悉时间学生们对“分”的熟悉比拟模糊，学生运用学问敏捷解决问题的力量还较弱，特殊是逆向思维的问题。 复习内容： 1、上下、前后、左右，运用行列来确定位置的学问。 2、20以内的退位减法，100以内数的熟悉和加减法。 3、熟悉人民币、熟悉时间。 4、找规律、统计。 5、解决问题。 复习要求： 1、学生能把握上下、前后、左右的学问，能依据行列来确定物体的详细位置。 2、学生能娴熟的数100以内数，会写100以内数，把握100以内数的组成，会比拟大小。 3、学生能较娴熟地计算20以内的退位减

3、法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数。 4、能熟悉人民币的单位元、角、分，能进展人民币的简洁换算。 5、学生会读、写几时几分，娴熟把握1时=60分。 6、会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计表的数据提出并答复简洁的问题。 7、能用所学的学问解决简洁的问题。 复习措施： 1、结合学生生活实际，利用教室里的有效资源，让学生精确地描述出自己所处的位置，各种物体的位置，特殊强调“左、右”的相对性问题。 2、100以内数的复习：引导学生通过观看数位表，了解数的组成和比拟数的大小。 3、20以内退位减法和100以内的加法和减法：主要引导学生整理、归纳我们学过的计算

4、的类型，理解算理，讲清算法，留意比照练习，让学生把握计算算法，每天利用三分钟时间，进展听算练习，课后回家进展肯定量的视算练习。 3、“元、角、分”的熟悉，通过大量的操作，设计活动情境帮忙学生熟悉元、角、分的关系及应用。 4、熟悉时间引导学生说说自己是怎么看钟面的，指导学生学会看几时，数几分，可以通过师拨钟面学生说时间、师说时间学生拨钟面的练习等活动让学生稳固有关钟面的学问。 5、指导学生收集本班学生的有关数据，经受收集、整理数据的过程，能把握收集、整理数据的简洁方法，引导学生看统计表并依据统计表的有关数据提出简洁的问题。 6、指导学生学会看图，看图先看图的主体局部，看图要按肯定的挨次，找出相关

5、的信息，能较精确地说出图意，找出相应的方法解决问题。 培优措施： 引导学生学习整理、归纳本册所学的学问，学习构建学问系统，回忆学习方法，指导学生学习从不同的角度思索问题，特殊加强逆向思维的训练。 补差措施： 适当降低一些学习难度，由易到难，培育孩子的学习自信念，教给学生学习的方法，按块、分单元给学生进展整理和复习，一个学问点一个学问点过关，课后依据不同的学生学问缺失的状况，进展个别有针对性的辅导，让每个学困生都有所提高。 一年级数学下学期复习规划 篇2 复习目标：通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 一、班

6、级实际状况： 有几个计算较差的学生，主要表达在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够娴熟，在几次的单元测试中计算丢分较多，这是复习中所要重点强化训练的。人民币的熟悉准时分的熟悉，简洁的计算这局部内容比拟抽象，学生承受有肯定的难度，也是复习中的一个重点。但大局部学生对本学期的学习任务能根本完成，也有个加别学生因力量问题，而使学习有较大的困难，有较多的学生常消失抄错数字，看错符号。 二、复习的主要内容 1、“100以内的数“的复习。 着重复习100以内数的挨次，数位表，数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进展重点复习，它是学习100以内加减法

7、计算，理解算理，把握计算法则的重要根底。复习过程中，对于一些比拟简洁的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，渐渐培育他们学习的自信念。 2、“100以内的加法和减法“的复习。 教材主要从两方面进展复习：100以内加减法的口算，用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法“，“整十数加，减整十数“，“两位数加，减一位数和整十数“等内容。这些内容不管在计算难度，还是在计算的方法上，都存在肯定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也留意突出各自的特点。留意比照练习，以使学生更好的把握计算的方法。对于“20以内的退位减法“，要求与“20以内的进位加法“一样，学生应娴熟把握。对

8、于其他的一步口算，要求比拟娴熟。对于连加，连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。 复习时，可以先让学生计算。计算后，让学生整理，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过争论，沟通，沟通思想，相互学习，到达共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。培育学生归纳，整理的.意识。 复习解决问题时，先让学生仔细看图，说一说图意。然后，引导学生思索：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题，培育学生的发散性思维。 3、“元，角，分“的复习。 本学期在学习“元，角，分“时，主要通过大量的操作，活动帮忙学生熟悉元，角，分之间的

9、关系，以及人民币的应用，使学生对元，角，分有比拟丰富的感性熟悉，并结合详细情境进展应用。 复习时，主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮忙学生思索。 4、“几时几分“的复习。 由于时间的概念比拟抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应当怎样看钟面，也可以让学生争论一下自己是怎么看的。复习中，还要留意培育学生估量时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出精确的时间，可以说一说也许是几时几分。多进展这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。这局部学问的难点是：当时间快接近正时，学生弄不清究竟属于几时的范围。 5

10、、“位置和图形“的复习。 复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用学问的力量。描述时，要特殊留意“左“右“相对性的问题。还可以依据本班详细状况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，到达全面复习的目的。 6、“统计“的复习。 复习时，可以依据教材中供应的素材，分小组直接让学生观看统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而依据全班的实际状况，经受收集，整理数据的过程，然后，再依据实际状况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。 7、复习的重点：100以内数

11、的熟悉及加减法计算。 8复习的难点：时分，人民币的熟悉。 三、详细措施： 1、仔细批改作业，催促学生准时订正作业。 2、加强计算训练，提高计算力量。 四、复习的详细设想 1，首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容等等。这样就能更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2，复习形式多样化。如复习100以内数的熟悉，让学生玩猜数，对口令，接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子，找朋友，等嬉戏活动，

12、学生边玩边娴熟加减法的正确计算。 3，与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。 一年级数学下学期复习规划 篇3 一、学生状况分析： 一（3）班47人、一（4）班50人，两个班学生的特点都是比拟喜爱嬉戏形式或创设情景的学习活动。他们的制造力量是在最喜爱的实践活动中进展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习可以说是不亦悦乎，似乎每一根神经都被调动起来，制造也就不断消失。大局部学生对本学期的

13、学习任务根本完成，但也有个别学生在某一方面上比拟薄弱。 二、复习的主要内容： 1、会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。 2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简洁的生活实际问题，进展估算。 3、能辩认从不同角度观看到的简洁物体的外形；体会米和厘米的实际意义，会进展简洁的计算和测量，学会估测物体的长度。 4、熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。 5、熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。 6、熟悉统计表和条形统计图，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。 三、复习的主要

14、目标： 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 四、复习的详细设想： 1、充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的时机从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使学

15、生获得最初步的学问和技能。 2、扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣 3、把握好学问的重难点以及学问间的内在联系，使学生在原来的根底上有所提高。 4、改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在那些地方还需努力。 5、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 6、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 7、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 五、复习时间安排： 第18周：周一周三：100以内数的熟悉及加减法。

16、周四：熟悉图形 周五：人民币的熟悉 第19周：周一、周二：厘米和米的熟悉和统计 周三、周四、周五：综合练习。 一年级数学下学期复习规划 篇4 一、复习的主要内容。 1.会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。 2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数、两位数，会用加减法解决简洁的生活实际问题，进展估算。 3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，熟悉时间。 4.熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。 5.熟悉厘米、米，了解它们之间的关系，正确测量物体的长度，会画、量线段。 6.熟悉简洁的统计表，经受数据的收集和

17、整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。 二、复习的主要目标。 1.引导同学主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2.通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3.通过形式多样化的练习，充分调动同学的学习积极性，让同学在生动好玩的活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4.有针对性的辅导，帮忙同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进展。 三、复习的详细设想。 1.首先组织同学回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比

18、拟困难的是什么内容等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2.以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的熟悉，让同学玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样同学会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等嬉戏活动，同学边玩边娴熟加减法的正确计算。 3.与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给同

19、学用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题；可以让同学到生活中查找数学问题，然后在全班沟通，同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。 4.设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给同学比拟全面地运用所学学问的时机。如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，同学在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中同学复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了同学的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。又如“我当家“专题活动

20、，让同学记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。 5.以实践操作为主进展总复习。实践操作是本班同学最喜爱的数学学习活动形式。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的熟悉。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进展简洁的钱款计算，解决简洁的实际问题。 四、复习措施： （1）加强学习目的的教育，做好同学的思想教育工作，提高同学的学习积极性，让同学想学习、爱学习、会学习。 （2）做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。 （3）时刻关注同学的学习状态，多做家访，与家长亲密协作，共同催促

21、同学学习。 五、复习时间安排。 1.生活中的数（100以内数的熟悉）1课时 2.加与减（两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简洁的生活问题。）2课时 3.好玩的图形（熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆）熟悉时间1课时 4.购物（熟悉元、角、分，进展简洁的计算。）1课时 5.统计（收集整理数据，用统计数据解决简洁的问题。）厘米、米1课时 6.综合练习2课时 一年级数学下学期复习规划 篇5 一、复习目的： 1、能娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，能把握数的挨次和大小，会读写120各数。 2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各局部的名称。初步知道加、

22、减法的关系，比拟娴熟地计算20以内的加减法。 3、能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 4、以汉符“、”，会使用这些符号表示数的大小。 5、学会认读钟面上表示整时、半时的时刻。 6、能直观识别长方形、正方形、圆柱和球等立体图形 二、复习重难点 复习重点：能初步知道加减法的含义和加减法算式中各局部的名称，知道加法和减法的关系，能娴熟地计算20以内的加减法。 复习难点：初步体验数据的整理过程，熟悉简洁的统计表和象形统计表，会填补相应的图表，并能依据统计图表中的数据提出并且答复简洁的问题。 三、学生现状分析 本学期所教的内容有：生活中的数、比拟、分类、加减法、位置与挨次、熟悉钟表、统计等内容

23、。其中，学生把握比拟好的有：生活中的数、分类、10以内加减法、位置与挨次等内容；而对于20以内的加减法、统计这两方面的内容比拟差。较多的学生对20以内的加法算式和减法算式不娴熟，计算的速度比拟慢；而统计这一内容比拟多学生由于理解力量较差导致不能依据统计表回答下列问题。 四、复习措施 依据本班学生把握学问的实际状况制定以下措施进展复习： 1、将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。 2、采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。 3、加强对20以内加减法算式的练习。 4、加强对中下生进展个别辅导。 五、复习安排 1、活中的数、比拟1课时 2、

24、分类、位置与挨次1课时 10以内加减法、熟悉物体2课时 3、熟悉钟表、统计1课时 20以内的加减法2课时 一年级数学下学期复习规划 篇6 一、学生学问现状分析： 本期共有学生40人，超龄生有8人，缺乏龄生有10人，其中在入学初4岁的学生有3人，年龄相差大，承受力量也就不一样，学习成绩也就有很大的差异。通过平常成绩检测，成绩总分值人数总在3人左右徘徊，90分以上人数在15人左右，及格率在85%左右，成绩总在30分以下的有2人。由于本班学生成绩参差不齐，给期末复习带来了极大的影响。但是为了在近3周的复习时间里，尽可能地发挥出最正确复习效果，特制定本复习规划。 二、复习内容简析： 本册教学内容主要是

25、：位置；20以内数的退位减法；图形的拼组；100以内数的熟悉；熟悉人民币；100以内的加法和减法(一)；熟悉时间；找规律；统计；数学实践活动等。重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 依据本学期教材内容，结合本版实际状况，复习主要抓住以下几个重点内容：20以内的进位加法和退位减法；100以内数的挨次和大小；100以内一个数加(减)整十数的加(减)法，用加减法解决一些简洁的实际问题等。 三、复习目标： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一

26、组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民

27、币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 四、复习方法与措施： 1、首先引导学生回忆与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些学问，谈谈自己对哪些学问学得比拟模糊，需要好好稳固一下。 2、充分考虑学生身心进展特点，尽量实行嬉戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，使学生在欢乐中复习，更好地获得最初步的学问和技能。 3、把握好学问的重点、难点以

28、及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。 5、改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。 6、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 五、复习时间安排： 1、位置1课时 2、20以内数的退位减法2课时 3、图形的拼组1课时 4、100以内数的熟悉1课时 5、熟悉人民币1课时 6、100以内的加法和减法(一)2课时 7、熟悉时间1课时 8、找规律、统计1课时 一年级数学下学期复习规划 篇7 复习内容： 1、娴熟地数出数

29、量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、仔细作业、书写干净的良好习惯。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 复习目标： 1.进一步熟悉20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和把

30、握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、娴熟地口算相关的式题，形成相应的计算技能。 2.在详细的活动中，进一步熟悉长方体、正方体、圆柱和球，熟悉上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简洁的数据，培育初步的空间观念和统计观念。 3.在应用所学学问解决简洁实际问题的过程中，进一步进展分析问题、解决问题的力量，体会数学在日常生活中的广泛应用，培育初步的数学应用意识。 复习措施： 1.复习前，充分了解学生的学习状况，弄清学生对哪些学问把握的比拟好，哪些学问还存在问题，存在什么问题，从而有规划、有针对性地开展复习活动，以增加复习的实效性。 2.复习加减法计算时

31、，可以采纳嬉戏、竞赛等多种形式组织学生练习，以激发学生练习的兴趣，提高计算的正确率和娴熟程度，促进计算技能的形成。 3.扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。 4.把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 5.把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。 详细安排： 1、数的挨次物体的位置与挨次（2课时）（第18周） 进一步熟悉20以内的数，把握数的挨次，理解基数和序数的关

32、系。 能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次。 2、平面图形与立体图形（2课时）（第18周） 进一步熟悉长方体、立方体、圆柱体、球。 3、分类（2课时）（第19周） 4、数的大小比拟（2课时）（第19周） 正确比拟数的大小 5、20以内加法计算（3课时）（第20周） 通过对算式的计算与分类，整理加减计算方法，提高计算的正确率。 激发学生积极思索问题，在复习中感知数学思索的有序性和条理性。 6、20以内加法计算及两者的关系（1课时）（第20周） 进一步了解加减法之间的关系，能正确地填写加减算式中的未知数。 在解题方法多样化的沟通中，提高学生的计算力量，进展学生思维。 7、图文题（1课时）（第21

33、周） 从量的意义上提醒局部和整体的关系，使学生进一步熟悉加、减法的关系。 提高学生理解图意的力量，能依据图分析简洁的数量关系，渗透图中所反映的事物概念之间的种属关系。 8、综合练习（第21周） 一年级数学下学期复习规划 篇8 一、复习内容 20以内的数的熟悉；20以内的加减法；比拟物体的多少、大小、高矮、长短、轻重等；会根据肯定标准或自定标准进展分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种状况以及简洁的象形统计图和简洁的统计表。 二、复习目标 1、能正确读、写20以内的数，把握其挨次，并能比拟大小。 2、能

34、正确娴熟地计算20以内数的加减法。能依据图画正确列式解决问题。 3、会比拟多少、大小、长短、高矮、轻重等、会根据肯定标准或自定标准进展分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种状况。 4、初步体验数据的整理过程，熟悉象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数，答复一些简洁的问题。 三、复习重点 1、把握数的挨次和大小，会读写020各数。 2、娴熟计算20以内加减法。 3、能娴熟运用加减法的学问解决简洁实际问题。 4、会认四种时刻、四种图形。 四、复习难点 1、分清数位与计数单位； 2、分清几时半、快几时了

35、与几时刚过； 3、提高计算的正确率与速度。 五、复习课时安排 1、20以内数的熟悉1课时 2、20以内的加减法1课时 3、比拟1课时 4、位置与挨次1课时 5、熟悉物体1课时 6、熟悉钟表1课时 7、统计1课时 六、复习措施 1、引导学生主动整理学问。本年级的学生是一年级刚入学的儿童，他们学习数学是刚刚入门。为使学生养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的力量，可依据复习的内容，适当地引导学生主动回忆自己的学习进程和收获，可以让学生自己说一说哪些内容最好玩，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难，自己学到哪些学问等。 2、开展多种形式的复习。依据一年级学生的年龄特点，教师在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，要重视学生的情感体验，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，采纳多种活动方式调动学生的学习积极性。 3、关注学习有困难的学生。由于每个学生的家庭背景、学前教育、生活积存以及认知力量等方面的差异，学生很可能会产生学习理解的差异。因此，在复习中，教师应重视学生的个体差异，安排不同层次的练习，一般的学生要保证根本要求做一些根本形式的练习，比拟优秀的学生可以增加一些富有思索性的练习。对学习有困难的学生还要进展有针对性的辅导，使全部学生通过复习都得到进一步的进展。