一年级下学期教学计划三篇[001].docx

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1、 一年级下学期教学计划三篇 本学期针对学生实际状况，通过实践，使学生对音乐有肯定的学习积极性，把握根本的乐理学问，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的进展演唱。 本期的教学任务、要求及重点如下： 一、教学任务 1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。 2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的变化，有表情的进展律动，仿照动作和即兴表演。 3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。 4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，熟悉连线、延长记号等，并知道作用。 二、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育

2、相结合。 2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到安康进展。 3、使学生把握浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的力量。 三、教学重点：学唱歌曲 倾听音乐 四、教学措施奋斗目标： 以美育人培育兴趣 享受音乐 教学措施： （一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育” 。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音

3、乐教育培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及观赏教材中屡次消失国歌。 在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育学生的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化，进而进展思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如 “音乐神童莫扎特”、“贝多芬和欢快颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的抱负、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下盼望的种子。从创设情境动身，让学生在开心

4、的气氛中承受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来熟悉八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟识的小节或小节的短歌，由学生按练习中的挨次拍手，教师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的力量。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。 （二）制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的兴趣。

5、法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的兴趣。 1、建立必要的课堂常规 在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的开头采纳让学生听音乐进课堂的形式，一方面培育学生的动作协调力量，一方面也培育了他们感受音乐心情的力量。师生问好采纳唱师生问好歌

6、的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作（站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|）。学生回答下列问题正确时，学生用唱歌方式表扬（12 3| 12 3|你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的缘由之一。 2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣 如在教学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从大路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的比照，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，制造出了美

7、丽的音乐气氛。使学生在欢快活泼的气氛中开心而积极地猎取学问，趣味盎然。 3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满意于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最正确状态，唱出的歌声真挚悦耳、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解力量差，假如教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。 因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习

8、兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、制造性的表达出歌曲的感情和艺术美。 4、引导学生歌表演，增加学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发学生进展律动或表演，以帮忙学生更好的理解歌曲，记忆歌词。 在启发学生表演时，可以这样做：（一）启发学生进展即兴表演。（二）教师依据学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）个别检查。在个别检查时，学生经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热闹的掌声。这样，不但培育了学生的表演力量，加强了学生对唱曲的理解，而且也增加了学生的学习兴趣。 五、注意共性进展，建立公平互动的师生关系 在音乐教学实际中把全体学生的普遍参加

9、进展不同共性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应制造生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、公平的师生沟通互动关系。 一年级下学期教学规划 篇2 一、教材简析 本册教材内容分为9个单元：1、位置；2、20以内的退位减法；3、图形的拼组；4、100以内数的熟悉；5、熟悉人民币；6、100以内的加分和减法；7、熟悉时间；8、找规律；9、统计。 二、教学重点、难点。 1、100以内数的熟悉。 220以内的退位减法和100以内的加减法口算。 三，编写意图 这册试验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材

10、讨论和使用阅历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和阅历，反响数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历，行之有效的措施，只学生在获得教学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 四、教学目标 1、学问与技能方面 熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟10

11、0以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估 估量和沟通。 能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 经受从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。 熟悉人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。 会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 会探

12、究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成进展和观赏数字美得意识。 初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简洁的方法收集，整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 （10）、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 （11）、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 2、数学思想方面: 初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，在数的概念形成的过程中进展思维力量。 3、解决问题方面： 在教师的指导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简洁的数学问题，并能用已有的学问、阅历和方法解决问题。 4、

13、情感与态度方面： 在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的亲密联系，对身边与数学的某些事物产生奇怪心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性，逐步树立学好数学动的自信念。 五、学生状况分析 本班共有58人，大多数同学兴趣深厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生力量差，课堂上留意力分散，所以教师要有层次，有急躁地进展辅导，要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务。 六、教学措施： 1、勇于创新，坚持仔细教学。 2、因材施教，选用有效地教学方法。 3、对学生进展目的教育，培育良好的学习习惯。 4、对思维活泼，学习力量强的学生要拓宽学问面。 5、重视对后进生的辅导。 七、课时安排 1、位置4课时

14、 2、20以内退位减法12课时 3、图形的拼组2课时 4、100以内数的熟悉8课时 5、人民币的熟悉4课时 6、100以内的加法和减法15课时 7、熟悉时间3课时 8、找规律4课时 9、统计3课时 10、总复习5课时 一年级下学期教学规划 篇3 一、本册教学总体目标要求 苏少版音乐教科书，力图全面表达根底教育课程改革纲要的理念和要求，以人文内涵为依托、贯穿审美精神及音乐文化、激发学生潜能和创新意识、培育学生人格安康并富有特色、成为学生爱学，教师爱教的新型教科书，为学生的音乐艺术活动和音乐审美力量进展供应优化、可持续进展的根本课程资源。此宗旨用两句话概括：奉献于学生：让人生享受音乐，用音乐美化人

15、生。 概括本册教学总体目标要求如下： 一、留意“低幼连接”，用孩子们喜闻乐见的方式和内容，让学生剧烈感受学习音乐所带来的幸福与欢快，培育了儿童对音乐的兴趣，让学生从起始阶段就喜爱音乐，喜爱音乐课。 二、在教学中，创设美丽开心的学习环境，并通过唱游、律动等丰富多彩活动，培育学生良好学习习惯，逐步提高音乐力量。 三、引领学生走进音乐世界，培育学生敏于音乐听觉的耳朵，以歌引听，以听辩声，以奏试声，以画辨音，引起学生对音响和音乐探究的兴趣。 四、以儿童的生活阅历为切入点，尝试参加节奏、歌词、动作等的创编，通过各种有制造性的音乐活动，培育学生的音乐制造力量。 二、教学进度 周次 时间 教学内容 课时 一

16、、2/92/13再见吧，冬天 小小雨点2 二、2/162/20我和小树来竞赛 集体舞2 三、2/232/27小松树 我的制造(1)(2)2 四、3/23/6大树妈妈 小宝宝睡着了2 五、3/93/13家家就是妈妈 摇篮曲(1)(2)1 六、3/263/20唱给妈妈的摇篮曲我的制造歌表演1 七、3/233/27劳动最荣耀勤快人和懒散人2 八、3/304/3欢乐的小木匠我有一双万能的手铁匠波尔卡2 九、4/64/10大鹿守株待兔小红帽2 十、4/134/17龟兔赛跑小小音乐剧2 十一、4/204/24哈里罗彝家娃娃真幸福2 十二、4/274/30法郎多尔舞曲欢乐的罗嗦节日舞曲2 十三、5/45/8数蛤蟆颠倒歌2 十四、5/115/15滑稽歌天黑黑音乐嬉戏2 十五、5/185/22闪耀的小星月儿弯弯2 十六、5/255/29闪亮闪亮的小星小白船小星星变奏曲2 十七、6/16/5柳树姑娘萤火虫爱唱什么歌2 十八、6/86/12闻着荷花的香气夏之夜青蛙合唱2 十九、6/156/19期末考核2 【热门】一年级下学期教学规划三篇】