一年级上册《在家里》教学设计7篇.docx

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1、 一年级上册在家里教学设计7篇 【活动目的】 1、结合班级实际状况，通过正反事例比照，使学生懂得从小就要做到自己的事情自己做，做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。 2、让学生知道作为一个二年级的小学生，哪些事情应当学着自己做了。 【活动预备】 儿歌小小手，小学生日常行为标准，故事，歌曲我有一双勤劳的手，同时邀请局部家长参与。 【活动过程】 一、谈话导入 每天放学，教师常常观察爸爸妈妈或者爷爷奶奶把你们接回家时，你们的小书包只要一出校门就由大人帮着提了。是吗？你们觉得这样做对不对呢？ （学生争论） 教师曾经在中心电视台社会新闻栏目中看到一个小朋友，她跟你们差不多大，大家想不想听听她的故事？

2、 二、教师讲故事 主要内容：独立自主，做自己的事，母亲病了还照看母亲，做必要的家务事，煎鸡蛋等。 听后争论：听了这个故事，你有什么想说的呢？ 三、结合班级状况，正反比照，明理 1、同样是二年级的小朋友，我再给大家讲一讲发生在我们班中的事情，大家听一听，比一比： 一次做操时，教师看到一个小朋友的鞋带松了，长长的一截带子被他踩得脏兮兮的，我让他停顿做操系鞋带，他却犯难地站在原地不动了。由于他不会系，最终是教师帮他系上的。 又一次，我观察我们班的另一个小朋友从厕所那头跑来，红领巾搭在肩膀上立刻要掉下来了，我赶忙拉住他，告知他当心红领巾掉了，他一边系一边走，好长一会儿还是没有系上去，最终仍旧是教师帮他

3、系好的。 每次开家长会，常常有家长跟我讲孩子早晨从被窝爬起来始终到吃早饭都是爷爷奶奶或者是爸爸妈妈操办的，做好作业后从来不会自己整理东西。 其实，这样的事情在我们班不止一两件，这样的人也不止一两个，与刚刚的那个小女孩相比我们实在是差远了，就像是小鹰终有一天要长大，要单独飞行，单独捉虫，单独搭窝，我们小朋友也要长大独立生活，可是连自己的事情都不会做还怎么谈照看别人，长大了又怎么可能成为一个对他人对社会有用的人？ 2、对于二年级的小朋友来说，哪些事应当学着自己做了呢？ 沟通，跟读词语 穿衣 洗脸 洗手 刷牙 扫地 叠被子 洗红领巾 削铅笔 整理书包 整理课桌 这些你都应当自己来做了。 ，我有一双勤

4、劳的手自己的事情自己做（晨会设计） 争论，前后4位小朋友说一说，哪些事情你已经做到了？比一比，谁会做的事情多，推举你们觉得最能干的小伙伴。 指2-3名学生说一说，你是怎么做的？ 3、评比“班级小能手”。 四、总结 1、（某某）真不错，我们其他小朋友也要向他学习，我们都有（生接）一双勤劳的手，从小就要（生接）自己的事情自己做，让我们做一个独立自主的人，长大后才能成为有用之材。 2、让我们齐背小小手。 3、在歌曲我有一双勤劳的手中完毕本课。 【活动小结】 现在的孩子，尤其是低年级的孩子，都是独生子女，家长们过度爱护的心理使得他们养成了饭来张口、衣来伸手的坏习惯。笔者在日常就发觉，二年级的孩子不会拿

5、扫帚，甚至还有不会自己整理书包的孩子。通过这次活动，使学生懂得从小就要做到自己的事情自己做，做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。 打电话教案 篇二 教学设计思路： 这是一节由音乐切入的艺术课。 本次活动是让幼儿在学唱打电话的根底上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在欢乐的。气氛中，分小组进展模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感态度，进展其语言表达和即兴表演的力量。 活动建议： 1、观赏与模唱。 2、生活练习。真电话：妈妈、朋友；假电话：圣斗士、火车侠、奥特曼。 3、音乐嬉戏练习。 4、创作与表演。留任务，分成三组给不

6、同的人打电话。生活中：妈妈、朋友、119、110;假想： 5、评价与创新。供应服装、道具、化装来激发表演欲望。 多种选择： 1、音乐。 2、VCD光盘。 3、服装与道具、化装。 4、电话与手机。 教学目标： 1、能随音乐进展音乐嬉戏，大胆的改编歌词和创编动作；积极参加表演活动，活动中投入。 2、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学预备： 音乐：磁带打电话 场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。 教学过程： 观赏与模唱 教师：今日教师请小朋友观赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲？ 教

7、师：小朋友认真听，就能发觉。 放音乐打电话，一共三遍：妈妈、朋友、9小哪吒 教师：你知道歌曲的名字吗？幼儿：打电话。 教师：你会打电话吗？幼儿：会。 教师：打电话需要留意什么呢？幼儿：知道电话号码、有事、占线、节约时间。 学打电话 生活电话：打外线。 想象电话：打内线、园内教师协作。 音乐嬉戏：打电话 幼儿创编新歌、新动作、仿照状态。 创作与表演 教师：我们会打电话啦，而且将电话打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打电话的节目呢？ 幼儿：能。 教师：好。我请小朋友分成三组，分别表演三个不同的打电话节目，现在我们去排练，一会儿演出。 请幼儿分三组来练习和创作。 请幼儿来看节目，推举一名节目

8、主持人或教师主持。 评价与再制造 评价刚刚同伴的表演，提出需要留意的问题。 供应服装、道具和化装。 幼儿再一次表演，幼儿观赏。 活动延长 鼓舞幼儿在表演角连续排练打电话的节目，我们一起预备需要的服装和道具，好吗？ 活动反思： 这节课，围绕“尽快通知到每一个人”这一核心问题，构建教学过程，在课堂上学生积极主动，顺当地完成了本节课的教学目标，也表达了新课程理念。 1、在教材处理上，实现了教教材到用教材的转变，“打电话”是义务教育课程标准试验教评书（人教版）五年级下册的一节综合实践活动课的教学内容，其情境是打电话尽快通知15名学生参与演出。本节课我对教材进展了深入讨论和把握，在敬重教材学问体系的根底

9、上，估量到学生探究“打电话尽快通知15人”的方案比拟困难，因此实行分层递进的方法，先让学生探究“打电话尽快通知7人”的方案，进而探究“打电话尽快通知15人”的方案。这样处理教材，分散了难点，也符合数学归纳的思想和方法。 2、“实践与综合应用”的内涵打算了其过程性目标的重要地位。本节课将探究“怎样打电话最省”的过程作了较大的铺陈，教学中有意让学生不断经受试误的过程，让每个学生基于自己的生活阅历与熟悉设计不同的方案，于是，从方案一的“逐个通知”，方案二的分组通知，最终逐步优化到 “全部人不空闲”，让学生充分体会了方法的多样性与优化的思想。另外，在解决问题的过程中，不同的学生采纳不同的图、式等方式来

10、表达解决问题的方案与结果，彰显了学生独特的思维方式与解决策略，同时也有利于符号感的培育以及建模思想的渗透。因此，尽管此环节的教学时间大大增加，但是，这一学习材料的教育价值也得到了充分的挖掘与拓展。 3、让学生经受探究的全过程，学生的主体地位得到落实。这节课是从让学生探究打电话尽快通知7人的最正确方案开头，激发了学生的探究欲望。继而，教师建议学生用这样的方法来探究打电话尽快通知15人的最正确方案，让学生在探究活动中观看、分析、归纳，从中发觉规律，进而应用规律解决问题，最终促进学生学问的内化。打电话尽快通知到全部的人的最正确方案的形成、规律的发觉，不是教师“赐予”的，不是学生被动承受的，而是在教师

11、的引导下，学生积极主动参加探究活动，通过动手、动口、动脑发觉的，是学生自己悟出来的，是主动获得的。这正是新课程所提倡的一种教学理念。 固然，教学本身就是一门圆满的艺术。就本节课而言，需要改良和提高的地方还许多，盼望各位教师多提珍贵意见。 小百科：电话英语：Telephone，出自希腊语？（tle，意为“远”）和？（phn，意为“声音”），旧译德律风是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。 劳动技术单元教学设计 篇三 一、状况分析： 学生分析：本学期我担当的五年级3个班的劳动技术课教学，每班人数约为50人。从上届任教教师了解到该年级的学生上课纪律较差，少数学生在课堂上有任凭不遵守纪律的现象，这就

12、影响了上课的质量。固然，该年级的大多数学生还是比拟自觉的，大多数学生还是喜爱上劳动课的，喜爱动手做小制作。这是本学期上好劳动技术课的一个有利因素，问题主要在于使班级逐步形成良好的学习气氛。因此，我也应当严格要求学生，提高本年级的教学质量。 教材分析：本册教材为课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手力量。本册教材内容主要有： 一、烹饪， 二、小木工， 三、小塑料工， 这些内容与学生生活亲密相关，而且，教师还应依据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手力量。 二、教学目标： 1、引导学生

13、了解烹饪，初步熟悉并学习把握最根本的烹饪技能。 2、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性学问。熟悉常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用局部工具和材料制作小木工制品。 3、了解塑制品与生活的关系。 4、通过教学和实践活动，培育动手实践、生活自理力量等力量。 5、形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。 三、各单元教学目标及重难点： 第一单元：烹饪 教学目标： 1、引导学生了解烹饪，初步熟悉并学习把握最根本的烹饪技能。 2、通过教学和实践活动，培育生活自理力量和从事家政劳动的力量。 教学重难点：引导学生了解烹饪，初步熟悉并学习把握最根本的烹饪技能。 其次单元：小

14、木工 教学目标： 1、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性学问。 2、熟悉常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用局部工具和材料制作小木工制品。形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。 教学重难点： 熟悉常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用局部工具和材料制作小木工制品。 第三单元：小塑料工 教学目标： 1、引导学生了解塑制品与生活的关系。 2、通过操作实践，把握简洁技巧，培育初步的技术意识、创新意识和仔细的科学态度，提高合作沟通的力量。 3、“爱护环境，人人有责”，提高环保意识。 教学重难点： 了解塑制品与生活的关系。 四、教学措施： 1、仔细制订规划，仔

15、细上好每一节课。 2、常常开展劳技制作竞赛。 3、多采纳集中课时或分散课时，课内与课外相结合的方式安排劳动与技术教育活动。 4、对学生的劳动成果准时反应，表扬、鼓舞学生，提高他们上劳技课的积极性。 5、仔细钻研教材，熟识教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上仔细做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。 6、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。 7、关怀好差生，对动手力量差的学生做好个别辅导，提高这局部学生的动手力量。 8、写好教学反思，取得上劳动技术课阅历。 自己的事情自己做教案 篇四

16、一、教学目标及重难点 课标分析：本节课主要落实内容标注一 2.7 ：养成自信独立的生活态度，体会自强不息的意义。 教材分析：“自己的事情自己做”是鲁人版思想品德七年级上册第四单元第八课第一框题内容，是前面一课做自尊自信的人的外在表现，一个自尊自信的人必定要走独立自强之路，一个人只有独立自强才能更加自尊自信，二者相辅相成。同时又是其次框描绘自强人生的根底，独立才能走向自强。并且与第九课风雨中我在成长、第十课宝剑锋从磨砺出联系严密，独立的人才能在挫折面前挫而不折，积极进取；才能磨砺出顽强的意志。这节课的教学内容是让学生熟悉独立品质的重要作用，自觉克制依靠心理，养成独立的生活态度；培育独立精神，勇于

17、面对学习、生活中的困难，从而更好地效劳社会。 学情分析：七年级的学生进入中学后，最大的不适应，就是缺乏独立。由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学习方式、生活方式和自我治理方式等都发生了变化，这些都对学生的独立提出了较高的要求，但是如今的学生大多是独生子女，依靠性较强，要在学习生活中走向独立难度较大。因此，教学中，通过生活感悟、创设情境，加强学生的自身体验和感悟，培育学生独立的意识和力量。 教学目标： 1、 情感态度价值观：养成独立的生活态度，克制依靠心理，培育自强独立的精神，努力使自己成为一个效劳社会的人。 2、 力量：学会自己的事情自己安排，提高独立力量；遇到困难，学会靠自己的力气去解决

18、，逐步培育单独克制困难的力量。 3、 学问：知道独立的含义，熟悉独立的重要性，学会独立，懂得只有独立才能走向自强的道理。 教学重难点： 教学重点：懂得独立的意义，树立独立自强的生活态度。 教学难点：学会独立，成为效劳社会的人。 二、 教学过程 环节一：创设情境，导入新课 课前播放动画儿歌自己的事情自己做，上课铃响，停顿播放。 （设计意图：运用比拟直观的图画、歌曲，激发学生兴趣，直接导入课题。） 环节二：合作沟通，互动探究 板块一：初始独立 出示图片（自己的事情自己做；孟佩杰照看母亲；草根创业），了解独立的含义。 师：了解了什么是独立后，让我们一起感受独立自强女孩朱凌媛的生活。 展现视频独立自强

19、女孩朱凌媛 1 。 思索： 朱凌媛为什么出去摆摊？ 短片中的什么地方打动了你。 思索感悟、沟通共享： 学生以小组为单位，结合视频材料，在自己思索的根底上，对以上两个问题进展沟通探讨，共享彼此的想法、感悟。并引导学生反思自我，找到差距。 （设计意图：明确问题的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟独立，并联想自己，换位思索，培育学生感悟、分析力量。 ) 板块二：少年需独立 师：娇小的朱凌媛用自己独立的行为减轻妈妈的负担，自己提货，自己摆摊，她的行为让我们感动。那么她自己又是怎样对待这件事的呢？连续关注朱凌媛。 展现视频独立自强女孩朱凌媛 2 。 问题思索： 她通过摆地摊收获了什么？面对众多人的关注，她却

20、拒绝了金钱资助，说明白什么？ 学生以小组为单位，在自主思索的根底上，沟通、共享。感受独立的重要性，并初步体会独立才能走向自强。 归纳总结： 少年需独立。独立可以熬炼和提高我们的生活力量，提高心理和道德品质；独立才能走向自强。 （设计意图：连续由朱凌媛的事例引领学生感悟独立的重要性，帮忙学生树立正确的价值观。） 师：在每个人的心中对独立都有不同的理解，但是大家肯定都有自己心中的典范。就请大家说说你心中独立的典范。 学生说出自己心中独立的典范。 引导学生体会感悟典范的共同特征： 独立自强，从而充分熟悉独立的重要性，激发学生的独立意识。 （设计意图：典范在某种意义上就是方向，就是动力，激发学生的独立

21、意识。） 板块三：走向独立 师：信任朱凌媛的独立自强给大家留下了深刻的印象，同学们心中的典范更是大家努力的方向，可是现实生活中并不是全部的人都可以独立自强的，这不刚升入初中的小路与她的好朋友就遇到了难题。 展现自拍视频小路与好朋友的难题。 思索：他们遇到了什么烦心事？缘由是什么？ 学生积极发言。 师：信任大家都是乐于助人的，请大家想想方法帮忙他们吧。 学生争论、沟通，发言，共享彼此的经受和感悟。教师也谈谈对如何才能独立的熟悉。 归纳概括： 独立是一种意识，在生活中独立更是需要方法和技巧的： 克制依靠性。 独立思索，自主作出打算。 积极熬炼。 （设计意图：自拍视频选取了身边的人，身边的事，这样更

22、贴近学生实际。由详细可依的问题着手，激发学生的助人意识。在帮忙别人的同时，自己找到一些独立的方法。） 环节三：课堂盘点，畅谈收获 师：感受到了同学们的热忱，信任大家这节课定有自己的收获。 同学们谈自己的收获。 教师也谈自己的收获。 （设计意图：思品课学习不仅仅是学问的学习，更重要的是思想的提升，通过该环节，提升学生对独立的熟悉。） 独立，是自尊自信的表现，独立才能自强，才能战胜挫折，才能形成顽强的意志。像朱凌媛一样，由独立走向自强的人总是能制造奇迹。愿每一位同学，都能成为独立的人。 环节四：活动体验，感悟升华 师：我们每个人就是在不断地反思中成长，请结合自身实际，回忆过去的生活，寄语自己。哪些

23、独立的事情令你傲慢，哪些地方还有缺乏，需要连续努力。我们可以用这样的句式表达：我能独立的完成作业，我傲慢！清扫房间，我能行！ 出示课件： 师生共静思，书写。 （设计意图：回归生活，回归自己，让学生更糊涂的熟悉自我，以便实现自己生活中的独立。） 环节五：实践作业，拓展延长 师：请同学们盘点自己的成长经受，哪些方面还缺少独立（生活、学习等），自己制定一份详细的规划，可以请家长、教师、同学催促实施。 （设计意图：将独立延长到日常学习生活中，养成独立的好习惯。） 自己的事情自己做教案 篇五 自己的事情自己做 一、活动目标 1、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。 2、情愿学习做自己能做的事情，不懒散

24、、不依靠他人。 3、体验自己做事情的欢乐心情。 二、活动预备 1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频 2、幼儿的衣服和被子 三、活动过程 1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。 （1）小朋友们请看，这是什么地方？ （2）你们看看那这些小朋友都在做什么？ （3）你们能不能自己把这些事情做好呢？ （4）图中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脱穿衣服，自己整理，折叠衣服，还会折被子。 2、教师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。 （1）教师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好，教师进展指导性评价。 （2）教师示范并讲解标准的折叠衣服的方式。 （3）幼儿自由进展折叠衣服的练习，教师从巡

25、回指导。 （4）教师用同样的方式引导幼儿折叠被子，并请幼儿自由进展练习，相互执导。 3、教师鼓舞幼儿畅谈自己的想法。 （1）引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。 （2）鼓舞幼儿谈谈自己动手做事情时的感受。 四、活动延长 教师鼓舞幼儿回家也要自己的事情自己做，并将自己在家里做的事情与同伴共享。 五、资料库 叠被子 穿袜子 起了床，叠被子， 袜子张开大嘴巴， 妈妈夸我真懂事。 小脚小脚进来吧， 好习惯，要坚持， 哧溜一下钻进去， 自己是情自己做， 轻轻一拉往上提， 我要做个好孩子。 我的袜子穿好啦。 在家里教学设计 篇六 【教学要求】 、熟悉个字。熟悉8个偏旁“讠、纟、火、日、辶、。

26、” 、正确流利地朗读课文。 、学做敬重长辈，喜爱劳动的好孩子。 【教学重点】 熟悉个生字。 【教学难点】 熟悉个带有偏旁的字。 【教学预备】 挂图；几个合体字的构字部件（偏旁与另一局部）的卡片；我的好妈妈的录音带；贴有苹果卡片的小黑板等。 【教学时数】 二课时 第一课时 一、导入新课 小朋友们，今日我们的课堂上来了一位本领可大的小妹妹，她把自己的家都搬来了。小朋友们想到她家去玩玩吗？（生答）那好，现在就让教师带你们一起去玩玩吧。（出示课文挂图）。 二、指导看图 、指一生上台指认图上画的都有什么物品。 、教师依据学生的答复出示文中8个不注音的词语。 三、学习词语及其中的个生字和个偏旁 、你熟悉哪

27、些词语或生字？（指名认读不注音词语）你是怎么认住这些字的？（让学生了解识字方法） 、学生借助文中拼音认读词语。（然后小组内汇报自学状况） 、指名认读书中8个注音词语。 、出示词语中的生字，学生先自读，再指名认读。 、熟悉染红色的个偏旁（先找会认的同学教认，然后再齐读个带有红色偏旁的生字） 四、学习句子及其中的6个生字和个偏旁 、看图：图上画的是什么时候的事？（熟悉“晚”、“上“两个生字）都有谁，在做什么？（出示课文中个句子） 、学习句子中染红色的其他个生字（随句子熟悉）。 、熟悉偏旁“日、辶、竹”。 、谁能把这几句话有感情地读一读？（指名学生读，并让学生评出“朗读星”） 五、稳固生字 、把本课

28、个生字放在一起，学生自认。 、找一个学习伙伴，把你熟悉的字读给同伴听。 、“找朋友”（学生动手拼合体字：沙、报、纸、视、晚） 、打乱生字挨次，先让学生自认，然后男、女生竞赛认，评出本节课的“识字大王”。 、学生认记文中生字表中的生字，并自选其中个字说说自己是用什么方法记住这个字的。 、嬉戏：摘苹果。（假如学生认对了苹果卡片后的生字，这个苹果就送给他。） 六、听音乐，进展思想教育 、说说自己在家里做些什么？ 、听儿歌我的好妈妈，然后说说你从中学到了什么？ 、教师对学生进展敬重长辈，喜爱劳动的思想教育。 七、小结 这节课同学们学得真棒。盼望大家在今后的生活中多多识字，多做家务，做一个既爱学习，又爱

29、劳动的好孩子。 劳动技术单元教学设计 篇七 教学内容： 1、音乐观赏劳动最荣耀 2、拓展训练 教学目标： 1、通过唱歌，表演等活动，在进展学生的艺术力量的同时，并使他们懂得要力所能及地为家庭做奉献，培育关爱家人，喜爱劳动的品德。 2、学习多种歌曲的表演方式，为歌曲添彩。 教学重点、难点：通过学习活动，培育关爱家人，喜爱劳动的品德。 教具预备：打击乐器、课件、等。 教学过程： 一、导入 1、组织教学。（歌曲铃儿响叮当，学生自由做律动） 2、师问：同学们听过三只小猪的故事吗？请学生上台来讲故事。 大灰狼为什么没把第三只小猪的房子给推倒？（由于第三只小猪的房子是砖头盖的，说明这个小猪特别勤劳。 二、

30、初听歌曲劳动最荣耀，师问：你们还发觉谁和第三只小猪一样勤劳？（雄鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂），听完这首歌你的心情怎样呢？ 1、今日，教师给大家带来几个朋友，大家想熟悉吗？师介绍打击乐器及演奏方法，（鼓、双响筒、三角铁、串铃、沙槌） 2、请学生上台表演。 3、你能有节奏的用打击乐器仿照刚刚哪些小动物的叫声吗？ 4、同学们真棒，不但会仿照小动物们的叫声，还会用打击乐器有节奏的敲打小动物的叫声，大家喜爱这首歌吗？我们在来观赏一遍，师问：这种幸福的生活从哪里来的呢？（靠劳动来制造的） 5、按节奏读这句词（师问生答） 6、出示课件：大家看看大屏幕的这些小朋友都在干吗呢？他们勤劳吗？ 7、有的同学刚刚在听歌

31、的时候情不自禁地唱了起来，现在，我们就跟着音乐轻声地演唱一遍。 8、师带唱一遍 三、歌曲拓展 1、师：同学们唱的可真棒，不过，胡教师觉得假如能配上动作来表演肯定会更好的，你们说对不对啊？那胡教师是教还是同学们自己想动作来配上歌曲呢？（全班学生跟着音乐做动作） 2、师：胡教师想请同学们帮胡教师想一想，我们除了给歌曲配上动作，我们还能用什么来丰富歌曲的内容呢？ 生：可以配上打击乐器。 3、师：那么，今日我也想让大家来当一回小小音乐家，上节课，教师让大家回家用日常的生活用品做了些简洁的小乐器，教师今日也想唱歌，请一为同学上台来为教师伴奏大家可以开动脑筋想不同的节奏来为歌曲伴奏，自由创编节奏，学生上台表演。 4、跟着音乐一起有节奏的用手上自制的乐器为歌曲伴奏。 三：总结 今日，我们一起观赏了劳动最荣耀，胡教师有个小小的要求，请我们班的同学今日回家帮爸爸妈妈做一件家务，下节课告知胡教师你都帮爸爸妈妈干了些什么？胡教师看看我们班谁会是那个最勤劳的小朋友。 它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的7篇一年级上册在家里教学设计，盼望对您的写作有所帮忙。