一年级地方课程教学计划[001].docx

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1、 一年级地方课程教学计划 一、学生根本状况分析 本班共有学生40人，男生20人、女生20人，由于是刚进入一年级进展学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业，上课时间什么时候能沟通等等，都是需要孩子在这个学期要把握的，共性是良好的听说读写和独立思索的习惯，都是需要我们开头进展引导和培育的。由于学生年龄小，爱说、爱动、爱表现是这个年龄的主要特征，这也是我们利用的优点。 二、教材分析: 地方课程教材主要以探究活动和生命的隐秘两书为教材包括以下资料：第一单元我上学了、其次单元良好的习惯，第三单元校园的一天，第四单元银色的冬

2、天。对于这局部资料的编排的特点是结合学习资料让学生在情景与现实生活严密结合在一齐，组织一系列的教学活动，抓住了小学生兴趣多奇怪心理强，设计了富搞笑味的探究活动为主题，呈现学习资料，让学生在情景中体验学习的乐趣，培育他们的探究意识，提高他们的探究潜力。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、敬重儿童的”生活和需要，以儿童生活和空间的进展为线索，选取儿童务必的、感兴趣的、真实的对儿童有好处的资料设计主题活动。 2、重视主题活动和嬉戏中的体验感悟，促进学习方式的转变，引发儿童的兴趣，并引导儿童体验和感悟，促进其身心的全面进展. 3、重视学习方法的引导，主题构件模式多样化，引导儿童

3、在生活中进展提升，以问题解决为主，培育儿童的问题意识和初步分析问题、解决问题的潜力。 4、结合主题图和插图，对学生进展爱祖国、爱科学的教育，培育学生仔细学习，书写干净的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。 (二)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验学问与日常生活的亲密联系，感受学问在日常生活中的作用。 2、了解同一问题能够有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮助下，对身边与生活有关的某些事物有奇怪心，能专心参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮助

4、下，能克制在活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好学问的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习的过程，感受学习思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好学问的信念。 6、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。 一年级地方课程教学规划2 一、学情分析 一年级学生虽然年龄小，但是奇怪心强，学习积极性高，拥有活泼的思维并具备肯定的动手力量。依据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培育学生动手力量和制造力量为主的橡皮泥制作课。通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动，培育学生动手力量和观赏美、制造美的力量

5、，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参加意识，合作沟通和主动创新意识。 二、教学目标 1、培育学生的动手力量和制造力量，在活动中培育学生喜爱劳动、喜爱学习、勇于探究实践的良好品质。 2、转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参加意识，并学会主动沟通、合作共享、实践创新。 3、学习和把握手工制作的根本学问、根本技能和方法，培育学生的科学态度和创新意识。 4、培育学生收集、分析、整理信息、解决问题的力量，并在动手中激发学生观赏美、制造美的力量。 三、教学任务： 充分表达课程活动化，活动课程活动化的原则，以培育学生动手力量和观赏美、制造美的力量为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，结合学生

6、的详细状况，采纳个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。 四、教学措施 1、多种形式培育兴趣，生动活泼开掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有规划地对学生进展科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新学问和科学技术讨论成果，激发学生的兴趣。 2、敬重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。 3、实行生动、活泼、好玩的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂气氛，引导学生积极参加。 4、对学生学习中的表现进展准时而且积极的评价，鼓励新的创新火花的迸发。 5、教学内容、方法应以学生实际状况而定，教师应从学生

7、的力量、效果等差异动身，因材施教，敏捷的作内容形式上的调整，使全体学生都得到进展。 五、教学内容及进度安排 （略） 一年级地方课程教学规划3 一、学生根本状况分析 本班共有学生40人，男生20人、女生20人，由于是刚进入一年级进展学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业，上课时间什么时候能沟通等等，都是需要孩子在这个学期要把握的，特殊是良好的听说读写和独立思索的习惯，都是需要我们开头进展引导和培育的。由于学生年龄小，爱说、爱动、爱表现是这个年龄的主要特征，这也是我们利用的优点。 二、教材分析: 地方课程教材主要以探

8、究活动和生命的隐秘两书为教材包括以下内容：第一单元我上学了、其次单元良好的习惯，第三单元学校的一天，第四单元银色的冬天。对于这局部内容的编排的特点是结合学习内容让学生在情景与现实生活严密结合在一起，组织一系列的教学活动，抓住了小学生兴趣多奇怪心理强，设计了富好玩味的探究活动为主题，呈现学习内容，让学生在情景中体验学习的乐趣，培育他们的探究意识，提高他们的探究力量。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、敬重儿童的生活和需要，以儿童生活和空间的进展为线索，选取儿童必需的、感兴趣的、真实的对儿童有意义的内容设计主题活动。 2、重视主题活动和嬉戏中的体验感悟,促进学习方式的转变,

9、引发儿童的兴趣,并引导儿童体验和感悟,促进其身心的全面进展. 3、重视学习方法的引导,主题构件模式多样化,引导儿童在生活中进展提升,以问题解决为主,培育儿童的问题意识和初步分析问题、解决问题的力量。 4、结合主题图和插图，对学生进展爱祖国、爱科学的教育，培育学生仔细学习，书写干净的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。 (二)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验学问与日常生活的亲密联系，感受学问在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的”大致过程和结果。 (三)、情感与态度方面 1

10、、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与生活有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好学问的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习的过程，感受学习思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好学问的信念。 6、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。 一年级地方课程教学规划4 一、指导思想： 数学是一个颜色缤纷的万花筒，漂亮而奇异。数学嬉戏是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教学资源。教师把它作为可开发的校本课

11、程资源，通过介绍数学家的故事、数学进展史、数学智力嬉戏、数学幽默故事、数学嬉戏题等，学生在了解数学历史、探究解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的制造力，因此产生了进一步对学习数学的憧憬，数学嬉戏激发了小学生的制造力。 二、目的要求： 1、培育学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得胜利的体验，建立自信念。 2、提高学生的数学素养，训练学生的思维力量。 3、使学生获得一些初步的数学实践活动阅历，能运用所学学问和方法解决简洁问题，感受数学在生活中的作用。 4、培育学生与人合作、与人沟通的意识和力量。 5、培育学生积极参加数学学习活动、敢于质疑、独立思索、不怕困难等良好的

12、.学习品质。 三、详细措施： 1、以学生的年龄特点和现有学问水平为依据，采纳丰富多彩的形式（做课件、实物操作等），让学生对数学产生深厚的兴趣，情愿主动去发觉生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于争论探究生活中各种现象，喜爱和他人合作解决问题。 2、逐步养成良好的数学思维习惯，培育和强化解决实际问题的力量，让学生在应用中感受数学制造的乐趣，增进学生学好数学的信念。 3、拓展学生的学问面。在活动中我将输入更多数学的学问并且更多的是叙述一些数学的相关学问，让更多同学在数学学问的学习过程中了解数学的历史和学习数学家的讨论精神，使他们的学问面得到很大的拓展。 4、增加实践的时机，校本课程使他们

13、熟悉到数学并不是仅仅用在计算上，而更大的就是“从实践中来，效劳于实践”，使他们意识到学习数学的用处。固然也更增加他们的学习兴趣。 四、活动时间安排： 第三周 1、华罗庚的数学故事 2、数学阅读：好习惯，早养成 3、数学嬉戏：排队问题 第五周 1、数学家陈景润的故事 2、趣味数学：好玩的火柴棒 3、数学嬉戏：击鼓传花 第七周 1、数学家钱学森的故事 2、数学与生活：植树问题 3、数学嬉戏：过河 第九周 1、才智阅读：聪慧的小男孩 2、趣味数学：一笔画出图形 3、数学嬉戏：图形的拼组 第十一周 1、故事阅读：一枚硬币 2、数学嬉戏：模拟跳蚤市场 第十三周 1、数学家高斯的故事 2、趣味数学：奶奶过

14、生日 3、数学嬉戏：火车钻山洞 第十五周 1、数学故事：鲁迅珍惜时间的故事 2、数学嬉戏：合理的利用时间 第十七周 1、数学家的故事：牛顿忘我的工作 2、才智阅读：巧取王冠 3、数学嬉戏：找规律 一年级地方课程教学规划5 一、学情分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度方面还很稚嫩，有待加强。教师要充分利用每一节课，向学生介绍我们的介休文化，通过对这些介休风俗的了解，增加对介休文化的喜爱，对介休的喜爱。 二、教学内容 本学期校本课程教学包括爱我介休的文化篇、名人篇、风景篇、风俗篇、特产篇五局部内容。 三、教材分析 依据学生的年龄特点，自编教学讲义，教学内容以“了解介休”“爱我介休”为主题，引导

15、一年级的.学生学习介休的古文化、熟悉了解出自介休的名人及事迹、了解介休的名胜古迹及风土人情。 四、教学目标 1、学习介休的古文化、熟悉了解出自介休的名人及事迹、了解介休的名胜古迹及风土人情。 2、通过学生诵读的形式，培育学生的诵读力量。 3、通过对介休文化的了解，增加学生喜爱介休的情怀。 五、教学重点、难点 1、培育学生喜爱介休的情怀。 2、了解介休的名胜古迹及风土人情。 六、教学措施 1、仔细备课，细心预备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。 2、转变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，赐予

16、指导、帮忙，真正把学习的主动权还给学生。 3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。 4、走出课堂，走出学校，将课堂延长到课外，争取学生家长的支持，带着学生亲自实践，体验乐趣。 七、教学进度安排 第一次介休历史沿革、孝文化、水文化 其次次瓷文化、古堡文化及晋商文化 第三次介子推、郭泰 第四次文彦博、介休历代名人简介 第五次介休绵山、张壁古堡 第六次介休后土庙、其他风景名胜简介 第七次风俗篇的“醋仙”王来福认干亲 第八次风俗篇的兜肚肚清明节的习俗 第九次特产篇的贯陷糖、洪山陶瓷 第十次特产篇的银条菜、介休鹿茸、义安老黄酒 一年级地方课程教学规划6 一、根本状况分

17、析 1、学生状况 初一年级共十二个班，我所教的班级是6-10班，大多数学生身体安康，无运动技能障碍。 2、技能状况 初一年级女学生喜爱跑、跳、投掷、追赶、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板，需在今后的体育活动中进一步熬炼。 二、教材分析 依据义务初中阶段中学体育与安康课程标准以及本校实际状况，以“安康第一”为指导思想，以身体、心理、社会适应的整体安康为课程目标，有目的、有规划地进展教育教学工作，通过传授根本的体育卫生保健学问和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，完成运动参加、运动技能、身体安康、心理安康、社会适应目标，使每个学生进展成为德、智、体、美、劳动全面进展的好学生。 三、

18、教学目的和要求 1、使学生熟悉自己的身体和把握熬炼身体的学问及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。 2、学习田径、跳动、力气、球类等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体根本活动力量。 3、培育学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规章、团结协作等优品质。 四、主要工作 1、仔细备课，上好每一堂体育课。突出学生的主体性，提高课堂效率。 2、抓好校运动队的建立和训练工作，为这学期学举办和各类竞赛做好充分预备。 3、开展班级活动。本学期将进展班级间的各项体育竞赛，如：跳绳竞赛、拔河竞赛、各种球赛等。 4、完成播送

19、操的教学工作。 5、教学论文、教案的撰写。 五、详细安排 1、抓好根本素养的提高。(如快速跑、俯卧撑、蛙跳、推小车等) 2、抓好根本技术的练习。(如女生800米、立定、坐位提前屈、台阶试验、50米。) 3、结合阳光体育活动，仔细抓好每天一小时的体育熬炼。 4、不断改良，激发学生对上体育课的兴趣。依据这一状况我进展分层、分组教学。依据考试成绩将学生分成不同层次的小组。(分四组优、良、中、差)以好的学生帮忙教师组织、辅导、催促素养较弱的学生进展练习。素养较弱的学生可消退自卑感和心理压力。更能激发学生的积极性和竞争欲望。 5、学生练习一段时间进展模拟考试，准时把握学生的练习状况，同时将成绩通知学生和

20、班主任，让他们做到心中有数，从而有目的的进展熬炼。 6、依据学生不怜悯况进展专项练习。 一年级地方课程教学规划7 一、指导思想 进一步培育学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，实现培育学生形成正确的写字姿态和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。 二、学情分析 三年级大局部学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握根本笔画的.书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比拟草，书法根底较差，有待加强。 三、工作重点 1.进一步了解汉字的构造特点，特殊是各种不同

21、的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。 3.培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。 4.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 5.激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏力量。 四、教学目标 1、培育学生把握正确的执笔方法和书写坐姿。 2、能正确把握汉字的书写笔顺及间架构造。 3、引导学生把握根本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的美丽。 4、能使用硬笔娴熟书写正楷字，做到标准、端正、干净。 五、详细措施 1.在教学中，适当向学生叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事

22、，引导学生观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。 2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。 3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5.培育和进展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平

23、。 六、教学进度 随课堂进展练习，一课一练。 一年级地方课程教学规划8 一、教材分析： 本册地方课程资料丰富，能帮助学生把握应对灾难的自护、自救技能;还有安全自救，帮助学生爱护自己，应对各种突如其来的不测与灾难;此外还有珍爱生命，帮助学生把握持续自身安康的技能，了解生命的宝贵，从而珍爱生命。 还有传统文化教学。畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会倾听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教导。在“名人长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人以前活的.多么大气，多么自尊，多么圣洁!他们的人格是多么高尚!在“名胜佳境”

24、里，我们会观赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的脚印;在“艺术乐园”里，我们会领会到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好! 教材根本表现形式为“经典回放”(呈现原文经典中的精华局部)、“人物剪影”(通过原点白描引出所要介绍的名人志士)、“温馨点击”不仅仅介绍了、作品及相关的学问，而且借教师之口将的思想和教学意图呈现出来，提出学习依据，明确学习目标)、“活动广角”(设计丰富多彩的活动，以对话的形式提示了学习要求使学生在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动，并注意让学生联系实际加深熟悉)、“成长阶梯”(为学生带

25、给一个总结评价、积存沉淀的空间) 教学的重点： 1、让学生学会了解四周事物的方法，学会独立思索，学会联系社会生活实际解决学习中的问题。 2、初步熟悉山东的自然地理环境，社会经济进展状态，区域文化特质等方面的状况。 3、常常让学生简洁并有韵律感的吟诵，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学资料。 教学难点： 1、学生正了解并实践环保方面的日常行为标准，养成爱护环境的好习惯。 2、培育学生观看、信息收集、现场考察、调查、制作等潜力。 3、蒙学经典都是古文，古文与相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不简单理解，因此学生初步理解学习资料就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加学生的文化素养。 4、

26、在教学中，有些品德教育渗透其中(如要多读书、要勤于思索)，注意教育学生学以致用，要用实际行动表达传统文化的学习资料，加强学生的思想道德建立，弘扬中华传统美德。 二、教学目标： 1、安全教育方面 素养教育的重要资料之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、幸运心理，教给学生必要的各方面的安全学问，培育安全意识和交通安全职责感，确保学生的安全 2、传统文化教育 通过学习将传统文化精华灌输课堂中，培育学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造安康向上的人格。 3、环境爱护 了

27、解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。 一年级地方课程教学规划9 教学内容 学习校本教材51101页古诗。 教学目标 1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。 2、指导学生观赏诗句，对学生进展美的教育，培育学生的想象力和表达力量。 3、把诗文诵读和实践活动有机结合，培育学生诵读兴趣和综合素养。 周次、内容安排 第一周 教学九九歌。自学采莲曲。 其次周 教学绝句（一）。自学绝句（二）。 第三周 教学忆江南。自学鸟鸣涧。 第四周 教学出郊。自学芦花。 第五周 教学咏华山。自学古朗月行。 第六周 教学寻隐者不遇。

28、自学遗爱寺。 第七周 教学送员二使安西。自学鹿柴。 第八周 五一放假 第九周 教学长干行。自学自菩提步月归广化寺。 第十周 教学古谣。自学蚕 第十一周 教学三字经（一）。自学三字经（二）。 第十二周 教学三字经（三）。自学三字经（四）。 第十三周 教学三峡谣。自学听弹琴。 第十四周 教学赋得古原草送别。自学赋新月 第十五周 教学明日歌。自学相思。 第十六周 教学送兄。自学山中送别。 第十七周 诵诗文擂台赛 第十八周 总结、评比。 教学评价 通过组织开展古诗文诵读竞赛，写、画古诗文等评价方式检查和了解学生对古诗文的把握状况。 一年级地方课程教学规划10 学生状况分析： 一年级学生有肯定的环保意识

29、和环保学问，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的缘由。 一、全期教学目标总要求： 学生了解一些生态环境问题的产生和进展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变铺张资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，长久地实行适当措施爱护生态环境。 思想教育： 1、体验安康生活离不开好的环境。 2、树立爱惜环境、爱护大自然的.情感意识。 二、教学内容： 1、安全十不准 2、留意提防坏人 3、爱护环境从我做起 4、生了病怎么办 5、做了错事以后 6、感冒与流感 7、小小一粒米 8、与学校公物交朋友 9、学做自己事 10

30、、守秩序 重点： 1、学生喜爱大自然的情怀得到培育，团结协作的力量得到熬炼。 2、学生对动物与人的关系有比拟深入的熟悉和了解，理解爱惜、爱护动物的重要性。 3、学生喜爱动物的情怀得到培育，团结协作的力量得到熬炼。 4、从小树立环境爱护意识，把对全球环境的熟悉转变为爱护地球的详细行动。 5、体会自然之声的奇妙、和谐，爱护大自然的意识增加。 6、学生的环保意识和节省用水的意识增加，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。 三、详细的措施： 1、细心预备，不断探究，提高自身素养，切实加强安康教育。 2、充实教学内容，拓展教学空间。 3、设置情景，激发学生的学习兴趣。 4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。 5、课堂中渗透思想品德教育。 四、问题讨论与教改设想： 通过一系列的活动，学生熟悉环境污染的危害，了解一些环境爱护的学问，激发学生自觉爱护环境的决心。 五、执行说明： 1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。 2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何爱护环境的资料。 六、教学进度安排表： 略