一年级体育说课稿7篇.docx

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1、 一年级体育说课稿7篇 一、教材简析。 走、跑、跳是最根本的身体活动，进展走、跑、跳力量的各种练习是提高学生反响、灵敏、协调力量和培育必要体能的重要手段。依据体育课程标准水平一目标要求，本课以青蛙成长过程为主线，通过一系列嬉戏，着重培育学生对跳动的兴趣，并在教学中渗透德育和环保教育，引导学生养成常常熬炼的良好习惯。 二、教学目标。 体育课程标准结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系，水平一学生力求到达的目标有：乐于参与各种嬉戏活动，仔细上好体育课；知道合理安排熬炼时间的意义；说出所做简洁运动动作的术语；初步把握简洁的技术动作；进展柔韧、反响、灵敏和协调力量；知道身体各主要部位的名称

2、和自己身体的变化；体验体育活动中的心理感受等。为此，我将本课教学目标确定如下： 1、学生能积极参与活动，学会双脚起跳双脚落地的动作。 2、学生能相互沟通学习体验，养成自觉熬炼的习惯。 3、提高学生的环保意识。 三、教学重难点。 为到达学习目标，本课教学重、难点如下： 重点：体会双脚起跳，双脚落地。 难点：摆臂与蹬地协调协作，落地轻松。 四、教法。 本课主要采纳主题教学法，以四个环节贯穿主题,分别是：小蝌蚪找妈妈、小青蛙练本事、小青蛙比本事、小青蛙庆功会。在设计教学情境时，我力求做到：突出主题、层次清楚、环环相扣，并形成师生、生生互动的教学局面。在教学活动中，将讲解示范、分层教学、评价鼓励、品德

3、教育等教学方法有机结合，营造和谐有序的教学气氛。 五、学法 一年级孩子活泼好动，仿照力量强，具有丰富的想像力。本课运用练习法、嬉戏法、合作探究等学习方法进展学练。通过猜谜、故事的引入，使学生融入角色，在嬉戏中体会跳动，促进身体机能和技术动作的提高，在活动中互帮互学，沟通学习体验，建立和谐的人际关系，树立环保意识，养成自觉熬炼的良好习惯。“身、心、社”得到全面进展。 六、教学流程 第一环节：小蝌蚪找妈妈。 1、以猜谜引出课题（绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，唱歌呱呱呱），引导学生争论几个问题： （1）青蛙对人类有哪些奉献？ （2）青蛙小时候是什么样子的？ （3）小蝌蚪长得不像妈妈，在找哈哈哈

4、过程中遇到了哪些问题？ 2、体会小蝌蚪找妈妈，一路上遇到了：金鱼、螃蟹、乌龟、最终找到了自己的妈妈。（学生和教师一起通过韵律操来仿照小蝌蚪找哈哈哈过程，从而渐渐进入热身状态。） 3、找到妈妈后,与妈妈玩嬉戏。由于本次课着重是双脚跳的内容，那么我就安排了一个双脚向上跳的嬉戏。（嬉戏：快快跳起来）。 通过快快跳起来的嬉戏让小朋友体会双脚同时向上跳的感觉。表现好的，根据规章做的小朋友嘉奖不同颜色的小蝌蚪卡片，嬉戏完毕后，通过一个快快集合的嬉戏，将全部的小蝌蚪分成5个组， （手里拿到什么颜色卡片的小蝌蚪就分别站到每个颜色的标志图后面） 其次环节：小青蛙练本事。（用呼啦圈做成池塘里的荷叶，进展跳荷叶练习

5、） 一每天过去了，小蝌蚪有了变化，不仅长出了两条后腿，也长出了两条前腿，并开头学习用力蹬地向远跳。（用“青蛙青蛙跳的”的口诀指导学生进展双臂预摆的动作，将每个动作落实到每一个字上；将呼啦圈之间设定肯定的距离，来引导学生向远跳。）此环节在练习的场地上我用小标志桶做成水里的鳄鱼，提示学生落地时留意轻松落地，否则会被鳄鱼发觉。 在练习的时候要求每一只“小青蛙”在从一片荷叶跳到另一片荷叶上以后要将前面的两只腿触摸到荷叶，这样可以解决学生在落地后的缓冲以及重心问题。 第三环节：小青蛙比本事：看谁跳得远？ 学生找同伴比试，检验学习效果，通过竞赛，激发孩子们的上进心，师生共同评价、鼓舞。在此同时设立一个小青

6、蛙加油站，对个别比拟弱一点的学生进展辅导，鼓舞。 第四环节：小青蛙庆功会。小青蛙欢快地游泳回家。（仿照蛙泳动作，到达放松目的。） 在庆功会上，小青蛙们畅所欲言，谈学习体验及小青蛙的成长过程、对人类的奉献，教育学生要爱护青蛙、爱护环境、爱护我们的家园！ 最终，布置整理器材、下课式。 一年级体育说课稿篇2 一、说教材。 1、教材内容：（1）跳动：立定跳远（2）综合活动：八仙过海 2、教材分析： 立定跳远是低年级体育教学的重点内容之一、是低年级跳动动作的重点教材；是进展学生腿部力气和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和进展腿部爆发力的帮助性练习。另外，它对于进展身体的跳动力量以及促进下肢肌肉、关

7、节和身体器官系统的进展，体验学习跳动动作的乐趣，有着积极的作用。 3、教学目标 依据体育新课程标准的要求和本课的详细状况，我把本课的教学目标定为： （1）、初步学习立定跳远的根本动作和嬉戏“八仙过海”的方法，80%的学生能完成动作。 （2）、提高双脚跳动、投掷力量和协调素养等。 （3）、体验活动的乐趣，享受主动参加活动的喜悦。 （4）、养成主动与同伴沟通、爱动脑的好习惯及培育互帮互助、团结友爱的良好品质。 4、教学重点、难点 依据教学目标和内容我把本课的重难点分别定为： 重点：双脚起跳、双脚轻松落地。 难点：动作协调。 5、教学器材：冲气小榔头（小手）、录音机。 6、教学分析： （1）、一年级

8、学生天真、活泼、好动、好玩。对新奇的事物能积极投入，场面较热闹，同时由于他们的留意力简单分散，所以保持性不久。为此我将设计一系列的嬉戏、竞赛来激发他们的兴趣，避开、削减学生走神的时机。 （2）、一年级的学生仿照力强，想象力丰富，由于他们的生活阅历较缺乏，所以在练习中往往能制造出一些惊喜点、闪光点，为我们的教学添亮点。 （3）、学生简单合作，擅长表现，有较强的表现欲 望。我将安排小小组进展教学，把好的、优秀的个人和小组开掘、呈现出来，提高学生的胜利感。 二、说教法。 为了营造一种自主、互动、生动活泼的学习气氛，限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用，本课我一改以往教师一味地强行地灌注给学生，而学

9、生只能被动地承受这样单调的技术动作，忽视了小孩子爱玩的天性，而是细心设计了多种教学手段，结合采纳挂图讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、提问法、设疑法、启发教学、鼓励法、情境教学法。其目的是培育学生擅长动脑，勇于创新，敢于进取，相互合作，大胆竞争等优良品质。同时调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，让每个学生都乐于参加活动，在活动中学习，在活动中把握动作、学会方法、体验欢乐，更好地发挥学生的主体作用，从而到达新课标所提倡的“安康第一”的指导思想。 三、说学法。 依据小学生积极性高，活泼好动、奇怪的特点，本节课以合作学习，探究学习、创新学习为学习方式。在教学过程中，让学生自主动脑、动手，进展合作

10、性、多样性的练习，使学生如何去学会熬炼，学会和同伴沟通与合作。不断地促进学生发觉问题，分析问题，解决问题的力量。培育学生爱合作、爱探究的良好习惯。 四、说教学程序。 教学程序是课堂教学的实施过程，是由教师的“知”转化为学生的“知”，由“知”转化为“能”，并进展其“能”转化为肯定信念和道德品质的过程。本节课教学过程分为以下三局部： 1、热身局部。 按人体的运动规律，人体的运动状态是一个渐渐增加的过程。课的开头的热身运动是必不行少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。 2、学习技能局部。 （1）创想：在教学中教师赐予学生肯定的思维空间让其创编各种跳，进展了学生的想象力。 （

11、2）观看仿照：让学生分别观看仿照三种动物“青蛙”“小兔”“袋鼠”，然后找出它们的共同点，提高了学生的观看仿照力量。 （3）设疑：在教学中，教师通过设问，启发学生思索问题、解决问题，这样既提高了学生的辩析力量，同时也进展了学生的思维力量 （4）尝试练习：在学生思索或找到解决的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，师生、同学之间互动学习，给学生自由的学习空间，让学生在练习中体会动作。 （5）嬉戏：再次燃起学生的学习热忱，让学习高 潮连续不断让乏味的讲解通过学生的“玩”去把握技术要领。 3、恢复身心局部。 在美丽的旋律、宽松的气氛中，本人安排了师生共同拼崇明岛地形及意念放松的内容，主要是把人体的心律、

12、运动状态根本恢复到课前的水平。 最终用概括性语言总结课的状况，总结打造绿色生态岛的意义。盼望同学们在今后的生活中能为建立崇明岛作出奉献。 一年级体育说课稿篇3 一 、教学内容： 脊柱特别弯曲的预防嬉戏： 大西瓜、小西瓜、击鼓传花 二、教学目标： 仿照性的练习很相宜低年级儿童的心理和生理的特点。仿照操对提高儿童的仿照力量，进展思维扩大学问范围和促进智力的进展都有积极的作用。 三、教学要求： 养成正确的身体姿态。 四、教学重点： 让学生了解到不正确的姿态会影响到体态美也会影响同学的正常生活。 教学难点： 怎样养成正确的姿态。 五、教学任务： 1、 使学生了解怎样的姿态是正确的。 2、 培育学生正确

13、的身体姿态，促进身体各器官的正常发育。 3、 进展学生的反响力量。 六、教学方法： 讲授法，直观教学法， 分组练习法、演示法。 七、教学原则： 符合生理特征的原则，适应学生心理的原则，统一性与敏捷性相结合的原则 八、教学过程： 这节课由于几童活泼好动，奇怪心强，兴趣和爱好特别广泛，留意力不集中，简单分散，又对单调长久的动作简单感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个局部来加以说明这节课的内容。 1、预备局部：学生在班级坐好，师生问好，然后进展集中留意嬉戏的练习，大西瓜、小西瓜，目的是从课的开头就使学生对这节课学习的内容感兴趣，留意力集中了，有利于全课

14、教学的任务能够更好的完成。 2、根本局部： 脊柱特别弯曲的预防是本课的重点，在教学过程中我实行了直关教学的方法和小组练习的方法来进展站姿的练习，同时依据走动的动作有些简洁、连贵、要领好记的特点，我们实行了音乐进展课堂的电教手段， 提高学生的兴趣。 在初步把握动作的根底上， 为了使学生建立对正确身体姿态的性趣，我配上了多媒体图片进展演示使学生更清晰地熟悉到不正确的姿态对身体的影响， 同时激发学生对正确姿态会产生姿势美的情趣， 不断提高教学效果， 这里就到达了本课的教学重点和难点， 最终进展嬉戏，击鼓传花； 目的是进展学生的身体的协调性和反响力量。培育学生团体协作精神。 3、完毕部份：学生每组选一

15、名学生进展多媒体嬉戏， 学生在轻松开心的心情中完毕本课。 九、 场地器材： 多媒体设备、录音机。 十、本课的平均心律：80100% 练习密度：3035% 一年级体育说课稿篇4 一 、教学内容： 嬉戏: 看数抱团；小足球：脚背正面运球。 二、教学目的: 学生在练习的过程中体会到学习和熬炼的好处，并在合作中增加竞争和创新力量。 三、教学要求: 知道脚背正面运球的动作方法，初步把握运球动作技能，会跑动运球。 四、教学重点: 脚背正面运球的中部； 教学难点: 摆小腿脚反面轻推球抬头观看。 五、教学任务: 1、 使学生把握跑动运球的动作,培育学生的协调性和节奏感。 2、 在宽松和谐的.气氛中，增进人与人

16、之间的感情，促进相互间的沟通与协作。 六、教学方法： 讲授法，直观教学法，集体练习法。 七、教学原则: 符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与敏捷性相结合的原则 八、教学过程: 这节课由于儿童活泼好动,奇怪心强,兴趣和爱好特别广泛,留意力不集中,简单分散,又对单调长久的动作简单感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了嬉戏参加训练的方式设计教学过程，下面我通过四个局部来加以说明这节课的内容。 1、愉悦身心：学生成四列横队站立，师生问好，报告人数，检查服装，宣布课的内容和任务；然后做预备活动，做徒手操，进展学生的节奏感及表现力活动身体各关节。 2、育心强体：进展集中留意嬉戏的练习

17、，看数抱团，目的是从课的开头就使学生对这节课学习的内容感兴趣,留意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。 3、增知促技：脚背运球是本课的重点,在教学过程中我实行了直关教学的方法和集体练习的方法来进展直线运球的练习,进展身体协调与连贯性，培育学生的跑动运球力量，设计嬉戏式运球工程“十字路口”增加难度又有消遣性，熬炼学生在跑动运球中抬头观看力量。 4、恢复身心：学生跳起轻松开心、美丽欢快的集体舞进展放松活动， 学生在轻松开心的心情中完毕本课。 九、 场地器材： 足球场，足球八个，标志桶八个。 一年级体育说课稿篇5 一、指导思想： 在新课程标准试验和体育课程改革中，本着“安康第一”的思想，务

18、实、拓展、探究、创新的思路。依据二年级学生的生理、心理特点和有关故事情景的绽开来完成各项教学任务，让学生沉醉在故事的角色中，使被动学习变成主动参加，不断体验的过程。在提出问题，解决问题，自主进展的探究过程中，使每个学生都能体验到胜利的满意和欢乐，为学生形成终身体育意识打下良好的根底。 二、教材分析： 奔驰是体育熬炼的主要教材之一，是人体根本活动力量的重点教材。依据二年级学生的特点，通过加速跑这一教学，是学生把握最简洁的奔驰逐步加速的方法，提高学生的奔驰力量;促进学生下肢肌肉、关节、韧带、上下肢协调力量和内脏器官机能的进展。本课的教学，尽量多给学生练习的时机，不过分强调动作的细节，而把教学的重点

19、放在学生跑的动作正确，逐步加速的奔驰力量上。帮助教材安排了听信号快速跑的嬉戏。 三、学情分析： 一年级学生的年龄特点表现为思想活泼、活泼好动、兴趣广泛、心情波动大、留意力集中时间短，好胜心强，仿照力量、表现欲和上进心都比拟强。这为本课培育学生的创新力量和实践力量为核心的乐学思路，供应了良好的条件。 四、教学目标： 1、使学生能够乐于参与本堂课的学习，仔细完本钱课任务。 2、能做到上体放松，两臂前后摇摆，渐渐加快跑的速度。 3、进展学生的思维力量，表现勇于进取的精神。 教学重点:提示跑的动作正确，逐步加快跑的速度。 教学难点：逐步加快跑的速度。 五、教学方法： 针对本课的教学目标和学生的实际，同

20、时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代化教学原则，本课设计了以下教学方法： 1、情景教学法：让学生入境动情，明理知味，用情景激发学生的兴趣，使每个学生在剧烈的角色体验中产生深厚的学习兴趣，获得留意力，从而获得的教学效果。 2、直观教学法：运用挂图展现站立式起跑的动作，吸引学生的留意力，培育学生的学习兴趣，建立所学动作的形象。 3、嬉戏竞赛法：利用嬉戏的消遣性、竞争性、规章性强的特点，细心设计问题让学生产生想象，在思索、领悟、比拟、体验中把握动作技术，提高学生的练习兴趣，产生较强的心情体验，激发好胜心，充分发挥学生主动性和制造性。 六、学法指导： “方法是翻开学问宝库的金钥匙”。本课在学法上我

21、主要采纳了尝试学习法、比照学习法和小组合作学习法。先让学生在尝试练习中发觉问题，然后在相互比照，小组研讨中领悟出要领，理解道理。最终通过小组协作和个人练习相结合的学习方法，解决发觉的问题，从而促进学生积极主动参加练习，提高学生学习的自主性。做到“授之以鱼，不如授之以渔”。 七、教学过程： 本课以“森林探险”为主线，从初如情景，再如情景，进展情景，保持情景，连续情景五个环节绽开体育教学。 (一)初入情景： 1、导入：同学们，大家知道大森林里有哪些凶狠的野生动物吗?(知道)谁能给大家介绍一下呢?以提问的方式调动学生学习的兴趣，使学生很轻松的进入到预设的情景教学中。在介绍的时候，学生应当使轻而易举的

22、就可以答复出答案，我稍以语言鼓舞，效果会更佳。 (二)再入情景： 教师听说我们班的小朋友特殊英勇，你们情愿参与森林探险活动吗?(情愿)森林中险恶重生，在探险之前，我们必需做好充分的预备。依据故事情节，仿照各种小动物，小朋友们跟着教师自由拘束地做嬉戏，从而到达身体各关节的充分活动，激发学生学习的兴趣和参加意识。使他们在“玩中学，在学中乐。” (三)进展情景： 在森林当中我们遇到了不少困难，就要同学们不断的进展克制。尝试自由练习快速跑：怎么样才能快速的通过自己本组的路线?这时候学生在自我的探究中不断的进展较快速度的练习，到达了自学的效果。 2、教师点出：我们在通过森林时不仅要有比拟好的越过障碍的方

23、法，还需要有快速跑的力量，由于教师给每组同学都设计了一条必需通过的路线，那就是快速跑过一条“危急”的长距离障碍。该怎样加速，才能使自己在跑道上跑的越来越快。于是同学们带着不同的表情和动作开头在跑道上奔驰。刚开头，学生自由发挥的动作不肯定都正确，这就需要教师的帮忙。教师组织学生观看挂图，学生自由仿照站立式起跑，学生在尝试中不知不觉的把握了动作要领，充分表达了新课程的理念。在学生把握奔驰动作的时候，让学生比照一下，慢跑、快跑和加速跑有什么不同。通过比拟自然了解了加速跑的动作。上肢与下肢的协作会更协调，自然速度就越快。最终通过让学生通过竞赛，看谁跑的最快，请4个组中的同学出来决赛并发奖。 (四)保持

24、情景：嬉戏“听信号快速跑” 同学们通过熬炼把握了探险的本事，教师通过哨声来统一指挥，到达动作的娴熟。提问：我们的探险本事已经非常的高强了，让我们比一比谁的本事，好吗?教师根据嬉戏规章，将学生分为两组，分别在布置场景的场地进展，在音乐的伴奏下，开展嬉戏，最终教师讲评竞赛结果。 (五)情景连续 在课的最终局部安排了放松舞蹈，学生在我的带着下跳起欢快的幸福拍手歌舞，让学生们跳起来，乐起来，笑起来，调整大脑中枢神经的兴奋，使紧急的肌肉得到放松，从而到达体育课的目的和任务。 八、效果回忆： 在本节课的教学过程中，以加速跑为主教材，以听信号快速跑嬉戏为帮助教材。通过情景的创设，让学生在情景的感染下，激发学

25、习兴趣，获得留意力，从而到达的学习效果。另外，通过利用挂图展现动作吸引学生的留意力，培育学生的学习兴趣，建立所学动作的形象。通过利用嬉戏的.消遣性等特点，细心设计问题让学生产生想象，在思索、领悟、比拟、体验中把握技术，提高学生的兴趣，产生较强的心情体验，激发好胜心，充分发挥学生主动性和制造性。 一年级体育说课稿篇6 教学目标 1.初步体会各种不同姿态的起跑，以嬉戏化的方式激发学生的学习兴趣。 2.让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。 3.初步养成积极参加体育活动的意识，培育诚恳守信、遵守规章、团结合作等优良品质。 指导思想 1.这是一节依据课程标准设计的新教材展现课，尝试以目

26、标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持安康第一的思想，促进学生安康成长，激发运动兴趣，培育学生终身体育意识，以学生的进展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及表达敏捷多变的教学教法。 2.在课的构造、组织形式、师生参加、嬉戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进展大胆的探究和尝试。 课的设计 一年级的学生对体育课特殊感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱仿照、喜爱嬉戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比拟粗浅，留意力不够集中，心情不太稳定，对体育活动的兴趣和热忱来得快，去得也快，难以长久，又是他们的弱点。依据这些特点在设计时以多变的内容使他们

27、时时有新奇感。经教师的调控，使学生始终保持在状态下学习、熬炼和消遣。在整堂课中始终把增进学生身心安康和适应社会的力量作为目标和归宿，为学生营造公平、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参加、体验、创想、感受，到达目标要求。 教学过程 1.第一教材中用歌谣、音乐营造学习气氛，拉开本课的序幕。 (1)队列队形 一年级学生课堂的组织要能放能收。放，能活而不乱;收，能整齐划一。本课转变了口令指挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进展训练。 师：稍息! 生：(齐声背诵)挺胸抬头向前看。 师：立正! 生：站直不动是关键。 师：向右看齐! 生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。 师：向前看! 生：教师让我向前

28、看，我学教师向前看。出品 运用这种方法，统一了动作，记住了要领，站好了队伍，培育了学生的组织纪律性。 (2)嬉戏快快找同伴 嬉戏中学生边跑边唱跳绳，在歌声中依据教师发出的信号做出反响，找到同伴。通过这个嬉戏，融洽学生之间的友情，拉近师生之间的情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分强调，每一个学生都表现得特别积极，有的找不到适宜的，还可以和教师组成同伴。有的找得慢了一点，但人人都获得了胜利，每张得意的小脸上都有绚烂的笑容。 (3)仿照操 在音乐的伴奏下，教师仿照教材中的五节仿照操，然后依据小学生爱仿照的特点，让学生依据电视剧西游记中孙悟空的动作，创编金猴操。教师对学生创编的千姿百态、惟妙惟肖的

29、动作进展了归纳整理，最终在西游记主题音乐的伴奏下，师生同做了金猴操。 2.其次教材中让学生在创想练习和嬉戏中找到乐趣，师生同唱主角。 (1)各种不同姿态的起跑 这是本课的主教材，运用5种不同姿态进展起跑练习，还让学生创编了几种。学生们以极高的热忱仿照起跑姿态，教师也采纳了他们创想的不同姿态起跑，以激发其积极性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿态的细节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，快速起动，快速地摆脱静止状态，向着目标跑去而不偏离目标。跑的距离分别限定为15米、20米、25米、30米，并在终点处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔1.5米处各有一朵小红花，每练习一次起

30、跑姿态，转变一次距离。另外，还运用了胸前贴“纸鸽子”的方法让学生练习起跑，教师也参加其中，使课堂显得轻松活泼。 (2)嬉戏：捕鱼 将教材中的嬉戏钓鱼加以改良，更名为捕鱼，把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习教师扮作“渔夫”，其余学生漫步在“池塘”中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会嬉戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，竞赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中间设立“安全岛”，可容纳45条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒钟。这个嬉戏，深受学生欢送。 3.第三教材中感受藏民族文化的内涵，在美丽的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声，完

31、毕全课。 一年级体育说课稿篇7 一、教学内容 抛出欢乐 嬉戏：我们真棒 二、指导思想 本课依据体育课程标准（水平三）学习目标，把培育良好的运动心情放在首位，激发学生对体育的兴趣。让学生在轻松愉悦的学习环境中，把握所学的技术动作，提高运动技能，进一步促进身体素养和运动力量的进展。主要围绕运动参加、运动技能、身体安康等学习领域开展身体活动。 在教学过程中，依据教材内容，学生的心理特点，以及相关学科的联系，重视启发学生思维，开拓学生智力，做到智力活动与体力活动相结合，体力进展与力量进展并重；全课紧紧围绕主教材，采纳多形式的教学方法和练习方法，并结合小试验，让学生发觉和理解技术动作，明白道理，把握技能

32、，把懂、会、乐三者有机完整地结合，从而把握技术动作，提高投掷力量。 三、教材分析 本节课选择实心球作为主要教学内容，是由于实心球是一项进展力气素养为主的体育投掷器材。通过对这一教材的学习，能进展学生身体的敏捷性和协调性。同时，在教材的选择上，注意全面性，搭协作理。熬炼的局部，既有上肢，又有下肢，既学会技术动作，又使全身各项素养都能得到全面进展，同时把思想教育贯穿于教学之中，让学生养成日常熬炼时留意安全的意识和习惯。 四、学情分析 我的执教对象是小学五年级学生，这一阶段的学生具有以下特点： 1、学生易从直观形象的思维力量向抽象规律思维过渡，擅长思索，探究。 2、留意力简单分散，集中时间不长，好动

33、是这一时期学生的特征。 3、具有丰富的想象力 虽然本年龄阶段的学生抽象思维力量、理解力量及推断力量还不够成熟，但是由于他们神经系统的机能特点，可塑性强，简单学会各种各样的动作。()所以我在内容的讲解时采纳了直观的教学方法和生动好玩的教学形式。使得学生的留意力不简单分散，同时把抽象的学问和平淡的内容进展改编。从学生的学问构造，承受水平和理解力量。来查找科学有效地方法实施教学，使学生想学、乐学，更多地为学生的进展供应有利的学习环境。本班学生体质状况总体一般，有较高的集体荣誉感，各学习小组都有体能相对较好的学生，还有局部体能一般，但技能根底较好的学生，在教学中应留意充分发挥优秀学生的龙头作用，鼓舞和

34、带动一小局部相对后进的同学。 五、教学目标 1、进展学生身体的敏捷性和协调性，提高投掷力量； 2、使学生在体育活动中具有展现自我的愿望和行为； 3、培育学生的组织纪律性，让学生养成日常熬炼时留意安全的意识和习惯。 六、教学方法 1、教法 依据本课内容枯燥的特点，我采纳了直观教学法和心情鼓励法进展教学，以帮忙学生尽快形成动作表象，激发学生的练习兴趣，使学生积极主动地学习，同时我还采纳了比照法，讲解法、分解练习法和完整练习法，通过教师的讲解示范，学生的练习，使学生更快地把握动作要领。 2、学法 本课在学法上运用了尝试法、比照法和观看法。首先，让学生通过试验观看，比拟正确与错误之间的区分，接着在尝试练习中发觉问题，从中悟出正确的动作的原理、要领和方法，提高学生练习的积极性和主动性。