一年级上册数学复习计划（9篇）.docx

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1、 一年级上册数学复习计划（9篇） 一、指导思想 1、查漏补缺。对本册教材内容进展系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对根底学问的复习和练习，加强学生的记忆，深化熟悉，使所学的学问内化为学生的学问素养，使学生对学问的把握理解由感性熟悉提升到一个理性的熟悉上来。 2、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的力量。使学生在复习、练习过程中，对学问进展分类、整理，帮忙学生找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系，到达举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题、应用数学的力量。 3、练习过程中，注意学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展学生规律思维力量。 4

2、、养成学生仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 二、复习目标 1、引导学生学会整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过学问整理，使学生对本学期学习的学问有系统化熟悉，在稳固学问的过程中，对于缺漏的学问进展强化训练。 3、通过形式多样的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都能得到不同程度的进展。 5、培育学生的良好倾听、审题、表达、书写、检查作业等学习习惯。 三、学情分析 1、一年级学生的识字量较少，题目的分析理解力量还不强。 2、学生

3、的课堂倾听习惯有待加强，大局部学生不能保持一节课40分钟的集中留意力，通常课前15分钟的学习积极性极高。 3、学问的回生速度快，对于学习过的学问没有复习就忘了如何解题。 4、书写速度慢，有许多字不懂正确书写。 四、复习内容 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，会正确读、写0至20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部名称，较娴熟地计算10以内的加减法以及20以内的进位加法。 3、结合实际情境，学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱

4、和球。 6、能比拟精确确定物体的前后、上下、左右的位置，体会详细位置的相对性。 7、能依据给定的标准或自己选定的标准对物品进展分类，并体会分类标准的多样性。 8、会认读整时和半时，在熟悉钟表和认读时间的过程中，初步学习观看、比拟的方法。 9、依据所学学问，解答简洁的找规律的题目。 五、复习方法 讲解法、归纳整理法、练习法、操作法、争论沟通法。 1、充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的时机从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。 2、通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使学生获得最初步的学问和技能，同时重视培育学生创

5、新意识和学习数学的兴趣。 3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 4、把本学期所学学问分块归类复习，按单元抓准学问的重难点，进展相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。针对单元测试卷、练习册、作业中简单出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。 6、改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。 7、依据平常教学了解的状况，结合

6、复习有关的学问点，加强学困学的辅导工作。 六、时间安排 第一阶段:整体复习各个单元根底学问（以书上总复习和配套练习为主） 1、娴熟把握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比拟物体的多少。 2、通过观看、操作，感知“长短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含义，娴熟把握比拟物体的方法。 3、分清前后、上下、左右等位置关系，能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次。 4、娴熟数出110各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的挨次和位置。 5、比拟娴熟地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算，以及20以内进位加法，并能解决生活中的简洁

7、问题。 6、直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。 7、从整体上熟悉钟面，会正确认读整时和半时。 其次阶段:综合练习，讲练结合（期末复习提纲） 给学生一些综合性的测试卷，通过练习发觉问题，并准时进展有针对性的指导。 第三阶段：分层复习，查漏补缺 给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答力量；给后进生特殊的辅导和指导，查漏补缺。 七、复习措施 1、全面系统地对整册教材的学问体系进展梳理，查漏补缺。 2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织争论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参加复习的全过程，稳固已学过的学习方法，不断提高自学力量，培育探究精神。 3、加强学问的

8、纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进展复习和整理，重视在学生理解根本概念的根底上留意加强学问间的联系。 4、加强反应，留意因村施教。复习时要留意抓重点，有针对性，加强反应，准时依据学生的学习状况调整教学过程，使各种程度的学生得到有效进展。 5、适当补充设计练习题，强化训练，进一步进展他们思维的敏捷性，提高综合应用学问解决实际问题的力量。 6、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进展重点辅导，成立互帮小组。 7、强化力量培育。在复习数学根底学问的同时，留意学生各种力量的培育。 8、对于易混淆的内容要加强比拟，如位置关系，钟表的熟悉，进展学生的空间观念。 9、数形结合，强化看图列式的训练，

9、提高学生的分析力量与解题力量。 小学一年级数学上册的复习规划 篇二 一、状况分析 刚进入学校的孩子活泼好动，天真浪漫，大多数学生思维活泼，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。通过入学测试全部到达了入学要求。虽然他们有着剧烈的奇怪心和求知欲。但是，他们不懂得怎样去学习，也不会学习；有些同学学习力量差，留意力简单分散，所以教师要有层次、有急躁得进展引导，教给学生们学习的方法，培育他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺当地完本钱学期的学习任务。 二、目的要求 1、学问与技能方面： 经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，熟悉符号、=、

10、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。熟悉钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体熟悉长方体、正方体、圆柱和球，熟悉这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比拟一些物体的长短、大小和轻重。熟悉象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据答复简洁的问题，

11、能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面： 初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比拟事物的多少，比拟简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力量，如在熟悉20以内数时通过比拟、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展学生的有序思索和分析、推理力量，在“认钟表”时进展比拟、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进展初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估量的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的外形、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感受简洁的收集、整理

12、数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进展比拟分类的意识，具有简洁的统计思想。 三、教学措施 一、培育学生数学学习的兴趣和良好习惯 数学学习的兴趣对于数学学习特别重要。因此留意激发学生的学习兴趣，利用教材所供应的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参加学习活动的热忱，学生答复得对与错或语言是否完整，教师延缓评价，要多鼓舞学生积极参加。留意倾听学生的发言，特殊留意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜爱上课、喜爱教师，进而喜爱学数学。学生良好学习习惯的养成，不能简洁地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是

13、要逐步引导学生学会独立思索、敢于提问、仔细倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。 二、让学生在生动详细的情境中学习数学 教学中，充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做嬉戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问，鼓舞每一位学生动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。例如，在实践活动“小小运动会”的教学中，教师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要争论的问题；也可以引导学生自己扮演不同的角色，进展模拟表演；还可以结合学校的运动会，鼓舞学生从中发觉数学问题，并尝试解答。 一年级数学上

14、册期末复习规划 篇三 一年级上册数学期末复习规划 一、班级实际状况 两个班学生思维活泼，学习积极性高，比拟喜爱嬉戏形式的学习活动。在嬉戏中他们不仅玩得快乐，而且真正学习到学问。大局部学生对本学期的学习任务根本完成。个别学生因留意力和学习主动性等问题，而使他们的学习有肯定的困难，特殊是计算比拟差，速度慢。还有学生常消失抄错数字、看错符号，而且依靠性强，少有做完题检查的习惯。 二、复习的主要内容 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法

15、的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球，会分类计数。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、仔细作业、书写干净的良好习惯。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、复习的主要目标 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在

16、生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 四、复习的详细措施 1、首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一

17、年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习20以内数的熟悉，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。 3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。 4、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中

18、简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。 5、关注后进生的学习，进展急躁的辅导。 五、复习时间安排 1、回忆与反思本学期的学习状况（1课时） 2、020各数的熟悉及相应的加减运算（4课时） 3、分类（1课时） 4、熟悉物体（2课时） 5、综合复习（4课时） 小学数学一年级上册期末复习规划 篇四 一、总体目标： 通过期末两个星期的复习，把学生本学期所学学问系统梳理一遍，把学生遗忘的学问找回来，形成一个完整的学问体系。争取在期末考试中成绩有所进步，为本学期的工作画上一个圆满的句号。 二、复习内容与目标：

19、 本学期教材内容包括：简洁统计、长方体和正方体、因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、图形的变换。 简洁统计复习目标：使学生进一步把握数据整理的方法，会制作简洁的统计表，能依据统计数据算出平均数、中位数和众数。 长方体和正方体复习目标：使学生加深对长方体、正方体外表积和体积意义的理解，进一步把握长方体和正方休外表积、体积的计算方法，提高解决实际问题的力量，培育空间观念。 因数和倍数复习目标： 使学生系统把握因数和倍数有关概念，进一步弄清概念之间的联系和区分。 娴熟把握分解质因数的方法和求最大公因数、最小公倍数的方法。 分数的意义和性质复习目标：使学生进一步把握分数的意义、性质、约分、

20、通分的意义和方法。 分数的加法和减法复习目标： 使学生进一步把握分数加减法的意义和各种计算法则，能娴熟地进展分数加减法的计算。 进一步把握分数加、减混合运算和分数、小数加减混合运算的运算挨次，并能娴熟地进展加减混合运算。 进一步运用加法的交换律和结合律进展分数加、减法的简便计算。 图形的变换复习目标：让学生进一步熟悉图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简洁图形旋转固定度数后的图形，进展空间观念。 小学一年级数学上册的复习规划 篇五 一、学习实际状况 学生对数学学习的兴趣比拟高。数学课的形象、生动、好玩，与生活的亲密联系，特别接近学生的生活，使他们很喜爱上数学课

21、。学生的特点是比拟喜爱嬉戏形式的学习活动。在嬉戏中他们不仅玩得快乐，而且真正学习到学问。大局部学生对本学期的学习任务根本完成，每班有五、六个学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。有较多的学生常消失抄错数字、看错符号，而且很厌烦单纯的练习。 二、复习的主要内容 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“”“

22、”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时。 8.仔细作业、书写干净的良好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、复习的主要目标 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学

23、生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 四、复习的详细设想 1、首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习20以内数的熟悉，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计

24、算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。 3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。 4、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经受数据的收集和整理，依据表中的数据，自己提出问题，

25、自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了20以内数、加减计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了学生的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。又如我当家专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。 5、以实践操作为主进展总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。 五、复习时间安排 1、回忆与反思本学期的学习状况1课时（12月29日） 2、生活中的数（20以内数的熟悉）2课时（1月23日） 3、计算3课时（1月48日） 4、熟悉图形和钟表2课时（1月910日） 5、用数学1课时（1月11日） 6、测试。5课时（1月1418日） 一年级数学上册期末复

26、习规划 篇六 一、学生状况。 我班学生对数学学习的兴趣比拟高，一年级学生的特点是比拟喜爱嬉戏形式的学习活动。在嬉戏中他们不仅玩得快乐，而且真正学习到学问。 大局部学生对本学期的学习任务根本完成。但我班有一两个学生因智力、学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难，特殊是计算比拟差，十以内的数都要通过数手指来完成，二十以内的进位加法对他们来说就更束手无策了。还有较多的学生常消失抄错数字、看错符号的状况，而且很少有做完题检查的习惯。 二、复习的主要内容。 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加

27、、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时，以及几时刚过和快到几时。 8、培育仔细作业、书写干净的良好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、复习的主要目标。 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习

28、到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体 验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 四、复习的详细设想。 1、首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。 可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况

29、，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、以嬉戏活动为主进展总复习。 嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习20以内数的熟悉，让学生玩猜数（小棒有多少根）等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、对口令、开火车、玩数学扑克等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。 （1）编加法算式： 其中一个加数必需是6。 其中一个加数必需是9。 （2）编减法算式： 减数必需是5。 减数必需是7。 （3）猜数： （ ）+6=15（ ）里填几？

30、怎么想的？ （4）嬉戏。 玩扑克。 （5）速算竞赛： 爬梯子、找朋友、对口令、开火车等，看谁算得又对又快。 这些练习方式能促使全班每个学生积极参加，最大限度地调动了全体学生的学习积极性，教师细心设计课堂练习，学生学得轻松、学得敏捷、学得主动，使课堂练习收到事半功倍的效果。 （6）练习时要留意三点： 每项练习目的明确。 内容安排有坡度，有层次。 训练方式适合学生的年龄特点，既敏捷多样，又注意实效。 3、复习时要把数学学问与日常生活严密联系。 复习时间的学问，把握看整时和几时半以及几时刚过和快到几时，布置学生每天在家里看钟，玩钟，让学生的生活数学化。统计家人喜爱吃的水果、蔬菜等，用数学的眼光去观看

31、，提出数学问题，解决数学问题。还有分类、位置与挨次、熟悉物体这几个单元都是与学生的生活严密关联的，这样让学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。） 4、把本学期所学学问分块归类复习。 针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。 5、关注差生的学习，进展急躁的辅导。 小学数学一年级上册期末复习规划 篇七 为了使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁实际问题，全面到达本学期的教学目标我特制定了下面的复习规划： 一、明确复习目

32、标 1、熟悉计数单位“一和十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟地读写计算100以内的加减法。 2、熟悉人民币的单位，知道1角=10分，1元=10角。会读写几时几分，知道1时=60分，并学会疼惜人民币和珍惜时间。 3、能给指定的图形或数的排列找到简洁的规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 二、复习重难点 复习重点：主要放在数与数的运算，这一块内容中的20以内的退位减法和100以内的数的熟悉和100以内加法这几局部内容。 复习难点：20以内退位减法；100以内退位及进位加法，钟面的熟悉，人民币的熟悉，物体的相对位置。 三、复习方法 1、依据学生身心进展特点设计妇幼情趣的数学活动，使

33、学生更多的时机从四周熟识的事物中复习，理解数学。 2、结合重难点及学问的内容联系使学生在原来根底上有所提高。 3、把本学期学问分块归类复习，针对试卷练习册的简单出错的题做重点渗透复习。 4、对于学困生我采纳即时发觉即时辅导的方法。 四、复习时间安排 1、位置，图形的拼组；100以内数的熟悉，找规律统计。各为1课时，规划从6月3日6月10日。 2、20以内的退位减法，及100以内的加减法各2课时，规划从6月11日6月18日。 小学数学一年级上册期末复习规划 篇八 为了在的期末复习中使学生能够更加科学、高效地进展复习，使所学学问系统化，提高学生的综合力量，特制定复习规划： 一、指导思想 ： 结合我

34、们平常的教学，以新课程标准和教材为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，进展系统性的复习，积极引导学生稳固所学的学问，帮忙学生不断总结，准时反应，以使我们的复习表达实效性，使班级不同层次的学生都得到提高。 二、复习内容： 一、有余数的除法； 二、万以内数的熟悉； 三、千米，分米，毫米的熟悉； 四、万以内数的加减法(一)； 五、万以内数的加减法(二)； 六、图形与拼组； 七、混合运算； 八、时分秒的熟悉； 九、统计； 十、总复习。 三、复习目标： 1进一步理解和稳固本学期所学学问，提高学生的计算力量和解决问题的力量。 2经受学问的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力量；加深

35、理解学问间的内在联系，形成学问网络；能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。 3通过对学问的整理与复习，逐步养成回忆与反思的习惯，增加学习数学的自信念，感受学习数学的乐趣。 四、复习重、难点： 重点： 1提高计算的正确率和速度，养成良好的计算习惯。 2进一步明确长度单位、时间单位之间的关系能正确选择并合理运用。 难点：通过复习进一步熟识数量间的根本关系，能正确解答两步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的力量。 五、方法措施： 1结合学生的实际状况，引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆反思的习惯。扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。

36、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，稳固所学的学问，对于学生简单出错，学生把握不好的地方，缺漏的学问，在复习时，要有针对性的进展加强，使学生都在原来的根底上有所提高。 2对于解决问题的复习，可敏捷运用教材，严密联系学生的生活实际，就近取材创设情境。复习时不能局限于就题论题，应着重分析题目里的数量关系，了解条件与问题的关系，能选择适宜的解题方法。还要培育学生的读图力量和解题力量。 3依据学生的学习状况精选习题，设计多种形式进展复习。如通过嬉戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比拟全面地运用所学学问解决问题的时机以提高复习

37、的效率。还要反思错题（如：计算类、解决问题类），找出错误缘由，吸取教训。 4对于根底学问如：竖式、验算、估算、脱式计算等常规性题目，实行每天练习，预备一个练习本，每天练习5道题。 5留意因材施教，加强培优补差。复习要面对全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升。在课堂上要特殊留意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小教师的帮忙下仔细准时地完成作业。对学困生的每天作业做到面批面改，准时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。对学困生要有爱心和急躁，要对他们温柔，循循善诱，让他们喜爱数学，帮忙他们把握好最根本的学问和形成最根本的技能。 总之，在最终的总复习阶段就是要做到：讲练结合

38、，点线结合。先各个学问点突破，再学问点综合，最终解决生活中的问题，突出重点，突破难点。 六、复习步骤： 1、单元复习。 2、学问块综合复习+ 模拟测试 3、考前发动 一年级数学上册期末复习规划 篇九 一、 扎实数学书上的根本题： 数学书是根底之发源地。将数学书本上的学问把握扎实后，对于后面的学习有利大于弊。教者将数学书上一些重要的题目进展梳理归纳，让孩子将这些题目进展再次复习回忆，让孩子说一说自己对题目的理解是什么？通过这样的练习，不仅可以帮忙孩子回忆一开头讲解的过程，也是建立一个数学学问系统的过程。扎实计算也是稳固根底的重中之重。低年级就是计算。 二、 找到学生困惑之处 （1） 文字的不熟识：一年级是孩子的文字的启蒙阶段。许多词不明白表达的含义是什么？让孩子多熟悉字才是提升学生解题力量的提升。多让孩子读书，理解表达的含义是什么也是重点的动身点。 （2） 一些易混淆梳理与比照： 18有几个十和几个一组成与18有几个一组成混淆；6比5大1，5比6小1。（）比5大1，5比（）小1，简单混淆括号线与问号列式，等等 三、 答题方法的整理如下 1：学会抓住