一年级上学期语文教学工作计划七篇.docx

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1、 一年级上学期语文教学工作计划合集七篇 一、教材分析： 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设

2、的情境中进展口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 二、班级概况： 全班学生共42人，入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、学习目标： （一）汉语拼音 1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 （二）识字与写字 1喜爱学习

3、汉字，有主动识字的愿望。 2熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。 3把握汉字的.根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 （三）阅读 1喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3学习借助读物中的图画阅读。 4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 （四）口语交际 1学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 一年级上学期语文教学工作规划 篇2 一、教学目标 1、学习习惯

4、把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。 2、汉语拼音 认对、读准声母、韵母。能精确的拼读音节。能精确地说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。 3、识字、写字 精确认读317个生字。说出根本笔画的名称。能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净。 4、口语交际 能用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。能依据肯定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下

5、列问题。能根据肯定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话叙述一件简洁的事情。 5、阅读 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。熟悉句号，问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。正确地复述课文，语句连贯。能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 二、教学重点、难点 1、教学重点： 把握正确的读、写姿态，疼惜学习用品。精确认读汉语拼音和生字。学说一般话，能按笔顺在田字格里书写、默写生字。姿态端正，卷面干净。扎实进展识字、写字、朗读背诵的教学。 2、教学难点： 精确认读汉语拼音，把识字和听说读写结合起来。朗读、背诵课

6、文。写字是本学期的教学重点，也是教学难点。 三、各单元教法和设想 （一）培育良好的学习习惯 1、教学目标 （1）认真观看教学挂图，使学生明白如何正确使用学习用品，培育学生疼惜学习用品的习惯。 （2）让学生把握正确的读书姿态，写字姿态和握笔方法，培育良好的读书习惯和书写习惯。 2、教法与设想 讲解、示范与训练相结合，通过观看和反复实践，使学生逐步养成良好的学习习惯。 3、口语交际 学说一般话，能认真观看图画，用一句或几句完整的话回答下列问题。 4、详细措施 每节课都要扎实进展读书姿态、写字姿态的训练养成良好的学习习惯。 （二）汉语拼音 1、教学目标 （1）学会23个声母，24个韵母和16个整体认

7、读音节。 （2）初步把握拼音的方法，能读准四声。 （3）能正确地书写声母、韵母和音节。 2、教法和设想 采纳直观教具法，重视教学拼读音节的方法，充分利用情景图和语境歌，以故事的形式导入，让学生愿意学习，在开心的气氛中进展汉语拼音的拼读和书写。 3、口语交际 能仔细听一段话（如语境歌）能边听边想，了解主要内容。坚持说一般话，并且态度大方，有礼貌。 4、详细措施 以图片，投影等直观教具为主，其它多种形式为辅进展教学。强化音节教学，不依靠教师领读，致力于学生认读力量的培育。 一年级上学期语文教学工作规划 篇3 一、教材分析： 全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”

8、“欢乐读书吧”几个局部组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1.“入学教育”共三局部，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，熟悉校园，了解学校常规，熟识校园周边环境，把握正确的读书、写字的姿态，在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。 2、识字，编排了两组10篇识字课，每局部每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮忙学生熟悉事物，激发学生学习的兴趣。 3、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。能正确

9、书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。 4、课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，详细表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮忙学生识字，也有利于进展朗读、背诵、训练、培育阅读力量。课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字根本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，表达语文力量的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 二、班级概况：

10、 本班学生人数偏多，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的.思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： （1）把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。 （2）把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: （1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 （2）能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 3、识字写

11、字： （1）喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）熟悉常用汉字300个，会写其中的100个。 （3）把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 （4）初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 4、阅读 （1）喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 （2）学习用一般话正确、流利地朗读课文。 （3）学习借助读物中的图画阅读。 （4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 5、口语交际 （1）学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 （2）能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （4）有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教

12、学措施： 1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进展教学。 2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读力量的培育。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的熟悉和积存。 5、重视范读、范写

13、、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展观看训练，全面提高学生的素养。 五、课时安排: 第一周:入学教育 其次周:识字一1、2、3 第三周:识字4、识字5、语文园地一 第四周:汉语拼音1、2、3、4 第五周:汉语拼音5、6、7、8、语文园地二 第六周:国庆假期 第七周:汉语拼音9、10、11 第八周:语文园地三课文1、2 第九周:课文3、4语文园地四 第十周:期中质量抽测 第十一周:识字6、7、8 第十二周:识字9、10语文园地五 第十三周:课文5、6、7 第十四周:课文8、语文园地六 第十五周:课文9、10 第十六周:课文11语文园地七 第十七周:课文12

14、、13语文园地五 第十八周:14、语文园地八 第十九周:复习 其次十周:复习 其次十一周:期末考试 一年级上学期语文教学工作规划 篇4 一、指导思想 一年级上学期是学生小学学习的入门阶段，是根底的根底。我们教学的重点是培育学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进展查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信念，提高学生的胜利感，开心地迎接期末检验。 二、重难点内容 1、能正确辨别23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，把握拼音的书写格式，区分形似形近的字母，把握声韵母相拼的拼音方法，把握jqxy与相拼的去点规章，把握标调规章。能正确分解、合成音节

15、，能正确阅读辨析拼音词语。 2、会写100个简洁的汉字，把握它们的”笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。 3、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、构造，能组词。 4、能了解课文中消失的简洁象形字，进展连线。 5、能辨析教材中消失的简洁反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。 6、能把句子补充完整。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能看图读句子理解简洁的图意，或者读儿歌理解简洁的意思，选择正确的答案。 9、能读懂句子，根据要求画出简洁的图画。 三、复习方法： 1、复习拼音：复习拼音字母表，进展背诵、默写，自我对比检查、改错，教师批改

16、，再改错。还可以出练习题进展填空、连线、送拼音字母回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平常简单错的生字，组织比拟、评议，进展听写，同桌矫正，教师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采纳开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区分的方法进展认读、连线。 4、复习词语：采纳举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法进展。 5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法进展。 6、复习课文：采纳小组相互抽背、教师重点抽查，填空写出相关字词的方法进展。 7、语文园地的复习，主要采纳做复习题进展题型练习。学生会讲出做题方法，

17、独立完成练习，再评议订正，提倡学生互改，进展相互学习，培育检查、细心的学习习惯。 四、后进生辅导提高措施： 1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法和要求；先口头试做，进展准时辅导，然后再练习笔上做题，当面批改，当面改错。 2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，催促完成好。 3、检查后进生作业时，培育其认真读题，一边读一边想的习惯。 4、催促学生养成见错就改的好习惯，鼓舞不懂就问。 5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。 五、全册复习课时安排：共计11个课时 第一课时：拼音复习一 1、辨别声母、韵母、音节。 2、声母、韵母、整体认读音节表的填空。 3、区分形似形近的字母。 其次课时：拼

18、音复习二 1、标调的运用（推断正误）。 2、jqx的分解、合成。 3、音节词语的抄写（看图读音节词语，再选择正确的抄写下来或者抄写到四线三格里。） 第三课时：字的复习一：复习认读“我会写”的全部生字（由教师针对班级详细状况把握）。 第四课时：字的复习二 1、看拼音写词语。 2、复习“我会写”的生字，正确写出字的笔顺笔画、读音，进展组词、扩词练习积存。 3、象形字的熟悉和连线练习。 第五课时：字的复习三： 复习认读“我会读”的全部生字，（由教师针对班级详细状况把握）。 第六课时：字的复习四 1、在田字格里正确书写汉字。 2、复习“我会读”的生字，对字进展连线组词、给字词选择正确读音，同部首字连线

19、，把部件连线组成词语。 3、看笔画、读拼音，进展连线。 第七课时：词语复习 1、简洁的反义词复习，读句子选词填空，写出反义词。 2、数量词的搭配、连线或者看图写量词。 3、课文中消失的重叠词复习，数量词的重叠（abb式）、词语和词语的重叠（aabb式）、又又、越越（abac式）的练习。 第八课时：句子的复习 1、偏正词语的搭配。 2、把句子补充完整。 3、看图写一两句话。 第九课时：简洁阅读复习 1、背诵课文填空。 2、读儿歌答复简洁问题（采纳填空或者选择的形式）。 3、看图回答下列问题（采纳选择正确答案、或者写一句话的形式）。 一年级上学期语文教学工作规划 篇5 一、 班级概况分析： 学生刚

20、入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到教师能主动问好。有局部学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与教师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断订正、催促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字 （一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内

21、容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、本学期教学目标 1。 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。 2。 识字与写字。 熟悉常用汉字400个，其中100个会写。 喜爱学习汉字，有主动识

22、字的愿望。把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3。 阅读 。 学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4。 口语交际 。 能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 四、 本册教学重点、难点： （一）、重点： 1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、 熟悉常用汉字400个，其中会写100个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 （二）、难点： 1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此学生把握起来就比拟困

23、难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积存语言，在阅读教学中是个难点。 五、 提高教学质量主要措施： 1、 帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的”学习习惯。 2、 吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。 3、 充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。 4、 加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、 仔细批改每课作业，准时作好反应、小结。 7、 敬重

24、学生的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共

25、享识字的乐趣。 10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要

26、留意标准学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进展。学生的口语交际力量的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答下列问题、争论沟通，对学生进展交际训练。此外，还要多鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与人进展沟通，从而不断提高口语交际力量。 六、教学进度安排： 周次 教学内容 教时 第1周 入学教育 2课时 第2周 1、a e 2课时 2、 I u v 3课时 3 、b p f 3课时 4、机

27、动课 1课时 第3周 1、d t n i 3课时 3、复习一 3课时 2、g h 3课时 第4周 1、 q x 3课时 2、z c s 3课时 3、zh ch sh r 3课时 第5周 1、复习二 2课时 2、ai ei ui 3课时 3、a u iu 2课时 4、ie ue er 2课时 第6周 1、复习三 2课时 2、an en in un un 3课时 3、ang eng ing ng 3课时 3、机动课 1课时 第7周 1、复习四 3课时 2、拼音总复习 3课时 3、拼音局部测试并讲评 3课时 第8周 1、一去二三里 2课时 2、口耳目 3课时 3、在家里 3课时 4、操场上 2课时

28、第9周 1、语文园地一 2课时 2、好玩的嬉戏 1课时 3、单元复习 2课时 4、单元测试及讲评 3课时 第10周 期中考试复习期中考试 第11周 1、画 2课时 2、四季 2课时 3、小小竹排画中游 3课时 4、哪座房子最美丽 2课时 第12周 1、爷爷和小树 2课时 2、语文园地二 2课时 3、我们的画 1课时 4、单元复习测试及讲评 3课时 第13周 1、静夜思 2课时 2、小小的船 2课时 3、阳光影子 2课时 4、比尾巴 2课时 第14周 1、语文园地三 2课时 2、这样做不好 1课时 3、单元复习及检测讲评 3课时 4、比一比 2课时 第15周 1、自选商场 2课时 2、菜园里 2

29、课时 3、日月明 2课时 4、语文园地四 我会拼图 1课时 第16周 1、单元复习及检测讲评 3课时 2、我多想去看看 3课时 3、雨点儿 2课时 第17周 1、平平搭积木 2课时 2、自己去吧 2课时 3、一次比一次有进步 2课时 4、语文园地五 2课时 5、该怎么办 1课时 6、单元复习 1课时 第18周 1、小松鼠找花生 3课时 2、雪地里的小画家 2课时 3、借生日 3课时 第19周 1、雪孩子 3课时 2、小熊住山洞 3课时 3、语文园地六 2课时 4、小兔运南瓜 1课时 第20周 期终复习 9课时 第21周 期终考试 一年级上学期语文教学工作规划 篇6 本学年我但任是小学一年级的语

30、文教学，我的课改规划如下: 一、指导思想 以全制义务教育课程标准为教学指导思想，转变教学观念，使语文教学面对全体学生。 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。小学语文是义务教育阶段的一门根底学科。小学语文教学要贯彻国家的教育方针，坚持“三个面对”，全面表达素养教育的思想及新课程标准的精神;要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强实践，积极进展教学改革，确保提高教学质量;要在加强语文根本功训练根底上注意培育学生的美妙道德情操和人文精神，为学生。 二、课改思路 1、落实汉语拼音教学，在此根底上学会教材规定的常用汉字，能按要求正确、工整地书写标准汉字，能在详细语言环境

31、中理解汉字的意思，学会使用工具书。 2、注意阅读力量的训练、阅读学问的积存、阅读情感的培育。能正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断;学会扫瞄课文，学习观赏文学作品，把握材料、信息的.搜集及积存方法;能够背诵教材规定的内容;完成规定的课外阅读量;能够在阅读过程中感悟、积存、运用有关学问;能够通过阅读教学培育学生深厚的阅读兴趣及良好的阅读习惯。 3、为学生创设口语交际的环境，提高口语交际水平。学会在交际活动中倾听、表达与沟通，有初步的区分与鉴赏力量;能正确表达自己的所见、所闻、所想，使对方听得清晰，明白意思;口语交际要讲礼貌，学会使用一般话及文明用语。 4、努力提高学生的写作力量，重视习

32、作根本功的训练。要求对写话有兴趣，能借助汉语拼音写自己想写的话，写自己熟识的人和物，能正确运用学过的词语及标点符号。 5、在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想像力和制造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步把握科学的思想方法，形成必备的语文素养。 三、试验详细措施 1、教师必需仔细学习全日制义务教育课程标准，转变教育观念，用新的教育理念指导教学工作，培育创新力量，建立学习语文的兴趣和信念。 2、明确当前的课堂教学是以教材为依托，教师为主导，学生为主体的师生互为情感沟通和信息沟通的动态进展过程。学生是语文学习的仆人，教师是语文学习的组织者、引导者与合。 3、喜爱、敬重、理解和信任

33、学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，让每个学生都有一种积极向上的状态，都有一种学习轻松感，时时到处都能感受赞扬和鼓舞。 4、转变旧的教学模式，转变学生的学习方式，提倡以“自主、合作、探究”为主要特征的学习方式。在教学中应注意引导学生在语文实践活动中提高语文素养。 5、仔细讨论教材，理解教材的编排意图，在课堂教学中，能充分表达:理念新，教材新，教法新。 一年级上学期语文教学工作规划 篇7 一、指导思想 本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上，组织组内教师学习、吃透教材、用好教材。钻研活动中通过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，切实提高语文教学的质量和水平，促进全组语文

34、教师素养的提高。 二、主要工作 1、加强教研组治理，做到活动有效。 2、加强教学治理，提高教学质量 3、抓住学习预备期，培育良好的学习习惯 4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣 三、主要工作措施 1、认仔细真的备课，扎扎实实地教学 在备课前仔细钻研教材，发觉问题全组准时沟通解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。并且教后准时反思自己的.教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长脚印。 2、关注课堂常规教学，培育良好学习习惯 针对一年级是学生良好习惯形成的关键时期，我们教研组依据教材，关注课堂教学细节，组织好课堂常规教学，实行课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法、学

35、生学法、听课习惯、课堂练习进展一系列的教研活动，沟通、共享才智和教学资源，发挥集体才智，弥补个体的缺乏，提高整体的教学水平。 从拼音教学开头，注意培育学生正确地写字姿态，加强对学生写字的指导，上好每一节写字课，让学生养成良好的书写习惯，提高学生写字的质量。 3、关注有效阅读教学，培育良好阅读习惯 我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进展儿歌读背的指导，开展讲故事竞赛，进展美文诵读的活动等等。培育学生阅读的兴趣，初步养成阅读的习惯。 4、发挥教研组的作用，扎实开展教学讨论 抓好教研组活动，做到全员参加，按时组织参与。每次教研组活动均有一人主讲，每次每人

36、讲一个主题，而且在活动前让每位教师清晰活动主题，积极查找资料，对主题共同争论，共同钻研，发挥每位教师的才智，做好教研，提高教研实效。 四、详细工作安排 第一周新生入学，制定教研组工作规划 其次周教研组会议，确定教学进度 第三周争论拼音教学的若干问题 第四周沟通班级朗读会的状况，并组织开展活动 第五周争论作业布置状况，并布置国庆长假作业 第六周国庆放假 第七周区教研会，集体听课，争论评课 第八周组内教研课，集体评课 第九周拼音复习，预备拼音过关测试 第十周争论低段阅读教学，观摩优秀视频 第十一周 组内教研课，集体评课 第十二周 参与青年教师课堂评比，并作教后反思 第十三周 集体备课 第十四周 “同课异构”教研 第十五周 教研后评课 第十六周 组内教研课，集体争论评课 第十七周 优秀课录像观摩，争论学习 第十八周 组内教研课，集体评课 第十九周 争论一年级口语交际的开展 其次十周 优秀口语交际课观摩 其次十一周 制定复习规划 其次十二周 复习迎考 这就是本学期依据教育处规划，以提高课堂效率为重点,仔细贯彻教育工作会议的精神，绽开各种学习及活动，以推动小学一年级语文素养教学为工作中心，切实落实学校在各项工作中的要求。