一年级上学期数学教学工作计划7篇.docx

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1、 一年级上学期数学教学工作计划集锦7篇 一、学生状况分析 全班总有学生64人，其中男生35人，女生29人。一年级上学期的学生是在经过一年的学前教育后进入小学的，固然也还处于启蒙阶段，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。学生在学前教育的根底以及个人的承受力量还需要一段时间的接触和了解，所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习兴趣为工作重心。 二、教材分析 （1）、教学内容 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的

2、含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，能娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。 9、培育仔细作业、书写干净的”良好习惯。 （2）、教学重点 1、把握数的挨次和大小及10以内各数的组成。 2、知道加减法算式中各局部名称，加法和减法的关系。 3、能娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 4、能娴熟

3、地计算20以内的进位加法。 5、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 6、会进展比一比，直观熟悉简洁的几何图形，初步熟悉钟表。 （3）、教学难点 1、娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 2、能娴熟地计算20以内的进位加法。 3、依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题 4、了解分类方法进展简洁的分类。 5、熟悉钟表。 （4）、教具预备 实物（动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号）、图形卡片；口算练习卡片；20以内加法和10以内减法的计算圆盘；数的组成练习卡片；计数器；绒板；钟面；方木块；小棒；数位表。 三、教学措施 1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教

4、材内容，细心设计教学方法，仔细上课批改作业。 2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源。 3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓舞。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。 四、课时安排 1、数一数（1课时） 2、比一比（2课时） 3、位置（2课时） 一年级上学期数学教学工作规划 篇2 一、学生状况分析 学生共31人。虽然大局部入学前，承受过学前教育，但学生的根底参差不齐，特殊有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和

5、不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习兴趣为工作重心。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：数一数 ，比一比 ，110的熟悉和加减法 熟悉物体和图形 ，分类 ，1120的熟悉 ，熟悉钟表 ，20以内的进位加法，数学乐园 ，我们的校园 ，总复习。 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3

6、、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步熟悉钟表，会人士证明和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、 教材分析 1、每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的”起到稳固学问的作用。 2、数学乐园很好的表达主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培育学生对数学的兴趣 3

7、、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟 5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感 6、计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算 7、直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念 8、安排“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量 9、表达教学方法的开放性、制造性，为教师组织教学供应丰富的资源 四、本学期教学的指导思想 本学期教学全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育。仔细学习数学课程标准。 1、依据儿童进展的生理和心理特征培

8、育学生自主探究的力量。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识体情景，帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 五、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴

9、熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比拟20以内数的大小。 3、 使学生初步熟悉=、”、“”“=”的含义，能够用符号和词语来描述10以内数的大小。 熟悉符号“”“=”的含义。 运用符号“”“=”。4 4其次单元：比拟(二) 1、使学生经受比拟事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些详细的比拟方法。 2、让学生经受简洁的推理活动，培育学生初步的推理力量。 学会比拟事物的多少、大小

10、、长短、高矮、轻重。 使学生在日常生活中学会常用的比拟的方法。4 5第三单元：5以内的.加减法 1、初步感知数的计算与生活的联系。 2、在详细的情境和活动中，体会加减法的含义。 3、能正确计算5以内的加减法。 加减法的熟悉和含义。 学习5以内的加减法。4 6第三单元：10以内的加减法 1、能正确计算10以内的加减法。 2、培育学生的良好学习习惯。 学习10以内的加减法。 学习10以内的加减法。4 7第三单元：10以内的简洁混合加减法。 1、在详细的情境中，体会四则运算的意义。 2、能娴熟地计算10以内的简洁混合加减法。 10以内的简洁混合加减法。 简洁四则运算的运算意义和挨次。4 8第三单元：

11、整理和复习 活动：大家来熬炼 1、让学生自己对10以内的加减法进展归纳。 2、提高学生对10以内的加减法的计算速度。 培育学生的总结、归纳数学的力量。 让学生通过对10以内加、减法表的观看、分析，从中发觉规律，体验探究的乐趣。4 9第四单元：分类第五单元：前后 1、初步养成有条理地整理事物的习惯。 2、经受分类的过程，学会肯定标准或自定标准进展分类。 3、让学生体验前、后的位置与挨次，初步培育学生的空间观念。 1、学会对物体进展分类。 2、培育学生的空间观念。 1、学会对物体进展分类。 2、培育学生的空间观念。4 10第五单元：位置与挨次 1、在详细的活动中，让学生体验上、下、左、右的位置与挨

12、次，培育学生的空间观念。 2、能确定物体前、后、上、下、左、右的位置与挨次，并能用自己的语言表达。 使学生用自己的语言用上、下、左、右描述物体的相对位置。 让学生在详细的活动中，把握方位的相对位置。4 11第六单元：熟悉物体 1、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性熟悉，知道这些几何体名称并能识别。 2、能对简洁几何体和图形进展分类。 知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。 知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。4 12第七单元：捆小捧、搭积木 1、使学生认、读、写1120各数，把握20以内数的挨次，初步建立数位的概念。 2、使学生把握两位数加(减)一位数(不进位不退位)的

13、计算。 认、读、写1120各数，把握20以内数的挨次。 两位数加(减)一位数(不进位不退位)的计算。4 13第七单元：20以内的进位加法 1、使学生进一步体会加减法的含义。 2、通过情境，让学生学会“9+?”、“8+?”的进位加法。 初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。 “9+?”、“8+?”的进位加法。 先让学生借助实物把握“9+?”、“8+?”的计算方法，再脱离实物进展口算。4 14第七单元：20以内的退位减法 1、让学生探究并学会“十几减8、9”的退位减法。 2、培育学生思维的敏捷性和独立性。 “十几减8、9”的退位减法的算理。 先让学生借助实物把握“十几减8、9”的计算

14、方法，再脱离实物进展口算。4 15第七单元：整理和复习 让学生在小组内整理加(减)法表，并找出规律进展小组沟通。 20以内的进位加法和退位减法。 进位加法和退位减法的算理。4 16第八单元：熟悉钟表 统计 1、使学生结合生活阅历学会看钟表;会认读整时、半点，体会整时过一点或差一点到整时。 2、使学生树立珍惜时间的观念。 3、使学生初步体验数据的整理过程，熟悉象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，答复一些简洁的问题。 1、使学生会认读整时、半点，体会整时过一点或差一点到整时 2、熟悉象形统计图和简洁的统计表 使学生能依据图表中的数据，答复一些简洁的问题。4 17总复习 1、使学生能正确读

15、、写20以内的数，把握其挨次，并能比拟大小。 2、使学生能正确地计算20以内的加减法。 3、使学生会比拟多少、大小、长短、高矮、轻重等。 4、使学生熟悉象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，答复一些简洁的问题。 20以内的加减法 20以内的加减法4 18总复习一4 19总复习一4 20期末考试4 以上是数学网为大家预备的一年级上学期数学教学规划，盼望对大家有所帮忙。 一年级上学期数学教学工作规划 篇7 一、学生状况分析： 本学期我担当一年级（1）班数学教学工作，一（1）班学生男女比例均等，但由于学生年龄小，留意力差，所以一节课虽然传授的学问不多，但组织纪律上花费的时间不少。 一年级的小

16、学生刚进入校园，他们天真烂漫，对学校的一切都布满着奇怪，因此他们的学习积极性还很高。但是，他们也有自己的心理和年龄特点：留意力维持时间较短（一般为1015分钟）；形象思维占主导地位；爱表现自己；自控力差等。而学生之间的差异性较大（不少本地的学生都上过幼儿园；而很多外来人员的子女，由于种种因素，没有承受过幼儿教育）。所以，我在教学设计时，必需考虑到这些因素，已期更好地完成这个学期的教学任务。 二、教材分析： 本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1-5的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、6-10的熟悉和加减法、11-20的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和

17、我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两局部学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的根底，同时它又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的.内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。本册教材是义务教育的试验教材，是在新课程标准的指导下进展的试验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进展数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习兴趣，同时鼓舞学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进展有效地思想品德教育，初步

18、了解肯定的学习方法、思索方式。 （一）教学重点与难点： 会读写20以内的数 ， 娴熟地把握10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。 理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 20以内的退位减法。 （二）教材的编写特点： 1、为学生学习数学供应更丰富的学问。 重视学生的阅历和体验，依据学生的已有学问设计活动内容和学习素材。 2、认数和计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟。 3、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。 4、计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 5、直观熟悉立体和平面图形，进展学

19、生的空间观念。 6、安排“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 8、表达教学方法的开放性、制造性，为教师组织教学供应丰富的资源。 三、教学总目标 娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 熟悉符号：“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 直观熟悉

20、长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 仔细作业、书写干净的良好习惯。 通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、主要的教学措施和教改思路 1 、改良教学方法。通过学习，转变自己呆板的形象，使用儿童化语言，查找适合低年级儿童的方法，使学生喜爱上我的课。进展学生力量，努力激发学生主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为学生将来的进展打下根底。 2 、重视培育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育学生仔细书写，快速口算，使用尺子，仔细思

21、索等良好习惯，形成自觉行为。 3 、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上猎取方法，解决问题，实现解决问题力量和根底学问同步进展。学生在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4 、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有规划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，稳固所学学问，逐步提高数学力量。 五、课时安排： 1、数一数约1课时 2、比一比约2课时 3、15的熟悉和加减法约10课时 4、熟悉物体和图形约3课时 5、分类约2课时 6、610的熟悉和加减法约22课时 7、1120各数的熟悉约6课时 8、熟悉钟表约3课时 9、20以内的进位加法约16课时 10、总复习约10课时 【一年级上学期数学教学工作规划】