三分钟演讲稿(4篇).docx

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1、 三分钟演讲稿(4篇) 敬重的教师们，亲爱的同学们： 大家好! 青春是一个懵懂的阶段，是一个冲动的阶段，同时也是一个危急的阶段。而现如今，我们也正处在这样一个重要的阶段。 而在岁月的长河中总有那么一位摆渡人带着我走过。 现今的我是一个初二的大小伙。脑子里总会有着不行思议、天马行空的想象。自然也会对现今日复一日、年复一年的生活有些厌倦，总是梦想着自己能跳出学校。 一天中午，我正准备着去上中午的编程课。可到了机房，教师却有事来不了。我看了看手表，十二点四十。还有非常钟回寝。算了，不回去了，反正还有假条，去打球。我非常的无所畏惧，拿着球就去了操场。 我尽情的在篮球场上奔驰，已经很久没如此畅快的打过球

2、了。也许过了非常钟，我突然观察对面有个熟识的身影。那不是班主任吗?我猛地把帽子一翻，扯着帽檐。尽管我的脸上已经被捂得出了汗，可我仍不觉得热。突然教师的眼睛如鹰一般转了过来。糟了!他一步步向我走来，我仿佛能听见他的脚步声。可命运就是如此，他看到我了。毫无疑问，我被带进了办公室。 办公室里没有一个人，安静的如一潭死水。教师用着生气的语气：“说吧，怎么没去上编程?”于是，我把事情的来龙去脉表达了一遍。于是，教师便一脸严厉、毫不开玩笑地讲道：“我知道你们这个年纪都想玩，早点跳出学校，拥有自己的一番天地。可学习才是你那自己的一番天地的本钱，没有足够的学问，你凭什么出去闯?教师小时也是这样想的，可梦归梦。

3、当梦醒了，一切都没了。所以，我盼望你能抑制住自己的心理，我不想你们在青春这条长河中落水。回去吧。”我谢了教师后，便自己回到了教室里去做下，教室里空无一人，静的可怕。 我坐在座位上思索，想着那些长辈们叙述的叛逆的青春。再想了想我自己。青春或许叛逆，可当你能抑制住这种叛逆时，便能成大器。我仿佛明白了教师的意图。 自那以后，我不再想着出校，我知道自己应当做什么。是教师让我懂得了如何渡过青春。 教师就像青春这条长河中带着我们的摆渡人。渺小如沙，不求回报，只是把我们一个个送向胜利的此岸。 其次篇：分钟精彩演讲稿 我想每个人都应当有一个目标，就像选择一样。或许是想要尽快发财、或许是当领导、或许无论是什么样

4、的目标，我们都要付出实际行动，而不要凭空想象，只有真正的奋斗过，认证的倾听过，才能真正的踏上胜利的道路。 人们说：从前有一个布满才智的教授和一位文盲相邻而居，他们的学历、地位和性格相差的太大，但是他们有一个共同的目标：如何尽快富有起来。每天，教授都会高傲的向文盲讲他的致富经，而文盲在一旁仔细的倾听着，他特别敬佩教授，并且开头依着教授的致富设想去实现。若干年后，文盲成了一个百万富翁，而教授还在空谈它的致富理论。 一个人要想走向胜利就要勇于设想，仔细的倾听别人的阅历，最重要的是要付出实际行动。假如这些你都做到了，那你就已经在胜利的道路上迈出了一大步。 张海迪这个宏大的人物，她高位截瘫，但她并没有失

5、去对生活的信念，失去斗志。虽然是一位残疾人，但她内心比正常人还要顽强。因此她被誉为“当代保尔”。面对残酷的命运时，她并没有选择退缩，而是发出挑战，她对生活布满信念。她没有像正常孩子一样，进入校园，她在家自学了小学及初中的全部课程，还自学了很多种外语，并攻读了大学硕士和讨论生的学位。还翻译了很多作品，她才是一个真正的宏大的人物。 张海迪与文盲的故事，让我深受启发，一个人假如有了远大的目标，就肯定要为之奋斗，不要光说不做，要行动起来。假如心里只想：我要胜利，我要胜利，却不付出实际行动，那就永久也不会胜利。 第三篇：分钟的演讲稿 一、丰富内容带学生进入状态 刚刚两位教师谈的是高年级学生课前三分钟内容

6、非常丰富，也很有实效性。但我觉得我们三年级认知水平和表达力量并不非常强的状况下，内容的选择就应当短小精悍，贴近儿童的生活实际才好，这样更能激发起他们的兴趣。因此，我行选用成语接龙、今日名言、每日一诗、新闻联播等内容。这学期我在职教石榴一课时，寻用的是蜜语接龙的形式，学生为了难住大家，课前积极搜集各类蜜语，有的是指自己创编蜜语，虽然略显稚嫩，却反映出了孩子的学习热忱高涨，这样能有效地引领学生尽快进入学习状态。请大家观看视频片段。(播放视频) 二、小组竞赛使学生布满激情 是挺好玩的，孩子肯定特别喜爱，我觉得生本课堂确实给了学生极大的自主学习的空间，学生的学习力量有了很大的提高。但一节课时间究竟有限

7、，有一些小组没有时机在全班展现，难免有些圆满。我想：何不以小组呈现的形式进展课前三分钟呢?这样既能让更多小组真是熬炼，又能增加每个学生上台的时机。我的想法得到了孩子们的大力支持，他们积极预备真是内筒，组长分层次安排任务，组员也各尽其能，表达了团结协作的精神。为了增加竞争意识，各组还依据特点取了心仪的名字，如：火龙队、刀锋队、冰雪队、雄鹰队等，绽开积存的挑战赛。这种形式开展以来，学生一改以前应付了事，不重视的状态。而是个个精神抖擞、斗志昂扬。可以说，精彩的课前三分钟让学生更欢乐，也让学生更自信了。 三、“欢乐点播”让学生更优秀。 我也深有感受：生本理念下的课前三分钟确实让学生转变不少。但在实践过

8、程中，我发觉很多孩子不E不能做到仔细倾听，中是出于有力状态。所以我觉得培育孩子的倾听习惯迫在眉睫。为此，我曾尝试“欢乐点播”的”形式进展课前三分钟。孩子们比拟喜爱。详细是这样操作的：在一节课完毕时，评比出最仔细倾听，表现最积极的同学，由该同学来点播，盼望看谁表演，盼望她表演什么节目。被点到的同学积极预备在下一个课前三分钟进展展现。固然，假如他不擅长，也可以和点播人沟通，只要点播的同学统一即可。这一活动的开展以后，他们都想成为点播人，课堂上就得是最优秀的学生，于是班级形成了力争上游的深厚学习气氛，学生积极性被充分地调动起来，孩子在课堂上仔细倾听并敢于和蔼于表现自己，从而大大提高了学习效率。 第四

9、篇：分钟演讲稿 各位教师，同学们： 大家好! 我演讲的题目是励志胜利，始于信念。我先给大家讲个故事。 在非洲的一片茂盛丛林中，走着四个皮包骨头的男子，他们扛着一只沉重的箱子，在密林里踉踉跄跄地向前走。他们跟随队进步入丛林探险，课时，队长却在任务马上完成时患疾病二不幸长眠于丛林中了。 临终前队长把亲自制作的箱子托付给他们，并非常恳切地说：“假如你们能把这个箱子送到我的朋友手里，你们将得到比金子还珍贵的东西。” 掩埋了队长之后，他们便扛着箱子上路了，道路越来越难走，他们的力气也越来越小了，但他们仍旧鼓起劲往前走着。最终有一天，绿色的屏障突然拉开了，他们历经千辛万苦之后最终走出了丛林，找到了队长的朋

10、友，可是那个朋友却说：“我一无全部啊!” 于是，翻开箱子一看，竟是一堆无用的木头!就这么个故事，看起来队长给了他们一箱无用的木头，其实，他却给了他们行动的目的，使他们获得了比金子还珍贵的东西生命。这个故事启发着我们学习、做任何事情必需要有明确的目的和奋斗目标。 聋哑人跳起了漂亮的千手观音，盲人登上了珠穆朗玛峰，双腿下肢被截去而重新驾驶飞机返回蓝天很多正常人都难以做到的事情，这些残疾人却把它们变成了现实，这不能不让人感到惊异，也更被它们坚韧的毅力、永不放弃的精神所感动，他们胜利的主要缘由就是有着必胜的信念，朝着目标，永不放弃。 “凡事预则立，不预则废”，确定了奋斗目标，如何才能坚持不懈，如何才能永不放弃，那就必需要有行动的规划、胜利的信念，这是你行动的向导，是你挖掘和运用体内潜能的催化剂。 假如你认为自己非常突出，你就真的会很优秀;假如你想象渺小，你就会落后于人;假如你想象英勇，你就会真的无所惧怕;假如你想象辉煌，你就会变得很宏大。 由于当你行动之前进展头脑热身，设想要做之事的每一个细节，梳理心路，然后把他们深深牢记在脑海中，当你行动的时候，你就会得心应手，应付自如。 同学们，励志要有明确的目标，目标的实现要有胜利的信念，从现在开头，让他们在你的想象中成为现实去感受它们、经受它们、信任它们。信任，不久的将来你就会看到它们最终变成现实。 我的演讲完毕，感谢大家!