一年级数学教学工作计划范文7篇[001].docx
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1、 一年级数学教学工作计划范文集锦7篇 一、班级分析 (一)任教班级大局部学生的学习状况分析 经过了一个学期的深入了解,我对班里的孩子已有了肯定的了解。刚步入小学阶段,有很多孩子还不能立刻适应课堂学习,个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便,但也给我们带来了很多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后,根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标,对学习数学有着肯定的兴趣,乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时,有畏缩心情。这个学期我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐
2、趣中。 (二)学困生根本状况分析 本班共有学生24名。这些同学自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生根本缘由如下:1、学习动机问题,导致学习困难2、学习策略问题,导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长都是农村家庭,家长素养普遍不高,对孩子的教育熟悉不够明确,且大多把重心放在“养”上,他们不会“育”,甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工,在外面任凭找个学校让孩子就读,由于教学方法、内容等方面的缘由,这局部学生普遍跟不上这里的学习,导致学习困难。 二、教材分析 (一)教学内容 这一册教材包括下面一些内容:位
3、置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的熟悉,熟悉人民币,100以内的加法和减法(一),熟悉时间,找规律,统计,数学实践活动。 (二)教材的编写特点 1以标准为根本依据,合理安排教学内容,为学生的数学学习供应丰富的学问。 2以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材,注意学生对学问的体验,获得对学问的理解。 (1)留意以学生的已有阅历为根底,供应学生熟识的详细情境,以帮忙学生理解数学学问。 (2)增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系,体验用数学的乐趣供应丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算,以一系列学生学校生活内容(发新书、联欢会、作业
4、评比等)为素材引出计算问题,使原来比拟枯燥的计算教学有了丰富的现实背景,使学生体会到计算意义和作用。 (3)留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的全部活动都是为使学生猎取某一学问或技能而设计的,因此,要符合儿童认知特点和兴趣需要,以便激发学生的学习动机,促进儿童主动建构有关的数学学问。 3教学内容的绽开尽量表达学问的形成过程。 (1)让学生经受数学学问形成的过程。 (2)让学生经受从生活中发觉并提出数学问题、解决问题的过程。 4留意表达自主探究、合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5数与计算的教学重视进展学生
5、的数感,表达算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一,数与计算的学问和技能也是小学数学教育要使学生把握和形成的最重要的学问和最根本的技能。 (1)丰富关于数概念的教学内容,使学生建立初步的数感。关于数感,在标准中已有明确的说明。 (2)计算教学表达算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法,允许学生采纳不同的方法进展计算,不对各种算法进展评价,敬重学生自主的选择,爱护学生的自主发觉的积极性。 (3)计算教学的要求和训练强度相对降低。 6供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,进展学生的空间观念。 7供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,进展学生的空间观念。 8注意培育学
6、生初步的应用意识和用数学解问题的力量。 9留意表达开放性的教学方法,为教师制造性地组织教学供应丰富的资源。 (1)留意为教师创设数学问题情景供应丰富的素材。 (2)许多插图供应的情境具有连续性或故事情节,为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学帮助手段创设生动的情境供应了便利。 三、教学目标 (一)学问与技能 1、熟悉计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够娴熟地数100以内的.数,会读写100以内的数,把握100以内的数是由几个十和几个一组成的,把握100以内数的挨次,会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进展简洁的估量和沟通。 2、能
7、够比拟娴熟地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整十数,经受与他人沟通各自算法的过程,会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉问题并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方体、正方体边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱惜人民币。 6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律,初步形成发觉和观赏数学美的意识。
8、8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简洁的方法收集、整理数据,初步熟悉条形统计图和统计表,能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 (二)过程与方法 1、能运用生活阅历,对有关数学信息作出解释,并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中,进展空间观念。 3、在教师的帮忙下,初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 4、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。 5、了解同一问题可以有不同的解决方法。 6、有与同学合作解决问题的阅历。 7、初步
9、学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感态度与价值观 1、在他人的鼓舞和帮忙下,对身边与数学有关的某些事物有奇怪心,能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下,能克制在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误,并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 四、教学重难点 (一)教学重点 这册教材的重点教学内容是:100以内数的熟悉,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的根底
10、上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和沟通,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的根底,因此,应当让学生很好地把握。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算学问解决问题的内容,让学生了解所学学问的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培育学生用数学解决问题的力量 (二)教学难点 教学难点:100以内的加减法口算,以及数学思维的训练。 五、教学措施 (
11、一)落实教学“七仔细”的详细措施 1、结合详细情境,运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学。 2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的状况。教学中,关注学生参加学习活动的热忱,多鼓舞学生良好的行为,培育学生学习数学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立思索,敢于提问,仔细倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索,引导学生进展争论和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际
12、状况,制造性地使用教材,设计教学过程。 (二)针对学困生的详细措施 五个必需”即:“备课时必需对学困生的问题及对策进展充分的预设,上课时必需让学困生提出问题,合作学习中必需让学困生发言,辅导点拨时必需解决学困生的困惑,设计作业时必需针对学习力量不同的学生进展分层次布置并对学困生当面辅导”。 对学生因厌学辍学的,分析造成的缘由,积极实行帮扶转化措施,采纳教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式,帮弱促强,帮忙学困生重新树立学习信念。 1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节,对学困生多加关心,厚爱一层,从抓根底学问,激发学习兴趣,培育良好的学习习惯入手,在备课时,关注学困生,注意根底学问和兴趣
13、学问点设计教案。 2、在课堂上,加强根底学问和学习兴趣的培育,让学困生树立“我也能答复教师提问,我也能学好功课”的信念 3、批改作业时,对学困生进展面批,多以引导和补习为主;考完试,找学困生谈心,以鼓舞教育为主。 让学困生找出自己学习上的优势与特长,唤起心灵深处的自我向上的意识,由消极被动地学习向积极主动地学习转变,由自卑向自尊自强转变,使学生真正成为学习的仆人,切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消退辍学的现象,确保了各学段、各学科的教学质量的提高。 六、课时安排 一、位置(4课时) 课时安排 二、20以内的退位减法(13课时) 例1 3 课时 例2 4课时 例3 2课时 整理和复习 3课时
14、 单元练习 1课时 三、图形的拼组(3课时) 四、100以内数的熟悉(9课时) 数数 数的组成 1课时 读数 写数 1课时 练习 1课时 数的挨次 比拟大小 2课时 整十数加一位数和相应的减法 1课时 练习 1课时 摆一摆 想一想 1课时 单元练习 1课时 五、人民币的熟悉(4课时) 熟悉人民币 2课时 简洁的计算 2课时 六、100以内的加法和减法(一)(15课时) 整十数加、减整十数 3课时 两位数加一位数和整十数 4课时 两位数减一位数和整十数 6课时 整理与复习 2课时 七、熟悉时间(3课时) 八、找规律(4课时) 九、统计(3课时) 十、总复习(5课时) 一年级数学教学工作规划 篇2
15、 一、指导思想 新学期我们将坚持“以人为本”的教学理念,以全面推动素养教育为目标,以实施新课程改革和提高教育质量为重点,在学校工作的统一部署下,围绕以下几个方面绽开工 作,最终促进教师、学生共同进展。 二、工作重点: 1、仔细落实并自觉执行学校有关规章制度,通过教研组的理论学习、备课、听课与评课、作业批改等活动,把教研组的各项工作落到实处,切实提高教学质量。 2、依据一年级学生的心理及生理特点,制订出适合他们的教学规划。抓好平常的课堂教学,提高平常的课堂教学质量。抓好学生的学习常规,把培育学生良好的学习习惯贯穿于整个教学的全过程。抓好学生的根底学问,培育学生的创新精神。 3、严格根据学校教学工
16、作的要求,加大备精品课的力度,深入分析教材,从教材本身着手,拓展数学的外延,切实提高学生的数学学习力量。 4、充分发挥教研组功能,开展集体备课活动,沟通心得体会,互学互助。 5、结合一年级数学的教学目标,努力工作争取到达目标。再次优化教学规划、教研规划和培优辅差规划。 6、加强团队建立,努力争创优秀团队。 三、教研措施 1、仔细学习课程标准,讨论新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标,以新的教学理念来指导教学,积极实践、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践,用好新教材,通过反复探究、讨论、反思、实践,把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、加强教材研讨、集体
17、备课的研讨,在教学中坚持以备课讨论为重点,以课例讨论为核心。教案以手写为主。 3、优化课堂教学,强化质量意识。本学期将把优化课堂教学,提高课堂教学质量作为我组的重点工作。教学后写出深刻的教学感悟和体会,反思要深刻。通过相互听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研力量。 4、开展多样化教研活动,除每周开展一次教研组活动外,还多开展民间活动,以教研活动促进教师专业成长。 5、充分利用采纳集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师准时了解最前沿的教改信息,扩展教师学问视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。 6、加强及格率、优生率的监控,找准后进生的后
18、进点,因人制宜制定合理的补差规划。给后进生多创设时机,品尝胜利,树信念。多与后进生谈心,多做情感沟通。 一年级数学教学工作规划 篇3 一、学生根本状况分析 学生经过上一学期的数学学习后,其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标,对学习数学有着肯定的兴趣,乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习,我发觉学生们自觉性较差,上课有小局部同学不留意听讲,口算时比拟马虎,但是学生的学习积极性很高。小局部学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一标准课堂常规,准时补差,使整个教学能够顺当进展。因此,在本学期的教学中还有待进一步提高。 二、教材分析
19、(一)教学内容 1、熟悉图形(二) 2、20以内的退位减法 3、分类与整合 4、100以内数的熟悉 5、熟悉人民币 6、100以内的加法和减法(一) 7、找规律 8、总复习 (二)教学目标 1、使学生直观熟悉几种常见的平面图形:长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,能识别和区分这些图形,初步建立学生的空间观念。 2、通过找、画、拼、摆各种平面图形,使学生直观感受到各种平面图形的特征,感受所学图形之间的关系。 3、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整十数,经受与他人沟通各自算法的过程,会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉计数单位“一”和
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