七年级《老山界》教案范文.docx

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1、 七年级老山界教案范文 目的要求 学问与力量： 能说出课文按时间变化和地点转移安排材料的特点，写出并理解课文的思想内容。 过程与方法： 通过朗读争论，了解课文内容，说出文章主旨。 情感态度价值观： 感受并学习红军不怕困难险阻的英雄气概和乐观主义精神。 重点难点、重点： 了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。 难点： 理解课文的思想内容，感受红军不怕困难险阻的英雄气概和革命乐观主义精神。 教学方法 朗读、争论、沟通、总结 教具 多媒体课件 学情分析 教学步骤 一、激情导入（激发学生学习课文热忱） 二万五千里长征中勇敢的红军战士克制了重重困难，越过了万水千山，成功到达陕北。红军翻过的第一座难

2、走的山就是老山界。这座山高三十里，陡崖峭壁，非常险峻，可我们的红军战士却英勇地翻过去了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经受过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲讲吧。 二、检查预习（了解预习状况，把握字词） 同学们在课前早已预习了文本，想要表现的心情肯定特别迫切了吧！来，展现一下吧！ 三、整体感知 1、请同学们快速扫瞄课文，用一句话概括故事内容。 明确：红军长征途中翻越老山界。 2、写文章首先得有条有理、挨次清晰。聪慧的你是否已经发觉文章的挨次了呢？一起争论一下吧！ （学生跳读、勾画，意在培育良好的读书习惯） 争论、明确：全文除首尾两段外，中间一大局部就是根据翻越老山界的时间和空间挨次来写的。时

3、间变化：“下午才动身天色晚了天黑了才到山脚满天都是星光半夜里拂晓的时候已经是下午两点多钟直到宿营地”。地点转移：上山（从山脚到山顶）下山。 3、本文的构造已经很明显了，你们说说本文的构造是如何安排的？ 明确：一、打算翻越老山界（1段）， 二、记叙翻越老山界的经过（233段）， 三、说明翻越老山界的意义（34段）。 注：通过反复的朗读，初步理解文章内容，理清课文脉络，养成正确的读书方法与习惯。 四、合作探究 翻越老山界，从第一天下午动身，到其次天下午两点以后才下山，整整一天时间，从中我们看出老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？请从文中找出相关的语句概括答复。 七年级老山界教案2 教学

4、目标 1、理解课文的思想内容，喜爱长征的革命传统。 2、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。 重点难点 1、重点：学习按时间变化和地点转移记叙大事、安排层次的方法。 2、难点：理解生动描写对表达中心的意思的作用。 教学时数 二课时 第一课时 一、导入 1、导语 二万五千里长征，历时一年，震动中外。勇敢的红军战士克制了重重困难，越过了万水千山，成功到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。这座山高三十里，陡崖峭壁，非常险峻，可我们的红军战士却英勇地翻过去了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经受过这次翻山战斗的一位老红军给我们叙述吧。 二、在学生预习课文的根底上，

5、整体感知文章，要求用一句话概括故事内容。 争论、明确：红军长征途中翻越老山界。 三、探究学习 明确挨次安排 1、写文章首先得有条有理、挨次清晰。本文以什么为挨次呢？（时间变化、地点转移） 2、要求学生在文中找出说明时间、地点的词句。 了解大事经过。填表说明红军翻越老山界的经过。 理清构造层次。 1、提问：记叙一件事，文章构造一般如何安排？交代起因，记叙经过，说明结局。 分三局部：交代打算翻越老山界（第一自然段）；记叙翻越老山界的经过（233段）；说明老山界比起其它“小得很”（34段）。 一、以时间变化和地点转移为挨次记叙了红军翻越老山界的经过。但翻越老山界是一件很困难的事情。其“难”表现在哪些

6、方面呢？ 引导学生细读课文，全面思索。 走路难、睡觉难、吃饭难、境况难 对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。 走路难：陡崖峭壁、山高路险。睡觉难：路窄石硬、寒气逼人 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。境况难：敌人追击、枪声密集。 面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？ 打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、欣赏夜景。 鼓着士气、连续前进。毫不畏惧、称赞敌机 这些描述表现了红军战士怎样的思想性格？ 坚韧的意志、乐观的精神 首尾两段的作用。 1、文章主要记叙翻山的困难，首尾两段说了这个意思没有呢？ 首段交代了高度（三十里高）名称（土名叫老山界）说明山难翻（示意中心愿思）。用土

7、名“老山界”？（联系与瑶民攀谈一段）通俗亲切：示意红军是人民的军队。 尾段。抓住“第一座”、“小得很”细加体会。 其次课时 一、复习旧课 二、连续学习课文，揣摩生动描写 1、本文把红军战士的坚韧意志和乐观刻画得详细形象，靠的是什么？生动的描写。 2、是从哪些方面描写的？行动、语言、场面、景物 3、揣摩行动描写 行动描写贯穿全篇，只要求学生抓住几个典型细节加以领悟。 4、揣摩语言描写 细读文中的语言描写，表现了红军的什么精神？ 如“别落伍、做乌龟、顶着天、哈哈笑”等，表现了相互鼓舞，豪迈乐观。 5、揣摩场面描写 找出最典型的场面描写。“之”字奇观。 是怎样描绘这一奇观的？ 着重于观看的立足点和角

8、度的理解，想象场面的雄奇壮丽。 这样描写表现了红军战士的什么精神？ 衬托出红军勇敢豪迈的英雄气势。 6、揣摩景物描写 找出最精彩的一段。 半夜醒来欣赏夜景（所见所闻） “见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？ 星星、山峰、山谷；自上而下；比方、排比 所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？ 庄重、奇伟。安静 可描写的却是各种“声响”，这不是自相冲突吗？ 不冲突。以动写静，角度巧，效果好。（进一步要求学生谈谈自身感受） 这些声音有何特点？采纳什么方法写出？ 远、近、大、细；比方、拟人（山泉哽咽） 这段景物描写对表现中心愿思有何作用？ 寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地观赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇静与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。 三、小结 本文真实、生动地表达了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰难奋斗的顽强意志和革命乐观主义精神。 四、布置作业