七年级生物教学工作计划汇编15篇.docx
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1、 七年级生物教学工作计划汇编15篇 在新的学期里本人将担七年级的生物教学工作,为了精彩的完本钱学期的教学任务,我必将仔细地做好教学工作。特将本学期的教学工作规划如下: 一、 指导思想 本学期将连续深入贯彻根底教育课程改革纲要精神,深化教育改革,努力提高课堂教学的有效性和实效性。 以全日制义务教育中生物课程标准为依据,在继承我国现行生物教学优势的根底上,力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习,增加实践环节。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学学问有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新
2、意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立,适应社会和连续学习,打下必要的根底。 二、学生根本状况分析 作为新课程的学习,学生学习的热忱一般较高,对生物这门课比拟有兴趣,但也存在着很多问题: (1)学生都是初一新生,对生物这门学科很生疏。 (2)学生学习力量参差不齐。 针对以上问题,我要对学生加以鼓舞和引导。学生学习根底凹凸参差不齐,有的根底较牢,成绩较好,有的则较差。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。争取要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 三、教材分析: 本学期讲授义务教育课程标准教材(冀教版)生物学(七年级上册)。该教材针对初中
3、生的特点,设置了很多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语,使学生提高了学习兴趣,同时每单元末尾又有信息库, 进一步深化及强调根底学问。既增加了学生的主体性,又有利根底学问的学习。 四、详细措施 (一)备课 备课是上好课的根底,是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容: l、钻研课程标准,做好教学工作规划。 (1)钻研课程标准,通读教材,了解教学任务、目标、重点和难点。 (2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度,学习风气、学问状况等,做到“有的放矢”地进展教学。 (3)制定改良和提高质量的措施,
4、编制教学规划及教学进度表。 2、写好教案。 (1)根据课程标准的要求,反复阅读钻研教材,明确教学目的、重点和难点,明确每一课时的叙述内容。 (2)依据教学内容和要求,搜集、整理、精选参考资料。 (3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底学问,结合教材内容写出详细教案。 (二)上课 上好课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的学问,而且要把握进展政治思想教育,传授学问和开发智力的教学艺术,促进学生全面进展。应做到: 1、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进展。 2、教学内容必需正确。要把根本概念、根本观点,正确无误地传授给学生。 3、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当
5、,快慢适中。 4、要重视对学生进展思想教育,突诞生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的连续。 5、结合教材内容有规划地进展青春期教育。 6、教学方法得当,对不同的内容敏捷选用恰当的教法,在教学中要大胆探究,勇于创新。 (1)学生学习的主动性,启发、引导学生积极思索。 (2)重视对学生生物学根本技能和力量的培育。将试验、观看标本等放在非常 重要的地位,以提高学生的四个力量(观看、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。 (3)教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际,看图记忆等)。教给学生思索和解决问题的方法,提高学生自学的力量。 (4)在学的过程中,可将讲授与试验、观看及现代化的教学手
6、段如幻灯、投影、录像等穿插进展,以提高教学效果。 (5)为使教与学的双方亲密协作,学生集中精力听课,要求学生记好课堂笔记。 7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括:提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节,力求连贯、紧凑,时间安排合理,提高课堂教学艺术。 (三)生物教学中应做到如下几点: 1、以活动为载体,充分发挥初一学生的好动及主观能动性,从而加深对所学内容的学习,培育学生的动手操作力量及实践力量。建议活动相对条件较苛刻,而一般活动简洁易行,学生简单做,并且简单付诸实施,因此需布置力争让学生自己去完成,以利于学习及活动内容的开展。 2、充分利用教材中的插图,做好资料分析
7、。培育学生应用资料分析,得出结论的力量。本册教材有丰富、颜色艳丽的插图,对于学生理解把握课本内容有相当重要的作用,因而可丰富教材教学法,也有利于根底学问的学习。 3、应注意课本中关于科学发觉及进展史资料的学习,使学生明确科学发觉的一般过程,明确科学发觉的方法。从而形成科学探究的一般方法,培育学生的一般科学探究力量,为以后的学习打好根底。 总之,初一生物应在学习根底、进展力量(包括探究力量、实践力量、科学试验力量)及形成科研意识及科研方法上均有所进步,为后续学习打好根底。 七年级生物教学工作规划2 一、指导思想: 本着“以人为本,文化关心”的理念,以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培育学生的创新
8、精神和实践力量为重点,以促进学生转变学习方式变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口,反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用。以学生终身进展为追求,力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习,增加实践环节。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学学问有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立,适应社会和也为将来的连续学习打下必要的根底。 二、教学任务 1本学期讲授义务教育课程标准试验教科书教材(人教版)生物学(七年级上册)。 2.首先分析学
9、生,由于是新组建的班级,有许多的外学校学生,开学之初进展必要的学习方法说明和相关的要求,以及一些相应的制度的学习。 3.在根底年级加大试验力度,注意技能和力量的培育,以学定教,以学促教,在教学中渐渐的运用洋思的阅历,结合讨论体验式教学法进展教学,注意学生的自主学习,探究学习,讨论学习,为学生的终身进展效劳。 4.以活动队和教学想协作,相互促进,相互影响,用活动鼓励学生学习生物的兴趣。在教学中融入科普学问。 5在教学中要考虑八年的结业,以及的调整进度。 三、教学进度 七年级教学进度大体是: 第一单元生物和生物圈 第一章熟悉生物 第一节生物的特征 其次节调查我们身边的生物1 其次章生物圈是全部生物
10、的家 第一节生物圈1 其次节环境对生物的影响2 第三节生物对环境的适应和影响2 第四节生态系统1 第五节生物圈是最大的生态系统 其次单元生物和细胞 第一章观看细胞的构造 第一节练习使用显微镜1 其次节观看植物细胞1 第三节观看动物细胞1 其次章细胞的生活 第一节细胞的生活需要物质和能量1 其次节细胞核是遗传信息库1 第三节细胞通过分裂产生新细胞1 第三章细胞怎样构成生物体 第一节动物体的构造层次1 其次节植物体的构造层次1 第三节只有一个细胞的生物体1 第四章没有细胞构造的微生物-病毒1 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类,苔藓和蕨类植物1 其次节种子植物1
11、其次章被子植物的一生 第一节种子的萌发2 其次节植株的生长1 第三节开花和结果1 第三章绿色植物与生物圈的水循环 第一节绿色植物的生活需要水1 其次节水分进入植物体内的途径1 第三节绿色植物参加生物圈的水循环1 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节绿色植物通过光合作用制造有机物1 其次节绿色植物对有机物的利用1 第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第六章爱惜植被,绿化祖国1 本学期总课时为32课时,其中授课30课时,机动2课时,每周2课时 本学期共有三个单元,十二章内容,探究试验6个,试验8个,演示试验4个,调查3个,设计1个。模拟制作1个课外实践5个。 学生要求:三个一:在桌面上
12、只有一支笔,一个本,一本书。 在书上连续施行课任签字方式。把平常的课堂表现以加减分数的形式参加到月考成绩之中。 课堂笔记改革: 要求学生写生物作文。题目自拟,运用比方,拟人的方式,或者以第一人称的方式在一节课之后把学问点穿插其中写生物作文。 活动规划: 1在生物学科上,连续组建七年级生物活动队每班级4人 2组织参与9月22日的黑龙江省小试验家生物学科复赛 3组织参与11月份的第四届“崇文杯”科普学问竞赛文章 七年级生物教学工作规划3 生物学是一门自然科学,它是讨论各种生命现象和生命活动规律的科学,是探究生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上,是以生态学为主线,突出人与生物圈的关系;同时渗透了
13、科学、技术、社会关系的教育,留意贴近学生的生活;还注意对学生力量的培育,构建了系统的、循序渐进的力量体系,强调对学生的观看、操作、探究、思维和应用等力量的培育。详细内容分为三个单元; 第一单元是熟悉生命,这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物,生物与环境的相互影响;也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的根本方法。 其次单元是生物体的构造层次,这单元详细介绍了细胞的根本构造和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用试验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织,验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多,具有综合性,但必需要慎重对待,特殊是要介绍本学科的重要性,和引导学生学习的
14、趣味性要讲究方式方法,使同学们一下子进入学习生物学状态,而且对以后的学习产生深厚兴趣。 第三单元是生物圈中的绿色植物,本单元的内容较多,分三部份: 第一部份是绿色开花植物的生活方式,它详细具体的介绍了绿色植物是怎样进展光合作用、呼吸作用、汲取作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例,让同学们在生活中学习生物学。 其次部份是绿色开花植物的生活史,在这儿告知我们了种子萌发形成幼苗、养分器官的生长和生殖器官的生长。 第三部份是绿色植物与生物圈,这部份是需要同学们多看课外资料,多观看生活环境,明确绿色植物与生物圈的关系,使他们熟悉到为什么要
15、开展植树造林,绿化城市。 本课程标准的根本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参与社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养,而不是只关注将来有盼望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的需要,但同时也要留意因材施教,为每个学生的充分进展留有空间。所以在全书的探究活动中,教师可依据学生的实际力量安排他们参加科学探究过程,并鼓舞同学之间合作沟通。 二、教学措施及教学方法 在教法方面,课前充分备好课,包括教材、教参、相关教具及学生上节说学习状况。上课严厉纪律,首先自己不迟到,不早退,也不拖堂;上课有教学目标,突出教这重点,引导学生攻破难点。维持学生课堂秩序,
16、保持大局部同学进入学习状态。适当活泼课堂气氛,让局部同学能对本科产生深厚兴趣。在学法方面留意引导学生,探究生活中的生物学问。例如:可布置课外做试验、观看、调查等活动。让学生在活动中不但提高了力量,也获得了学问。同时注意训炼学生的自学力量,使他们能利用现有资源:教科书、课外书、网络资源获生物学学问。还注意学生运用学问解决生活中的问题,例如给学生开展讨论性学习的的课题题目就是:校园绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式,提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革讨论主题。探究是生物学科学的根本特征之一,生物学教学应当在肯定程度上表达生物学的这一特征,让学生经受探究的过程,使他们在
17、主动学习的过程中领悟科学的特点,猎取学问和力量,形成科学态度,本教材在每个单元中依据教学内容设计了不同选题的探究活动,本人就依据本校的实际条件,向学生供应尽可能多的时机,让学生亲自参加探究。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对生物及其相关事物进展仔细的观看、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道查找相关信息、做出假设、设计试验、验证假设、收集数据、做出解释,并与他们协作和沟通,探究性学习活动是重要的教学方式,但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多样化的教方式,依据不同的教学内容,采纳多种不同的教学策略和方法,到达课程目标。为了提高学生的学习兴趣和学习效果,本人依据教材内容、
18、要求不同,规划采纳以下教学方式:讲授与演示、模型制作,小组争论、角色嬉戏等。另外本人将与其他教师结对子,进展互帮互助,使教学工作得到更大的进步。 三、布置作业和单元测试 协作教学进度按时完成教材课后设计的作业,不需要另外布置作业,以减轻学生负担。期中、期末之前各进展1次单元考试,第10周要进展期中复习。期中考试题不能出得太难,让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。 四、课外兴趣活动 为了加深和稳固本学科的学问和丰富学生的课余生活,鼓舞和提倡学生勘察本校园绿化状况,画出示意图,收集资料绘出设计校园绿化方案示意图。平常留意收集好作品,协作学校进展优秀作品展。 七年级生物教学工作
19、规划4 本学期,得到学校领导和各班主任的信任,担当七年级三个班的生物教学,为了顺当完成这学期的教学任务特制定规划如下: 一、学生根本状况 七年级学生都是刚入学的新生, 刚步入初中,没有生物学问的根底.这更有利于激发学生学习的积极性,但从学习状况来看,面对繁多简单的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至消失不知所措的状况。所以,大局部学生学习积极性不高,厌学心情比拟普遍,应付学习,整体学习成绩比拟差;但也有能较快适应新学习环境,把握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 二、教育教学目标: (1)了解人类与生物圈之间的关系,喜爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐进
20、展的意义,提高环境爱护意识。 (2)乐于探究生命的神秘,具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。 (3)关注与生物学有关的社会问题,形成主动参加出国社会决策的意识。 (4)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、安康的生活态度。 (5)初步获得生物圈中人类的起源与进展的根本学问。 (6)获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的学问,促进青春期生理和心理的安康进展。 (7)知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。 三、教育教学措施: 1、细心设计导语,通过生动的语言,借助情感教育,激发学习兴趣。 2、做好演示试验,完成学生试验,到达培育学生力量之目的。 3、把录音、录
21、像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。 对学生试验力量的要求,主要有: (1)正确使用常用的工具和仪器,具备肯定的试验操作力量。 (2)培育学生收集、利用课内外的图文资料设计试验的力量。 四、教学设想: 1、鼓舞学生观看、思索、提问,并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束,有规划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动,保证活动的落实,充分利用多种教学资源,引导学生分工合作、沟通。 3、敬重学生的人格,关注个体差异,满意学生不同的学习需求。 4.上好探究活动
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- 年级 生物 教学工作 计划 汇编 15
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