一年级美术上册教学计划人美版一年级美术上册教学计划湘教版(3篇).docx

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1、 一年级美术上册教学计划人美版一年级美术上册教学计划湘教版(3篇) 一年级共有学生31人。学生对美术的学习积极性很高，其中有局部学生素养很好，画的不错。但也有个别学生素养较差，且纪律松散。 美术教材在分类上有着共同的特点：分为观赏、绘画和工艺三大局部，工艺课绝大都是混合课，即锻练了学生的动手力量，又锻练了学生的绘画力量。每册教材又由于儿童年龄段的差异而各具特色。第一册教材就低年级儿童的心理特点，在课业的安排上形式比拟活泼、新奇，着重进展儿童多种形式的制造力量。在绘画和工艺课中，突出训练学生形象概括力量和造型力量，教材还安排了大量的颜色课，以锻练学生的颜色感受力，并使学生对颜色有初步熟悉。 1、

2、用孩子们喜闻乐见的、同龄人的美术创作成果，扩大观赏视野，进一步启发小学生对美术学习的兴趣。破除对美术制造活动的神奇感。 2、进一步激发学生对颜色兴趣和敏感，鼓舞学生更为大胆地使用颜色作画。 3、通过具有嬉戏性质的撕折，以传授折与撕的规律为核心，启发学生对图案重复规律的感性熟悉，并在折叠染色绽开后的意外效果中强化这种熟悉。 4、连续强化视知觉训练，通过一系列好玩的绘画嬉戏，打破儿童绘画练习中一些僵化的模式，让儿童从一个全新的角度来观看和记忆形象，并以各种不同的方式进展再现，从而突出地强化造形训练在开发右脑智能方面所独具的功能。 5、利作丰富多彩的造型嬉戏形式手段，翻开学生在形象记忆方面的思路，为

3、制造形象和再现特定形象根本特征供应必要的造型依据，同时以抽象形象造型的过程中，推动学生求异思维力量的进展。 6、尝试使用纸张材料，进展制作练习。从纸材的颜色、肌理的选择方面，简要地提出对简洁形象的形象表现功能和画面拼组上色、形等方面的组合美化要求，启发学生审美制造的兴趣。 7、是进一步学习平面纸材立体装饰的常用手法，通过纸材加工和立体化组合，进展立体制作的根本技能训练。 1、课前制作教具，运用直观演示的教学方法，激发学生兴趣，明确制作过程，提高教学效果。 2、启发学生想象，锻练学生想象力和发散思维力量，发挥学生的制造力量。 3、优化课堂构造，留意精讲多练，作业随堂完成，注意教学效果作业质量。

4、4、平行班级作业展评、评比，为学生供应相互学习、攀比的时机，从而激发学生学习动力。 5、使用电化教学，增大课业容量，使所受内容条理化，便于学生承受。 6、仔细备课，细心设计教学环节，向课堂40分中要质量。 7、记录教学效果，总结教学阅历，仔细钻研业务学问，虚心学习，力争把更多、更精确的学问传授给学生。 每周2课时。 周次内容安排 第一周让大家熟悉我 其次周看谁涂得更好看 第三周滚动乐团 第四周泥巴真听话 第五周剪剪撕撕画画贴贴 第六周花点心 第七周五彩路 第八周漂亮的天空 第九周谁画的鱼最大 第十周让我的飞机上蓝天 第十一周画汽车 第十二周卡通明星总发动 第十三周在家一起画 第十四周巧用纸餐具

5、 第十五周多彩的拉花 第十六周神气的小厨师 第十七周美丽的建筑 第十八周妈妈和孩子 一年级美术上册教学规划人美版 一年级美术上册教学规划湘教版篇二 一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不一样，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着学生自己的制造思维、想象力量、技法的共性，但这些会造成学习的不全都性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。 1、初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。 2、学习比照与和谐

6、、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。 (一)重点： 1、熟悉常用的颜色及外形，并能用英语表示各种颜色，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、探究感知泥性，归纳几种根本的玩泥方法，口头发表体验感受。 3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。 4

7、、探究用线描的形式表现各种物体。 5、引导学生感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。 (二)难点： 1、学生对感受物体的发表，并用简洁的英语口语来表示。 2、引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。 3、培育学生的创新精神，进展共性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进展探究。 4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小朋友们学习观看艺术作品，对作品的造型、颜色、情节予以描述，说出自己的感受。 5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。 1、教师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提

8、出正确的学习态度，逐步培育学生良好的学习习惯。 2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要标准化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学生学习美术的兴趣。 4、留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓舞学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象力量，和制造力量。 一年级美术上册教学规划人美版 一年级美术上册教学规划湘教版篇三 本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人教版美术教材。教材依据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。 “造型、表现”（即运用多

9、中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），“设计、应用”（指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进展设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。），“观赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进展观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏力量的学习领域。），“综合、探究”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的宠爱。 美术课的课堂常规对学生来说是一个新奇的内容，教师需要在教学中不断地指导。一年级小朋友第一次接触正规化的美术课

10、，对一年级学生来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不一样，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着学生自身的制造思维、想象力量、技法的共性，但这些会造成学习的不全都性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。局部同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达力量还停留在幼儿园的水平。绘画习惯养成还需要进一步的培育。学习一段时间后学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的力量，作画时才会有初步观看习惯。对于想象画、命题画就会能依据自身的感受大胆的描绘了。 1、学问教育要点： (1)感知各种随便外形。 (2)熟悉和运用各种平面形、常用色。 (3)运用形和色，进展临摹、添画、记忆画、想象画练习。 (4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。 (5)观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。 2、力量培育要点： (1)在美术活动中进展学生的想象力和制造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。 (2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童通过绘画表达自身的心情情感。 (3)提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。 (4)提高对颜色美、外形美的力量。 3、审美教育要点： (1)培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。 (2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的兴趣。