七年级英语主题教案七篇[001].docx

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1、 七年级英语主题教案七篇 一、语言学问与技能 1.依据读音规章和音标拼读单词。 2.理解和领悟词语的根本含义、语法工程以及语言形式的根本构造和常用表意功能; 3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进展几个回合的交谈; 4.能听懂接近正常语速、熟识话题的语段和简洁故事，猎取相关信息; 5.能运用.词汇和.语言形式就熟识的话题进展交谈;能运用.词汇和.语言形式及(或)所给提示描述人、物、大事、行为、特征等，表达简洁的观点; 6.能在教师的指导下进展简洁的角色表演; 7.能连贯、流畅地朗读课文;能从简洁的故事和短文中找出有关信息，抓住大意;依据上下文猜想生

2、词的意思; 8.每天课外阅读量最少到达200词。 9.能运用.词汇和.语言形式以及参照范例(文章构造)写出简洁的文段等，包括起草和修改。 二、文化意识 10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。 三、学习策略 11-(1)利用读音规章和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。 11-(2)利用情境等理解语法构造和表意功能，发觉语言规律并举一反三。 11-(3)复习、整理归纳所学内容。 11-(4)利用猜测、语调、重音、问题等来猎取听力信息。 11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语沟通。 11-(6)利用猜测、跳读、寻读、细节读等来猎取文章信息。

3、11-(7)仿写短文，预备素材、起草短文并修改。 11-(8)明确目标，制定规划， 11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。 四、情感态度 12.乐于参加英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。 备教学 重、难点 内容 课标详细学问、技能、文化目标 学问与技能、文化意识的重、难点内容 课标详细策略目标选择 sectionA sectionB 目标1 在读写过程中，能够依据读音规章和音标拼读单词。 11-(1) 11-(2) 11-(3) 目标2 词汇：mysister,myparents,yourparents,haveagoodday,mygrandparents 语

4、言形式： 1.This/Thatis. 2.These/Thoseare. 3.Whosshe/he?She/Heis. 4.Whoarethey?Theyare. is，are缩略形式 主格代词I，he,she,they的用法 名词复数 指示代词this/that与these/those单复数形式转换 (详细见grammarfocus) 词汇：familytree,thosegirls,theseboys,twophotosofmyfamily,inthefirstphoto,inthenextpicture,thesetwogirls,inmyfamily. 语言形式： 1.同前面的语言形

5、式。 2.Hereis/are 3.Arethese?Yes,theyare./No,theyarent. 七年级英语主题教案精选篇2 七年级下册英语教学工作规划(一) 本学期我担当七年级年级两个班英语教学任务，为了能圆满、顺当的完成七年级英语(下)的教学任务，特拟订本学期教学规划。 一、学生状况分析： 本学期我任教的照旧是七年级两个班的学生。去年期末的成绩分析来看，学生笔头落实缺乏，学问的稳固不够，语感欠缺，且单词把握不牢靠，故本学期要加强单词的强化以及学生的笔头落实。 而学生个体而言，学生已经不在有刚步入初中的新奇感，这无疑为教学增加很多不利。在教学过程中要树立起学生学习的毅力，提升学生学

6、习的幸福指数，养成学习的良好习惯，同时针对缺乏，多进展笔头落实。 二、指导思想： 本学期在坚持七上的多朗读，尽量避开开口难的状况下，参加背诵，每个模块选取一小段来进展背诵，加强学生的语音语感，课堂行业平常多使用录音，提高学生的语音语调。其次，针对上学期的缺乏多进展笔头落实。再次，七年级的单词关在本学期尽可能多的解决，加强学生的单词识记力量，针对单词识记力量较弱的局部学生进展帮扶，秉承着单词先行的原则，在课堂中也可以让学生学着自读自学单词，便于学生背诵单词和学会学习。最终，关注作文。在背诵和单词 双重落实的状况下，再参加适当的翻译。肯定量的机械的汉译中在英语学习初级阶段还是必要的。本学期将坚持上

7、述指导思想来看是否能为学生的成绩有所裨益。 三、教材内容分析： 本学期使用的是外研版七年级下册英语教材，共有12个教学模块和两个复习模块。每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为三个单元。Unit1局部是根本对话内容，Unit2局部是 1 / 6 短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。本学期要把握的语法点有： 1、名词全部格和名词性物主代词;2、can/cant的用法;3、一般将来时;4、一般过去时;5、祈使句和感慨句。 四、详细措施： 1、做好教材钻研工作。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改

8、作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细。 2、每格模块中选择局部内容要求学生背诵。从而培育学生良好的英语语感，并且为写作供应便利。在学生朗读和背诵的过程中订正语音语调，激发学生学习热忱。 3、对文本和课堂中重点的单词和词组进展听写，听写坚持“少吃多餐”的原则，一个模块单词分几个局部，每次一个局部听写，模块完毕后再总的默写一次，加强学生对单词的识记力量。同时发挥小组长的作用，对每次单词订正等状况进展检查强化。4、仔细贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监视，保证读的效果。 5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成

9、长起来。对一些再单词朗读记忆等方面有所欠缺的学生实行一对一帮扶，让其他成绩好的同学来帮忙他们，提高学习效率。 6、分层教学，关注每个学生的成绩提升，对不同学生进展不同任务要求，力争让每个学生都走在前进的道路上。要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、加强学生策略指导，如将音标融入实际课堂单词教学中，在阅读单元或加强阅读技巧指导，或关注对文章规律分析，让学生写作的规律条理变得清楚。为学生的终身学习奠定根底。 七年级英语主题教案精选篇3 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习

10、的成就感和自信念,培育创新精神;2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底;3、突出学生主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧

11、和恐惊。 二、所教班级学生根本状况分析： 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担当班级学生总体上对英语根底学问把握较差。只有少数学生学习目的明确，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩优秀。而大局部学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间 主要的功能工程与语法构造，

12、需要把握的根本词汇。每个单元都分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self-check局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，表达了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学 1 / 3 生学习英语的兴趣。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力 四、教学目标 培育学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习

13、策略，有效提高学习效率，进展双基力量，培育听、说、读、写的力量，使学生初步获得运用英语的力量，到达语言运用力量的迁移和拓展。使对英语学习表现出积极性和初步的自信念，能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能通过本学期教学，能根本到达如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信念，能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟识的话题(如学校、家庭生活)交换信息，能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料，能参照范例或借助图片写出简洁的句子，能参加简洁的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克制学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。 五、教学重难点： 1.Modal verb

14、can, must, have to, would like; Can for permiion 2.What time, When, Why, What, Where questions; 3.How questions: How long 六、本学期教学改革的设想和详细措施： (一)确保根底学问过关 1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由课代表主持，各学习小组长听写、改正。 2、词组过关：把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进展竞赛。 3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛。典句必背，翻译句子。 4、课文范文过关：课文分段，小

15、组朗读竞赛。 5、习题过关;仔细组织单元测试，批改并有效准时反应，弄懂每一道题。 2 / 3 (二)实行科学教学法 1、Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的状况，其它学生可相互提问题，询问个人职业; 2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念;3、教师设计，学生自学争论。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓舞学生自主探究，合作探究，共同提高。 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用; 第一周unit1其次周unit1-unit2 第三周unit2-unit3第四周unit3+复习1-3+第一次月考 第五_unit4第六_un

16、it4-5 第七周：Unit5第八周unit6第九周：unit1-6复习+期中考试第十周： 第十二_unit8 第十四_; 第十六_unit11 + 第十八周unit7第十一周：Unit7-8 第十三_：unit9 unit9-unit10第十五周：Uit10-unit11 _联考第十七_：unit12 复习+期中考试 七年级英语主题教案精选篇4 一、教学目标。 1、会听说认读单词baby，happy，windy，sunny，sorry等词。 2、知道以上单词中辅音字母加y的.发音特点。 3、能完成听音排序和看图填词练习，并能认读。 重点 二、难点。 把握一些辅音字母加y的词的发音规律。 三、

17、教学预备。 课件、图片等。 四、教学过程。 （一）导入。 1、课件出示Make a chant： Tall，tall，computer teacher is tall，Short，short，short，Science teacher is short，Thin，thin， thin，Art teacher is thin，Fat，fat，fat，Music teacher is fat，Funny，funny，funny，theyre so funny！ 2、出示目标，鼓舞完成。 （二）新课呈现。 1、师利用课件出示Read，listen and chant中的五张图片，引导学生读出单词：b

18、aby，happy，windy，sunny，sorry。 2、师播放单词录音，生跟读，指名读词，请学生评价发音，师再次带读发音，请学生分组、分男女生读词。 3、学生听chant并跟读，师简要提示：分解歌谣各句内容及意义，逐句带读，请学生跟读娴熟后再次播放chant，生随音乐节奏拍手并试唱歌谣。 （三）操练。 1、学生分组齐读上一活动中的chant，全班评价，评出朗读小组。 2、Listen，number and say。 教师播放该局部录音，生第一遍静听并做标注，其次遍再听，完成标号练习，第三遍跟读，师指名汇报答案，全班订正。 （四）稳固拓展。 1、Listen，write and say。

19、（1）课件出示该局部图片，放录音，学生跟读后请一人讲解意思，然后从课本其次个活动的九个单词中选择适宜的词填入划线局部。 （2）同桌沟通答案，齐读三句话，教师提示学生留意语音语调。 （3）Choose one sentence from above and write。 2、生在练习本四线格里抄写本课看的单词及句子。 七年级英语主题教案精选篇5 一、教学目标 1. 能够读懂描述他人一天中所做家务的短文，抓住大意和关键信息。 2. 能够依据范文，写出几句连贯的话来介绍自己一天中所做的家务。 二、教学建议 A. Lets read. 1. 热身复习 (1) 教师通过PPT依次出示生活中有关做家务的真

20、实图片，学生大声说出相应英文词组，并找到相应的词组卡片出示给教师。 (2) 教师按时间挨次简洁介绍自己一天当中所做的家务，学生按挨次排列词组卡片。可以使用以下语言：Just now we reviewed some phrases about chores. I enjoy doing chores at home. Now please listen and order your cards. Tip：此活动，既复习了前两课中学习的新词汇和新功能句，同时起到让学生初步感知本节课所学短文的内容与构造的作用，为短文的理解和写作做好铺垫。 备选活动 学生两人一组，一人表演做家务，另外一人说出相应英

21、文词组，并找到相应的英文卡片，表演的学生推断是否正确。 2. 观看图片 培育学生通过图片等信息猜测短文内容的力量，答复以下问题：Who do you see？ What are they doing？ 3. 阅读短文 (1) 通读两篇短文，初步感知文章大意，回答下列问题：What do these two passages talk about？ (2) 再次阅读短文，划出Susan和 Nancy所做家务词汇。 (3) 通过回答下列问题梳理短文的主要内容。What chores does Susan do？ What chores does Nancy do？ What chores do t

22、hey both do？ (4) 学生独立完成图表。 (5) 学生两人一组相互检查答案。 (6) 教师使用投影核对答案。 Tip：在核对答案过程中，教师可以引导学生边对答案边按时间挨次复述Susan和Nancy一天中所做的家务，最终将两人都做的家务放至中间穿插的圆圈中。以此来为B局部学生独立汇报活动做铺垫。 B. Lets report. 1. 以时间为线索，教师对文章细节信息进展提问，如：What does Susan do on Sunday morning？ What does Nancy do on Sunday morning？ What do they both do on Sun

23、day morning？等。 2. 当学生答复正确后，将表示时间和相对应的人及所做家务的词汇写在黑板上。如：Sunday morning， Susan， makes the bed， sweeps the floor和waters the plants等。 3. 教师利用板书做示范汇报。 4. 学生根据教师示范，尝试独立进展汇报。 Tip：力量较弱的学生可以利用板书进展最终的汇报。 三、备选活动 “对对碰”嬉戏：教师将短文中的关键信息进展整理，分为三类，包括时间、人物及相关家务，并进展示范性练习，如：教师说一个时间，学生说出相应的人物及他/她所做的家务。教师说一项家务，学生说出做这项家务的人物

24、准时间。 然后，学生两人一组，仿照范例做此嬉戏。 C. Lets write. 1. 师生围绕本课内容进展对话：What chores do you usually do on Saturday and Sunday？ 教师引导学生按时间挨次进展答复，为后面的写作进展铺垫。 Tip：为了降低难度，教师也可以针对不同时间段依次进展提问，如：What do you usually do on Saturday morning？ What do you usually do on Saturday afternoon？ What do you usually do on Saturday eveni

25、ng？ 然后，引导学生将信息进展整合，形成完整的语篇。 2. 学生阅读C局部的短文，理解短文内容和构造。 3. 学生仿照范文，独立完成写作题。 4. 教师使用实物投影展现局部学生完成的短文。 【板书设计】略。 七年级英语主题教案精选篇6 一、教学设计思路 结合学生生活设计教学活动，帮忙学生把握日期和生日表达法;利用视频歌曲等帮助教学，提起学生兴趣，加深学生印象。 二、教学目标 (一)学问 1.把握日期表达法(月份、日期、序数词)：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st 2.把握生日的相关表达法：Whenisyour/his/herbirthday?My/Hi

26、s/Herbirthdayis (二)力量 能够通过网络等手段查找名人生日等相关资料。 (三)情感 学会合理地安排自己的时间，做时间的仆人。 三、教学重点 日期表达法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st 四、教学难点 日期表达法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st 五、教学媒体 日历或挂历，电脑，投影仪 六、教学过程 (一)奇妙导入 拿出日历或挂历展现，引入月份的话题。 (二)结合生活，互动练习 方法1:每次英语课上都与学生谈论一下和日期，这样会使学生不知不觉熟识相关学问。 方法2:带着学生听一些有关生日和日期的歌

27、曲，使学生通过唱歌熟识日期表达法。(参考“视频资源”和“优秀课件”) 方法3:提前让学生每人带一本日历。学生两人一组，指着日历上的一天询问对方日期，一人连问对方五个问题，看看谁答上来用的时间最短。 方法4:统计学生生日，并比拟谁和谁的生日最近，谁的年龄最小等。 方法5:带着学生设计班级活动的时间表。 七年级英语主题教案精选篇7 一、教学设计思路 将课文内容与多媒体严密结合，激发学生兴趣，设计活动，鼓舞学生表达，使学生在轻松的气氛中把握词汇、句型和相关学问。 二、教学目标 (一)学问 1.把握如何谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto?Yes,

28、Ido./No,Idont.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike 2.把握相关的电影词汇：actionmovie,romance,thriller,comedy 3.把握一些品质形容词并能用之表达宠爱或厌烦某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink (二)力量 能了解电影的根本学问。 (三)情感 培育、表达、沟通自己的爱好。 三、教学重点 谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto?Yes,Ido./No,Idont.Whatkindofmoviesdoyoulik

29、e?Ilike 把握一些品质形容词并能用之表达宠爱或厌烦某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad 四、教学难点 正确应用品质形容词：fun,great,scary,funny,exciting,sad 五、教学媒体 电脑，投影仪，课件(参考“优秀课件”) 六、教学过程 (一)奇妙导入 为学生放一段电影片断，导入话题。(参考“视频资源”) (二)结合生活，互动练习 方法1:让学生观看电影片断，之后推断电影的类型，并表达对这类电影的好恶。(参考“视频资源”) 方法2:让学生观看一些电影的海报及图片，由学生说出电影的名字、种类及对电影的看法。比一比谁是电影方面的专家。