三年级上册《好汉查理》教学反思[001].docx

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1、 三年级上册好汉查理教学反思 英雄查理这篇课文，在我上完课改课后，觉得胜利之处： 1、课文的引入，从“英雄”入手。让学生学会提出问题。如怎样是“英雄”？其次环环相扣，直奔课文的重点。 2、在字词教学上，运用多种方式进展教学，通过指名读，小组读等方式学习。 3、通过对有价值的问题的争论，小组合作探讨，通过读，画，说，谈水道渠成的突破重难点。如问题：查理有哪些变化？查理为什么会有这么大的变化？与哪些人有关。 让学生在质疑后积极读书，读中思、读后议，使学生顺其自然地体会到查理发生的变化，感受到了人的和善、信任以及布满爱心给人带来的欢乐。这样，真正表达了学生的小组合作，并适时的赐予小组合作的指导。存在

2、问题现场解决。如学生汇报时读句子时的指导等等。缺乏之处：首先在学生自学上，应多给学生一些时间思索，让学生想想理由，并让学生学会简洁的在文中找重点字词、句子旁，作批注。其次在小组汇报时，除了让学生读自己找的句子外，让学生说说为什么自己画的句子能说明“查理是个英雄”。依据学生的答复顺手板书，敬重学生的答案。最终，学生的倾听习惯还要进一步整改，是不是实行竞争机制调动小组与小组的纪律评比机制。总之，人无完人，课无完课，我信任通过不断地反思，总结，确定会有突破。 三年级上册英雄查理教学反思2 自主性学习的首要条件是学会提出问题，而读书，贵在有疑，这是古今学者的共同体会和珍贵阅历。在这节课中学生在教师的启

3、发诱导下，学生的提问是很有价值的。 如： 1、查理有哪些变化？ 2、查理为什么会有这么大的变化？ 学生在质疑后积极读书，读中思、读中悟、读后议，使教学水到渠成，体会到查理发生的变化，感受到了和善、信任、布满爱心给人带来的欢乐。这样，真正表达了学生的自主性。目前，我们培育的应当是具有制造性思维力量的人，应当是擅长发觉问题、提出问题和解决问题的人。法国大作家巴尔扎克曾言：翻开一切科学的要是都是毫无疑义的问号，我们大局部的宏大发觉，都应归功于如何，而生活的才智也许就在于问个为什么。敢问是学生制造性学习的一种表现，正如苏霍姆林斯基所说的.：学习愿望是学生学习的重要动因，心灵的活力，假如教师擅长激发学生

4、制造性学习的愿望，那么学校里将不会有一个平凡的学生。敢于产生疑问，也就说明学生已投入到学习的状态中去了，所以课堂上应爱护学生的奇怪心，鼓舞学生多提问题，多提有质量的问题，制造生动好玩的教学情景。 课中设疑是本节课的重点和难点。让学生独立思索，独立解决不了的让学生争论，还可以依据本班学生的实际状况来单独提问，活泼课堂气氛，调动学生的感情和积极性，让学生学得生动、活泼，也使一节课波澜起伏，跌宕有致，“文似看山不喜平”！学生通过自己的力量解决了这个问题，领会到胜利的欢愉，使他们对自己的力量有了充分的信念。别林斯基说：“教学方法应当使学生自觉地把握学问，使他们进展积极的思维”。让学生自己去寻求问题的正

5、确解答，这不仅对他们领悟学问和把握技巧，而且对他们的进展都具有重大意义。当他们尝到胜利的乐趣后，对学习的喜爱就是很自然的事了。我在课堂教学将要完毕时问： 1、完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。 2、镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。 我在此设问，让学生在此争论，评价，目的是让学生不但能深入课文学好，更能从课文中跳出来，进展更深层次的思索。 课后设疑一般难度应大一点，使学生通过自学后又能够解决的问题。在本课中，我在总结课文时，留下一问：“学了这篇课文后，你还有什么疑问？”激起学生的谈论，大家纷纷提出自己的新想法。虽然不肯定可行，但究竟是学生迸发出的思

6、维的火花。 三年级上册英雄查理教学反思3 英雄查理是这一单元中一篇课文，仆人公查理是一个淘气而又爱搞恶作剧的孩子，没有人喜爱他，而“英雄”则是他给自己戴的高帽。然而，在他与新搬来的罗伯特一家经过一段时间的交往后，却变了，不再爱搞恶作剧，在与罗伯特一家人分别时竟严肃地对他的伙伴杰西说：“我要做个英雄”。是什么转变了他？这是我在教学中引导学生重点体会的问题。 学生在字里行间查找答案，最终有两个字在我们的心中慢慢清楚信任，是罗伯特和他的女儿杰西对查理的信任。这个没有人喜爱的孩子，杰西在第一次与他谈话时，是那样彬彬有礼，并没有因他自称“英雄”而不屑，却自然地也称他为“英雄查理”。这一切让查理第一次感到

7、被人敬重的幸福。临别时，当查理严肃地对杰西说：“我要做个英雄”时，杰西那句“我从来都信任”又一次触动了查理的心。而罗伯特对查理的确定，也让查理从内心深处感受到自己是重要的。就这样，罗伯特一家在无意中转变了一个小男孩对生活的态度，甚至影响了他的一生。正是这种自然流露出的信任与敬重，注入到了他的内心，所以影响和转变了他。 在课堂上，我们都被这种信任感动着，也为查理的转变而兴奋着，同时也在思索着。于是孩子们想到自己和身边的人。 聪慧而淘气的赵振华同学说：“我以前犯了错误，总是被爸爸打骂，我很反感。现在我住在姑姑家，姑姑凡事总是给我讲道理，这样我就能想方法改正错误”。我随即问：“你喜爱哪一种方式？”“固然是讲道理，由于我知道姑姑信任我肯定能改的。” 这时，我们班最难管、纪律最差的一名同学站起来说：“我觉得我现在已经比以前进步了。以前我常常打架，而现在我这个缺点已经根本改了。我要感谢同学们，由于大家总是一次次原谅我，对我的进步进展鼓舞。正由于大家的这一信任，我才有了转变。” 【三年级上册英雄查理教学反思】