一年级健康教育教学计划范文（3篇）[001].docx

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1、 一年级健康教育教学计划范文（3篇） 一、指导思想 培育学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的安康奠定根底。 二、一年级安康教育的目的： 1、促进学生身心安康进展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参与体育熬炼，增加体质。 2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。 3、依据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，提高安康教育课的效果。 三、一年级体育安康教

2、育的任务： 1、知道个人卫生习惯对安康的影响，初步把握正确的个人卫生学问； 2、了解爱护眼睛和牙齿的学问；知道偏食、挑食对安康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯； 3、了解自己的身体，学会自我爱护；学会参加同伴群体的技能，能够与人友好相处； 4、了解道路交通和玩耍中的安全常识，把握一些简洁的紧急求助方法； 5、了解环境卫生对个人安康的影响，初步树立维护环境卫生意识。 四、一年级安康教育的内容： （1）安康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱的预防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的预防）；不随地大小便，饭前便后

3、要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、立、行姿态，预防脊柱弯曲特别；正确的读写姿态；正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择相宜的牙刷和牙膏；预防龋齿（熟悉龋齿的成因、留意口腔卫生、定期检查）；适量饮水有益安康，每日相宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对安康的影响；常常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和安康；常常开窗通气有利安康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。 （2）疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。 （3）心理安康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。 （4）生长发育与青春期保健：生命孕育、成

4、长根本学问，知道“我从哪里来”。 （5）安全应急与避险：常见的交通安全标志；行人应遵守的根本交通规章；乘车安全学问；不玩危急嬉戏，留意嬉戏安全；燃放鞭炮要留意安全；不玩火，使用电源要留意安全；使用文具、玩具要留意卫生安全；远离野生动物，不与宠物打闹；家养犬要注射疫苗；发生紧急状况，会拨打求助电话（医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110）。 五、学生状况分析： 一年级学生他们都安康活泼，有肯定的安康根底学问，但由于学生间的个别差异性，在承受新学问的力量上也有肯定的差异，但他们的学习态度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改良教学方法，有机调动他们的学习积极性，他们就肯定能扎扎实

5、实地把握本学期的卫生保健学问。 六、详细措施： 1、课前仔细钻研教材，充分备课，按时上好每节课。 2、课内外相结合，敏捷采纳多种教学手段。 3、对残童，弱智儿童实施因材施教，放低对他们的要求。 4、促进“五育”协调进展确保及格率百分之百，优秀率百分之百。 七、课时安排： 每双周的第一节体育活动课定为安康教育课。 详细安排如下： 第一课时：（其次周）牙齿的分类和功能 其次课时：（第四周）意外损害的防止 第三课时：（第六周不要喝生水 第四课时：（第八周）正确的刷牙的方法 第五课时：（第十周）爱护好你的牙齿 第六课时：（第十二周）做眼保健操 第七课时：（第十四周）不要挑食偏食 第八课时：（第十六周）

6、不要玩危急的嬉戏 第九课时：（第十八周）讲究公共卫生 第10课：（其次十周）植树绿化好处多 八、教学设计和重难点分析。 第1课牙齿的分类和功能 初步了解牙齿的分类和根本功能，懂得牙齿在咀嚼食物中的重要作用。 重点：各类牙齿的功能。 难点：各类牙齿的名称。 第2课意外损害的防止 使学生了解意外损害的发生，爱护好身体安康。 重点：使学生了解意外损害的发生。 难点：培育防止意外的意识和自救方法。 第3课不要喝生水 使学生了解生水不卫生、生水中含有病菌和虫卵，喝了简单生病，从而培育学生喝开水的习惯。 重点：生水不卫生，喝了简单生病。 难点：培育学生喝开水、不喝生水的好习惯。 第4课正确的刷牙的方法 一

7、、使学生学会正确的刷牙方法，培育学生养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。 重点：教会学生正确的刷牙方法。 难点：培育学生养成用正确的刷牙方法坚持早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。 第5课爱护好你的牙齿 使学生熟悉牙齿与身体安康的关系，从而养成自觉爱惜牙齿，每天刷牙、早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 重点：熟悉牙齿与身体安康的关系。 难点：自觉爱惜牙齿，坚持每天早晚刷牙、饭后漱口。 第6课饭前便后要洗手 一、教学目的： 使学生了解饭前便后洗手的重要性，自觉地养成饭前便后洗手的好习惯。 重点：使学生懂得饭前便后洗手的重要性。 难点：养成饭前便后洗手的良好习惯。 第7课不要挑食偏食 通过本课的学习，使学生了解挑食

8、偏食对是很体的不良影响，培育不挑食偏食的好习惯。 挑食偏食对身体的不良影响。 第8课不要玩危急的嬉戏 1、使学生懂得什么是有益的安康的嬉戏，什么是危急的嬉戏。 2、培育学生自我掌握的力量。 重点：教学生做有益安康的嬉戏。 难点：了解什么是危急嬉戏。 第9课讲究公共卫生 使学生理解讲究公共卫生的重要意义，了解公共卫生的范围和内容，养成讲究公共卫生的良好习惯。 重点：公共卫生的范围和内容以及讲究公共卫生的要求。 难点：如何从道德入手并结合实际培育学生养成讲究公共卫生的好习惯。第10课植树绿化好处多 使学生了解懂得植树绿化的好处，从而积极参与植树绿化活动。重点：植树绿化的好处。 难点：通过讲解树木绿

9、地的作用，使学生真正熟悉到植树绿化的好处。 一年级安康教育教学规划2 一、指导思想 安康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我将连续以“安康安全第一”为宗旨，扎实开展体育卫生安康活动，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，增加体质，促进身心发育，为学生一生的安康奠定根底。 二、教学目标 1、让每一位学生拥有安康身心，心情开心，知道欢乐益于身心安康。 2、充分利用每周一次的卫生学问、安康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。 3、增加自我的爱护意识，形成敬重生命、疼惜安康的态度，进而敬重关心他人的生命与安康，为学生的终身幸福和终身进展奠定根底。

10、 4、培育学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不铺张，以简洁为欢乐。 5、强化儿童“我是小学生了”的意识，培育学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。 三、教学措施 1、培育学生自觉参加课间活动，保持充足的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。 2、教学时要运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，稳固教学效果，促进力量的培育。 3、联系学生实际，要对学生进展心里安康教育，教育学生团结帮助，敬重师长，让学生喜爱体育，喜爱生活。 四、教材分析 本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课十篇

11、，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在欢乐中学习，在欢乐中安康成长。 五、教学重点与难点 1、重点是教育学生遵守学校常规，进一步培育学生的爱心，引导学生感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动。 2、难点是让每一位学生都安康欢乐地成长，并有爱心，能相互帮忙，不管是在学习，还是在生活中都是欢乐的小天使。 六、实施措施 1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，仔细备好每一节课。 2、课堂教学形式特别敏捷多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐中学习，在欢乐中安康成长。 3、细心设计每一个问题和每一个活动，准时鼓舞学生，帮忙树立信念。 4、学习活动中，发挥学生的学习主动性。 一年级安康教育教学规划3

12、 一、指导思想 在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心局部。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生们的心灵，尤其显得非常的重要。 二、活动目标 1、通过心理安康教育，引导学生去熟悉自己，提高对学习环境和社会环境的适应力量。 2、通过心理安康教育，培育学生乐观自信，友善待人，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。 3、通过心理安康教育，使学生擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。 三、实施步骤 1、提高小学生对校园生活的

13、适应力量（特殊是一、二年级），培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。 2、培育学生擅长与教师，同学交往的力量，不断正确熟悉自我，悦纳自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的力量。培育学生健全的人格和良好的”共性心理品质。 3、帮忙学生克制孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这局部学生赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理安康水平，增加进展自我的力量。 四、心理安康教育的途径： 1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应当注意对学生心理安康的教育。 2、在本年级举办心理安康教育的专题讲座，帮忙学生把握一般的心理保

14、健学问和方法，培育良好的心理素养。 3、开展心理询问和心理辅导，通过学校的各种途径（心理询问室定时开放、静静话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或消失心理障碍的学生要进展仔细、急躁、科学的心理辅导，帮忙学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。 4、建立学校和家庭心理安康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮忙学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。 五、对自己本身素养与力量的要求： 1、要有开朗、热忱、善解人意富有爱心的安康人格。 2、要把握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、敬重、真诚等反响技术，心情调整、行为矫正等。 3、要以学生为主体，切忌“教师说，学生听”的学问传授式的课堂模式，要与学生一同参加辅导活动，建立和谐的气氛，赐予赞许、同感、亲切、鼓舞的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而赐予点拨、启发和引导。 4、敬重学生的个人意愿和隐私，慎重从事、量力而行。