2023学年度广西南宁市横县八年级(下)期末语文试卷(附答案详解).docx

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1、2023-2023 学年广西南宁市横县八年级下期末语文试卷1. 阅读文段，答复下面的问题。八年级下册的课文为同学们呈现了多幅秀丽的画卷。我们去到了壶口瀑布，领 略了丰水、枯水不同季节的风光，耳边始终回荡着 A震耳欲聋、前呼后应、怒不行遏的涛声；不顾身体的疲乏，去探究长江的源头，谦诚的膜拜惊奇的各拉丹东；沿着山路拾级而上，登上雄伟的勃朗峰，生疏那位“车夫之王”；更愿化成一滴水，流过秀丽的玉龙雪山，为丽江而歌。多音字在语文学习中格外常见，其读音有区分词性和词义的作用。如选文中的“拾”字，请把“拾”的拼音标准地书写；它的意思是：。选文中A 处应当填入的成语是。选文中有一个错别字，请找出来并加以改正。

2、“”改为“”2. 端午节是中国的传统节日，各种活动纷至沓来，横小江和同学们乐观参与到活动中。舞文弄墨横小江看完龙舟赛后，写了一篇闻稿，其中有一句是“ 今年龙舟赛的成绩是几年来龙舟赛的成绩最好的一年。”画线句子是一个病句，请将修改后的句子写在横线上。 传统民俗横小江搜集各种传统民俗，有如下内容： 春节贴春联；元宵节赏花灯； 端午节；中秋节赏月、吃月饼。端午节的传统民俗有。彬彬有礼横小江所在班级打算邀请李教授到班上讲授“端午节”的文化，在邀请函上，横小江写道：诚邀李教授务必于 6 月11 日15 时到我班教室进展“端午节”文化讲座，欢送惠顾。邀请函上有两处用语不得体，请修改。3. 古诗文默写。第

3、1 页，共 20 页李白的诗歌送友人，诗中有山的青绿，有水的流转，一静一动，也示意了离别的情景。请将这首诗的首联、颔联默写出来。 ，。，。鉴赏角诗文举例批注度，。水中鱼儿静止不动的样子，突然间向柳宗元小石潭记远处游去。动静结，。孟浩然望云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似合洞庭湖赠张丞相乎把岳阳城撼动。景物描 ，。常建题破曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，写山寺后禅院构成一种静谧祥和的气氛。横小江要分类收集古诗文，请你依据批注内容帮助他一起完成任务。4. 名著阅读。节选一：每一次你们的来信都使 A那样感动，你们真是了解我的，我也是真了解你们的。我一次又一次感到你们贵重的心。我爱你们，也由于爱

4、你们而更爱我的祖国，也由于更爱祖国而更爱你们。傅雷家书节选二：他邀请 B参与城里共青团的全体大会。她同意了， 但是当她换了衣听从房间里走出来的时候，保尔却紧咬着嘴唇。她装扮得那么秀丽， 有意穿得很讲究，弄得他简直不想带她到自己的同志们那里去了。钢铁是怎样炼成的依据你对名著阅读的积存填空填人名。节选一中的A 是指：；节选二中的B 是指：。5. 有人说，苦难能熬炼一个人；也有人说，苦难能消灭一个人。你赞同哪一种说法？请你从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。备选人物：保尔柯察金钢铁是怎样炼成的、祥子骆驼祥子6. 说明文阅读。棉花棉花是锦葵科棉属植物的种籽纤维，棉花在热带地区可以

5、长到 6 米高，一般为 12 米。花朵乳白色，开花后不久转成深红色，然后凋谢，留下绿色棉铃，棉铃内有棉籽，棉铃成熟时开裂，会露出棉籽上的毛茸茸的白色棉纤维。棉纤维长约24 厘米，含纤维素约 8790%，水 58%，其他物质 46%。棉花原产印度，在棉花传入中国之前，中国只有可供充填枕褥的木棉，没有可以织布的棉花。宋以前，中国只有带丝字旁的“绵”字，没有带木字旁的“棉”字。宋末元初，棉花大量传入内地。至于全国棉花的推广则迟至明初，是朱元璋用强制的方法才推开的。棉花是喜光作物，适宜在较充分的光照条件下生长。据测定，棉花单叶的最低受光量为 1000 勒，最正确受光量为 7 万8 万勒。在此范围内，棉

6、花产量随光照强度的增加而提高。水分是棉花生长的重要条件。棉花与水的关系请见附表。棉花生育阶段土壤保水范围水量需求播种020厘米土层6070%苗期040厘米土层6070%初蕾060厘米土层6575%盛蕾080厘米土层7080%吐絮090厘米土层7585%棉花生长发育需要的水分和养料，主要通过根系从土壤中获得，所需的温度和空 气亦部分取自土壤，同时棉花生长需要土壤的有力支撑。棉田土壤的理化属性，很大程度上制约着棉花的产量和品质。土壤水分、养分、温度、空气、盐碱含量、团粒构造等均对棉花生长有很大的影响。中国是世界产棉大国。一首棉花与节气歌大致描述了我国产棉的根本状况。“清明谷雨紧相连，华北疆齐种棉。

7、立夏小满轻施肥，滋润幼苗壮棉田。芒夏连暑勤追肥，日长夜高棉铃见。立秋处暑收获季，采摘归仓笑开颜。”棉花是自然绿色产品，作为传统的保暖材料，由于透气性冠于全部材料，且无静电无刺激，所以老少咸宜。虽然羽绒的保暖性优于化纤，更优于棉花，但羽绒对过敏性体质的人会有确定的刺激化纤好一点，所以这两类材料的使用因人而异。尽管羽绒的空气流通性能比棉纤维差，但化纤更是等而下之，极易贴在身上，不利于皮肤透气。加上羽绒，尤其是化纤的静电对皮肤刺激较大，简洁造成皮肤粗糙和神经衰弱等问题。衣被天下，还数棉好。下面对“棉花”的说法，正确的一项为哪一项 A. 棉花不是花，是棉花开花凋谢后留下棉铃，棉铃成熟时开裂，露出的棉籽

8、上的白色棉纤维。B. 棉花原产于印度，明初传入中国，由朱元璋强制推广，在这之前，中国只有可供充填枕褥的木棉。C. 棉花对光照要求格外严格，产量随光照强度的增加而提高，因此只能在充分的光照条件下生长。D. 棉花是一种自然绿色产品，其保暖性和透气性优于羽绒和化纤，无静电无刺激 ，适合男女老幼。以下说法有误的一项为哪一项 A文章用规律挨次先后介绍了棉花的生长过程、在中国的传播、生长条件、主要性能、中国产棉的根本状况等学问，条理清楚。 B第段用列图表的说明方法，直观而清楚地告知读者，不同生育阶段的棉花在确定的土壤范围内对水量有不同的需求。 C第段的加点词“主要”“局部”准确地写出了棉花生长对土壤的依靠

9、程度， 文中的“很大程度上”也表达了本文语言的准确性。 D第段引用资料棉花与节气歌不仅说明白我国是世界产棉大国，还介绍了节气和棉花播种、生长之间的关系，很有中国特色。疆是我国重要的棉花产地，疆棉以绒长、品质好、产量高著称于世。请依据文章内容及以下链接材料概括为什么疆棉花这么好。【材料一】疆地处东经 73409618，北纬 34254810之间，远离海洋，深居内陆，四周有高山阻隔，海洋气流不易到达，形成明显的温带大陆性气候。气温温差较大，日照时间充分年日照时间达25003500 小时，降水量少，气候枯燥。【材料二】疆三大山脉的积雪、冰川孕育集合为500 多条河流，分布于天山南北的盆地，其中较大的

10、有塔里木河中国最大的内陆河、伊犁河、额尔齐斯河流入北冰洋、玛纳斯河、乌伦古河、开都河等 20 多条。疆境内的大冰川共计 1.86 万余条，总面积 2.4 万多平方公里，占全国冰川面积的 42%，冰储量 2.58 亿立方米，是疆的自然“固体水库”。缘由一： 缘由二： 7. 古诗文阅读。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭， 千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛

11、头充炭直。以下对卖炭翁诗作的赏析，不正确的一项为哪一项 A. 本诗通过完整的故事情节和人物描写，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实。B. 第一节写卖炭翁劳累凄惨的生活，先概括交代人物的根本状况，继而对他的肖像做了描绘，接下来写老翁赶车卖炭的情景。C. 其次节写“宫使”对卖炭翁的掠夺，前四句描绘了“宫使”横行霸道的丑恶行径，后四句则写了卖炭翁的掠夺的结果。D. 诗人直接发表谈论，对统治阶层罪恶的揭露和控诉，对劳动人民的深切怜悯，都蕴含在情节的表达和人物形象的描写中。这是一首讽喻诗，本诗通过表达卖炭翁的不幸患病，目的是：。8. 文言文阅读。【甲】马说韩愈世

12、有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽知名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见， 且欲与常马等不行得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真无马邪？其真不知马也！【乙】上令封德彝举贤 上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“ 君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。资治通鉴唐纪八注释：上：皇上，指唐太宗

13、。封德彝：名伦，唐代官员。致治者：使国家到达大治的人。解释文中加点的字。是马也，虽有千里之能 安可诬一世之人 “通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形一样或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。请你运用以上所学学问辨析以下通假字的 本字和意义。祗辱于奴隶人之手 食马者 将文中画线句子翻译成现代汉语。且欲与常马等不行得，安求其能千里也？君子用人如器，各取所长。阅读乙文，并结合甲文，谈谈你对人才问题的看法。9. 记叙文阅读。菩提树吴冠中“一方水土养一方人”，此话已经不颖。“全靠这公园养我们这方的老人和儿童。”一位邻居指着我们楼群中的小公园感慨地说。 我们这个公园长约

14、数百米，宽约百米，布满高大的垂柳、雪松、槐树、泡桐及各种形态和颜色的丛丛灌木，处处缠围着枝藤，点缀着花朵，既郁郁葱葱，又疏密掩映，颇有山间丛林的气氛，四周的高楼因而被推向了遥远。林木花草引来老人， 持手杖的、扶双拐的、坐轮椅的、驼了背仍困难地单独迈步的老人面壁似的面对松柏吸精气，明显，老人们都在为生命的连续而挣扎。老太太们不爱走路，大都扎堆坐着谈天，各人的拐棍搁在一边，歪歪斜斜，像放下的武器。她们专注于交头接耳谈天，假设无视其满脸皱纹的年轻与憔悴，单看那一群银白、灰白的头发之穿插， 倒是颇具特色的秀丽的绘画色调。人过中年，就有各种疾病来叩门，因而公园里中老年人的熬炼队伍日益扩大，一群群、一组组

15、，在集体做各式各样的功，有摇臂拍掌的、有扭腰踢腿的、还有坐地朗读的，公园里仅有三个类似袖珍广场的小空地，挤不下太多集体活动，因而我留意到从早晨 6 点到 9 点之间，他们是轮班活动的，像从深海到浅海的鱼群，各自固定在自己的时空定位里。中午前后公园里很安静，偶有骑自行车来相拥抱的情人， 在此找到他们的伊甸园。下午4 点以后，虽仍有老人来闲逛，但主要是婴幼儿的乐园了，各家的阿姨带着各家的孩子，孩子蹦跳穿梭，像一簇簇流淌的花朵。有些婴儿尚躺在坐车里，婴儿的坐车往往与老人的轮椅狭路相患病！ 夏末秋初，树叶的颜色开头递变，黛绿间疏黄，残红隐现。地面撒落着瘦长的柳叶、阔大的桐叶，以及像桂花似的不知名的黄色

16、碎点统统织入树枝的网状投 影里。一年一度春秋，老人们照旧在攀登他们的人生之路，虽然明知体质一年不如一年了，谁也违反不了自然规律。其实景物也一样，今日的春花秋叶已不是去年的她们。十年树木，这个公园的开拓缺乏十年，已森森然；百年树人，婴儿与老人间似乎遥远，但今日相遇在小小的公园里，却呈现了人生的短促。人们只见到眼前老人的多病痛，看不到他们已为人类社会付出的艰辛。人老了，人老得如此快，极少人能躲过老年的病痛与孤独，诚然，人生最苦是晚年。在这个小小的公园里，释迦牟尼看到了生、老、病、死，因之他出家成佛去，为了永生吧！确乎，躯体必将消灭，但却有永不消灭的思想，思想即佛，佛即思想，思想者立地成佛。我又想到

17、释迦牟尼成佛之菩提树下。我从前没有见过菩提树，五十余年前经过锡 兰今斯里兰卡哥仑坡，像印度一般的民俗风貌，小贩卖点心有用菩提树叶包托的，我触景登记了感受：“南国、古国、佛国，邋遢与乌黑。今日人间穷个不得了， 哥仑坡如同及普的非洲一港口，无端向人讨来一片菩提叶。”光阴似箭，今日自己也老了，被无情的岁月推入了老年的行列。无奈激情不愿老， 适应不了老年生活规律，打牌、下棋、养鸟、种花都不能吸引我。到这公园来闲逛， 是等待成佛的唯一通道吗？我在此查找菩提树，没有。有，觉察棵棵都是菩提树， 菩提树的根，原来伸展在各人的心脏深处。公园里的人公园里的事持手杖的、扶双拐的、坐轮椅的、驼了背仍困难A 地单独迈步

18、的老人B 扎堆坐着谈天公园里中老年人熬炼身体各家的阿姨C 【明内容，品意味】“全靠这公园养我们这方的老人和儿童”，文章前半局部主要叙写公园里的老年人的生活。请依据文章内容完成下面的表格。【赏语句，明技艺】茅盾在关于艺术的技巧中指出：“作品中的环境描写，不管是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是亲热地联系着人物的思想行动。” 请从段的画线句中任选一处赏析。【探题目，悟内涵】文章题目为菩提树，作者却用了大量篇幅来描写公园的人和物， 请你谈谈这样写的好处。【理主旨，悟内涵】中外名家抒写生命哲思，人生感悟的文章很多，安塞腰鼓就是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力气的散文。请你参按例如，也给菩提树

19、这篇文章写一段简短的评析，100 字以内。【例如】安塞腰鼓一文从“一群茂腾腾的后生”写起，以激情四溢的笔墨描写了腰鼓表演的吵闹、豪放、激越，歌颂了生命中奔腾的力气。它以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲高原生命的火烈赞歌。10. 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。八年级的同学们正在开展以“以和为贵”为主题的综合性学习 活动，请你完成下面的任务。【故事复述】如图是我们所生疏的一个关于“和”的故事，请你把它复述出来，字数不得超过 80 字。【观点阐述】我们在学习和生

20、活中，不行避开地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最终不欢而散，请就“和而不同”“和为贵”的主见谈谈你的看法。要求：观点明确，言之有理，字数在80 字以内。【注释】和而不同：和谐地相处，但不任凭附和。【整理标语】有的宣传标语也要求句式整齐、朗朗上口，请从以下收集到的词语中，整理出一副对联的下联作为标语，并抄写到相应的横线上。上联：和谐社会水秀山青人亦亲下联： 词语：吉利如意、根、文明、更深、山、世界、九州、源远流长11. 横小江在综合性实践活动中，收获了丰富的“和”的学问，“和”是修德养性的关键，也是社会交往的准绳，更是被尊奉为国家共处的原则，只要我们本着“和为贵” 的思想去处理

21、问题，就能到达抱负的效果。请以“苦恼不是苦恼”为题，叙写真实的生活故事。要求： 1不得抄袭、套作；2不少于 600 字；3行文中不得消灭真实的校名。第 8 页，共 20 页答案和解析1. 【答案】【小题 1】sh,蹑足而上【小题 2】震耳欲聋【小题 3】谦,虔【解析】答案：（1） sh蹑足而上（2） 震耳欲聋（3） 谦 虔（1） 此题考察词语读音和含义。“拾”有“sh”和“sh”两个读音，读“sh”时， 是 “捡，从地上拿起”的意思，读“sh”时，是“蹑足而上”的意思。因此，在“ 拾阶而上”中应读作“sh”，意思是“蹑足而上”。（2） 此题考察选词填空。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

22、前呼后应：本 意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用来比方写文章首尾照顾。怒不行遏：生气得不能抑制，形容生气到了极点。结合语境可知，形容“涛声”应用“震耳欲聋”。（3） 此题考察汉字字形。依据字词积存，“谦诚”中的“谦”应写作“虔”。词语的搭配要符合两个原则：一是符合事理；另一个是符合习惯。在日常学习中要留意积存。2. 【答案】【小题 1】今年龙舟赛的成绩是几年来龙舟赛的成绩最好的。【小题 2】赛龙舟【小题 3】【解析】答案：（1） 今年龙舟赛的成绩是几年来龙舟赛的成绩最好的。（2） 例如：赛龙舟（3） 删去“务必”，将“欢送惠顾”改为“敬请光临”。（1） 此题考察病句的辨析与修改。画线句

23、子搭配不当，应将“一年”删去。（2） 此题考察文化常识积存。端午节是我国传统节日，传统民俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、喝雄黄酒等。第 10 页，共 20 页（3） 此题考察修改邀请函。邀请函中“务必”“惠顾”不得体。“务必”是确定，必 须的意思，有要求的意味，不符合语境，可删去。“惠顾”是惠临的意思，多用于商店欢送顾客，不符合语境，可将“欢送惠顾”改为“敬请光临”。病句辨析类答题技巧：读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，假设不，那就可能意味着这个句子是病句。看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。看语序，尤其是形容词的挨次问题。看搭配，比方说可以“提高力气”， 却不能“

24、养成力气”；可以“提高水平”，却不能“培育水平”。有关联词的复句， 主语一样，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。3. 【答案】【小题 1】青山横北郭,白水绕东城,此地一为别,孤蓬万里征【小题 2】佁然不动,俶尔远逝,气蒸云梦泽,波撼岳阳城,曲径通幽处,禅房花木深【解析】答案：（1） 青山横北郭 白水绕东城此地一为别 孤蓬万里征留意“蓬”的书写（2） 佁然不动 俶尔远逝留意“俶”的书写气蒸云梦泽 波撼岳阳城曲径通幽处 禅房花木深此题考察学生对古诗文名句的识记力气。解答此类题目，我们需要在寻常的学习中，做好积存，依据提示语句写出相应的句子，尤其要留意不能消灭错别字。理解性识记，留

25、意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是寻常要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1. 保持良好的心态，培育识记兴趣。2. 多种方式相结合，提高识记效果。3. 提倡使用名句，稳固识记成果。4. 留心特别词句，躲避识记误区。4. 【答案】傅雷,冬妮娅【解析】答案： 傅雷；冬妮娅此题考察名著人物。对名著情节的考察，或给出一个人物，要求写出与其相关的情节； 或给出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自哪部名著，并对其中的人物或主旨进展分析。依据寻常积存，依据题目要求作答即可。阅读名著要留意积存的广泛性，既要留意名著外表的学问，如作者

26、、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且准时做笔记，做到积少成多，常读常，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。5. 【答案】题干说苦难能熬炼一个人，也能消灭一个人，同时供给了两个备选人物，依据名著内容，这两个备选人物正好对应着熬炼和消灭。此题两个角度可以任凭选择，结合人物经受，言之成理即可。答案：例如 1：我认为苦难能熬炼一个人，保尔柯察金在全身瘫痪、双目失明的状况下，却不碌碌无为，历时三载，抑制种种困难坚韧地进展写作，在病床上完成了著作-暴风雨所诞生的他用钢铁般的意志诠释了生命的意义，成为家喻户晓的英雄人物。 例如 2：我认为苦难能消灭一个人，骆驼祥子原本是一个忠厚狡猾、

27、自尊好强、吃苦耐劳的车夫，在买车的期望破灭后，又经受了小福子的打击，他变成了麻木狡猾、好占廉价、自甘堕落的“行尸走肉”。【解析】此题考察名著综合阅读。钢铁是怎样炼成的等重点名著，要把其主要人物和故事情节记清记准。6. 【答案】【小题 1】A【小题 2】A【小题 3】气温温差较大、光照充分、降水量少，气候枯燥，热量资源丰富。,有河流水与固体冰川作为充分的补给水源。【解析】1此题考察对文章内容的理解与分析。A. 正确；B. 有误，由第段“棉花原产印度，在棉花传入中国之前，中国只有可供充填枕褥的木棉，没有可以织布的棉花”“宋末元初，棉花大量传入内地。至于全国棉花的推广则迟至明初，是朱元璋用强制的方法

28、才推开的”可知，棉花并非明初才传入中国；C. 有误，由第段“棉花是喜光作物，适宜在较充分的光照条件下生长”可知，并非只能在充分的光照条件下生长；D. 由第段“虽然羽绒的保暖性优于化纤，更优于棉花”可知，并非是说棉花的保暖性和透气性优于羽绒和化纤。应选：A。（2） 此题考察对文章内容的理解与分析。A.有误，“先后介绍了主要性能、中国产棉的根本状况等学问”由第段“中国是世界产棉大国”与第段“棉花是自然绿色产品，作为传统的保暖材料，由于透气性冠 于全部材料，且无静电无刺激，所以老少咸宜”可知，先介绍中国产棉的根本状况，后介绍其主要性能。BCD.正确。应选：A。（3） 此题考察对文章内容的理解与概括。

29、由文章第段“棉花是喜光作物，适宜在较 充分的光照条件下生长”和第段“土壤水分、养分、温度、空气、盐碱含量、团粒构造等均对棉花生长有很大的影响”和材料一“气温温差较大，日照时间充分年日照时 间达 25003500 小时，降水量少，气候枯燥”可知，缘由一：气温温差较大、光照充分、降水量少，气候枯燥，热量丰富。与文章第段“水分是棉花生长的重要条件” 和材料二“疆三大山脉的积雪、冰川孕育集合为 500 多条河流”“是疆的自然固体水库”可知，缘由二：有河流水与固体冰川作为充分的补给水源。答案：1A2A3气温温差较大、光照充分、降水量少，气候枯燥，热量资源丰富。有河流水与固体冰川作为充分的补给水源。本文的

30、说明对象是“棉花”，围绕“棉花”分别写了棉花的生长高度和棉纤维概况、中 国“木棉”的推广历史、棉花产量随光照强度的增加而提高、棉花生长与水的关系、棉花生长发育需要的水分和养料，温度和空气的获得途径、我国产棉的根本状况、棉花的优点。常用六种说明方法及作用：1、举例子：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征。作用：使说明对象更具体、形象、精准，增加说明力，便于读者理解。2、作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较。作用：通过鲜亮比照，突出强调被说明对象的特点地位。3、打比方：运用打比方的说明方法，说明事物的特征。作用：使说明对象生动、形象、通俗，增加文章的趣味性，化简洁为简洁，化抽象为

31、具体。4、分类别：把事物依据确定的标准分类说明。作用：使说明条理清楚，内容眉目清楚， 避开重复穿插的现象，突出强调地说明白事物各局部之间的联系和区分事物特征。 5、列数字：运用准确的科学数据具体地说明事物的特征，具有很强的科学性。作 用：使说明准确无误，令读者信服，表达了说明文语言的准确性。6、下定义：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定。作用：科学准确地提示事物的本质属性，使读者对其概念有精准的生疏。7. 【答案】【小题 1】D【小题 2】揭露、批判了宫市的弊端带给劳动人民的不幸；表达了对劳动人民的深切怜悯【解析】1此题考察对诗歌内容的理解。ABC.正确；D.有误，诗人没有

32、直接发表谈论。应选：D。2此题考察对诗歌主题的理解。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木 炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的患病，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行赐予了有力的鞭挞与抨击，挖苦了当时腐败的社会现实，表达了作者 对下层劳动人民的深切怜悯，有很强的社会典型意义。答案：1D2揭露、批判了宫市的弊端带给劳动人民的不幸；表达了对劳动人民的深切怜悯【参考译文】有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色， 两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳 和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着薄弱的衣服，心里却担忧炭

33、卖不出去，还期望天更严寒。夜里城外下了一尺厚的大雪，早晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中休息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿 着文书，嘴里却说是皇帝的命令，叫卖着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。卖炭翁是唐代诗人白居易创作的乐府组诗中的一篇。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的患病，深刻地揭露了“宫 市”的腐败本质，对统治者掠夺人

34、民的罪行赐予了有力地鞭挞与抨击，挖苦了当时腐败 的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切怜悯，有很强的社会典型意义。全诗描写具体生动，历历如绘，结尾戛然而止，含蓄有力，在事物细节的选择上和人物心理的刻画上有独到之处。如何鉴赏古代诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经受和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜亮生动的艺术形象来反映生活抒 发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品尝，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或哀痛，或生气，或哀痛无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗

35、人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。8. 【答案】【小题 1】这【小题 2】怎么【小题 3】同“衹只”，只、仅【小题 4】同“饲”，喂【解析】1此题考察学生对文言文实词虚词的理解。解答此题，先理解词语所在句子的含义，然后结合寻常积存，依据句意理解词意。译句：这样的马即使有日行千里的力气。是：这。译句：怎么可以冤枉当今一世的人呢。安：怎么。（2） 此题考察学生对文言文通假字的理解。解答此题，先理解词语所在句子的含义， 然后结合寻常积存，依据句意理解词意。译句：也只能在仆役的手里受屈辱。祗：同“衹只”，只、仅。译句：养马的人。食：同“饲”，喂。（3） 此题考察学生翻译句子的力气。翻译的要

36、求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要留意通假字、词类活用、一词多义、特别句式等状况。重点词：欲，想。安，怎么。句意：想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？重点词：如，像。长，特长。句意：用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的特长。（4） 此题考察分析内容，体会主旨的力气。乙文“非不尽心，但于今未有奇才耳”可 知封德彝认为天下没有人才。再依据甲文“世有伯乐，然后有千里马”可知，作者认为千里马早就有的，只是有了会识别千里马的伯乐，千里马才被觉察；依据“故虽知名马， 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”可知，作者慨叹千里马被埋没了； 依据

37、“虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也”可知，作者对于千里马被埋没的愤慨。依据“其真无马邪？其真不知马也”可 知，作者挖苦了统治者不知马的行为。据此可知对于像千里马一样的人才，要靠伯乐去觉察、识别、培育、任用。也就是如乙文唐太宗所说“君子用人如器，各取所长”，让他们在自己的岗位上发挥应有的作用。答案：1这；怎么。2同“衹只”，只、仅；同“饲”，喂。（3） 想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的特长。（4） 封德彝认为天下没有奇才，其实是自己没有伯乐的眼光，甲文中也提出“世有伯 乐，然后有千里马”的

38、观点。人才始终都有，我们更需要去觉察人才，挖掘每个人的优点，做到人尽其才，也就是“用人如器，各取所长”，每个人都要认真做好本职工作， 表现出自身的优势，吸引到伯乐的目光。参考译文：甲世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马常常有，可是伯乐却不会常常有。因此 即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和一般的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。养马的人不知道它有日行千里的力气 而去喂养它。这样的马即使有日行千里的力气，却吃不饱，力气缺乏，它的才能和好的 素养也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，却不依据正确的方法，喂

39、养它，又缺乏以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马!”唉！ 莫非果真没有千里马吗？生怕是他们真不识得千里马吧！乙唐太宗让封德彝推举有才能的人，可是他过了好久也没有推举一个人。太宗责问他， 他答复说：“不是我不尽心去做，只是当今没有精彩的人才罢了！”太宗说：“用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的特长。古来能使国家到达大治的帝王，莫非是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只是担忧自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人 呢？”德彝惭愧的走了。翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要留意通假字、词类活用、一

40、词多义、特别句式等状况。9. 【答案】【小题 1】面对松柏吸精气【小题 2】老太太们【小题 3】带着孩子到公园玩【小题 4】【解析】1此题考察对文章内容的梳理。表格分为”公园里的人”和”公园里的事“。A 处结合原文第段“持手杖的、扶双拐的、坐轮椅的、驼了背仍困难地单独迈步的老人面壁似的面对松柏吸精气”可知为“面对松柏吸精气“；B 结合第段“老太太们不爱走路，大都扎堆坐着谈天”可知为“老太太们”；C 处结合第段“下午 4 点以后，虽仍有老人来闲逛，但主要是婴幼儿的乐园了，各家的阿姨带着各家的孩子，孩子蹦跳穿梭，像一簇簇流淌的花朵”可知为“带着孩子到公园玩”。（2） 此题考察赏析句子。第段画线句是

41、景物描写，公园不大，“长约数百米，宽约 百米”，但是却长满了树木和灌木，开着各种花，“既郁郁葱葱，又疏密掩映，颇有山间丛林的气氛”。这样的环境在城市里是很难得的，这就为下文老人们来公园熬炼、休憩做了背景。第段画线句也是景物描写，时间是“夏末秋初”，叶子开头变了颜色， 有的已经开头凋落，写出秋天景物萧索的特点。这段景物描写的主要作用是引发作者的 联想，树木之秋正如人生之秋，就如第段写的老人们“体质一年不如一年了，谁也违反不了自然规律。其实景物也一样，今日的春花秋叶已不是去年的她们”，自然规律谁也抵抗不了，这就为后文参悟人生作了铺垫。（3） 此题考察文章内容的理解和作用的分析。文章提到菩提树是在第

42、段“我又想到 释迦牟尼成佛之菩提树下”，在此之前，作者在第段“人过中年，就有各种疾病来叩门，因而公园里中老年人的熬炼队伍日益扩大，一群群、一组组，在集体做各式各样的功，有摇臂拍掌的、有扭腰踢腿的、还有坐地朗读的”中，描写了一个小公园里很多老人在这里熬炼、休息；作者由初秋树木的变化想到了老人们也步入了人生的秋天，引发作者的感慨“人老了，人老得如此快，极少人能躲过老年的病痛与孤独，诚然，人生最苦是晚年”，但是在公园里熬炼的老人们却照旧宠爱生命，他们“面对松柏吸精气”“为生命的连续而挣扎”等，这些公园里熬炼的老人让作者想到了释迦牟尼，想到 了菩提树，感悟到“菩提树的根，原来伸展在各人的心脏深处”。可

43、见作者用大量的篇幅来描写公园的人和物是为后面的谈论抒情铺垫，为点明中心，升华文章主旨效劳。（4） 此题考察写作文学短评的力气。所给例如是安塞腰鼓的简短的评析，这则评 析以“从写起，以的笔墨描写了，它以写了”的格式，从内容到主题来评价文章，最终是写法的概括。依据这个格式来写菩提树的文学短评。通读全文我们觉察，这篇文是从到公园里来熬炼的老人写起，然后由自然的秋天联想到老人 们已经步入了人生的秋天，由老人们病痛增多，联想到了在菩提树下看透生死成佛的释 迦牟尼；“菩提树的根，原来伸展在各人的心脏深处”，表达作者不愿服老，看淡生死，乐观平和豁达的人生态度。文章最大的特点是能够从日常生活和自然现象悟道人生

44、的真 谛，富有哲思，很多语言都富有哲理，格外凝练，如第段“我在此查找菩提树，没有。 有，觉察棵棵都是菩提树，菩提树的根，原来伸展在各人的心脏深处”。依据这些内容整理成例如的格式即可。答案：1A 面对松柏吸精气B 老太太们C 带着孩子到公园玩（2） 例如 1：第段画线句运用景物描写，描绘了公园虽小却灌木丛生，花草繁茂， 为下文老人来公园熬炼，沟通设置背景。例如 2：第段画线句运用景物描写突出夏末秋初景物萧索，凋零的特点。点明白草木兴衰，年华老去的自然规律是不行抗拒的，为后文作者参透人生做铺垫。（3） 作者用大量的篇幅来描写公园的人和物，突出人虽已年老病痛，却宠爱生命，为后文谈论抒情铺垫，为点明中

45、心，升华文章主旨效劳。（4） 菩提树从来公园参与熬炼的老人写起，进而联想到释迦牟尼在菩提树下成佛，引发自己的思考。文章语言凝练，富于哲思。作者不愿老不服老，看淡生死，乐观平和豁达的人生态度跃然纸上。本文从来公园参与熬炼的老人写起，进而联想到释迦牟尼在菩提树下成佛，表达作者不愿老不服老，看淡生死，乐观平和豁达的人生态度。环境描写的作用自然环境描写和社会环境描写：1、交代了故事发生的背时间、地点、人文和地域风光。2、渲染了的气氛。3、奠定了的感情基调。4、为下文做铺垫，推动故事情节的进展，示意情节的进展。5、衬托人物的内心活动，示意人物的命运。10. 【答案】【小题 1】文明世界源远流长根更深【小题 2】【小题 3】【解析】答案：（1） 例如：康熙年间，礼部尚书张英的家人与邻居在宅基地的问题上发生争吵，张英 以一首打油诗劝家人退后三尺，邻居家深受感动，也退后三尺，形成了六尺巷。六尺巷的故事便流传