《黄山奇石》教案（3篇）.docx

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1、 黄山奇石教案（3篇） 一、复习导入 上节课，我们初读了黄山奇石这篇课文，学习了课文的第一自然段，知道了黄山是（影片） 旁白：同学们，这里就是黄山风景区，被称为天下第一山而著名中外，自古就有五岳归来不看山，黄山归来不看岳的美誉，可见黄山之奇妙魅力，那里风光秀丽，山峰险峻，怪石林山。今日，我们连续学习课文，一起观赏黄山怪石的奇趣。 二、默读课文25段 1、人出名字，黄山的石头也出名字，请大家默读课文25段，看看课文介绍几块石头？叫什么名字？ 板书： 仙桃石 猴子观望 仙人指路 金鸡叫天都 2、多好玩的名字（出示图），你们看这是什么石？ 3、你喜爱哪块石头？请读一读。 （自由读指名读。） 三、讲读

2、课文 1、边看图边读课文，说说你喜爱哪块石头？为什么喜爱？你觉得它有什么奇妙的地方？ （同学交换意见。） 2、指导学习猴子观海一段。 过渡： 许多同学都喜爱猴这块石头，现在让我们先观赏这块奇妙好玩的石头吧。 示图，指名读。边听边思索： 你认为这块石头奇在哪？课文中哪些词语用得好？哪些句子写得好？ 理解：陡峭翻滚。 板书： 抱、蹲、望 演示，朗读背诵小结： 在陡峭的山峰上有一块形状像猴子的石头，活敏捷现，栩栩如生。这是多么奇妙而好玩！ 3、下面我们连续观赏其它三块石头，汇报： 仙桃石： 把一块大石头比作大桃子、很形象逼实，一个飞一个落就把仙桃写活了，说不定还是孙悟空偷吃仙桃时掉下来的一个桃子呢！

3、 板书： 飞落 仙人指路： （动作演示）怎样指？ 板书词语： 站、伸、指 用形象的比方描写了仙人指路的动作，神态特别生动、有情趣。 金鸡叫天都： 你觉得哪些词、句写得好？ 这只雄鸡是怎样叫的？（动作演示） 板书： 伸着、对着、啼叫 这几个词形象地写出雄鸡啼叫的情景，使人如临其境、如闻其声，真是奇异极了。 4、小结： 刚刚我们观赏了四块奇石，你觉得它们奇在什么地方？ （外形惊奇好玩，能引起别人的想像。） 5、过渡： 在黄山像这样好玩的石头多得数不清，课文还向我们介绍了哪些呢？ 6、齐读最终一段。 四、拓展思路，练习说话 1、出示： 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴 你能依据这些名字绽开想象，用几句话

4、说说这些怪石的样子吗？ （自选自说，指名说。） 2、在黄山，奇形怪状的石头还有许多，你能给它们起个名字吗？ （出示图片。） 五、总结 在大自然中，像黄山这样风景秀丽的地方还有许多，有时机，我们去巡游吧。 六、作业 必做题：朗读课文，再从课文中选两段背下来。 选做题： 1、抄写课文中的好词好句。 2、向别人介绍黄山的奇石。 3、找有关黄山的图片资料。 4、依据黄山奇石的外形，给它起个名字，再用几句话写下来。 黄山奇石教案 篇二 第一课时 教学目标： 1学会12个生字，会认：陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。 2正确、流利地朗读课文。 3、培育学生与他人合作的意识，感受合作学习的欢乐。 教学重点

5、： 1学会生字，并能正确书写。 2正确、流利地朗读课文。 3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。 教学难点： 记忆字形，鼓舞学生提出问题。 教学用具：卡片、图片、电脑。 教学过程： 一、观看黄山的风光片，导入新课： 教师担当导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是闻名的风景名胜区，那里风光秀丽，风光奇妙，最闻名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们仔细观看，一会儿说说你看到了什么？。 让学生说说看到的内容。 教师提醒课题：今日我们一起来看看黄山的一大景观奇石，教师接着板书课题黄山奇石。 二、初读课文，熟悉生字和会认的字。 （一）教师：为了让同学们玩的开心

6、而有意义，我们先要做好预备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，留意读准生字的音。假如有不熟悉的汉字请你画出来。 1学生借助汉语拼音自由读课文，画出不熟悉的生字，不理解的词语。 2同桌同学互想帮忙，解决认字的问题。假如仍旧有不熟悉的生字，就做好记号。 3教师走下去收集学生不熟悉的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。 4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。 （二）记忆字形，了解字义。 1、小组争论自己是怎样记字形的？说说平常是怎样用这些字的？ 2、小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进展补充。 汇报的形式是 （1）读字音； （2）分析字形和在本课中由生字组成的词； （3）扩

7、展词语。 3、理解词语意思：（学生在理解时可以结合生活实际，也可以联系课文内容说。） 著名：出名。著名中外就是在中国和外国都很出名。 尤其：表示进一步。 奇妙：特别奇异。 陡峭：山势坡度大，似乎直上直下似的。 翻滚：多指水、云等上下滚动。 （三）指导书写： 1学生在书上把每个字按笔顺描写。 2认真观看重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比拟，看看哪笔写得不好再进展修改。 3在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？ 4教师指导书写。 （1）出示带田格的滚字。 （2）观看这个字，有什么特点？（左右构造的字，左窄右宽） （3）观看重点笔画的位置：滚字：三点水旁的提写得不要太平，在横中线上

8、收笔。右半局部的点横和公字要写在横中线上。下面的笔画是：撇、竖提、撇、捺，最终一笔捺要与左面的提同高。 （4）教师范写，学生观看。 （5）学生独立书写这个字，每字写一遍。 （6）同桌同学互查，相互订正。 （7）展现评议。 5其他生字由于笔画少，不是很难，学生把每个生字独立写一遍。学生有问题举手，教师个别辅导。 6展现评议，比比谁写得最好。三、初步课文，了解课文内容。 1学生听录音读课文。留意生字的正确读音。读后标出课文有几个自然段。（6段） 2自己读课文，提出问题。 3、教师走下去收集问题。 三、复习稳固： 1看词语，找诞生字卡片，补充完整： 秀丽（神）奇 奇形怪（状） 仙人（指）路 2、读词

9、大比拼：每个小组选一名代表，看电脑随机出示词语看谁读的精确。 四、布置作业： 1、在生字本上书写生字，每个字写3遍。教师巡察，订正学生的写字姿态和执笔方法。 2抄写词语：奇妙风景区弹琴名字翻滚闻名巨石 其次课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。选择自己喜爱的段落背下来。 2、通过读课文，体会黄山奇石的生动好玩。 3、通过观看图画，进一步理解课文内容，培育学生观看力量和想像力量，激发学生对祖国大好河山的喜爱之情。 引导学生观赏好词佳句，培育学生主动积存词语的意识。 教学重点： 1正确、流利地朗读课文。 2通过读课文，了解黄山奇石的特点。 教学难点： 结合课文内容，引发学生绽开想像。 教学用

10、具：卡片、图片、电脑。 教学过程： 一、创设情景，朗读感悟。 教师：这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、课文内容给大家介绍黄山，盼望大家积极参加，仔细观看，看看谁是：最正确小导游。下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。 1、教师请学生当小导游观看课文中的第一幅插图，用自己的话给大家介绍介绍。 2、然后让学生读读课文的第一自然段，做到有语气。谈谈读后的感觉。 3、进展朗读展现。 4、让学生自己组织语言进展介绍，指名介绍，大家评议。 二、抓住重点进展介绍，深入理解。 同学们知道先从整体进展介绍，黄山风景区的奇石真是数不胜数，接下来我们练习抓住其中有代表性的几处景点进展介绍。 1自己读课文，找找描

11、写黄山奇石的段落，想想详细介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。 2读后你知道了什么？谈谈自己的感受。教师结合学生说的准时板书。（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都） 3在小组内争论：这些奇石为什么有这样的名字？（对比课文插图，进一步了解黄山奇石奇在哪里。） 4、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。（教师准时进展指导） 三、指导朗读，入情入境。 同学们，我们已经了解黄山奇石的样子，在介绍时还要留意加工自己的语言，做到绘声绘色，用你的语言去吸引游客。 1、黄山奇石生动好玩，你们能有语气地读出来吗？自己试试。 2、教师也想读读行吗？教师范读。 3、学生练习读。 4、以小组为单位读读。 四、启发想

12、像，练习讲解。 课文的结尾概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和外形之怪，突出了奇石的好玩。同学们请你想像天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴这些奇石的样子，动笔画一画； 让学生结合手中的画用自己的话介绍。 师：黄山风景区还有许很多多的奇石叫不知名字，你能不能结合图片，认真观看，大胆想像，依据奇石的样子起名字，给大家介绍。 （鼓舞学生大胆想像。） 五、推选小导游进展介绍，评比最正确导游。 以小组为单位，每个小组成员结合一处奇石景点进展介绍。 每个小组推选代表进展竞赛。 1、进展现场讲解。 2、组织大家评议。 3、颁发小导游资格证。 教师总结： 通过大家生动、形象的介绍，我们知道了著名中外的黄山

13、风景区有好玩的奇石、怪石。黄山是天造地设的宠儿，任凭一处，或松或石、或云海温泉，无一不美，无处不奇，置身其间，使人觉得来到了天上人间。同学们，盼望你们前去巡游，感受黄山的漂亮奇妙！ 六、布置作业： 有感情地朗读课文，背诵喜爱的段落。 摘录文中描写美丽的词句，背诵下来，并抄写在摘录本上。（最好能图文并茂） 板书设计： 内容概括：这篇介绍了关于黄山奇石教学设计十三，黄山奇石，盼望对你有帮忙！ 黄山奇石教案 篇三 教学目标： 1、有感情的朗读课文，背诵喜爱的段落。 2、理解课文内容，知道黄山有哪些闻名的奇石，从文字和图片中感受它们的样子。 3、正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。 教学重难点

14、： 1、理解课文内容，知道黄山有哪些闻名的奇石，从文字和图片中感受它们的样子。 2、正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。 教学预备：课件 课时划分：2课时 其次课时 教学过程： 一、播放视频，教师导入：我们的祖国幅原宽阔，风光秀美。有灵动的流水，广袤的森林，宽阔的草原，险峻的高山。闻名的黄山风景区在我国安徽南部，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。四绝之一的“怪石”是大自然巧夺天工和人类奇思妙想的结晶，吸引着中外游客从四周八方来到这里。今日，我们连续走进黄山奇石。 板书课题，学生读。 二、复习稳固生字的熟悉。 1、 首先我们来复习一下上节课中熟悉的字朋友。课件出示词语，指名读

15、，齐读。 2、 课件出示生字，开火车读，其次遍组词读。 三、深入感悟，理解课文。 1、 同学们字认的很好，信任课文读的也很棒，下面把书打到12页，把课文朗读一遍，留意读准字音，不多字，不少字，要停顿得当。 学生自由读课文。 指名分段朗读。 2、 理解第一段。 指名读第一段。 提问：第一段时告知了我们黄山的位置，谁能说一下它在哪里？ 学生答复。 问：谁知道“著名“的意思？ 结合课件引导学生解释在书上。 问：黄山最好玩的风光是什么？ 学生答复。 课件出示那里风光秀丽奇妙，尤其是那些怪石，好玩极了。“这句话，解释“尤其”的意思，出示（ ），尤其（ ）句式，学生练习说话。 3、 学习其次段。 师：第一

16、个介绍的是什么怪石？ 学生答，出示图片，板书“仙桃石”。 问：为什么叫它仙桃石？ 它是怎么来的？ 学生答，课件出示“它似乎从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”请学生找出其中表示动作的字，引导学生做上标记，并重读这两个字。 学生试读，指名读，示范读，齐读。 4、 学习第三自然段。 师：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，谁知道“陡峭”是什么意思？用动作理解后，学生学着解释在书上。 问：这只猴子是什么样的？ 学生答复，课件出示句子。 找出句子中表示猴子动作的词，学生自己标注，试读，指名读，齐读。 板书“猴子观海”。 5、 出示“仙人指路”及“金鸡叫天都”图片，学生说知名字后，自读第四五自然段

17、，然后请学生当小导游介绍两块奇石。 师：课文里是怎么为我们介绍仙人指路的？ 学学它的样子。 学生齐读第四自然段。 指名向大家介绍“金鸡叫天都”。（读相关段落） 问：这只公鸡美丽吗？你是从哪个词看出来的？（金光闪闪） 怎么会是金光闪闪的呢？ 师：太阳就像一个魔术师，把雄鸡变得金光闪闪，在变化的一刹那，我们的心里布满惊喜和兴奋，大家试着把这种惊喜和兴奋读出来。 指名读。 7、 学习第六自然段。 师：黄山的奇石只有这么多吗？ 生答复，说出其它三块怪石的名字，师板书。 师：黄山的每块石头的名字都起的形神兼备，通过名字我们就能想像出石头的样子，看到这三个名字，你的脑海里是不是已经消失了它们的样子。下面，

18、我们每个小组选一块怪石，争论一下怎么样向大家介绍它，每组派代表进展介绍。 小组争论。 代表介绍。 师：黄山的怪石只有这么多吗？从哪里看出来的？ 解释“等等”，等同于学过的省略号，板书。 8、 依据板书回忆课文内容。 问：用课题里的哪个字概括这些怪石最恰当？ 突出一个“奇”字。 学生齐读课题。 师问：黄山的奇石美不美？喜爱吗？让我们带着对它的喜爱齐读课文！ 配乐齐读课文。 四、拓展延长： 同学读得真美啊，还有许多叫不知名字的岩石在等着你们给起名字呢，课下，发挥自己的想像，想像一下还有什么外形的岩石，把它画下来，再为它起个名字，写上一小段简短的介绍。 它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家整理的3篇黄山奇石教案，盼望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在一秘。