一年级下学期数学教学工作计划8篇[001].docx

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1、 一年级下学期数学教学工作计划锦集8篇 一、根本状况分析 这学期我连续任教一年级5、6班数学。5班55人，6班55人。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。 二、教材内容分析 这一册教材包括下面一些内容：熟悉图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 三、教学目标 1熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表

2、示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。 2能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6初步体验收集、整理、描述

3、、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据。 7体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 8养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 9通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学要求及重难点 1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。 2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数。 3、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 五、教学措施 1.仔细讨论教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点动身

4、，以学生的已有阅历为根底，充分利用教材资源，查找学生熟识的数学生活，使之进入课堂。 2.采纳多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 3.加强演示、观看与操作，让学生经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4.在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。 5在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。 7、对学生坚持正面评价，帮忙学生树立学好数学的信念，以促进学生全面进展。 一年级下学期数学教学工作规划 篇2 单元教学内容： 分类（P38P41） 单元教材分析： 分类一种

5、根本的数学思想，它是依据肯定的标准，对事物进展有序划分和组织的过程。分类力量的进展，反映了儿童思维进展，特殊是概括力量的进展水平。分类力量既是幼儿规律思维力量进展的重要方面，又对促进幼儿规律思维力量的进展具有重要的意义。进展分类时，首先要对客观事物进展分析、综合，通过比拟，发觉事物之间的联系与区分，并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性，本单元主要是为了使学生比拟系统地把握初步的分类方法。 单元教学目标： 1、能根据某一给定的标准或选择某个标准对物体进展分类。 2、能选择不同的标准对物体进展不同的分类。 3、在分类的活动中，体验分类结果在单一标准下的全都性和不同标准下的多样性。 单元教学课时安

6、排：约2课时 NO：1 教学内容：分类（单一标准） 第38页的内容 完成相应的做一做及第40页的第1-3题 教学要求： 1、引导学生观看商场实物的摆放状况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。 2、通过分一分、看一看，培育学生的操作力量、观看力量、推断力量、语言表达力量。 3、培育学生合作沟通的意识。 4、让学生体会到生活到处有数学。 教学重、难点： 学会对物体进展分类的方法 教学预备： 电脑 学具袋（6份不同的物品） 教学过程： 一、创设情境，探求新知 1、感知分类 电脑出示：（商场外景商场物品近景-商场物品远景），让学生仔细观看 问：你看到了什么？发觉了什么？ 通过看录象，使学生明

7、确商场物品有许多种。引导学生说出，商场是把一样的东西放到了一起。 2、明确分类 （1）电脑出示：商场物品近镜头（文具柜台第一层是文具盒；其次层是练习本；第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具） 问：你看到了什么？发觉了什么？ 引导学生说出：阿姨是把一样的东西放到了一起。 师：像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。（板书课题） （2）猜一猜 连续观看电脑从而猜想阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。 二、稳固进展，体验分类 1、摆一摆 出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的”，教师指明分类的必要性-通过分类使

8、每种物品看得更清晰了，也为我们的生活供应了很多便利。 2、完成“做一做” （1）以小组为单位进展分类活动。 （2）小组活动，组内相互沟通是怎样分的，体验分类的方法，通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。 （3）汇报沟通 教师留意不同的分法。 3、完成练习六的第1-3题 （1）第1题，启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什么这样圈？ （2）第2题，指导学生独立完成。评价时，将学生的用品展现出来。启发说出：4辆车是同一类的。 （3）第3题，教师说明题意，学生相互沟通，使学生明确其中一个与其他三个是不同类。 4、补充练习 每组一袋物品明确要求：先争论一下应当怎样分，哪能一组分得又对又

9、快又预备。然后汇报说明。 三、全课总结（略） NO：2 教学内容：分类（不同的标准） 教学要求： 1、通过学习，让学生选择不同的标准进展分类，把握分类的方法，初步感知不同标准分类的多样性。 2、实行小组合作的学习方式，培育学生的动手操作力量；相互学习、合作沟通力量。并在课堂中指导学生如何敬重他人意见等与人合作沟通的方法。 3、采纳小组之间互评的形式，培育学生的推断力和审美观。 4、让学生体裁会到我们的生活中到处有分类，到处有数学，并养成有条有理的生活习惯。 教学重、难点：能选择不同的标准进展分类 学具预备：衣服、鞋子、篮子、书及作业本、瓶子、小熊玩具 教学过程： 一、创设情境 学生每6-7个人

10、一组围坐在一起，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解决问题的方法，提醒课题 问：（1）小朋友们，在我们这羊教室里堆放了好多东西，你们都观察了有哪能些东西？ （2）这些东西这样放在教室里，好不好？为什么？你有什么好的建议吗？ 师：今日，我们就来当一回小管家，把这些东西整理、整理、分类摆放好。 板书：小管家 （学生齐读课题） 问：你知道管家是做什么的吗？ 师：今日我们就来开展“最正确小管家”的竞赛，看看哪能个小组的同学最能干，能把东西整理得最快、最整齐、最美观。 二、新授 1、整理教室（复习单一分类） 以小组为单位，先把杂的进展整体划分。 师：同学们，这么多东西要

11、整理，靠一个人的力气是不够的，我们大家一起来分，好不好？请你们争论一下我们6个小组如何分工才好？ （每个组选择一种物品） 师问： （1）我们全班一哄而上来整理东西会有什么样的后果？ （2）我们怎样才能避开这种担心全的现象呢？ （学生有序的来捡走本组选中的物品） （3）现在和刚刚比，你们觉得有什么不同？你喜爱什么样的教室？ 2、整理桌面的东西（不同的标准分类） 师：（1）一大堆杂物经过大家的努力，已经分类放在了每组的桌面上了，想一想，这样就算整理好了吗？ （2）你们能把它们整理得更整齐、更合理，更便于我们在生活中使用它们吗？ （学生操作，学习小组汇报） （3）你们小组是怎么整理的？ （4）这样整

12、理有什么好处？ 师：同学们桌面上的东西经过这样一整理，既美观又便于我们找东西了，真好。对刚刚同学们的整理，你认为哪能一组整理的最好？可以中选“小管家”的称号？你们对别人的整理还有什么看法和建议吗？ （学生提出建议，师问被提建议的组是否承受这个建议？） （5）教师想请一位能干的同学们帮忙他们，谁来？ 师：请大家想一想你们手中的东西，除了像这样分一外，还能怎么分？请你们试一试 （学生操作，教师指导） 每一组学生重新汇报后，学生互评哪一组好，好在哪里。 三、活动 问：想一想，你们组里的人可以按什么样的标准进展分类？ 学生活动，教师指导，然后学生汇报状况。 问：（1）你们是按什么样的标准进展分类？ （

13、2）还有哪一组也是这样分的？ （3）你们在生活中见过这样分的吗？ 四、小结 问：（1）今日，你们学会了什么本事？ （2）平常，在什么地方看过、接触过分类？ （学生自由发言） 五、布置课外活动 1、请小朋友利用今日学到的本事做一次小管家，把自己的书包、书柜、衣柜事理好。 2、主同学们设想一下，假如你是当地的某大超市、商场的设计家或治理人员，你将怎么摆放物品和划分商场呢？ 一年级下学期数学教学工作规划 篇3 一、学生根本状况分析： 一二班学生共有73人，通过上学期的学习，学生对于20以内数的熟悉与加减法已根本把握，但是不够坚固，并且有好几个同学把握的很差，上学期的内容对于本学期学习打下根底。本学期

14、所学的内容在整个小学数学学习中都是特别重要的内容。学生在一学期的学习环境熏陶下，对于如何上数学课已经有了肯定的熟悉，这对于本学期有效的绽开课堂教学有了肯定的根底。而学生的习惯和纪律还是要进一步的培育，这学期还是要做为重点。 二、教学内容分析： 本册教材分为九个单元，选取学生声不断，学生说熟识的，具有新奇性和趣味性的内容为素材，分别为南微小客人，小雨了，农夫与牧童，绿色行动，小小存钱罐，大海边，阿福的新衣，我们的鞋码，儿童乐园。其主要内容有100以内数的熟悉，熟悉钟表，方位与图形，100以内的加减法（一），人民币的熟悉，100以内数的加减法（二），厘米、米的熟悉，统计。 教材的编排特点是选取的素

15、材亲密联系学生的生活，新奇好玩；由“情境串”引发出“问题串”；从学生认知特点动身，优化单元学问构造；把解决问题与数学根底学问、根本技能的学习融合为一个过程；对学生进展问题意识的培育；提倡多样化的学习方式，重视学生共性进展。 三、教学目标： （一）学问与技能： 1.在实际亲近中能正确地认、读、写100以内的数。知道100以内数的组成和挨次，会比拟100以内数地大小；结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法，结合现实素材，初步学会估算；在现实情境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时；在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会进展简洁的计算。 2.通过详细的

16、操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆；在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进展测量。在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，熟悉简洁的统计表和条形统计图。 3.加深对百以内数的熟悉与计算方法、图形与统计等学问的理解；在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。 （二）过程与方法 1.经受从生活情境中抽象出100以内数的过程，进展初步的观看、分析、抽象、概括力量，建立初步的数感与符号感。 2.经受探究100以内数的加减法计算方法的”过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估量物体个数和进展估算的过程中，初

17、步形成估算意识。 3.在熟悉图形、方向及长度单位的过程中，进展学生的观看、想象和操作力量，形成初步的空间观念。 4.经受简洁的统计过程，能对统计结果的合理性进展初步的分析推断，形成初步的统计意识。 （三）情感、态度与价值观 1.在他人的鼓舞与帮忙下，对身边与数学有关的事物有奇怪心和兴趣，能积极参加数学活动。 2.了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 3.在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 四、德育渗透目标： 1.通过学习南微小客人与大海边，了解南极与海洋的美妙风光，激发他们喜爱大自然的热

18、忱。 2.通过学习小小存钱罐，让学生学会规划理财，以及学会节省用钱，正确的使用钱。 3.通过学习绿色行动，唤起学生爱护环境的意识，让学生爱护环境，从小事做起。 4.通过学习阿福的新衣，农夫与牧童两个童话故事，让学生了解数学无处不在，即使在童话中也有数学问题。 5.通过学习我们的鞋码，让学生了解数学与我们的生活息息相关，我们寻常许多不经意的小事，就是运用了数学的学问。 6.通过做作业，培育学生细心，仔细的对待事情的态度。 五、教学重点：100以内数的熟悉以及加减法 教学难点：100以内数的加减法 六、完成教学目标、德育渗透目标所实行的措施： 1.从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到

19、处有数学。 2.培育学生数学学习的兴趣和良好习惯。主要培育学生的书写，仔细计算的习惯。同时留意学习态度、学习品质的培育。 3.加强直观教学，充分利用教具学具，增加学生操作、观看，调动多种感官进展学习，让学生在生动详细的情境中学习数学。 4.引导学生自己思索，并与同伴进展合作沟通。 5.培育学生初步的提出问题和解决问题的力量。 6.加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。利用中午更课间让学生加强学生辅导。 一年级下学期数学教学工作计划 篇4 一、指导思想： 新学期伊始，本人坚持以教学大纲为指导，以课程标准为依据。认真钻研教材，充分利用现代远程教育资源，借鉴洋思中学的“先学后教，当

20、堂训练”的教学模式。使学生在轻松和谐的课堂气氛中学习好数学知识，努力提高学生的学业成绩。 二、教学条件分析分析： 本班学生在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的

21、乐趣中。 三、任务目标： 1使认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4会用上、下、左、右、

22、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10通过远程教育资源等各种途径让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

23、学好数学的信心。 11养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、方法措施： 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、课堂教学中充分应用洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式，坚持“堂堂清、日日清、周周清”等过硬措施来督促学生完成自己的学习任务。 五、教学进度安排： 周次内容 1-2位

24、置 3-520以内的退位法 6-7图形的拼组 8-10100以内数的认识 11认识人民币 12期中复习以及期中测试 13认识时间 14-15找规律 16统计 17-期末复习 一年级下学期数学教学工作计划 篇5 教材分析 教材很注重学生数感的建立，主题图给了学生100这个数有多大的概念，通过估计和比较建立数感。教材还十分重视让学生实际操作，例题1、2的教学都是在学生的动手实践中进行，通过操作建立100以内数的概念，初步掌握数100以内数的方法。 学情分析 我班共56人，其中男生29人，女生27人。我班的很多孩子在未学习这一部分前，已经能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常也会接触到1

25、00以内的数。但在孩子们的头脑中，还没有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学的其它知识奠定十分重要的基础。 教学内容 通过数白羊图，初步培养学生的估算意识和估算能力。通过例1数实物(糖，小棒，方块)等操作实践活动使学生整体感知100，且知道10个一是十，10个十是一百。通过例2 教学目标 1.知识与技能：能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，建立100以内数的概念，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2.过程与方法：引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。 3.情感态度与价值观：培养学生的估

26、算能力及探索观察能力。与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活，感受数学就在身边。 教学重点 熟练掌握100以内各数的组成。 教学难点 数数时接近整十数到整十数的过渡;理解100以内数的组成。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1.师：今天老师给小朋友们带来了礼物，表现好的同学会得到一颗星星。(展示100颗星星)聪明的孩子，请你试着估计一下，大约有几颗?并说明理由。 揭示有100颗星星。(让孩子们说出估算的方法) 想一想：如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够?为什么? 2.在具体情境中复习20以内数的数法 师：同学们，你们喜欢草原吗?今天，老师想和你们一起

27、去大草原看一看。 书本第33页百羊图，蓝天下一望无际的大草原多美呀!小精灵聪聪和小伙伴在草原上玩耍，这时来了两群羊(20只)，小精灵有一个问题想请大家帮忙：同学们，你们知道来了多少只羊吗?(学生数完后点名回答) 3.整体感知100有多少 过了一会，草原上又来了许多群小羊。小精灵问：同学们，你们能不能估计一下，草原上大约有多少只羊呢? 在学生观察、估出小羊的只数后，请学生回答估的结果。 4.总结、揭示课题。 刚才有很多同学猜大概是100只，老师也认为大概有一百只，但是不是真的有一百只呢?你们会数出来吗?这节课我们就一起来学习数数和数的组成。(板书课题) 二、探究新知 1.数出数量是100的实物。

28、交流数数方法 (1)师：每个小组桌子上都有几种东西(学具，数量都在100以上)，也请小朋友数一数，每人选你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100。 (2)学生操作数出数量是100的实物(100根小棒、100颗小石头、100颗花生、100个练习本、100块糖)。表扬在数数过程中合作得好又数得准的小组，然后请几个小组派代表上台汇报本组的数法。 (可能出现情况：1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数。) 师：怎样数出100的?(一个一个地数，10个放一堆;两个两个地数，20个放一堆;五根五根地数，10根扎一捆) 你数出的100里有几个十?(或几个

29、二十?几个五十?) (3)师：很多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数，觉得这样又好数，又非常清楚。 请观察一下，十根扎一捆，这里一共有多少根小棒?(黑板贴出十根十根扎好的100根小棒) 你怎么看出来的?(10个一是十，有10个十，10个十是100。) (板书：10个十是100) (4)小结：10个十是100。 2.做一做 (1)完成教材35做一做第1小题 学生边摆学具边从五十七数到六十三，再从六十三数到七十二。(指导学生每数满十就扎一捆或放一堆，渗透组成知识。 (2)从七十二数到一百。(同桌一个接一个地数) (3)完成做一做第2小题 数一数小猪吹了多少个泡泡? 选择自己喜欢的方式数泡泡。

30、 反馈：一个一个地数、2个2个地数、5个5个地数 3.两位数的组成 讲授35页例2： (1)师：手拿7捆小棒，这里一共有多少根小棒? 生：有七十根。 师：你是怎么看出来的? 生：一捆小棒是1个十，7捆小棒就是七个十，7个十就是七十。 说一说：七十是()个十组成的。 (2)师：那现在我需要46根捆小棒，应该怎么摆呢?请同学们帮我用你们的学具摆一下。 生：拿4捆再加6根。 师：为什么这样拿啊? 生：应为4捆小棒是4个十，6根小棒是6个一，合起来就是四十六。 说一说：四十六是()个十和()个一组成的。 (3)完成35页例2的做一做 看一看，想一想，再填一填。全班订正：三十五是()个十和()个一组成的

31、 3.让学生同桌合作，一人任意说出两位数，另一个人说说它是由几个十、几个一组成的?然后互换。 三、巩固与发展 1.数一数，看谁数得又对又快。 (1)我们班有()人，男生()人，女生()人。 (2)我们班有()张桌子，()椅子 2.抢“100”的游戏 用对口令的.方式，一人说一个数，另一个人接着说下一个数，看谁说到100谁就算胜了。组织学生做这个抢100的游戏，一方面提高学生数数的兴趣，另一方面让学生在数数活动中探索100以内数的排列规律。 四、小结 组织学生小结：让学生用自己的话说一说本节课学习的内容。在学生较凌乱叙述的基础上教师概括出本节课所学的知识。 五、布置课外任务 师：生活中100以内

32、的数多极了，咱们在课堂上可没法说完，课后请你们找一找，或者数一数，哪儿有100以内的数。 课后数数主题图中小羊的只数，每数十只圈一下，看看到底有多少只羊，检验自己刚开始时估的对不对。 六、板书设计 数数 数的组成 1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数 10个一是十，有10个十，10个十是100 七十是()个十组成的 四十六是()个十和()个一组成的 一年级下学期数学教学工作计划 篇6 一、本班学生数学学习情况分析 班级学生47名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，小学一年级数学下学期教

33、学工作计划。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣持久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简单的统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数

34、学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)知识和技能方面 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步认识计数单位一、十和百，初步认识数位和数位顺序，初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。 2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的.过程，并能比较熟练地进行口算。 3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民

35、币。 4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。 5、初步感受形与体的联系，初步感受直线图形与曲线图形的不同。 6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。 7、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。 8、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。 (二)数学思考方面 1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、

36、推理等思维活动;在整理数的顺序时发现百数表的一些规律等。 2、在探索并掌握100以内加、减口算方法时，培养思维的准确性;在口算练习中初步培养思维的敏捷性;在算法多样化中初步培养思维灵活性。 3、在认识乘法的过程中，初步体会一般与特殊的关系;在学习乘法口诀的过程中初步培养学习策略，发展推理能力。 4、在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培养空间观念。 5、在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步判断。如利用估计监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。 (三)解决问题方面 1、在教师组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中

37、的事件。 2、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题。 3、在具体的问题情境中，能探索解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在教师的安排下回顾分析和解决问题的过程。 四、主要教学措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习

38、的方法。 一年级下学期数学教学工作计划 篇7 一、教材简析 本册教材内容分为9个单元：1、位置；2、20以内的退位减法；3、图形的拼组；4、100以内数的认识；5、认识人民币；6、100以内的加分和减法；7、认识时间；8、找规律；9、统计。 二、教学重点、难点。 1、100以内数的认识。 220以内的退位减法和100以内的加减法口算。 三，编写意图 这册实验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反应数学知识的形成过程，努力为学生的数

39、学学习提供生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验，行之有效的措施，只学生在获得教学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 四、教学目标 1、知识与技能方面 认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练的数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的.估 估计和交流。 能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数

40、加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。 认识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币。 会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发展和欣赏数字美得意识。 初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简单的方法收集，整理数据，初步认识

41、条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 （10）、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 （11）、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 2、数学思想方面: 初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，在数的概念形成的过程中发展思维能力。 3、解决问题方面： 在教师的指导下，从日常生活和情境中发现，并提出简单的数学问题，并能用已有的知识、经验和方法解决问题。 4、情感与态度方面： 在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的密切联系，对身边与数学的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性

42、，逐步树立学好数学动的自信心。 五、学生情况分析 本班共有58人，大多数同学兴趣浓厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生能力差，课堂上注意力分散，所以教师要有层次，有耐心地进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。 六、教学措施： 1、勇于创新，坚持认真教学。 2、因材施教，选用有效地教学方法。 3、对学生进行目的教育，培养良好的学习习惯。 4、对思维活跃，学习能力强的学生要拓宽知识面。 5、重视对后进生的辅导。 七、课时安排 1、位置4课时 2、20以内退位减法12课时 3、图形的拼组2课时 4、100以内数的认识8课时 5、人民币的认识4课时 6、100以内的加法和减法15课时 7、认识时间3课时 8、找规律4课时 9、统计3课时 10、总复习5课时 一年级下学期数学教学工作计划 篇8 一、学生情况分析上学期本班有学生48人，这学期转出2人，转进一人，共（）人，其中跟读生（）人，正式生