2023年《珍珠鸟》课文_《珍珠鸟》第二教时教案.docx

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1、 2023年珍珠鸟课文_珍珠鸟第二教时教案（范文） 教学目标： 1通过语言文字，体会珍宝鸟的得意和对珍宝鸟的宠爱，培育学生爱鸟护鸟的情感。 2理解信任，就能制造出美妙境地的深刻含义。 教学过程： 一、复习明标 1课文讲了哪四个内容？ 2从中你体会到了些什么？ 3明标：细读活动情景悟出道理体会珍宝鸟的得意和对珍宝鸟的宠爱，并理解课文最终一句话的深刻含义。 二、细读活动状况 （一）整体感知内容。 1自由朗读46句，简要说说每一节中珍宝鸟的活动状况 2板书：笼子四周屋里小桌上我的窗口 （二）细读句4 1自由读句4导读：你从哪些地方体会到珍宝鸟的得意？用圈出有关词语； 你从哪些地方体会到对珍宝鸟的宠爱

2、？用划出有关句子。 2关于珍宝鸟的得意（以句子为单位，沟通圈划的词语、体会）（1）一会儿一会儿一会儿？ a读句沟通词语。 b进展补充发言。 Ca生进展朗读。 D余生评价指名再读 E齐读：增加难度 （2）竟然小桌上 （3）挨近蹦俯喝茶偏瞧瞧 （4）啄笔尖。 （5）啄手指。 （争论方法同句） 3、流对珍宝鸟的宠爱 4、配乐朗读 （三）同法学习句5 1指读、圈划 2沟通 3激趣：同桌对演，一生扮演珍宝鸟，一生扮演珍宝鸟的（爸爸）和（妈妈），表演它们召唤应答的过程。 （四）同法自不句6 1默读圈划 2沟通 3想象，珍宝鸟趴在肩上甜甜地睡着了，它做的梦也肯定会又香又甜，它会梦到些什么呢？ 三学习悟出道理 1示句：信任境地 a：信任的意思？谁信任谁？是一下子就信任的吗？看看板书，说说珍宝鸟是怎样信任我的？ 板书：信信信 b珍宝鸟为什么会逐步信任我？ 板书： c理解美妙的境地（看板书答复） d配乐赏读。找出文中美妙的情景朗读 e给文章插图起名字，可以用三个文末一节中的词语。 2、总结：通过这节课的学习，我们不仅熟悉了一只活泼得意的珍宝鸟，体会到了对珍宝鸟的宠爱，还懂得了：只有信任，人鸟才会和平共处，制造出美妙的境地，所以，我们人与人之间，只要相互信任，也能制造出美妙的境地。