七年级下册英语教案5篇.docx

《七年级下册英语教案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下册英语教案5篇.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 七年级下册英语教案5篇 一。单元分析 本单元以家庭为话题，以家庭介绍为任务学习Thats my sister. These are my brothers. Who is she?等句型的使用。要求学生能够做到： 1.运用这些句型向别人介绍某人的力量和与人交际的力量； 2.能向别人介绍自己的家庭状况； 3.在珍视自己的家庭，珍爱亲情的同时，关怀不幸家庭的同学，对他们做力所能及的。帮忙。 二。学情分析 学生在小学中已经学习过一些家庭成员称呼的学问，对于一些简洁的称谓表达没有问题，但书写仍旧是有问题的。同时，由于中西方文化的差异，中国家庭中的一些关系可能不好表达，教师需要做必要的补充。 另外，由

2、于规划生育政策的施行，同学们的兄弟姐妹少了，这对于brother, sister的概念的表达可能有些不利。但是，中国是一个注意家庭的国家，本单元的学习会让学生了解不同国家的家庭构造间的不同。同时由于班级内可能有来自单亲家庭的同学，在授课时要留意爱护学生，不要伤及学生的自尊，同时要留意培育学生的移情力量。 三。课时安排 四课时 四。教学过程 Period 1 (A1, 3a, B3) I. Teaching Objectives 1. Knowledge Objectives: (1) Expressions: sister, mother, father, parent, brother, g

3、randmother, grandfather, grandparent, family, those, who, oh, these, those, they. (uncle, aunt, cousin, niece, nephew, here, photo ) (2) Structure: Thats my family. Those are my parents. Whos she? Shes my sister. Oh, and these are my brothers. 3) Grammar: The plural forms of the demonstrative pronou

4、ns. 2. Ability Objectives: (1) Learn how to introduce the family. (2) Get Ss to know the names of the various members of a family. 3. Moral Objectives: Father and mother, I love you! II. Teaching Importance(focus) (1) Learn how to introduce the family. (2) Get Ss to know the names of the various mem

5、bers of a family. (3) Get Ss to know the differences between this/that is and these/those are. (4) Get Ss to know who questions III. Teaching Difficulties 1. 由于单复数的问题，学生对this与these，that与those的转换可能会弄错， 2. 在拼写时，学生习惯把mother写成monther。 3. grandmother，grandfather中d不发音。 . Teaching Aids A recorder, multi-me

6、dia . Teaching Procedure: Step l：Lead in Enjoy an English song called the Finger Family, do daily greetings as usual. Step 2: Pre-task 1. T: Today Ill introduce a new friend. Then show a picture of a boy to teacher new words about family members. 2. Work on 1a, match the words. 3. Listening practice

7、: Do A 1b, first listen and circle the words, then imitate. 4. Look at the picture on SB P7, ask and answer in pairs. Step 3：While-task Photo show. 1.T ask and S answer 2. Ss ask and answer in pairs. Then Do A3a 3. Make a short passage about the photo. Then Do B 2b. step 4：Post-task Draw a photo of

8、family and write about it, then share with friends. Step 4. Sum up Do exercises in class and check the answers Homework 1.完成2号本P14-15 第一课时 2. 预习Unit 2 其次课时 3. 完成 Self check 2 4. 常规听读，听写作业 Layout of Bb Unit 2 This is my sister. Period 1 sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfathe

9、r, grandparent, family, those, who, oh, these, those, they. Thats my family. Those are my parents. Whos she? Shes my sister. Oh, and these are my brothers. 教学反思： Period 2 (A2) I. Teaching Objectives 1. Knowledge Objectives: (1) Expressions: well, have, day, bye, goodbye (2) Structure: Have a good! T

10、hanks! You, too. Bye! Nice to meet you. Nice to meet you, too (3) Grammar: Yes or No questions. 2. Ability Objectives: (1) Identifying people and the relationship. (2) Find out the correct relationship. 初一下册英语教案 篇三初一下册英语教学设计 篇四 一、教学目标： 1. 语言学问目标： 1) 连续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的力量和特长。 能把握以下句型： Can you pl

11、ay the guitar? Yes, I can./ No, I cant. What can you do?I can dance. What club do you want to join? I want to join the chess club. 2. 情感态度价值观目标： 该局部学习询问或谈论自己或对方在某一方面的力量和特长，可以培育学生的一种群体意识，促进同学们对自身的熟悉，为将来的自我进展奠定根底。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 让学生重点总结、发觉情态动词can的用法。 2) 通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来到达娴熟运用的目的。 2. 教学难点： 1

12、) 情态动词can的用法； 2) 在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的力量。 三、教学过程 . Warming- up and revision 1. Ask some Ss about their abilities. T: Hi, S1! What can you do? S1: I can sing and dance? T: Can you play the guitar? S1: Sorry, I cant. But I can play chess. T: What club do you want to join? S1: I want to join the ch

13、ess club. 2. Role-play. Let some pairs role play the conversation in 2c. . Grammar Focus. 1. 阅读指导： 2. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。 你会游泳吗？ _ you _? 是的，我会。/ 不，我不会。 Yes, _ _. / No, I _. (其余试题见课件局部) 3. 学生们完成填空试题后，可以翻开课本检查答案，对错误的句子，单独进展强化记忆。 . Try to Find 教师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发觉其用法。 1.

14、 可以看出，在Can？句型(来自：. 书业 网)中，情态动词can没有_和_ 的变化。 2. 用情态动词can来询问他人的力量可以归纳为以下句型： Can + _+ _ + 其他？ 确定答复：_ 否认答复： _ What + can + _ + _ ? 学生们合作学习争论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。 教师找局部学生对上述问题作答，并一起争论总结情态动词can的用法。 . Practice 1. Look at 3a. 告知学生们用所给的词汇来造句子。首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否认的答复。然后，用转折连词but及其次个词组造一个确定句

15、。 Teacher makes the first one as a model: Can Wu Jun speak English? No, he cant, but he can speak Chinese. Ss try to make sentences using the phrases in 25. They can discuss with their partners. Then let some Ss tell their answers to the class. Check the answers with the class. 2. Look at 3b. Tell S

16、s that your school is going to have a School Show next week. What can you do? You can show your talent in it. In order to let all the students know about it. We have to write a poster. Now, read the poster below and try to complete the poster with the words in the box. 初一下册英语教案 篇五 一，加强教学常规治理，强化质量意识

17、1、提前到教室，由于没有预备铃了。而且组织好学生课前预备：物质预备和精神预备。 2、仔细组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生学问的同时，教给学生科学的学习方法，努力改良自己的教学方法，融入到自己的教学中，探究英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。肯定要严格治理课堂。 3、对学生的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。每次作业，教师仔细批改，并准时发放，重视讲评。课堂作业要全批全改并且注明日期和等级，肯定尽力写上一些鼓励性评语。家庭作业要每天抽查。 4、充分利用午自修等课余时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作

18、，并对差生准时做好扶差工作，争取_完成目标。利用自习课集中讲解同步和配套，在讲解之前要先抽查一局部了解到位，做到心中有数在讲解。我上学期始终坚持这样做，觉得又有效又省劲。 5、对于每次单元检测、月考，期中期末考试，仔细进展质量分析，并填写好质量分析表，拉出差距和存在的问题，准时实行相应的措施。我个人认为要是单元检测分a、b两局部就更好了。 6、加强听课，以取长补短，提高教自己的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后反思，以此指导自己的教学工作。 二，加强教学讨论，落实课改方案 1、进一步课改方案，加深对课改精神的理解。并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水平。 2、积极参

19、与教学评优活动，读一本教学专著，并写心得体会。 3、作为英语教师坚持带动学生养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语教师的要求。我要和学生一起利用好学校下发的听力教程和阅读教程，上学期由于音标教学用了许多时间，所以由于时间紧急只是局部使用了这两种材料，本学期争取用的更全面一些。 利用各种信息丰富学生的头脑，是他们对英语产生兴趣。充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的外语得到提高。不要忘了上面说的抓学生，由于到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，假如教师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学规划上，我要着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。我也会把我所规划的落实到日常教学工作中去。 以上就是一秘为大家整理的5篇七年级下册英语教案，盼望可以启发您的一些写作思路。