2023年中医特训班体会与收获(五篇).docx

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1、 2023年中医特训班体会与收获(五篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的观看、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，盼望对大家有所帮忙，下面我们就来了解一下吧。 中医特训班体会与收获篇一 为了在考试中取得较好的成绩，我科彭护士长高度重视，仔细组织安排，利用休息时间，伴随全科护士加强训练，到处把关。 同事们牺牲了自己大量休息时间，早来晚走，主动查找差距，高标准，严要求；在家人朋友的理解支持下，有的同事在外购置了操作器具，下班后回到家中在家人的身体上练习。由不娴熟到娴熟；由手法不准，不美丽到动作标准流畅。

2、可喜的是，由于大家的不断努力，在考试中，都取得了不错的成绩，小唐，小吴两位同事更是获得了双项优异的好成绩！ 本次考试，拔火罐，刮痧的对象不是模型，而是各科室的职工，两人为一组，在操作中，更贴近临床，同时从对方的体会中可以发觉缺乏。 操作考试中，不仅是操作的娴熟，手法的美丽，更重要的也有流程的熟识，标准。因此，护士和气可亲的解释用语，轻松娴熟的操作程序，充分表达了人性化的护理理念。 通过这次考试，最大的提高了全体护理人员的中医理论操作水平，而全科同事表现了前所未有的荣誉感责任心，集体主义精神，让我感受到了隐藏在大家身上的巨大潜力已经被激活，更看到了医院更加美妙的明天。 中医特训班体会与收获篇二

3、一、什么是死的东西呢?就是人们常说的四大经典(内经、伤寒、金匮、本草)，固然也包括了阴阳、五行、脏腑、经络、病因、病机、八纲、八法、治则、辨证论治等，中医著作浩如烟海，中医宝藏尽在其中，初学中医的同学的确感到眼花缭乱，无从着手。我认为首先要对中医树立深厚的学习兴趣，这样才能下决心把它学好。我年轻时理想很大，想当书法家、文学家，后来因头上长满疙瘩，本地医生治疗无效，才立志下决习学医，于是对中医涉猎成趣，迷上了中医。我的世医强调学习阴阳学说的重要性，他作了一个生动好玩的比方：“外国人吃东西需要什么刀呀、叉呀”，我们中国人只要把握好两根筷子(左为阳、右为阴)保持平衡，什么山珍海味，全部吃得洁净利落。

4、诚然，我在临床上每遇病症，总要区分疾病的性质，是阳症抑或阴症，的确得心应手。比方素问调经论说“阴虚则内热”。一次我诊治一个病人：高烧不退已两月。各种抗生素(毒霉素、链霉素)都用上了，可是都不管用。病人夜热早凉，盗汗、口干舌红，脉细数，认为是“阴虚内热”，以青蒿必甲汤加白薇，仅服三剂热就退了。又治一阳萎病人，他服了淫羊霍、巴戟、肉苁蓉、仙茅、鹿茸、熟地之类药，效果不明显，古代名医张景岳说：“善补阳者阴中求阳，善补阴者阳中求阴，后用六味地黄汤(补肾阴)，参加淫羊霍、仙茅、锁阳、汤超石(补肾阳)数剂而阳举矣。记得当时我讲了一个好玩的比方：一次北方同志邀我作客，请我吃烧饼，边吃边以稀饭送下，烙饼(属阳

5、)，稀饭(属阴)不仅吃起来齿频留香，而且吃了以后不觉口干，非常适口，这叫做“水火相济”吧。 死的东西，诸如古文、四大经典，药性赋、汤头歌、百症赋之类，必熟读成诵，要反复吟哦，日前方见其妙，固然理解与熟诵是不行偏废的，必需把背诵与理解相结合，“苦读必精思”，背诵有助于理解经-文，扎实地学好根底理论和根底学问，是搞好临床工作的一个重要条件。”“书背百遍，其义自见”书不熟则理不明，学医最重要的是懂得医理，医理不明，临症迟疑不决，只有把理、法、方、药的一些根本问题背诵牢记，才不致临症茫然，背诵必需择句择段，如内经上说：“邪气盛则实，精气夺则虚”，仅十个字就把疾病形成的虚实(虚症实症)的重要关键和发生疾

6、病的打算因素明确地指出了。又如得神安康无病诗：“得神面色润而明，目光精采语言清，神思不乱肌充实，呼吸调匀二便平”，概括了一个人安康无病的精神面貌;反之，就是病态。雷公药性赋：前句：犀角解乎心热，下句：羚羊清乎肺肝，药性新编：前句：菊花逢枸杞，养肝明目多功。下句：桑叶得芝麻，除湿宽中可准。这一类赋体文章，都是偶句排比的，前一句背了，不难想出下一句来。君不见演员在台上二重唱嘛，男的声调铿锵和-谐，女的抑扬有韵，令人听了心临神怡。至于背诵歌诀，除了要了解它的内容主治作用之外，还须抓住它的平仄韵律的特点，如当归补血汤歌诀是：“血虚身热有奇方，古有当归补血汤，五倍黄芪归一倍，真阴濡希主之阳”这首歌诀，是

7、用“七阳”韵，是属于平起平受的诗格，第一句“平平仄仄仄平平”是平起，其次句就肯定是“仄仄平平仄仄平，这样的歌诀就好背诵记忆了。 毕竟背熟上面的死东西，在临床上有哪些指导意义呢?我在年轻时刚跟师临症，却遇上一个口眼唱斜病人，教师看完人问我针什么穴位呢?我想了一下，玉龙歌有云：“口眼唱斜最可嗟，地仓妙穴连颊车，喝左泻右依师正，唱右泻左莫令斜”，于是说针攒竹、四白、地仓、颊车、合谷，教师点头称是。 二、活的阅历：包括前人的阅历和自己通过临床实践的阅历及某些采风的民间阅历。 (1)辨证论治的阅历：所谓辨证论治，简洁的说，就是认清疾病的性质和规律，提出正确的治疗方法。也就是说，辨证求因、审因说治。比方说

8、，一病人在臀部生疮，疮如鸡蛋大，局部(红、脏、热、痛，舌质红，苔蒲黄，脉滑数。依据这些病症分析，属于热毒(病因)引起、立法上就宜清热解毒佐以活血。处方以降痛活命汤加减。用银花、当归、黄芪、炮甲、皂角刺、牛膝等治疗，疗效颇好。 (2)方剂化裁的阅历：如本人用小柴胡汤治疗各种感冒的阅历。方用柴胡12克，黄芩10克，法夏10克，薄荷(后下)8克，荆芥8克，蔓京子12克，桑枝15克，杏仁12克，桔梗12克，浙贝12克，滑石12克，甘草3克，每日1剂，水煎服，对于一般感冒，敏捷加减，的确收到左宜右有之效。如外感风寒，参加桂枝、白芍;外感风热，参加银花、连翘;虚入感冒，参加黄芪、白术、防风;按小柴胡汤为解

9、少肠的主方。柴胡透邪清热，生姜和胃克呕，均为外药，半夏和胃降逆，黄芩透邪清热，都是降药，党参、甘草、大枣益气和中，全方起到和解少阳，扶正祛邪的作用。 (3)重视书本以外的偏方验方：有些病症统方治不好，某些偏方验方确能解决问题。唐太宗李世民患痢疾，腹痛拉肚子，御医以及不少名医治疗都没见效，于是公布诏令，说谁能治好太宗的病，将得到重赏，长安城里有个民间医生叫张宝庄看到诏令，送上单方一张，用牛乳煎荜拨内服，太宗服后果真腹痛腹泻很快就止住了。“一张偏方气死名医”哩!前些日子一位老大娘足肿很厉害，久治不愈，我开了防风30克，荆芥30克，艾叶30克，茯苓皮50克，煎水外洗，几天功夫竟然好了。我认为一个大夫

10、，学问面要广，向名医学习当然重要，向群众学习更不行无视，要虚心求教。孔子说：“三人行，必有我师焉”。中医学术流派许多，各个医生也都有各自不同的临床阅历和独到之处，我们应当尽可能地汲取别人的阅历和特长，以补充自己空虚的大脑，不要傲慢自满，治好一个小病就沾沾自喜，是学习上的拦路虎，叶天士十年间从师17人，故能成为一代名医。学习切忌带有色眼镜，不要认为跟博士、教授、主任医师就满足，同主治医生或一般大夫就皱眉，其实我穿是主任医师的白外套，可我的医学细胞远远比不上主治大夫呢。 祖国医籍文古意奥，因此加强古汉语的学习也很必要。中医根底理论及辨证方法多包含有辨证唯物的思想方法，所以还要加强辨证唯物主义的理论

11、，才能加深理解。 中医特训班体会与收获篇三 超人特训班作文 我们这个城市从今消失了一些特别的孩子超人。 然而，拥有100个超人的城市，却并不像电影超人中描写的那样，变得和平、安静、祥和。相反，却乱了套：像我这样的“外语超人”，彻底丢失了说母语的力量，坐车、购物、平常跟别人说话用的全是外语。大多数人都听不懂我们在说什么。我们不得不像聋哑人一样靠做手势来表达自己的愿望。 公路上，总有一些跑得比火车还快的孩子在奔驰着，用市民们的话说，是一群“长跑疯子”。 还有一些“举重疯子”，他们好像对沉重的东西都有跃跃欲试的愿望，不管什么东西，他们见到了就举起来，然后抛到很远的地方去。 不过，这都没什么大不了的。

12、常人刚开头见我们时会奇怪，但时间长了就习以为常。最可怕的是那些“电脑疯子”，他们总在电脑前编着程序。市民们一般看不到深居简出的他们，但是，他们编写的各种程序却无时不刻地骚乱着银行、交通、商场甚至，还威逼到国家的安全。 科学家们通过讨论发觉，“超人特训班”的学员，之所以会反复地做着他们擅长的事情，是由于得了一种前无古人的“超人强迫症”他们会反复地做着超人的举动，直到精疲力竭。 中医特训班体会与收获篇四 谈中医儿科学教学体会论文 中医儿科学是中医药院校的主要临床课程之一，其教学内容相对较多而授课时数有限，并且内容繁杂，为了提高教学质量，使学生扎实把握儿科学问并在临床中学以致用，笔者结合自己的教学体

13、会，对中医儿科学在教学方法和教学手段方面进展了改革尝试，取得了满足效果，现总结如下。 1激发学生学习兴趣 过去教学多以“一言谈”“满堂灌”“平铺直叙”的课堂讲授方法，学生处于被动地位,课堂气氛不活泼，学生学习兴趣不高。学生只有在求知欲很强的状况下，留意力、观看力、记忆力、思维力量才能处于最正确状态。笔者在教学当中，首先留意培育学生的学习兴趣。讲课时假如按平常直接从概述、病因病机、诊断辨证施治的挨次讲授，学生会觉得枯躁无味，千篇 一律，没有兴趣听课，那么怎样才能激发学生的学习兴趣呢？以痄腮为例，首先询问学生是否患过痄腮？接着问当时患痄腮有什么表现？当时患病时医生告诫你们什么了？在这种状态下进展讲

14、解痄腮，让同学们带着奇怪和疑问去学习这节课，学生的学习兴趣被调动起来。同时讲课过程中用典型、详细的临床事例讲解小儿消失的各种表现、特点等，加深学生对儿科学问的记忆和理解，也激发了学生学习的兴趣。 2突出儿科特色 儿科总论、各论中某些学问，与中医内科学、中医诊断学有一样之处，由于已经学过,在此可适当地缩短授课时间，代之以回忆和提问的形式，以启发为主。将讲授的重点放在介绍儿童疾病的自身特点上来，突出儿科特色。以小儿感冒为例，可将授课重点放在小儿感冒不同于成人之处，小儿患感冒之后易消失夹痰、夹滞、夹惊的兼夹证表现，提示在临床治疗小儿感冒时，应留意在解表的根底上佐以化痰、消导、镇惊，才能取得良好的诊疗

15、效果。 3中西医内容有机结合 为了使学生在今后能更快地适应临床,满意社会需求，在中医儿科学的教学过程中，应当介绍一些必要的西医内容，中医儿科与西医儿科之间相互取长补短是特别必要的。某些疾病的危重阶段，准时采纳西医抢救可降低死亡率；某些疾病采纳中西医结合治疗取得准确疗效,所以教学中应结合病种适当介绍西医学学问，中西医结合方面比拟成熟的成果要重点介绍推广。如讲授小儿肺炎和急性肾小球肾炎时，应当留意讲解一些西医学问。对于中西医结合治疗效果好的疾病，笔者认为讲解时应当按各自的理论体系分别阐述，在治疗上相互取长补短。以小儿临床常见病泄泻为例，在临床中一般依据不怜悯况实行不同的治疗方法。如小儿急性感染性腹

16、泻，应实行抗感染和补液疗法能准时治疗并改善脱水状况；而对慢性腹泻，属胃肠功能紊乱、菌群失调及饮食所伤等因素引起的，依据中医辨证分型进展治疗,可收到抱负的.效果。 4多媒体与板书相结合 现在医学院校多将幻灯、投影、录像、多媒体教学引入到教学中，多媒体教学具有“形、声、色”融于一体的直观教学效果，会使教学内容更形象、更直观、更生动。如讲授“泄泻”时，给学生观看教材小儿泄泻的中医治疗中不同证型的大便性状，学生会对小儿泄泻各种证型的熟悉更加深刻，以取得良好的教学效果。多媒体教学虽然能够形象地表现临床素材，但在抽象内容（如病因病机）的讲解上可能不够透彻或强调不够，而且多媒体教学相对来说速度较快，内容较多

17、，学生只是一味的承受，没有时间思索，在承受方面会存在肯定的难度。所以若利用不好多媒体课件，往往会存在学生感觉这节课学了许多东西，但记忆理解却不够深刻的现象。板书教学速度相对较慢，给学生留有肯定的时间承受学问、思索问题，尽量在课堂中将所学的学问消化、汲取并转化为自己的学问，可以弥补多媒体教学中的缺乏，使得教学效果较好，但缺乏之处是它不能给学生以直观的形式表达,病症、体征不能用图片的形式表达出来，学生没有感性熟悉。因此，笔者认为多媒体教学应与板书教学相结合，依据不同的教学内容、不同的教学对象敏捷运用。在应用中，重点局部如病因病机要采纳板书，病症、体征能用图片表示的可用多媒体来播放,到达重点突出，图

18、文并茂。在多媒体的制作过程中，留意文字不能过多，否则会影响看书的效果;同时也不能过于繁杂，导致“为多媒体而多媒体”，使人眼花缭乱,让形式冲淡了内容。只有敏捷使用多媒体与板书教学才能到达更好的效果。 5比拟归纳总结法 中医儿科学的内容庞杂,相像病证较多，再加上小儿自身特有的特点，让学生记忆有肯定的难度。在教学中若能把相像、易于混淆的内容与疾病的进展比拟讲解，最终进展归纳总结，则易于区分，避开混乱,利于记忆。如（1）内科与儿科共有的疾病，进展比照叙述，重点突出儿科特点。（2）不同疾病之间（如传染性疾病中五种发疹性疾病之间）、同一疾病不同证型之间如泄泻的五个分型之间、同一治法不同选方之间，通过比拟鉴别、归纳总结，也可以做一些表格，这样学生对疾病的理解、记忆会更加深刻。 中医特训班体会与收获篇五 针灸学理论教学体会-中医临床医学论文 摘 要：依据多年的教学阅历与体会,从4个方面进展了阐述:举实例、讲故事,提高学生兴趣,尽快入门;亲自教、自身练,实感针灸魔力与微妙;多指导、教方法,积存阅历与资料;扶上马、送一程、有始有终。通过以上4步,使学生们学初有熟悉,学中感兴趣,学后能应用,使临床医学系学生学完针灸学后,能真正熟悉到针灸学这门学科的价值,把握其技术并应用于临床。