七年级历史教学计划(5篇).docx

《七年级历史教学计划(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史教学计划(5篇).docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 七年级历史教学计划(5篇) 七年级历史教学规划篇5 一、教材分析 七年级历史学科使用北师大版中国历史七年级教材(上、下两册)。七年级教材上、下两册表达了中国古代的历史，采纳时序与专题相结合的体系，即根本根据中国古代历史进展线索，由古至今叙述历史的同时，围绕每一历史时段突出特征来表达。上册教材确立了中华文明的起源，国家的产生和社会变革，大一统的秦汉帝国，政权分立与民族会聚等四个专题，下册教材确立了富强与开放的社会，多元文化碰撞交融与社会经济高度进展，明清帝国的繁盛与近代前夜的危机等三个专题，每一专题下确立四至八个小专题，便于学生学习。 七年级上册教材每课由12个局部组成，分别是导入框、课文、阅

2、读课文、图表、历史文献、思索提问、自由阅读卡、每课一得、材料阅读、练一练、自我评价和活动建议。其中课文局部是课堂教学的根本要求，也是学生需要把握的主要内容，简明扼要地介绍了历史进展的生动过程和主要线索。其余局部是对课文内容的补充，以拓宽学生学问面，教师要很好地利用这些资源进展教学，努力培育学生分析问题，解决问题的力量，形成正确的历史观，人生观和价值观。 另外，在每一单元后面，教材还安排了一节活动课。主要是引导学生进展探究式的学习，培育学生的多种力量，特殊是制造性思维和创新力量，让学生从中学到学习历史的方法。 本册教材还花了大量篇幅介绍各个历史时期的科技和文化。旨在使学生更加全面的了解中华文明的

3、进展过程，增加为振兴中华的使命感和自信念。 二、教学建议 1、开齐并上足课时，保证历史课常规教学。坚持以历史唯物主义理论为指导，客观地分析历史人物、历史大事和历史现象，正确解释人类社会进展的历史；坚持史论结合的原则，力求科学性，思想性和生动性的统一。 2、以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习，鼓舞学生通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决历史问题的力量，养成探究式学习的习惯。 3、依据“课程标准”对学问与力量的不同层次要求组织教学。留意历史学问多层次，多方位的联系，历史现象与现实生活之间的联系，历史学问与其他相关学科学问的联系和渗透。提倡教学形式的多样化，积极探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源，如课堂争论，历史讲座等进展教学。 4、留意教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机帮助教学。 5、要注意拓宽历史课程的情感教育功能，在进展学问传授和力量培育的同时，充分开掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进展情感态度与价值观方面的熏陶。适时进展阶段复习并进展乡土教材教学。