英语教学期末总结.docx

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1、英语教学期末总结英语教学期末总结 本文关键词：英语教学，期末英语教学期末总结 本文简介：任教工作总结我任教班级为高二年级（2022年毕业）7班与16班，运用新课标外研版教材。在教学中结合两个班学生的实际状况，细心备课，主动听课、评课，仔细有效上课，课内外学问相结合，在肯定程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现，课后针对上课状况，做好教学反思。分层选择适合学生学情的作业，刚好批改讲评，英语教学期末总结 本文内容：任教工作总结我任教班级为高二年级（2022年毕业）7班与16班，运用新课标外研版教材。在教学中结合两个班学生的实际状况，细心备课，主动听课、评课，仔细有效上课，课内外学问相结合，在肯定

2、程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现，课后针对上课状况，做好教学反思。分层选择适合学生学情的作业，刚好批改讲评，注意培育学生综合语言运用实力。提高学生学习爱好，夯实基础。已任教一学期，我将上学期教学工作心得总结如下。一分析自身的状况，熬炼相应实力我刚从学校毕业，主要存在三个方面的限制因素：教学阅历不足、课堂管理实力有待积累、处理学生心理问题及应对突发状况的阅历欠缺，因此第一学期的自我学习和熬炼非常重要。为了在上述方面提高自己，我分别制定并执行了以下安排：第一，主动参与2022暑假期间四川省教化厅组织的外研版教材运用指导及课改网络培训，细致研读新课程标准和教学大纲，明确教学目标、读懂教材体系

3、编排。其次，重点阅读五本必修教材，了解各模块的话题、词、功能、语法等，分析初中与高一、高一与高二学问的连贯性；仔细思索每个模块各个课时的安排，严格按要求撰写规范教案。第三，每周五下午其次堂课参与高二英语组的集体备课探讨，仔细听取各位老师的观点，主动发言并做好笔记和反思；自觉到指导老师（新老老师一对一的结对指导）班上听课，每月至少听八节，做好相关笔记与反思，仔细阅读指导老师举荐的教学书籍，每周写一篇读书笔记与心得）及各年级其他老师的班级听课，夯实学问点和语法体系，视察借鉴各位老师的课堂管理技巧。第四，主动打算汇报课（新进老师任教三到四周要讲两到三堂公开课，向学校英语教研组展示教学状况，成为“汇报

4、课”），仔细听取各年级听课老师的点评和建议，做好反思笔记；其他老师请假时主动要求到相应班级代课，争取更多机会熬炼教学实力，以期达到熟能生巧。第五，视察各位老师与学生谈话，积累处理学生普遍存在的心理问题的阅历；主动向备课组其他老师和班主任“取经”，学习如何应与不同性格和学习风格的学生沟通，应对课堂常见的突发状况。二了解学生状况，有的放矢开学之际学生刚刚分了文理科，两个班都是理科班，仍由高一班主任管理，选文科的学生已经分到别班，从其他班新近的学生约占班上学生的四分之一，因此班主任对大多数学生的英语基础和学习习惯比较了解，此外，前任英语老师也在本年级，所以我做的第一件事就是向班主任和原任课老师了解学

5、生状况，询问该班学生的性格特点和学习风格，请教课堂管理中应特殊留意的方面，以便较简单绽开教学工作。由于学生已经适应了各自高一年级的英语老师的教学风格，对新任老师会产生不适应甚至是排斥感，因此首先要做的是尽快使学生适应我的教学，由于我专业学问驾驭扎实，语音精确流畅，专心对待每一堂课，仔细批阅课后作业，且与学生年龄差距不大，性格随和，所以很快得到两个班学生的喜爱与信任。高二年级1班到17班为理科班，18班到30班为文科班，理科生英语总体水平比文科生好。通过了解，分班时确定了理科1、2、3班，文科18班为重点班，理科9班和14班以及文科29班为次重点班，这六个班各个学科平均成果较一般班有肯定优势。分

6、科后我任教的班级英语入口成果分别是：7班、理科班第九，年级第十一；16班、理科班第十六，年级第十九，因此两个班都是在年级上都是中等班，又分别是理科的中等班和后进班。据班主任和前任英语老师介绍，7班共65人，学生大多来自区乡，听力和口语两项较差，学生英语基础基本在同一层次，每次月考有十个左右的人可以及格，一半学生处在及格边缘，学困生不到三分之一，但是主动协作课堂活动，看法仔细，学习刻苦，假如进行严格要求和留意训练学习策略，学生的听说读写综合语音应用实力很有可能提高。16班有57人，多为基础较差和对学习不感爱好的学生，考试时大约十人能及格，十几人在及格旁边，学困生占一半以上，所以上课时既要尽量唤起

7、基础差的学生学英语的爱好，又要激励基础好的学生稳步上进。为了使这些学生喜爱我的教学，在日常的教学中，我充分运用任务型教学法和交际法，专心讲好每堂课，特意搜集一些与各模块关系亲密的笑话或趣事，用英语讲给学生；布置作业做到有针对性，有层次性且形式多样，每次批改作业都特意圈出学生做得好的地方，标出“good”、“nice”字样，做到有针对有激励有建议；特殊重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关（我将每天的词汇句子听写和听力播放支配权力交给科代表，结果发觉比自己来做效果更好），适时向学生介绍常用的词汇学习策略；上课前几分钟让学生举荐观赏英文歌曲，自行支配节目表演（其中让两个班各举办了一次“庆元旦

8、”的活动），让学生自己参加调动课堂气氛；据视察，学生在有人听课的状况下更有表现欲望，于是我时时常邀请年轻老师到班上听课；对学有余力的学生，我激励他们挑战自我，自主学习选修6到11（所以选修教课本都已经发下来了）看一些简易读物，尝试听VOA和BBC；对于后进生，我要求他们要做个“有职业道德”的学生，就是给自己定一个个小目标，静下心来尽力去学。英语是一种语言，听、说、读、写、译都要注意，尤其是在日常生活中下意识去运用，所以在课堂之外，多读、多听、多写、多练是非常必要的。为此，每一次的早读，我坚持了解状况，发觉问题刚好订正。并激励学生多去背诵课文中较好的句子，让学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语

9、感，激励学生坚持写英文日记和书信邮件等。另外，为了提高英语听力，除了常常给学生播放课文录音外，还坚持让每个班的学生利用课外时间每周至少听两次英语周报听力。在努力上好课之余，为了不断提高自身水平及业务实力。我主动参与各种教学技能培训，常常利用各年级公开周的机会去听课“取经”，不断给自己“充电”，以适应时代发展对于老师职业技能的要求。经过一学期的努力，我和学生关系特别融洽，7班学生学习状态良好，16班学生英语学习爱好有了提高，成果都有了肯定的进步。上期期末考试7班学生英语成果为理科班第七，年级第九；16班学生是理科班第十四，年级第十六，虽然进展不明显，但是在朝着主动的方向发展，这给了我很大的信念。

10、以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，我还在不断的摸索前进。希望在今后的学习和教学中，不断总结阅历，学习先进教化教学理念，贯穿到教学中去，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。探讨安排报告攻读教化硕士期间的探讨方向：小组合作探究学习课堂的模式探究及导学案编制选题背景：四川省宣汉中学是一所县级中学，每年升学状况在达州市不具有明显优势，学校认为课堂教学改革是发展学校的必有出路，领导层通过几番对山东昌乐二中（课堂模式：依据老师编制的导学案分组合作探讨，课前预习，提出问题；课堂上学生讲代替老师讲，展示表演，老师的答疑和补充不超过15分钟；课后反思总结）和陕西新绛中学（课堂

11、模式：上午讲课，主要是学生展示讲解，下午和晚上自主学习，即依据老师编制的导学案分组合作探讨，课前预习，课后反思总结）的考察，确定借鉴其教学模式，本学期在分别在各非毕业年级支配了4个班进行课改小组合作探究课堂教学试验，高二年级选了4个理科平行班，我任教的7班和16班不在其中，但16班班主班认为该班基础较差，与各科任老师达成一样，也加入小组合作探究课堂探究，目的是激发学生学习爱好和主动性。探讨安排分组支配：全班57人分为9组其中6组有6人，三组7人；每组优生和中等生共三人，后进生3到4人，每个人分担各科小组长，负责支配该科目合作探讨的任务安排,确保每个人参加和展示机会均等。我的任务：将本学期要学的

12、模块分给各组，提前将教学资源供应给主讲小组，引导其查阅资料，对重难点学问点讲解和活动设计给一些建议，激励学生依据实际状况创建性地设置活动和展示；引导评价学生表现；补充或深化学生没有处理好的重难点；课后批改作业和学生反思报告；分析比对学生月考成果和每期期末成果（优生率、及格率、每个学生的升降状况等），做好笔记；将学生展示好的地方和有问题的方面做好笔记，通过学习、阅读文献、与其他老师探讨等途径找到改进方法；编制导学案，运用后与学生共同评估优缺点，逐步形成适合本班运用的导学生预习、运用和复习的纸质文件。导学案构思：说明模块主题、重难点、学生须要达到的目标（语言学问，语言技能，学习策略，文化意识，情感

13、看法价值观）、分课型设计相关活动建议、关注学习过程的习题（如阅读理解课：设计文章主旨、细微环节、推断等引导学生训练跳读、找读等技能）及检测题。自主学习管理：课前预习，各组依据导学案探讨学习，设计展示活动，完成相关习题；课堂展示，主讲小组讲解展示，其他组补充和评价;课后反思、复习。课堂展示评价：语音语调台风满足度，是否调动同学主动性，活动设计是否好玩（哪些活动值得借鉴、那些活动可以修改），是否训练了听说读写综合技能（着重综合训练了哪几项技能）教学效果检测和评价：每个模块结束要求学生思索回答如下问题：这个模块学到了什么，想要学什么，对自己表现满足的方面有哪些，不满足的有哪些方面和改进方法；完成模块检测题和每月检测题。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页