一年级语文下册单元教学计划.docx

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1、 一年级语文下册单元教学计划 一、教材分析 两只鸟蛋是一首儿童叙事诗，讲叙了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还两只鸟蛋的事。在这首诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的喜爱。这是一篇写松鼠的童话。松鼠和松果课文表达了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，肯定不要遗忘回报自然。只有这样，我们才能永久拥有一个美妙的家园。漂亮的小路这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告知我们要保持环境卫生，人人养成良好的.卫生习惯，不美的行为会破坏漂亮的环境。失物招领这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事

2、。想一想：你所在的学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的仆人是谁？它们是怎样被仆人认领的呢？仆人又是怎样处理它们的呢？或许这些问题可以成为学习这篇课文的线索。 二、教学目标 1熟悉71个生字。会写30个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 3有爱惜环境卫生的愿望和行动。 三、教学重难点 1、精确把握本单元的生字，会用新字组词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3有爱惜环境卫生的愿望和行动。 四、课时安排 识字31课时 两只鸟蛋2课时 松鼠和松果2课时 漂亮的小路2课时 失物招领2课

3、时 语文园地三2课时 一年级语文下册单元教学规划2 一、教学内容 识字1、识字2、识字3、识字4、练习1 二、教材分析 本单元以三种识字方式呈现生字、新词，虽形式有所不同，但都提高了识字效率，激发了学生喜爱祖国语言文字的情感，并让学生在识字过程中潜移默化地把握了识字的方法，培育了识字的力量。 识字一：本课采纳“词串”的形式，围绕“春天”，将12个词语分为四组，拍成四行，隔行押韵，便于诵读记忆。每组词表示同类名物，从不同的方面提醒了春天的特征。课文配有相应的图画，形象地再现了词串所表现的事物，使识字、识词同熟悉事物结合起来，还使学生受到了美的熏陶。本课的教学重点是识字、写字。 识字二：这是一篇采

4、纳“词串”形式识字的课文。课文围绕体育运动，把12个词语按肯定的规律关系排成四行，隔行押韵。课文配有介绍各项体育运动的12幅插图及一幅运发动获奖后手举鲜花向人们致意的图画。图文对比，既有利于学生理解词语，了解而一些体育学问，还可以激发学生喜爱体育运动、为国争光的感情。本课的教学重点是识字、写字。 识字三：本课主要由两局部组成。一是“舟”等6个现代字的“演化表”和这些字组成的词语。演化表有助于学生识字和激起学生写字的兴趣。二是一首儿歌，一幅是山水画，一幅是儿童作画图。这两幅插图有利于学生将词语和儿歌表达的事物联系起来，增加学生的形象思维。 识字四：本课由两局部组成。第一局部是转盘图和生字词。转盘

5、图显示了根本字“也”和不同的偏旁所组成的字-“驰”、“地”、“他”、“池”;转盘下面是由这些字组成的词语。其次局部是一首字谜歌和4幅插图。字谜歌，就是一首诗，每一句不仅都扣住了谜底“也”，又分别引出了新字-“驰”、“地”、“他”、“池”。四幅插图直观地再现了字谜的各句意思。图文结合，不仅有利于学生读懂字谜，还帮忙学生理解了第一局部中的词语。转盘图、字谜歌、插图相互联系，严密结合，使识字变得趣味无穷。 练习一：本次练习一共安排五个工程，内容包括认清笔顺、学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。认清笔顺和口语交际是教学的重点。 三、单元教学目标 1、学会本单元38个生字，13个字只识不写。熟悉20个偏旁，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 四、教学重点、难点 识字、写字、朗读。