一年级下册数学各单元教学反思(范文二篇).docx

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1、 一年级下册数学各单元教学反思(范文二篇) 一学期马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到好的效果。 本学期，我们一年级数学教师能团结协作，共同讨论教材教法，依据新课标精神要求，完成了本学期的教育教学任务。 一、仔细学习教材、教法。 开学初，我们就仔细学习了教材、大纲、教法，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，

2、知道应补充哪些资料，怎样才能教好；全面把握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘规划，保证教学的顺当进展。 二、积极开展教研活动。 本学期，街道教研室的教研员常常到校指导教研活动，帮忙我们进展新授课的探究和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们两位教师平常能常常探讨教学工作，提出问题，共同争论，做到统一思想，统一行动，因材施教。积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 三、加强双基教学，进展智能。 数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进展一切生产劳动和科学讨论的根底。大纲指出：“肯定的数学根底学问和根本技能是我国公民具备的文化素养

3、之一。”在日常的课堂教学中，教师们重视帮忙学生把握大纲规定的根底学问，把“双基”教学落实到每节课堂教学中，并把学问转化为技能，使学生在学习过程中既长学问又长才智，提高学生的科学文化素养。如我在教学认数的同时，结合单位名称，坚持“说”的力量训练。比方“3”，让学生说出“3个人、3张桌子、3朵花”“天上飞来3只小鸟、草地上有3只小白兔”；在教学看图写式时让学生学会说三句话，为应用题的学习打下根底。 四、运用多种教学手段，培育学生的学习兴趣。 调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培育思维、提高力量，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。如何在课堂教学中培育学生的兴趣，进展学生思维，我用了如下方法

4、： 1、在教学中，教师们运用电脑课件、教具、学具，进展直观教学，提高学生学习兴趣，帮忙学生理解和把握学问。 2、创设情境，启发学生动脑筋想问题。 3、寓教学于开心活动之中。如教授“20以内的加法和减法”一课中，设计了“接力赛”、“摘苹果”等嬉戏活动，让学生在嬉戏中把握学问，进展思维。 五、切实贯彻“减轻学生课业负担”的精神，严格掌握作业量。 全组教师在课堂教学改革中下功夫，提高课堂教学效率，向40分钟要质量，重视“双基”教学，精讲多练，布置作业均以课本为主。对作业做到全收全改，而且当天作业当天改，一年级做到在校完成作业，并且教师当天面改作业，对后进生能做到有针对性的辅导。还常常在作业本上写上一

5、些鼓励的话语，鼓舞学生再接再厉，争取进步。数学作业经学校的检查均到达上级的要求。留意提高学生的学习自觉性、积极性，让学生学得轻松。不搞体罚与变相体罚。 六、存在的问题。 固然在实际工作中我们也有不少问题，比方，这一届一年级的学生有许多由于年龄小常常坐不住，上课的时候留意力较差。其次，学生为了提高计算的速度，在书写这一方面显得过于潦草。 1、在做题方面，有的学生马虎大意，常常有漏题错题消失。 2、这一学期在培育学生的合作学习力量方面，做得还不够。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 其次篇：一年级下册数学的教案 教学目

6、标： 1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确把握加减法各局部的名称。 2、能正确娴熟在进展整十数加整十数的加减法计算，鼓舞算法多样化。 3、培育学生运用数学学问解决实际问题的力量。 学习目标： 1、理解加减法的意义，能正确把握加减法各局部的名称。 2、正确娴熟的进展整十数加整十数的加减法计算。 教学重点： 把握100以内的整十数加整十数的计算方法。 教学难点： 培育敏捷运用所学学问解决实际问题的力量。 教学过程： 一、复习铺垫 比100多1的数是99。 ( ) 53和35一样大。 ( ) 97前面的数是98，后面的数是96。 ( ) 99大于100。 ( ) 和70相邻的数是71和72

7、。 ( ) 从61到73中间有12个数。 ( ) 一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。 ( ) 78个是由7个一和8个十组成的。 ( ) 39和41的中间是40。 ( ) 40+5比50+4小。 ( ) 二、创设情景 今日是小兔子的生日，她想请你们参与她的生日宴会。你们情愿参与吗?(板书课题：小兔请客) 三、探究新知。 1、瞧，小兔邀请了哪几个好朋友?(出示主题图)小猴是个“数学迷”，他发觉每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他立刻就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢? (1)同桌说一说。(2)指名沟通。 2、光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗? (1)先想一想，再用你

8、手中的学具摆一摆、拨一拨。 (2)小组同学沟通自己的想法和算法。 (3)指名说算法和算式。 学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。 3、小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，“=”后面的数叫和。 4、突然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢?他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，(出示主题图的右边图)他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么数学问题呢? 5、你们能用上面的方法自己解决吗?并说出减法算式各局部名称。 小组争论：怎样列式，怎样计算? 6、请学生独立完成课堂练习。 四、稳固提高 1、刚刚同学们都表现得特别好，小白兔打算带大家玩一个小嬉戏。(玩开火车嬉戏)出示课本练一练第3题，快速口答。 2、三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁? 3、出示果园图，让学生提出问题并解决问题。 五、教师总结： 这节课你有什么收获?