一年级的体育课堂常规教案5篇[001].docx

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1、 一年级的体育课堂常规教案5篇 一、设计理念 1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进安康，并把握肯定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身表达状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参与熬炼。 2、体育安康课关注的核心是满意学生进展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展现、自我体验的时机，以完成动作参加，身体安康，社会适应等各领域的教育目标。 3、突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我爱护的常识，并能在生活中运用。 二、 教材分析 单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题

2、： 1、培育学生正确的跳蹬姿态，为学生以后的进展与提高打下根底。 2、学会单跳，双脚轻松落地的方法，增加安全地参与体育活动的意识，提高自我爱护力量。 三、 学生分析 1、经过上学期的学习，学生已把握了各种方式的跳动，如仿照动物的跳动动作，对跳动有了肯定根底的熟悉，这些为学生探究、合作学习供应了可能，教学重点应放在协调用力与轻松落地上。 2、经过一学期的学习生活，学生已经熟识了学习环境，能通过肯定合作共同参加可能的身体练习，能在学习中发挥自主性与制造性，是能相互沟通。 四、 教学目标 1、运动参加目标：通过课前、课后的拓展，课中的活动，创设良好的学习环境，培育学生对体育活动的兴趣，培育学生主动参

3、加活动的态度与行为。 2、运动技能目标：初步体验单、双脚跳的动作，进展跳动力量，提高灵敏、速度、力气及协调力量。 3、身体适应目标：进展跳动力量，养成良好的安康习惯。 4、社会适应目标：培育学生团结、协作、创新精神与敬重他人及合作学习的习惯。 五、 教学流程 (一)引起动机 1、“1、2、3、4、5，上山看老虎”学生在第2个1、2、3、4、5口令完成以后，依据自己的想像，用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作(反复4次)。 (设计意图);以嬉戏的形式开头体育课，完成热身活动，使学生体验自创动作的愉悦，进展学生的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”。 2、拍拍小皮球

4、：教师扮演篮球运发动，学生仿照小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。 师：我有一群小皮球，拍一拍。 生：跳一跳，跳一跳。(边喊边做) (设计意图)在师生共同参加的角色嬉戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，增加师生之间的情感沟通。 (二)进展活动 1、小兔子旅行：设计情景，旅行途中有许多大灰狼，同学们该怎样旅行?引起学生思索，跳蹬时轻松落地。师示范，学生仿照练习，师生共同参加。 (设计意图)落地轻是本课重点，教师利用学生已有的情感阅历，在嬉戏中让学生去体验落地动作，并把握落地的方法，将教学重点内化在情景之中。 2、争论尝试： (1)怎样跳，才能与小兔子一样落地轻? (2)各小组利

5、用场地的交换及器材的调换连续练习，目标是落地轻、练得远。 3、发表共享：请各组做做看，选出做得好的小组或个人带着练习，相互沟通，为完成目标而努力。 4、活动深化：最终两次让学生自编自创动作。 (设计意图)：教学过程 中应重视学生的心理需要及情感体验，在好玩的情景之中，通过分组争论，发表共享，展现归纳等活动来激发学生的主动性，培育学生的创新思维，提高合作，探究的学习力量，并兼顾学生个体差异：适应给他们制造自我设计，展现沟通及探讨的时机。 六、 综合活动 1、编花篮：教师语言诱导学生分组编花篮。 师：春天到了，漫山遍野都开满了鲜花，同学们能编出美丽的花篮吗? 生：自由组合进展编花篮的嬉戏。 2、搭

6、帐蓬：设计设计情景，玩了一天了，晚上我们怎么办呢?(引起学生思索，自由分组创编动作)师生共同参加嬉戏 3、情景完毕，进展放松。 一年级的体育课堂常规教案2 教材：体育课堂常识教育，编排队列。 任务： 1、通过叙述体育的目的任务和介绍室外体育课的环境特点，使儿童理解必需遵守常规要求的简洁道理。 2、结合上课、下课要求进展站队、解散练习，使学生能够更好地熟识队形;为今后的体育课及各类活动的组织打好根底。 3、引导学生熟悉、遵守交通规章，知道路上安全的重要性。 教学过程： 一、组织教学 二、叙述体育的目的、任务及意义。(教师提问，学生答复)目的：增加体质，促进学生身心全面进展，使他们在学校能更好地完

7、成学习任务，将来能更好地为社会主义现代化建立和保卫祖国效劳。 任务： (1)全面熬炼学生的身体，增加体质; (2)把握体育的根本学问、技术和技能，培育独立锻俯身体的习惯和力量： (3)向学生进展共产主义思想品德教育，审美教育，进展智力，培育文明行为促进学生共性全面进展。 (4)提高运动技术水平，培育体育人才。意义：体育能够代表一个国家的兴盛，人民的素养，政治面貌以及经济地位，是不行缺少的一项运动;体育也是学校教育的重要组成局部，是德、智、体、美、劳全面进展的一个重要方面。 三、体育课常规意识的建立和习惯的养成(体育课上要求) 1、上课站队要到指定位臵站队，动作要快，队伍要宁静整齐。 2、体育课

8、要穿适合体育课的服装、鞋，小组长应负责本组同学的检查。 3、课上不允许携带危急性小物品(如小刀、钉子等) 4、坚持有病或有事请假制度。(体育课出勤和纪律表现是成绩考核的内容之一)。 5、上课一切行悦耳从指挥。 四、叙述本学期学习的内容和考核工程： 本学期开头首先学习播送操，然后学习简洁的走、跑、跳动、攀登、爬越、平衡以及技巧和根本体操的正确的动作方法，以便形成正确的动力定型，为以后学习和各种动作技术，促进身心全面进展打好根底。 本学期考核工程是： (1)立定跳远 (2)跳短绳。 五、叙述我校历年来在各级各项体育竞赛中取得的优异成绩; 六、结合实例叙述上、放学的四项要求：“人行道上右边行”、“过

9、公路时走横道”、“路日要看信号灯”、“路上行走不贪玩”。 七、编排小组，指定组长，按号造册。 一年级的体育课堂常规教案3 教学内容：1.向后转走(齐步) 2.迎面接力跑 教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培育学生遵守组织纪律和集体行动的力量。 2.进展速度和奔驰力量。 教学过程： 一、预备局部：(8) 1.开课式。 2.队列练习：立正、看齐、稍息。 3.预备活动：慢跑200米，第八套播送操 二、根本局部：(28) 1.向后转(齐步) (1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摇摆，不得外张。 (2)

10、教师讲解示范。 (3)练习方法：学生集体练习。 (4)留意事项：1.教学时应把动作要领讲清晰，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要精确，力求做到标准清晰、宏亮。 2.迎面接力跑 (1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸预备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，快速跑向对面。 (2)组织教学：学生分成四组进展，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。 (3)要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人捡起连续进展。2.严格遵守纪律，遵守规章。 三、完毕局部： 1.整理放松。 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容; 4.下课。 一年级的体育课堂常

11、规教案4 教材： 1、队列：排体操路队纵队。 2、简洁的徒手操 三维目标： 1.通过本次课的学习，使学生初步学习规定的徒手操，(第八套播送操)。 2.培育学生身体的正确姿态和节奏，进展学生的良好的姿态。 3.培育学生行动快速和听从指挥的精神。 教学内容： 一、预备局部 1、课堂常规： 体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 宣布课的内容和任务。 2、预备活动： 队列：立正、稍息、集合、解散。 二到三节简洁徒手操。 专项预备活动。 二、根本局部 体操队列排纵队 要求：排头要快速到位，其余学生看齐边找好间隔距离。 1、教师讲站队的要求。 2、学生练习，教师指导。 3、教师评定。 三、完毕局部 1

12、、放松活动：四肢放松、伸懒腰 2、总结本课状况 3、宣布下课 组织：自由站立 教法：简述方法，师生同练 要求：动作轻松、自然 一年级的体育课堂常规教案5 教学内容：1、什么是体育课?为什么要上体育课?2、养成正确的身体姿态3、人体的形态。 教学目标：认知目标：明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿态的要求;人体形态的名称。 教学重点：学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程： 一：导入局部(9-13分钟)课堂常规： 师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法：(1)导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们盼望自己和他们

13、一样获奖吗?他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平常有没有看过其他小朋友上体育课?体育课的真正作用是什么?(2)学生作答，教师点评，订正缺乏之处。(3)作出总结，可让学生来总结。注：体育课是由教师指导大家做嬉戏，玩球，进展走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是熬炼身体的课。小朋友们都喜爱做嬉戏，玩球，进展走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满意大家这种活动的心愿的。 上体育课可以使身体安康，增加体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国效劳 二：根本局部(15-19分钟)导语： 小朋友对坐、立、行并不生疏，但不肯定都正确，也不肯定完全了解

14、正确的坐立行姿态的要求，今日教师就让小朋友来争论争论什么样才是正确的。 教与学的方法：(1)导语;(2)让学生分小组争论，派代表答复。(3)教师观看学生争论。(4)学生总结，教师评价。(5)让个别学生仿照示范，师生进展评价，引以为戒。注：(1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿态是：头抬平直、双肩略向后伸展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。(2)立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。(3)行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摇摆。 三：完毕局部(9-15分钟) (1)导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知

15、道膝盖在哪里吗?那扭髋扭一下，髋部在哪里?所以小朋友我们肯定要知道身体的各个根本部位，不然可会闹出大笑话的。让一个小朋友上来做示范，教师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比方：踝关节踢足球时掌握球的力量。注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢 (2)嬉戏：指鼻子嬉戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和教师一样的身体部位，后者快速移动右手到该位臵，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。嬉戏规章：指错后，另一者提示对方改正，嬉戏连续直到其次轮开头。 教与学的方法：(1)教师简洁讲解嬉戏方法，并做示范。(2)师生共同进展练习。(3)教师进展评价。(4)总结上课内容，宣布下课，师生告辞。