七年级上学期教学工作计划汇编四篇[001].docx

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1、 七年级上学期教学工作计划汇编四篇 一、指导思想 本学期我担当七年级3、4班的英语教学。大局部学生在小学已经学过英语，小局部民族生没有学过，而且学生以前不大重视英语学习，没有什么根底。所以现阶段最主要是激发学生学习的兴趣和积极性，帮忙他们增加信念，克制困难。除了在思想上赐予指导之外，在教学上，要有针对性、目地性、有系统、有规划地上好课。 二、教学措施 七年级是英语学习的根底阶段,也是关键时期。根底打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施： (一)注意发音教学，加强语音教学的趣味性，语音是语言的根底，学好语音不但有利于正确

2、地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮忙。作为初一的英语教师要特殊注意发音的教学，更要重视发音的正确性，克制学生发音不准的缺点。讲解48个音素的发音要领和发音比拟，让学生把握好发音规律，并且要像小学一样，采纳多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增加教学效果，就显得尤其重要。依据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要留意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的精确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在好玩的”活动中稳固所学音标和读音规章，为把

3、握好单词打下好根底。课堂中实行多种多样的教学形式，转变传统的教学模式，提高课堂效率。多进展一些活动。 (二)、以旧引新，重视中小学英语学问的联系 初中英语课本有很多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采纳以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，到达温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可依据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生预备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相像的单词，看谁说得多，写得快。 (三)在导入新课中教学词汇 大家都知道，词是为句子预备，是语言的建筑材料。作为初一学生，他们在小学时已把握大量的词汇

4、及短语(大约七百五十个)。因此，可以利用学生在小学已把握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮忙理解，以英语解释英语，新词在句中产生，这样能使学生更简单把握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可实行看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、奇妙、自然，而且对于口语训练和交际力量的提高大有好处。 (四)重视后进生的培育。 多与差生沟通，助其克制自卑，增加信念，利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能消失有英语成绩落后的状况。要准时检查，准时补救。争取每周都要进展一次大的检查

5、。 (五)教学上和生活中留意因材施教，做到关怀差生，对其循循善诱，急躁教育。 (六)平常多与学生进展思想沟通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况，有困难时助其克制困难。 (七)团结协作，共同进步。教师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。 课程安排及教学进度： 第一周-其次周：开学初教学预备工作 预备篇 第三周-第四周：Unit 1-Unit 2 阶段性检测 第五周： Unit 3 阶段性检测 第六周： 国庆节假期 第七周第十三周：Unit 7-Unit 8 阶段性检测 每十四周第十七周：Unit 11-Unit 12 阶段性检测 第十八周第十九周：Review Unit 7-

6、Unit 12 复习迎接期末考试 七年级上学期教学工作规划 篇2 指导思想： 地理学是一门讨论地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可进展的地理根底学问和力量、熟悉地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门根底课程。 一、学生现状分析： 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，同时初中已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的根底学问，他们的实践、体验活动开头涉及社会生活中一些较为简单的社会现象或社会事物。因

7、而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。 初一学生从思维进展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会消失留意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能准时精确的完成。 二、教材分析 第一章让我们走进地理 本章属于教材的绪论局部，第一节为“我们身边的地理学问”，其次节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫

8、与预备，引导学生喜爱并亲近地理学科。 教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建立”、“地理与风土人情”让学生感受地理学问的奇异与亲切，既能让学生感受地理学问的实际意义，又能激发学习地理的剧烈兴趣，表达出“地理学问无处不在，地理学问到处有用”的特点。 而其次节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开头，从实际应用动身把握地理学习的根本工具地图的使用，表达了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。“学会收集地理信息”、“学会思索地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门好玩

9、、有用、值得学、能学好的课程。 其次章地球的面貌 本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四局部。这些内容都是学习地理的根底学问，同时又是帮忙学生确立正确世界观、人生观的根底学问，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理学问的根底课，又是人生进展的奠基课。 “熟悉地球”一节，教材通过人类对地球外形的熟悉过程，蕴含了科学的世界观和方法论。教材从地球外形和大小，地球的模型地球仪，能确定地球外表任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能依据需求选择适宜的地图。 “世界的海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比拟”饼

10、状图、南北半球图等向学生展现地球的海陆分布，通过直观形象的图形和详细的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比拟，学生在学习学问的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展现，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让学生对大洲大洋的”面积、名称及其排序有了特别感性的熟悉。 “世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种根本地形类型作了比拟。在此根底上重点训练学生的识图力量。而等高线学问的学习，则为地形图的学习以及后续等温线、等降水量线等学问的学习做了较好的铺垫。等高线的判读则对训

11、练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。 “海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两局部来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，则是对学生进展情感态度价值观教育的难得案例。 第三章世界的居民 本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的爱护。其中最根本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此根底上再叙述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生

12、了解世界人口的根本状况，说明人口问题对环境及社会、经济进展的影响，正确对待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得敬重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。 本章内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的很多事情关系亲密，建议教师授课过程中，注意联系实际、联系时事，通过追本溯源 的学习方法，挖掘这些地理学问的历史和现实表达，引导学生熟悉一个多样的世界，培育学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与进展观。 气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是特别显著的，尤其对农业来

13、说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。 七年级上学期教学工作规划 篇3 一、学生根本状况分析： 科学是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。本期担当初一4、5、6班的科学教学任务，三个班共有学生180人左右。这些学生来自于农村，根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 二、教材分析与教学策略： 新教材区分于旧教材具备以下特点： 新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化进展，较好地把物理、化学、生物

14、等学科穿插整合，而不是作简洁的拼盘式处理。 科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与美丽生动的文字相结合，将科学学问生动直观的展现出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。 新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓舞独立思索，强调解决实际问题，克制课本中心和学问中心倾向，不单纯强调猎取间接阅历。 新教材侧重于供应大量科学信息，培育学生的科学素养，为学生的终身学习留动身展空间，而不在于学生对学问点把握的多少，更不要求学生把握系统而连贯的学问。 以上特点，旨在全面提高学生综合素养，帮忙学生了解社会和现代科技学问，培育学生的团结协作精神，充分发挥学生的共性特点，培育学生科学的态度和实践创新

15、精神。 教学策略：我们必需努力制造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和试验教学；鼓励学生进展探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中： 1. 摈弃应试教学，努力实施开放式教学 1.1 开展敏捷多变的课堂教学。 第一、建立“情景与互动式” 教学。 其次，转变学生学习方式和培育学生学习力量。 第三，重视树立学生的问题意识。 还有，课堂上充分利用教学信息资源。 1.2优化试验教学途径。 试验教学是科学教学的重要活动方式，学生只有遵守试验的“嬉戏”规章，具备了根本的试验技能，才能顺当完成学习任务。策略是：科学课程要求我们优化试验教学途径，用科学的方法使学生初步形成根本试验习惯，提高试验力量。

16、 首先，课堂中演示试验和随堂小试验相结合。 其次，对于分组试验，我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段，同时学生必需克制“照方抓药”的通病，否则铺张了时间，试验习惯的养成，试验力量的培育便无从谈起。 我们还应当充分利用课外、假期开展探究性试验活动，积极拓展试验教学途径。 2. 实施探究性学习，有效地开展科学课程教学。 2.2探究性学习的成效，关键在于我们作必要的”过程和方法的指导。 对新现象、新学问提出质疑，提出自己的观点，开展争论； 应用已有的学问对发觉和提出的问题作出假设； 运用各种试验方法猎取资料进展初步的科学分析； 进展规律推理，得出比拟切合实际的结论； 将探究结论与他人合作沟通等

17、。 2.3探究性学习的成效，还在于我们进展恰当的教学设计。 3. 开展形式丰富的教学活动是科学课程教学的必要补充。 三、教学目的和要求： 1 科学入门 单元 内容 节名 课时 一 科学在我们身边 第1节 1 二 试验和观看 第2节 1 三 根本测量技能 第3节第6节学生分组试验试验一：测量物体的长度和体积试验二：温度计的使用试验三：用天平称物体的质量 8 四 科学探究 第7节 1 2观看生物 单元 内容 节名 课时 一 常见生物观看 第1节第3节 8+1 二 生物体的构成 第4节第6节 8+3 三 生物的适应性和多样性 第7节 1 3地球与宇宙 单元 内容 节名 课时 一 熟悉地球 第12节，

18、分组试验 5 二 太阳和月亮 第3节 2 三 观测太空 第46节，分组试验 6 四 探究宇宙 第7节，小结 3 4物质的特性 单元 内容 节名 课时 一 物态变化 第13节；学生分组试验；观看水的沸腾现象 4 二 物质的构成 第4节 2 三 物质的溶解性和酸碱性 第56节 3 四 物理性质和化学性质 第7节 1 四、 详细措施： (1)重视根本概念的教学 (2)加强科学用语的教学 (3)重视元素化合物学问的教学 (4 )加强试验教学 (5)积极开展科学课外活动。 教材简要分析： 第一册一共四章。 第1章“科学入门”是在小学阶段学习的根底上，依据学生年龄特点和心理特征，有序地开头较为系统的科学教

19、育。因此，本章主要是引起学生学习科学的兴趣和奇怪心，初步了解科学讨论的过程和方法。最终引导学生初步进展科学讨论。教材中先是用一个电灯熄灭后查找缘由的探究过程作为范例，再通过测量人的脚印长短推断人身高的探究活动，让学生初步体验科学探究，了解科学探究的根本步骤。总之这一章的内容是为今后学习科学打根底的，有些内容属于情感和价值观念，有些内容是科学的根本原理和技能。 第2章“观看生物”是从宇宙和地球等宏观环境进入到人类四周的局部环境。在小学阶段已学习过常见的植物和动物，并进展了简洁的分类，本章首先是区分生物和非生物，然后通过观看，对生物进展形状构造描述和分类，再从细胞、组织、器官、系统来学习生物体的一

20、般特征，表达了生物体构造的层次性。其次册第3章“代代相传的生命”是在此根底上学习最常见的生殖、生长发育、成熟到年轻死亡的周期性生命现象。后面几册中还将学习“对环境的发觉”“生物体的调整”“生物体的代谢”“生物的遗传和进化”“生物与环境”等等内容。“空气与生命”“植物与土壤”等内容与这一章也有肯定的联系。 第3章“地球和宇宙”中的教学内容在小学阶段几乎都已接触过。学生已经知道地球的外形、地球外表的大陆和海洋，已接触过地球仪，知道太阳和月球有关的常识。这是同一教学内容在不同年级中的其次次循环。在79年级，更多的是从原理上理解这些科学现象。其中的月相变化由于这一年龄段的学生比拟难以理解物体在空间运动

21、时的相互位置的变化关系，虽然小学阶段已有接触，但在本章中仍旧是个难点，需要做演示试验来帮忙学生来理解。与本章内容亲密相关的是第2册第4章“不断运动的地球”，将学习地球运动的规律，地球公转和自转，昼夜、年、月、日的形成等，因此在教学中如涉及这些内容，请不要绽开。 第4章“物质的特性”，引导学生熟悉从宇宙、银河系、太阳系、地球到地球上的生物与非生物，都是由物质构成的，是自然界不同层次的物质。小学阶段已学习用感官推断物体的大小、轻重、外形、颜色、冷热、沉浮等以及物质的溶解和三态变化现象。79年级将借助于显微镜熟悉细胞和单细胞生物。同时熟悉构成物质的粒子不要小得多，建立起物质由微小粒子 分子构成这一概

22、念。这是一个很抽象的概念，肉眼无法直观地看到分子，需要用一些数字和模拟试验来说明。但分子这一概念非常重要，只有熟悉了物质是由分子构成的，才能解释物质的特性。本章仅仅学习物质的三态变化、溶解性、酸碱性、其它特性如导电性、磁性、密度、比热等将在以后几册“电路”“电和磁”“生活中的水”“常见的物质及其性质”“材料”等教学内容中表达。 七年级上学期教学工作规划 篇4 一、学生状况简洁分析： （分班后）从开学的测试状况来看，跟其它平行班级相比拟，我班的语文平均分是全集最低的。学生仍旧存在成绩悬殊的状况，优秀率不高，差生较多。在几天的接触中发觉，大局部学生的学习积极性一般，处于模糊状态，有相当一局部学生的

23、预习习惯尚未形成，上课学生合作力量差，发言不够活泼。学习心理方面，有14学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习有l3的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，尚有七八个学生属于不思进取型，需要教师一再强调才牵强完成作业。 二、班级教学目标： 1、把握和运用学问力量的目标： （一）、把握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 （二）、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下根底。 （三）、了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的.课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 （四）、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量以及创新精神。 3、人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。能够较完整的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 【七年级上学期教学工作规划】